有關(guān)反思周記模板匯編5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 有關(guān)反思周記模板匯編5篇有關(guān)反思周記模板匯編5篇 工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，是時(shí)候認(rèn)真地做好周記了。相信大量人會(huì)覺得周記很難寫吧，以下是我?guī)痛蠹艺淼姆此贾苡?篇，希望對(duì)大家有所幫助。 反思周記 篇1 這次語(yǔ)文考試，我們班不只我一個(gè)人考得不好，全班的同學(xué)都考得不好。我班的平均成績(jī)也大大下降，甚至比考題更難的“四科聯(lián)賽考得還糟糕。 考試成績(jī)剛下來(lái)我就拿著卷子看。一看，自己本以為很簡(jiǎn)單，只要會(huì)背課文，會(huì)寫課文就能做對(duì)的考卷竟然只考了八十幾!我再細(xì)心看一道自己認(rèn)為對(duì)比簡(jiǎn)單題目，那道我特別熟悉的題，卻寫錯(cuò)了。 說(shuō)自己馬虎大意，馬

2、虎不認(rèn)真了吧，但考試時(shí)我一直都把自己正在做的，或是正準(zhǔn)備做的題目在心里默讀三遍，基本明白題是什么意思才去寫。仔細(xì)心細(xì)，認(rèn)認(rèn)真真，找沒(méi)考好的原因的話確定不是這個(gè)毛病造成的。 我冥思苦想，終究想到了自己做錯(cuò)題的原因：雖然會(huì)流利地讀背課文了，但還沒(méi)有深入底層去真正的了解課文，真正的去明白課文中包含的人生哲理。這次語(yǔ)文考試正好考得全都是課文的內(nèi)容，課文的道理。還考了課文中最底層，最需要去探究的真理。說(shuō)到這個(gè)知識(shí)，我就應(yīng)付不了了。所以我一定要把握住探究真理的機(jī)遇，這次考試的考題就對(duì)我來(lái)說(shuō)“小菜一碟了。 除了這個(gè)大問(wèn)題以外，我還應(yīng)當(dāng)多下多點(diǎn)功夫在語(yǔ)文上，這樣才能達(dá)到最正確效果。 通過(guò)這次考試，我找到了自己

3、的弱點(diǎn)。下次語(yǔ)文考試的時(shí)候，我一定會(huì)戰(zhàn)勝弱點(diǎn)的! 反思周記 篇2 兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)高興地終止了，我們進(jìn)行了單元小測(cè)試，從中我看到了自己的不足。 從試卷的表面看，一個(gè)有一個(gè)叉叉圈圈，一分，兩分，三分，就這樣，正確從筆尖流走，錯(cuò)誤又被寫在了紙上，一百分開我越來(lái)越遠(yuǎn)。經(jīng)過(guò)我的分析，首先還是對(duì)課文的符號(hào)不熟悉，理解能力不太 強(qiáng)，不懂得多讀句子，只管盲目地把答案寫上，經(jīng)過(guò)這次考試，讓我更加明白了讀書的重要性，他不斷把知識(shí)傳送給我們，讓我們的閱讀更加豐富，理解能力更強(qiáng)。 語(yǔ)文最重要的是基礎(chǔ)知識(shí)，只有基礎(chǔ)知識(shí)把握好了，分?jǐn)?shù)自然而然就提高了。我們不僅僅只要把握幾件事，而是整篇課文進(jìn)行全面了解，不管是，還是文章背

4、景，這樣，才算是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)。古 詩(shī)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一定要注意，經(jīng)過(guò)本次考試，我才真正認(rèn)識(shí)到了它的重要性。 一次考試，不是一次接受，而是一次挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)你的不足，挑戰(zhàn)你的失誤，找出原因進(jìn)行反思，讓你在失誤中走向成功！ 反思周記 篇3 周六是領(lǐng)卷子的時(shí)候，早晨，我吃過(guò)早飯后，懷著沖動(dòng)地心情來(lái)到了學(xué)校。這時(shí)候，卷子還沒(méi)有發(fā)下來(lái)，我就坐在座位上耐心地的等待。 卷子終究發(fā)下來(lái)了，我滿懷希望的一看，語(yǔ)文99.5；數(shù)學(xué)99；英語(yǔ)94，又沒(méi)有考三個(gè)100分。 數(shù)學(xué)分析：我覺得分?jǐn)?shù)是我把握的最好的一個(gè)了知識(shí)點(diǎn)了，結(jié)果呢，我還是錯(cuò)了一個(gè)特別簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)題，真是馬虎大意?。√锵Я?，假如不錯(cuò)這道題的話，我數(shù)學(xué)就考100分了！

