三年級上冊美術(shù)教案-第15課 我畫西游記｜冀美版

1、15我畫西游記教學目標：了解西游記故事，欣賞西游記影視及繪畫代表作品，觀察其中的代表人物造型。表現(xiàn)自己喜歡的西游記中的人物，設(shè)計制作“七十二變”小畫冊，提高造型能力與設(shè)計制作能力。感受美術(shù)與文學的關(guān)系，促進學生對祖國經(jīng)典文學藝術(shù)的了解。教學重點：學生了解并掌握西游記中主要人物明顯特征。教學難點：通過了解西游記主要人物特征，用畫筆畫出自己喜愛的故事情節(jié)。教學用具：PPT課件教學過程：一、情境導入：師：同學們，今天上課我們先來聽一首音樂，聽一聽你知不知道這首歌唱的的是什么？（聽音樂 白龍馬）生：西游記。師：同學們都太聰明了！那我們今天就一起走進西游記，學習第十五課我畫西游記。（板書課題）我們先來了

2、解一下西游記。（ppt P1）師：那同學們，我們先來說一說，西游記當中都有哪些主要的人物呢？（師徒四人）講授新課：師：那我們這節(jié)課就來一起觀察總結(jié)他們師徒四人都有什么特點。觀察他們的相貌服飾，說一說，他們各自都有什么樣的特點。 我們先來看一看師傅唐僧，仔細看一看他長什么樣子，穿什么樣子的衣服。同學們說的都太好了，那我們現(xiàn)在來總結(jié)一下唐僧他有什么特點。（ppt P5）那我們觀察完師傅再來觀察觀察大師兄孫悟空又有什么特點呢？老師發(fā)現(xiàn)咱們同學都太聰明了！和老師總結(jié)的一樣。我們來看一看。（ppt P7）接下來我們繼續(xù)欣賞下二師弟豬八戒的特點。好，我們一起來看看它的特點。（ppt P9）還有最后一個沙師

3、弟沙僧，那他又有什么特點呢？仔細看一看，我們一起來總結(jié)一下。（ppt P11）作品欣賞師：我們總結(jié)了西游記中主要的人物特點，那誰來跟老師說一說，你都知道西游記里都有什么故事呢？（大鬧天宮，真假美猴王.）師：恩那現(xiàn)在你們一起跟老師看一看，其他小朋友畫的西游記當中的故事片段，看一看你認不認識他們畫的是什么故事？說一說你覺得他作品中有什么優(yōu)點值得你學習。圖一：大鬧天宮中孫悟空在偷吃蟠桃。人物特點突出，色彩鮮明。圖二：三打白骨精。線條流暢。圖三：真假美猴王。線條生動。圖四：三借芭蕉扇。畫面干凈整潔。課堂練習師：這節(jié)課我們就來畫一畫你喜歡的西游記當中的故事片段。畫畫之前，我們先來看一下要求（ppt P1

4、8）。作品展示師：好了同學們，有誰想上來展示展示自己的作品，其他同學來說一說他作品的優(yōu)點之處。課堂小結(jié)師：同學們，這節(jié)課我們學習了西游記中主要人物的特點，那么老師希望，在今后的生活中，你們可以將美術(shù)和文學結(jié)合在一起，創(chuàng)造出更多更優(yōu)秀的作品！好，這節(jié)課就上到這里，下課！教學反思在課堂上，我設(shè)計了層層推進的活動。第一環(huán)節(jié)，聽音樂導入，從音樂當中調(diào)動學生氣氛，激發(fā)學生學習的興趣，但我感覺氣氛可以更加活躍，比如聽音樂時，老師和學生一起隨著音樂打節(jié)拍，哼歌。第二環(huán)節(jié)，觀察總結(jié)主要人物特點，教師語言應再規(guī)范一些，專業(yè)術(shù)語可以在多一些。小組討論環(huán)節(jié)氣氛可以再活躍些。第三環(huán)節(jié)，學生創(chuàng)作，時間不夠，應在以后的課

5、堂上，多留些時間給學生創(chuàng)作、討論。第四環(huán)節(jié)，作品欣賞，在今后的課堂上，可以利用展示板、黑板為背景，將學生的作品展示在一個板子上，方便底下學生觀察，欣賞。在生本課堂的教學空間中，學生是在自主的空間里，大膽的平等的、和諧的、有趣的、快樂的進行繪畫創(chuàng)作與寫生，是學生完全自主探究、實踐、創(chuàng)新中進行學習活動。充分的體會人與人之間的關(guān)系，人與人之間的協(xié)作，人與人之間的溝通等微妙的關(guān)系。 本課是節(jié)學科之間的綜合課，以美術(shù)學科為主。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進行學習?；顒釉O(shè)置為學生提供了多渠道的情感體驗，透過美術(shù)、音樂、文學感受相織的藝術(shù)情感。讓學生產(chǎn)生共鳴，了解中國傳統(tǒng)文學知識，繼承并且品讀名著，并選擇自己的繪畫表達方式進行交流學習。 教材中的一些學生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式，聽的過程以學習活動的展開為線索，通過聽聲音聽歌曲聽曲子這三個過程營造美術(shù)、文學、音樂學科相互依存、相互滲透的學習環(huán)境，鼓勵學生根據(jù)實際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達對藝術(shù)的感悟和共鳴。 本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù)(繪畫)、音樂(旋律)