小學數(shù)學一年級上冊（年新編） ～的認識和加減法加幾

1、9加幾教學內容：人民教育出版社一年級數(shù)學上冊第88、89頁的內容及練習二十教學目標：1.通過對問題情境的探索，在已有經驗的基礎上自己得出計算9加幾的各種方法；通過比較，體驗比較簡便的計算方法；初步理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進位加法的思維過程，并能正確計算9加幾的口算。 2.在觀察、比較、抽象、概括和動手操作等活動過程中，經歷初步的提出問題、解決問題的過程，發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 3.體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：學會用“點數(shù)”、“接著數(shù)”、“湊十法”計算“9加幾”進位加法。教學難點：理解“湊十法”的思維過程。教具準備：課件、小棒、小棒20根教學過程：師

2、：老師要給你們介紹個新朋友，它是小精靈，小精靈給你們提出了挑戰(zhàn)，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？ 生：敢 一、復習。 10+2= 10+9= 10+6=7+10= 3+10= 8+10=師：小朋友們太聰明了，小精靈夸獎你們做的真棒。剛才的這些題目都有什么特點？生：都有數(shù)字10師：是怎樣計算的？生：10加幾就是十幾師：沒錯，看來10給我們幫了不小的忙呢！剛剛啊，小精靈告訴了老師一件事情，你們想知道嗎？ 生：想 師：它說春暉小學在舉行運動會，你們想去嗎？ 生：想 二、探究新知。 教學例1教師用課件出示課本P88的全景圖。 教師說明：這是春暉小學在舉行運動會，你們看圖中的同學們在干什么?(讓學生自己看圖互相說一說

3、) 生：我看到同學們有的在跳繩、有的在跑步、有的在當啦啦隊（注意語言表達的完整） 師：同學們觀察得真仔細。學生回答后教師指出：（經常運動可以讓我們更加的健康，所以大家要養(yǎng)成每天鍛煉身體的好習慣哦）。你看，運動員很辛苦，我們來給他們送些飲料，好不好？（出示飲料畫面） 師：你們能說一說圖片告訴你們什么了嗎？從圖片當中可以提出什么問題？誰能把我們剛才發(fā)現(xiàn)的信息完整的再說一遍！問：如何列式計算？學生回答教師板書算式今天我們一起來探究如何計算9加幾！板書并齊讀課題黑板出示每一盒的酸奶圖供學生觀察和移動師：把你的想法和同桌互相說一說。（讓生暢談，適當?shù)亟o予鼓勵） (學生互相說時，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方

4、法) 指名讓學生回答 直接數(shù)：1、2、3、412、13，一共有13盒。 接著數(shù)：箱子里有9盒，然后再接著數(shù)10、11、12、13，一共有13盒。你愿意到前面來帶著同學們一起數(shù)一數(shù)嗎？師：誰還有不一樣的方法，可以說給大家聽聽！ 生： 把外面的一盒飲料放在箱子里湊成10盒，10盒再加上剩下的3盒，一共是13盒。（生匯報時，靈活介紹“湊十法”）（找同學到黑板演示方法） 師：9盒奶和一盒奶湊成了十盒奶。十加幾就是十幾，這樣算起來更加方便。我們把這種方便的算法叫做“湊十法 ”（板書）。師：如果咱們把酸奶換成我們手中的小棒，你還能用“湊十法”來算一算嗎？請同學們先拿出9根小棒放在右手里，再拿出4根小棒 放

5、在左手里，和你的同桌說說你是怎么用的“湊十法”！學生同桌互相演示，教師巡視。并請兩位同學教室前面演示。用分合式展示湊十法的過程師：課件出示左邊9根小棒，右邊5跟小棒，請同學試試用小棒演示湊十法計算9+5，同桌之間互相展示。（教師巡視）（找位同學教室前面演示，其余同學一同完成）課件演示動態(tài)圖，10根小棒捆成一捆同學們真會學以致用！現(xiàn)在老師將剛才的5根小棒增加到8根，你們還能用“湊十法”來完成嗎？誰愿意到前面帶著同學們來試試！小結：剛才的演示中我們的右手中都拿著9根小棒，而同學都是從左手中拿出了1根小棒讓它湊成了10，再讓10加上剩下的小棒就有了結果。所以當我們看到9加幾時，要會先想到（1）師：用我們的數(shù)學算式怎樣表示出我們剛才的過程呢？板書的同時用課件演示動態(tài)圖（副版書展示過程，如：5可以分成1和4，9加1等于10，10加4等于14.板書分合式。對于9+8的分合式請同學們書空）師：小棒幫助我們理解了分合式，現(xiàn)在如果沒有小棒，你能完成黑板上的這些分合式嗎？（課件出示2個沒有圖的分合式讓同學們填空，指名回答）師：這節(jié)課我們知道了兩種方法計算9加幾，重點理解了利用“湊十法”來計算9加幾，哪位同學能根據自己的理解說說如何用“湊十法”來計算9加幾呢？（學生用自己的話來總結，重點強調見9想1）三、鞏固練習1、完成課本做一做的1、2、3題。第1、2題完成后單獨匯報，第3題完成后和同桌說說你的