小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)(年新編)二 以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法加幾_第1頁(yè)
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1、第五單元 20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法 第1課時(shí) 9加幾(1) 【教學(xué)目標(biāo)】在生活情境中理解“9加幾”的口算方法,能運(yùn)用這些方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn):理解“9加幾”的口算方法。難點(diǎn):感受口算9加幾不同的方法。教學(xué)過(guò)程 一、情境導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)情境,感知身邊的數(shù)學(xué)。 提出問(wèn)題:在我們的校園里,同學(xué)們最喜歡什么地方? (當(dāng)學(xué)生說(shuō)到操場(chǎng)時(shí))我們的操場(chǎng)是同學(xué)們最喜愛(ài)的地方之一,同學(xué)們可以在上面進(jìn)行各種體育活動(dòng),鍛煉身體??矗@些同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做什么?你可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?(出示教材第69頁(yè)的圖) 引出課題:同學(xué)們找到了很多數(shù)學(xué)問(wèn)題,有的問(wèn)題可以用原來(lái)學(xué)過(guò)的方法來(lái)計(jì)算,有的就需要用到今天學(xué)習(xí)的

2、新知識(shí)了,這就是20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法,今天先來(lái)學(xué)習(xí):9加幾(板書(shū)課題:9加幾) 2.鋪墊準(zhǔn)備。 (1)湊十(找朋友:相加等于10的兩個(gè)數(shù)是好朋友。) 3的朋友? 8的朋友? 6的朋友? 9的朋友? (2)口算: 2=10= 5+10= 8+10= 7+10= 10+3= 10+4= 10+1= 10+9= 學(xué)生觀察這些算式說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)? 小結(jié)規(guī)律:都是10加幾或幾加10,和的十位都是1,加幾個(gè)位就是幾。 二、互動(dòng)新授 1.教學(xué)例1 課件出示教材第70頁(yè)例1的圖。 提出問(wèn)題:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)從圖中你知道了什么?應(yīng)該怎樣列式?(生口答)箱子里有9瓶礦泉水,外面有3瓶,一共有多少瓶? 板書(shū):9+3= 3+9

3、= 說(shuō)一說(shuō):算式中的9和3分別表示什么? 想一想:9+3=? 合作探究:在四人小組內(nèi)交流,借助學(xué)具,討論算法。 教師歸納算法: 方法一:從9起往下數(shù)3個(gè)。 方法二:擺學(xué)具。 方法三:湊十。 方法四:把9看做10 10+3=13 13-1=12 小結(jié)激趣:大家想出了這么多方法,真了不起。我們來(lái)看看這幾種方法,你最喜歡哪種,為什么?請(qǐng)大家在四人小組內(nèi)把你喜歡的方法告訴給你的同伴。 學(xué)生合作交流,鞏固對(duì)算法的理解。 感知加法交換律: 小結(jié)方法:其實(shí)3+9和9+3,雖然交換了加數(shù)的位置但解決的是同一個(gè)問(wèn)題,所以結(jié)果相同。 2.教學(xué)例2 提出問(wèn)題:解決了飲料瓶數(shù)問(wèn)題,我們?cè)賮?lái)看同學(xué)的游戲圖。 出示教材第70頁(yè)例2的圖。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖的意思? 有9個(gè)同學(xué)在做游戲,又來(lái)了5個(gè),一共有多少個(gè)? 生列算式。 板書(shū):9+5= 5+9= 生獨(dú)立思考:想一想如何計(jì)算。 小組合作交流算法:請(qǐng)用你喜歡的方法算一算。把你的方法告訴你的同桌。 師歸納算法: 方法一:從9起往下數(shù)5個(gè)。 方法二:擺學(xué)具。 方法三:湊十。 方法四:把9看做10 10+5=15 15-1=14 方法五:推算:小結(jié)激趣:大家真聰明,想出了這么多的方法,看來(lái)學(xué)得不錯(cuò)。三、鞏固拓展 1.完成教材第71頁(yè)“練習(xí)

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