2022年關于培訓工作計劃5篇

1、2022年關于培訓工作計劃5篇 時間的腳步是無聲的，它在不經意間消逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該為接下來的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下我在這給大家整理了一些2022年培訓工作計劃，希望對大家有幫助！ 2022年培訓工作計劃篇1 一、指導思想 二、主要工作 1、師德培訓：以師德教育為突破口，建立由學科知識為主的本體性知識、以教育基礎理論為主的條件性知識和以教育閱歷的升華為基礎的實踐性知識三方面構成的老師培訓體系，著重是現代老師特殊能力和素養(yǎng)提高，如人際關系與溝通、溝通、表達能力，解決問題、教研實踐、創(chuàng)新能力等。 以老師職業(yè)道德規(guī)范為主要內容，結合學校自身實際，開展老

2、師思想政治教育和職業(yè)道德教育，重點以誠信教育為主，強化老師自我修養(yǎng)，提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)，依法施教，以自身良好的師德師風、老師形象去感染學生，潛移默化，培育更多的思想健康、行為規(guī)范的學生。樹立五種精神（終生從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學精神，愛生如子的園丁精神，不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻精神）。 2、觀念培訓。針對學校老師工作壓力較大和社會現狀對老師的沖擊與影響，安排國學大師翟鴻燊關于溝通的主題講座，轉變老師觀念，提升老師品位，促進老師工作。 3、實施課程標準培訓。 （1）樂觀參加學期初老師學校小教部組織的關于各學科的課程標準培訓和教材培訓。 （2）在此基礎上，組織老師加強課堂教學討論

3、。 加強備課組建設。各教研組制訂切實可行的活動計劃，按計劃組織好每次活動。本學期擬開展“以問題為中心六環(huán)三步活動”教學模式展現活動，采納輪流展現形式。同時教研組還要組織老師學習課改信息，對生成性問題開展討論，指導老師總結教學閱歷。 加強集體備課。在溝通中達到資源共享，相互促進。備課組長必須做好每次活動的組織工作，詳細記錄集體備課過程，并交教務處檢查。蹲點領導每周進課堂聽課、評課不少于兩次。與老師進行面對面的溝通，把握課改進展動態(tài)，一方面使領導與老師之間加強合作探討，共同熟悉教材、檢驗教法，積累教學閱歷；另一方面，也能為課改工作出謀劃策，朝著正確方向和預定目標進展。 （3）組織課改知識測試，在小

4、組學習、分散自學的基礎上，學校下發(fā)課改知識，編制試題，組織全員參加的測試競賽。 （4）開展讀書活動。本學期把老師教育案例叢書6本和教育大境界作為讀書活動重點書目，規(guī)定讀書時間，定期組織測試。樂觀參加教育局組織的評比活動。以此促進老師學習、提高，養(yǎng)成讀書學習的習慣。 4、現代信息技術應用培訓 （1）、逐步推行電子備課，通過培訓，老師嫻熟把握校園網使用方法，拓展傳統(tǒng)備課功能，使備課既有傳統(tǒng)課堂教學環(huán)節(jié)，又有多媒體課件演示，更具開放性。能利用網絡進行相關教學和學習資料收集，讓老師在更大范圍內進行教學討論。 （2）、教室智能終端使用培訓。學校建立了校園網，通過全員培訓，讓每一位老師能嫻熟應用dvd,課

5、件點播系統(tǒng)，充分體現現代教育理念，適應教學改革，提高課堂教學效率。 （2）、制作課件培訓。 5、英語老師培訓 由分管領導、英語教研組長負責，傳達英語學科會議精神，學習課程標準，領會基本理念，教學總目標，理清教材體系，編排意圖，知識、技能、情意目標體系，針對英語成果薄弱現狀，加強討論，改革課堂教學，提高英語教學質量。 詳細工作安排： 九月： 1、新課程標準、教材培訓 2、集體備課。 3、師德培訓。 十月： 1、觀念培訓溝通。 2、“六環(huán)三步“教學模式培訓。 3、課改知識培訓。 4、師德培訓。 十一月： 1、觀念培訓溝通。 2、“六環(huán)三步“教學模式展現活動。 3、制作課件培訓。 4、課改知識測試。

