小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊五 加與減 小兔請客教案

1、小兔請客教案 小兔請客一、教學(xué)目標(biāo)1.在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義,探索并掌握整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法,體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，并能正確計(jì)算。2.通過動(dòng)手操作、合作交流，初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。3.在生動(dòng)活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探索的意識(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握 100 以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。3、 教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。四 、教學(xué)方法本節(jié)采用講授的教學(xué)方法五、教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件、小棒六、教學(xué)時(shí)間 1 課時(shí)。七、教學(xué)內(nèi)容分析 “小兔請客”的教學(xué)內(nèi)容是 100 以內(nèi)的整十

2、數(shù)加減法，是進(jìn)一步學(xué)習(xí) 100 以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了 100 以內(nèi)的數(shù)和熟練口算 20 以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過“小兔請客”的童話故事，創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境，從中引出問題：一共有多少個(gè)果子？草地上還剩下多少個(gè)果子？然后讓學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，幫助學(xué)生建立加減法的表象，最后鼓勵(lì)學(xué)生列出抽象的算式，再讓學(xué)生嘗試解答。通過交流，體會(huì)算法的多樣化，同時(shí)結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)加減法算式的各部分名稱。八、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知識(shí)同學(xué)們我們前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了 20 以內(nèi)數(shù)的加減以及認(rèn)識(shí)了 100 以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成了。那接下來老師就考考大家，看大家學(xué)的怎么樣。（多媒體出示快樂搶

3、答。）1 、 2 個(gè)十是（ ）。 2 、 5 個(gè)十是（ ） 3 、 10 個(gè)十是（ ）4 、 90 里面有（ ）個(gè)十。 5 、 70 里面有（ ）個(gè)十。 6 、 40 里面有（ ）個(gè)十（二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1 、教師童話引入課題。創(chuàng)設(shè)加減法情境。 同學(xué)們太棒了都答對了，為了鼓勵(lì)大家，小兔要請大家吃果子，大家想吃嗎？（生：想）那我們就來讓小兔請客。（板書小兔請客并讓學(xué)生讀課題。） 小兔還請到了它的幾個(gè)好朋友，我們來認(rèn)識(shí)一下它的朋友們。同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（多媒體出示小兔請客）（生：認(rèn)識(shí)，猴子、松鼠、刺猬） 2 、出示掛圖。請學(xué)生說說圖意。 認(rèn)識(shí)了小兔的朋友后，我們來看一下小兔為大家準(zhǔn)備的果子

4、，它先給我們端上來 3 盤，覺得不夠又端上來 2 盤，每盤 10 個(gè)。那同學(xué)們能從圖中得到哪些數(shù)學(xué)信息呢？ 生：（ 1 ）先端上來的蘋果比后端上來的多幾個(gè)？ （ 2 ）一共有多少個(gè)果子？ .3 、討論交流，動(dòng)手操作 , 教師巡視指導(dǎo)。 同學(xué)們太棒了，能提出不同的問題，那我們來解決其中的一個(gè)問題。 ( 多媒體出示：一共有多少個(gè)果子？ ) 怎樣列式計(jì)算呢？ 生： 20+30=50 （個(gè)） 這個(gè)同學(xué)不僅列出了算式還計(jì)算出了結(jié)果，那結(jié)果對不對呢？請同學(xué)們以小組為單位借助數(shù)學(xué)工具討論一下怎么計(jì)算？（同時(shí)板書 20+30=50 （個(gè)） 請同學(xué)們說一說你們的計(jì)算過程，是怎樣計(jì)算出來的？4 、總結(jié)算法。（ 1

5、 ）數(shù)小棒，十個(gè)小棒一捆，十個(gè)十個(gè)的數(shù)， 30 ， 40 ， 50 。 (2) 用計(jì)數(shù)器，先在十位上撥兩顆珠子，表示 20 ，再在十位上撥三顆珠子，表示 30 ，一共 撥了 5 顆珠子表示 50 。剛才我們是借助數(shù)學(xué)工具計(jì)算的，如果不用數(shù)學(xué)工具我們還可以怎么計(jì)算呢，有沒有別的方法呢？生：匯報(bào)。（ 1 ） 20 里面有兩個(gè)十， 30 里面有三個(gè)十，所以 2 個(gè)十加 3 個(gè)十得 5 個(gè)十，是 50 。（ 2 ） 數(shù)手指，一個(gè)手指當(dāng)作十。 20 就是兩個(gè)手指， 30 就是三個(gè)手指，加起來一共 5 個(gè)手指，是 50 。（ 4 ） 2+3=5 ， 20+30=50 。相同數(shù)位上的數(shù)可以相加減。學(xué)會(huì)了計(jì)算