5、 語(yǔ)文分析：語(yǔ)文錯(cuò)的更惋惜，竟然錯(cuò)了一個(gè)字！平日，我的生字很少錯(cuò)，“為中華之崛起而讀書這句話，我也寫過(guò)好多遍了，可我還是把這個(gè)“崛寫成了這個(gè)“掘。我悔恨極了，有一個(gè)100分和我無(wú)緣了！ 英語(yǔ)分析：英語(yǔ)上錯(cuò)的題全是馬虎，媽媽說(shuō)，我英語(yǔ)復(fù)習(xí)的很好，最應(yīng)當(dāng)考100分的，但我沒(méi)考100分，太惋惜了！哎！ 爸爸媽媽說(shuō)，考試成績(jī)并不是最重要的，但最重要的是通過(guò)這次考試我學(xué)到了什么。 下個(gè)學(xué)期，我一定要繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)要努力并且扎實(shí)一些，改掉這個(gè)馬虎大意的毛病。 世界上沒(méi)有賣懊悔藥的，假如有賣懊悔藥的，我一定要買了吃掉，重新努力，重新考試我一定會(huì)努力的！請(qǐng)大家看我下學(xué)期的表現(xiàn)！ 反思周記 篇4 一、反思結(jié)果:

6、 通過(guò)近一個(gè)月的教學(xué)反思，所教學(xué)的班級(jí)學(xué)生基本理解和把握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，能注意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂(lè)中練，在練習(xí)“樂(lè)，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在五年級(jí)學(xué)生調(diào)查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動(dòng)上主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，做到人人參與活動(dòng)，人人健康發(fā)展。 二、反思體會(huì)： 在體育教學(xué)中，有意識(shí)地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義

7、和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生聽從組織遵守紀(jì)律，誠(chéng)懇、機(jī)靈、積極進(jìn)去的心理品德。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行摸索的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個(gè)問(wèn)題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法。 1、用高尚的精神去塑造學(xué)生 教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師必需加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種發(fā)憤向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會(huì)給學(xué)生樹立一個(gè)好的形象，再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì)，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。 我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來(lái)上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個(gè)

8、班學(xué)生特喜歡比賽，我借此給學(xué)生門提了個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們喜歡我們的省會(huì)嗎?你們喜歡比賽嗎?好那我今天就帶你們?nèi)ゼ尤氡荣惏?，為了班?jí)能在比賽中獲得好成績(jī)，從現(xiàn)在開始起我們大家就要認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，把握好機(jī)遇，勝利是屬于你們的，我相信你們有信心奪取最終得勝利，對(duì)不對(duì)?這時(shí)我出示了今天這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我依照設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生在“樂(lè)中練，在練習(xí)“樂(lè)，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。順利完成教學(xué)任務(wù)，效果很好。激勵(lì)學(xué)生，使體育教學(xué)生動(dòng)好玩兒。一位學(xué)生說(shuō)：“老師，象這樣的體育課我們可喜歡了。 2、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生 體育教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是簡(jiǎn)明扼要的講解，正確

9、無(wú)誤的示范和行之有效的輔導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)此內(nèi)容產(chǎn)生濃重的興趣。在練習(xí)中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動(dòng)作，由教師示范，學(xué)生不會(huì)做的動(dòng)作，教師應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體魄，良好的專業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)。 例如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣安排的，第一個(gè)練習(xí)，用鼓舞的口號(hào)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“一二一口號(hào)，在跨越式跳高練習(xí)前熱身活動(dòng)中，我用鼓舞口號(hào)激勵(lì)學(xué)生，我自信，我成功、我參與、我驕傲、我大膽，練習(xí)跨越式跳高我能行!然后要求學(xué)生自主練習(xí)跨越式跳高過(guò)竿動(dòng)作，幾次后通過(guò)體會(huì)去考慮。a如何才能保證練習(xí)時(shí)的安全?b練習(xí)跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛煉?得到的答案是：對(duì)于安全，大部分學(xué)生回復(fù)是按跨越式跳高動(dòng)作要領(lǐng)去做;