6、 5、師德培訓。 十二月： 各種培訓檔案整理。 2022年培訓工作計劃篇2 為了更好地培育一支師德高尚、敬業(yè)愛生、樂于奉獻的老師隊伍，提高老師的職業(yè)道德水平。依據上級指示精神，五年內每位老師應接受360學時的培訓，即每學年72學時、每學期36學時。 一、指導思想 以新課改理念為指導，努力建設學習型、專家型老師團隊，促進老師專業(yè)成長，為提高課堂教學效益和教育教學質量，推動學?？沙掷m(xù)進展奠定堅實師資條件。 二、總體目標 1.進一步轉變老師的教育觀念，提高老師的專業(yè)水平，打造學習型校園，努力形成讀書學習的良好氛圍。 2.深入開展教研活動，引導老師在學習中實踐，在實踐中反思，提高老師教育教學能力和討論

7、能力，部分老師能在一定范圍內溝通自己的成功閱歷。 3.實施名師工程，培育和造就一批骨干老師。 三、培訓內容 1.師德培訓。牢固樹立學高為師，身正為范的從業(yè)準則，大力實施“師德工程”，開展老師素養(yǎng)提升工作的系列活動。通過學習、溝通、討論等途徑，樂觀引導老師樂于奉獻，愛崗敬業(yè)。引導老師進一步加強自身修養(yǎng)，提高思想道德素養(yǎng)和教育教學水平，以良好的師表形象塑造學校的整體形象，獵取學生的信賴，贏得家長的信任。 2.青年老師培訓。本年度將著力為青年老師專業(yè)化進展構建平臺，抓實教研組業(yè)務活動，抓好抽簽課課、常規(guī)課、示范課、，充分發(fā)揮我校名師資源優(yōu)勢，開展傳幫帶活動，幫助青年老師盡快成長。 3.生命化課堂的構

8、建。構建具有高效的生命話課堂教學模式是我校今后幾年的主課題，圍繞這一課題開展一系列討論活動，對備課、上課、作業(yè)、輔導、考試等作深入討論，探尋高效教學的模式，提高教學效率，減輕學生負擔，全面提升教育教學質量。 四、培訓形式 1. 教研組集中培訓 目的：為了使全體老師對中考要求有更加明晰的了解，把脈中考的各個環(huán)節(jié)，有針對性的對日常教學以及學生的學習有所指導，_年8月28日下午1：30中考閱卷老師指導對接培訓會。地點：各個教研組，將邀請我校語文、數學、外語、物理、化學、歷史、地理、政治、生物九個學科參加今年中考閱卷的老師分學科對全體老師進行培訓。 2.參加區(qū)進修校組織的遠程培訓工作。 _年10月10

9、日-16日，我校老師將在網上進行全員培訓。 3.繼續(xù)開展老師講壇活動。 我們116中學的老師教壇是我校老師培訓工作的一大亮點。利用老師講壇這個平臺，每月一次，將優(yōu)秀老師高超的課堂技能進行展現，大大促進了我校老師專業(yè)素養(yǎng)的提升。 4.繼續(xù)進行抽簽課活動。 常年堅持的抽簽課活動是我校的又一特色工作。 由主抓教學的副校長牽頭，教學主任、備課組長及組內其他成員參加的每日抽簽課活動對我校老師的日常教學起到了一定的督促檢查的作用。聽完課后準時評課，對上課老師的課堂教學準時進行指導，對于老師們的課堂教學幫助很大。 5.分散學習 根據個人情況讀書、研修、網上學習等。 五、工作措施 學校在以分管副校長為組長的老

10、師繼續(xù)教育培訓工作領導小組領導下，加大培訓投入，狠抓落實： 本學期，我校校本教研要以課堂教學改革為中心，以提高課堂教學效益為目的，繼續(xù)堅持“專業(yè)引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主進展”的策略，切實提高老師研讀教材、大綱的能力，“以學定教”的教學設計能力和課堂實戰(zhàn)能力，突出教研工作的科學性、實效性，全面提高教學質量。 2022年培訓工作計劃篇3 一、進展目標 1通過全體講座、團隊培訓、班組研修、項目研習等形式，發(fā)動全體老師主動參加，在討論中通過專家引領、同伴互助、小組合作、個人反思等方式促進老師專業(yè)不斷成長，從而帶動學校工作的全面提升。 2明確老師進展的階段定位，設計老師進展的方向和途徑，