6、整十?dāng)?shù)的相加，我們接下來認(rèn)識(shí)一下加法算式中各部分的名稱。 20 + 30 = 50 加 加 和 數(shù) 數(shù) 5 、練一練6 、探索減法的計(jì)算方法大家學(xué)的非常棒，而且都很聰明，所以小刺猬想給大家表演一個(gè)節(jié)目，想看嗎？（生：想）小刺猬一個(gè)前滾翻，請把一盤子果子就都扎到它的刺上了，逗得大家哈哈大笑，看完表演，請同學(xué)們提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。 生：原來有 50 個(gè)果子，刺猬拿走 10 個(gè)，還剩多少個(gè)果子？ 那怎么樣列式計(jì)算呢？ 生： 50-10=40 （個(gè)）請同學(xué)們以小組為單位，討論一下怎么計(jì)算？7 、討論交流，動(dòng)手操作。教師巡視指導(dǎo)。 生：匯報(bào)。8 、總結(jié)算法： （ 1 ）數(shù)小棒， 50 ， 40 。 （ 2

7、 ）用計(jì)數(shù)器，在十位上撥 5 顆珠子表示 50 ，然后撥掉一顆表示 10 ，剩下 4 顆，表示 40 。 （ 3 ） 5 個(gè)十減 1 個(gè)十得 4 個(gè)十，是 40. （ 4 ） 5-1=4 ， 50-10=40. 相同數(shù)位上的數(shù)可以相減。 （ 5 ）數(shù)手指，一個(gè)手指當(dāng)作 10 ， 5 個(gè)就是 50 ，減去一個(gè)就剩下 4 個(gè)，就是 40. 接下來我們來認(rèn)識(shí)減法算式中各部分的名稱。50 - 10 = 40被 減 差減數(shù) 數(shù)9 、練一練（三）鞏固練習(xí)，反饋信息1 、我們剛剛學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)的相加減以及加減法算式中各部分的名稱，看大家學(xué)的這么好，老師為大家準(zhǔn)備了三關(guān)，看看大家能闖幾關(guān)。（多媒體出示題目）第一

8、關(guān)：我是神算手。（ 1 ） 6+3= （ ） （ 2 ） 9-2= （ ） （ 3 ） 4+2= （ ）（ 4 ） 8-5= （ ） 60+30= （ ） 90-20=( ) 40+20=( ) 80-50= （ ）第二關(guān)：開火車闖關(guān)。第三關(guān)：填一填。2 、拓展延伸一個(gè)籃球 60 元，一個(gè)時(shí)鐘 40 元，買一個(gè)籃球和一個(gè)足球一共多少元？籃球比時(shí)鐘貴多少錢 ?（4） 課堂小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)得高興嗎？你學(xué)會(huì)了什么？ 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)的相加減以及加減法算式中各部分的名稱。同時(shí)我們也要學(xué)習(xí)小兔好東西要與朋友們一起分享，和同學(xué)們友愛相處，互相幫助。( 五）布置作業(yè)完成 50 頁 “ 練一練 ” 的第 3 題，第 4 題。完成練習(xí)冊 31 頁的練習(xí)。九、板書設(shè)計(jì) 小兔請客20 + 30 = 50 50 - 10 = 40加 加 和 被 減 差數(shù) 數(shù) 減 數(shù) 數(shù)十、教學(xué)反思 對于這一節(jié)課，我本人覺得上得比較成功，因?yàn)樵谛∨笥褌円呀?jīng)學(xué)習(xí)了 20 以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上面，再進(jìn)一步來學(xué)習(xí)兩位數(shù)的加法，整十?dāng)?shù)加減法這課可謂是起到承上啟下的作用，我先用一個(gè)小兔請客的故事來展開今節(jié)課的教學(xué)，因?yàn)槊?10 個(gè)果子裝在一個(gè)盆子上面，所以我們可以通