10、對(duì)于鍛煉的好處有的學(xué)生回復(fù)可以鍛煉下肢的力量，有的學(xué)生說(shuō)可以鍛煉自己的膽子，有的學(xué)生回復(fù)好玩，有的學(xué)生回復(fù)可以鍛煉自己的身體，學(xué)生回復(fù)幾乎包含了練習(xí)的意義。教師及時(shí)加以指導(dǎo)，經(jīng)常練習(xí)可以使人下肢更有力，關(guān)節(jié)更靈活，可以使人大膽，但練習(xí)時(shí)注意安全，注意自我保護(hù)。 其次個(gè)練習(xí)，我設(shè)計(jì)幾組不同高度的跳高架，讓學(xué)生自己選擇高度練習(xí)，并提出問(wèn)題：當(dāng)別人跳不過(guò)去時(shí)你該怎么辦?多數(shù)學(xué)生回復(fù)我們要幫助他，教師立刻提出保護(hù)與幫助的方法，練習(xí)中發(fā)揚(yáng)互助精神。不管在哪組上練習(xí)，我總是用激勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)和指導(dǎo)，特別是對(duì)學(xué)習(xí)上有困然的學(xué)生，幾次練習(xí)后學(xué)生漸漸向有難度的跳高架靠攏。 3、用師生間良好情感去感染學(xué)

11、生 在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)決定了大部分時(shí)間在室外，和學(xué)生的直接接觸最多。我們不管刮風(fēng)下雨，還是酷寒酷暑都帶領(lǐng)學(xué)生去完成身體鍛煉任務(wù)。在這種艱難的環(huán)境中教師的影響是最大的?？崾钪?，我們所站的位置是面對(duì)太陽(yáng);寒風(fēng)中我們所站的位置是面對(duì)風(fēng)口這種無(wú)形的教育方式，化為濃濃的師生情感和對(duì)美好事物的判斷，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，從而提高學(xué)生對(duì)美好事物的追求。 4、用祖國(guó)的召喚去鼓舞學(xué)生 青少年都有憧憬美好未來(lái)的愿望，都有為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己青春的使命感，都想有健康的體魄和良好體育技能。在道德理想與專業(yè)學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生樹立只有身體好，將

12、來(lái)才能更好地為祖國(guó)工作的思想，在各種規(guī)章制度的約束下，使學(xué)生鍛煉身體成為自覺的行動(dòng)，并使這種自覺行動(dòng)表達(dá)在體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉中。 反思周記 篇5 長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)教師教學(xué)的要求強(qiáng)調(diào)領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱、駕馭教材較多，因此教師鉆研教材多，研究教法多，而研究學(xué)生思維活動(dòng)較少，因而選擇適合學(xué)生認(rèn)知過(guò)程的教法也少。學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲得一般都要經(jīng)過(guò)主動(dòng)探究，小組合作，主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程。在新課程背景下，如何讓感到數(shù)學(xué)好學(xué)，把學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種樂(lè)趣，真正做初中數(shù)學(xué)的小主人。然后有計(jì)劃、有步驟、分階段、分層次、有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生把握各種學(xué)習(xí)方法。使我們的學(xué)生能夠主動(dòng)地、獨(dú)立地學(xué)習(xí)，達(dá)到新課程要求標(biāo)準(zhǔn)。具體數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是長(zhǎng)期艱辛

13、的任務(wù)，抓好學(xué)法指導(dǎo)對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)起到至關(guān)重要的作用。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)談一談。 一、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，細(xì)心讀教材培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 學(xué)生往往不擅長(zhǎng)預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問(wèn)題和疑點(diǎn)。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生做到：新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課堂的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱，使學(xué)生有的放矢。實(shí)踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)能漸漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 二、加強(qiáng)互助學(xué)習(xí)，共同提高 教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)差生的自信心外，還要充分利用優(yōu)等生這個(gè)教育資源，進(jìn)行好生差生配對(duì)

14、，這也是合作學(xué)習(xí)的一種方式，它從以人為本的理念出發(fā)，關(guān)注了差生的發(fā)展，構(gòu)建了團(tuán)結(jié)，合作共同發(fā)展的良好的，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)它也彌補(bǔ)了教師課后輔導(dǎo)時(shí)間不足的缺陷。 三、課內(nèi)重視聽講，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 初中新生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼、精力分散，使聽課效率下降。因此,上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)計(jì)下面的步驟，對(duì)比自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。 四、指導(dǎo)學(xué)生思考 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在原有數(shù)學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，通過(guò)新舊知識(shí)間的聯(lián)系，形成新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。由于這種工作最終必需由每個(gè)學(xué)習(xí)者相對(duì)獨(dú)立地完成。因此，在教學(xué)過(guò)程中老師對(duì)學(xué)生要進(jìn)行思法指導(dǎo)，教師應(yīng)著力于以下幾點(diǎn)：使學(xué)生達(dá)到融會(huì)貫穿的境界。在思維方法指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)使學(xué)生注意：多思、勤思，隨聽隨思;深思，即追根溯源地思考，擅長(zhǎng)大膽提出問(wèn)題;善思,由聽和觀測(cè)去聯(lián)想、猜想、歸納; 五、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。 要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是不可避免的，但不是爛做搞題海戰(zhàn)術(shù)，熟悉把握