背影優(yōu)秀教案

1、文檔編碼 : CP5V4J4Y9P3 HD6Z3L8N4J3 ZQ10L6W2M4A7精品教學教案背 影 教學目標：1. 抓住文中表達作者感情的重要語句；2. 整體感知課文內(nèi)容,體會淳樸語言所飽含的豐富情感；3. 感受父子情深,繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德；教學重點：1、有感情地朗讀課文,品嘗布滿在字里行間的人間至情；教學難點：懂得深沉的父子之情；教學方法：點撥法、勾畫圈點法 教學用具：多媒體教學 教學時數(shù)：二課時 教學過程 第一課時精品教學教案一、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課以自己的故事與父親的故事導入,父親是一部大書, 年輕的兒女們常讀不懂,直到他們真正長大,站在理想與現(xiàn)實、歷史與今日的交 匯點上重

2、新打開它時, 才能讀懂父親那顆真誠的心；今日我們一同走 進朱自清的背影；通過“ 背影” 這一感情的聚焦點,一同感受這 一熟識的而又生疏的、清晰的而又模糊的“ 背影” 所表現(xiàn)的父親對兒 子深沉的愛,共同體會父子深情；二、作者簡介我們在七年級時學過他的一篇特殊精致的散文春,對于作者的相關(guān)情形應當是有所明白了；請大家看到課文的注釋部分, 這里有朱自清的相關(guān)資料,朱自清,原名朱自華,字佩弦,號秋實,江蘇揚 州人,是我國著名的散文家、詩人、學者和民主戰(zhàn)士,他一生之中共著有詩歌、散文、評論、學術(shù)爭辯26 種,約二百多萬字；背影是他的散文代表作之一,他的文章大都收在朱自清全集里；這篇背影寫于 1925 年,

3、作者 28 歲,當時作者在清華高校任 教；“ 那年冬天” 就是指 1917 年冬；三、檢查預習 給加點的字注音,識記字詞寫法；交 卸 xi 奔 喪 s ng 狼 藉 j 簌簌s 精品教學教案典質(zhì) zh 賦 f 閑頹 tu 唐t ng 瑣su 屑xi 差ch i 使shi 勾g u 留li 揀ji n 攙ch n 蹣p n 跚sh n 四、初讀課文,整體感知 1. 給課文劃分結(jié)構(gòu)層次；第一部分：（1 段）開篇點題,寫“ 我” 對父親背影難以忘懷,為全文奠定感情基調(diào)；其次部分：（2-6 段）望父買橘,刻畫背影,表現(xiàn)父親的愛子之 情；,抒發(fā)懷念 第三部分：（7 段）寫別后思念,淚光中再現(xiàn)“ 背影”發(fā)

4、親之情；2. 找出本文的文眼；明確：我最不能遺忘的是他的背影；3.“ 我與父親”最終一次相見在時候？什么地點？當時見面的情 景如何？明確：兩年前的冬天背景：a、祖母死了 b 單行,家境慘淡）、父親的差使也交卸了；（禍不精品教學教案4. 作者是通過“ 背影” 這一特殊角度來表達“ 父愛” 的,那么文中一共寫了父親幾個背影？各是在什么情形下的背影？用簡潔的語言概述出來；明確：思背影 -思念父親望背影 -望父買橘別背影 -父子分別念背影 -別后懷念其次課時一、回憶上節(jié)課的內(nèi)容（四次背影）二、賞析課文,領(lǐng)悟深情1、四次顯現(xiàn)“ 背影” ,作者重點刻畫的是哪一次？明確：作者著重刻畫的是“ 望背影”；重點賞

5、讀第六段, 圈點勾畫出對父親進行描寫的語句；分析淳樸的語言中所包含的深摯感情；留意父親穿著、動作、語言以及背后的深厚感情；也可以不限制讓同學品讀,談自己的感受；老師與同學開放對話,、父親的穿戴黑、深青家境不好,心精品教學教案情哀痛、走路的姿勢蹣跚年齡大,腿腳不便、爬月臺時的動作探、攀、縮、傾行動不便,艱難2、找出父親送兒子上車說的四句話：“ 不要緊,他們?nèi)ゲ缓茫?”明確：父親當時急于謀事,在生存的巨大壓力之下,憂心如焚,但是兒子在他心目中高于一切,準備仍是由自己親自送；惟恐兒子路上有什么閃失, 所以最終“ 我買幾個橘子去；你就在此地,不要走動”明確：父親已經(jīng)把兒子送上車,已經(jīng)關(guān)照得無微不至,兒

6、子也勸 父親可以走了,而父親仍覺得沒有盡夠心愿,觀看站上有賣橘子的,便要去給兒子買橘子； 過鐵道不簡潔,父親也看在眼里,自己費點事,能讓兒子受用,他是心甘情愿的；他仍生怕兒子跟著出來, 忘了行李；父親的關(guān)懷真是無微不至；“ 我走了,到那邊來信. ”明確：父親又惦念路途平安,要等到兒子回到北京來信報平安,才能放心；精品教學教案“ 進去吧,里邊沒人； ”明確：父親走了幾步就回頭,可見心里仍是惦念著兒子,依依不舍；他又想到兒子所帶的行李一刻也不能疏忽,叫兒子當心,什么都為兒子著想；3、找出文章中作者的四次流淚,分別是在什么情形下流的淚？見父親,睹家境,想祖母-哀痛之淚望父買橘,刻畫背影 -感動之淚與

7、父分別,惜別背影 -傷心之淚淚光瑩瑩,再現(xiàn)背影 -傷心之淚三、合作探究,升華主旨小組爭辯文章的主旨大意；明確：課文通過追憶作者八年前和父親在浦口車站分別時的情形,刻畫了一個感人至深的父親形象,發(fā)了作者對父親深切的思念之情；表達出真摯深沉的父子之情, 也抒四、傾聽父親,感悟艱辛那是我小時候 常坐在父親肩頭 父親是兒那登天的梯父親是那拉車的牛 忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大忘不了一聲長嘆半壺老酒 等我長大后山里孩子往外走 想兒時一封家書千里寫叮囑精品教學教案盼兒歸一袋悶煙滿天數(shù)星斗 都說養(yǎng)兒能防老可兒山高水遠他鄉(xiāng)留 都說養(yǎng)兒為防老可你再苦再累不張口兒只有清歌一曲和淚唱愿天下父母平安度春秋 五、擴展延長,布置作業(yè) 1、完成課后練習題；2、青春