11、為全校老師的專業(yè)化進展搭建培訓平臺，促進老師自主進展。 3加強老師梯隊建設，通過學校有特色的培育方式和培訓模式，促進全體老師得到整體提升，培育一批教壇新秀、教學能手、學科帶頭人，努力培育拔尖人才和學科領軍人物。 二、指導思想 校本研修是高考背景下學校老師教學方式、研修方式、實踐方式的一場深刻的變革，隨著學校課程改革的不斷推動，校本研修已成為全面提高老師素養(yǎng)、有效實施新課程的重要抓手。 1、我校要從教育教學實際問題動身，形成老師的教學實踐、教育討論和學習進修三者有機結合的模式。執(zhí)行集中培訓和自主研修相結合、個人反思與小組研討相結合的方式，開展分層次、專題化、系列化和課程化的項目學習研修活動，包括

12、專題講座、專家指導、案例分析、課例討論、主題研修、課程設計、資源開發(fā)、網絡研修等方式，提高我校校本研修的針對性和實效性。 2、我校要以教研組為單位，強化“實踐反思再實踐”的學習方式，繼續(xù)進展我校在班組研修上形成的傳統(tǒng)優(yōu)勢，發(fā)揮教研組在提高老師專業(yè)進展的引領作用，提升老師的教育教學實踐能力。 3、我們要擅長整合資源，將學科帶頭人項目負責制成果、“優(yōu)青項目”承擔人研修成果“國培”、“雙名工程”等高端培育成果課程化，作為校本研修的重要資源。發(fā)揮本校學科帶頭人、“優(yōu)青”項目承擔人、“國培”、“雙名工程”老師在校本研修方面的領銜作用。 4、我們要努力形成女校特色辦學的討論成果，引領老師教育理論創(chuàng)新。通過

13、學校課題、班組課題、個人課題不斷探究與創(chuàng)新校本研修的做法與課程，樂觀向其他學校展現與推廣，帶動周邊學校做好老師專業(yè)進展。充分發(fā)揮本校骨干老師在校本研修中的示范、輻射和引領作用。 三、詳細措施 1、規(guī)范校本研修管理流程 我校的校本研修，由于有著比較規(guī)范的管理流程，使研修工作進行得較為有序有效，計劃性強，每個階段任務明確，做到循序漸進地完成各階段的老師培訓計劃。 我們的管理流程根據以下步驟來進行： 1）按校本研修總方案制定年度研修計劃； 2）根據年度研修計劃設計一學年的研修課程系列，規(guī)劃好學時與學分； 3）執(zhí)行年度研修計劃并做好過程監(jiān)控與材料積累； 4）每學期進行一次研修工作的情況調查與反饋，調整

14、并改進下階段工作； 5）每學年進行一次研修工作的小結與學分積分核定。 2、設計校本研修課程內容 1、師德與素養(yǎng)類課程建設。這類課程著重體現本校的辦學理念，留意老師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，討論學校文化進展特點，討論師德與素養(yǎng)形成的規(guī)律，努力構建以人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)為核心，以人格素養(yǎng)和身心健康等支撐的師德與素養(yǎng)的課程體系，如新學年我們將結合學校125年校慶進行的市三老師至雅之路課程。 2、知識與技能類課程建設。結合辦學特色，立足校本，從理解學生的知識和能力、教育學生的知識和能力和自我進展的知識和能力三方面入手，建設知識與技能類課程體系，進一步培育和提高老師相應的知識與技能，如新學年我們將進行的慕課

15、的開發(fā)與制作課程，我們將通過這一課程的實施，落實老師信息技術應用能力提升工程的校本化研修內容。 3、實踐體驗類課程開發(fā)。我們將引導老師聚焦課堂、討論學生、討論課程、改進教學，提高教育教學能力和科研能力；要留意學習型、討論型團隊的創(chuàng)建。如新學年我們將結合班組項目研修活動進行的課程。 3、設計校本研修活動層次 1）學校層面 將學校的引領課題轉化為各個層面的研習項目，突出我們的討論方向和重點。 在研修中應更多考慮女校進展上的需求，除一些與其它學校具有共性的研修內容外，我們要設法增加針對女生教育、特色課程的研修內容。除了區(qū)域培訓的內容，近年來，我校校本師訓在特色上做文章，使培訓內容與老師的實際需求緊密

16、結合，受到廣闊老師的歡迎和喜愛。 學校層面的研修主要以專題講座、專家指導、網絡研修等形式開展，涉及到全體成員。 2）班組層面 長期以來，我校探究形成了學校校本培訓的一套完整的校本研修模式，即開展班組項目制研修，通過集體討論各學科教學中的瓶頸問題，提高教學的有效性，從而整體促進老師的進展。我們期望通過班組項目研修的形式為老師搭建專業(yè)化進展的平臺，整體提高老師的教學素養(yǎng)。因此，在新一輪進展階段中，我校繼續(xù)延續(xù)以班組研修為載體的校本研修模式。將班組研修項目著眼點放在教學細節(jié)上，突出教學有效性的討論。 根據各教研組研修項目的進展情況，分為已進入課題討論程度的、比較成熟可以向課題討論升華的、暫處于實踐閱

17、歷總結階段的三種不同層次類型。對已成為區(qū)級課題的進行課題跟蹤管理；對比較成熟可以向課題討論升華的項目進行重點指導，作為新的班組課題進行區(qū)級課題的申報；對暫處于實踐閱歷總結階段的項目，幫助其進行梳理歸納，爭取在一到兩年之內轉化為課題。 3）團隊層面 以導師團青年老師團隊的活動為載體，深入開展“真實性任務設計”為核心內容主題式研修活動。我們以專家?guī)Ы虒W員和導師帶教學員為基本對象，定期進行青年老師專業(yè)化訓練主題活動，每次活動形成書面材料，推廣成果，使全校青年老師都有共同學習、共同提高的機會，帶動全體老師進展。這種主題式研修活動成為我們促進青年老師快速進展的重要手段之一。 同時激勵青年老師自由組合，形

18、成跨學科合作的討論團隊，學校給予經費和其它條件上的保證，并在學期考核中予以認定和嘉獎。在學校導師團的基礎上學校嘗試青年進展團隊的建設，如教育技術創(chuàng)新討論團隊、教育劇場課程開發(fā)團隊、科技教育團隊等。 如教育技術創(chuàng)新討論團隊將定期進行沙龍活動，在校內開展iPad輔助 1+1 教學模式培訓活動。活動促使老師有意識地討論其運用于教學的方法，切實推動老師的教學創(chuàng)新，并為課堂注入新亮點。 4）個人層面 對于老師個人來說，我校的要求為一學期交論文，一學期交教案或課件。每位老師根據學校的總體要求和自身的教育教學實踐來完成，這樣形成學校點面結合的女生教育討論體系，主題明確，重點突出，更容易形成我們的特色。 4、

19、完善校本研修制度與評估 學校將進一步優(yōu)化組合校本研修領導與管理隊伍，整合資源，發(fā)揮各部門優(yōu)勢，形成整體力氣。我們在原有基礎上完善研修制度、自主研習制度、評價制度、獎懲激勵制度和經費使用管理制度等，嚴格根據相關制度實施和推動校本研修工作。 詳細的評估措施如下： 1）成立由科研處、教育處及各教研組組長組成的考評小組負責管理和考核學校的日常校本研修工作。 2）各教研組教研成果考核分A、B、C三個等級，根據老師的“教學設計、閱歷論文、教學隨筆、課例案例、課件設計與使用”等材料給予評定。老師的出勤、參加度等情況作為年度考核參考性依據。 3）每學年對校本研修、班組研修、老師論文的成果進行匯總，定期編輯專輯

20、。 4）每學年開展“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀團隊”和“優(yōu)秀個人”的評比活動。 5）將老師的研修結果與老師的業(yè)務考評、參加更高層次的培訓掛鉤。 2022年培訓工作計劃篇4 中心小學的老師中，有從城鎮(zhèn)調來的老師，也有剛走上工作崗位不久的一些年輕老師,老師教學水平參差不齊，部分老師陳舊的教育觀念仍未完全轉變，在過去的幾年里雖然也開展了校本培訓，但總覺見效不大。為了更好地加強我校老師群體學習化組織的建設，使全體老師樹立終身學習、終身教育的新理念，本學期，我們將努力建構校本培訓體系，扎實開展校本培訓工作。根據上級文件精神，結合我校實際，特制定我校十一五小繼教校本培訓計劃如下： 一、校本培訓領導小組。 為切實

21、抓好校本培訓工作，學校專門成立校本培訓領導小組。 組長： 組員： 二、培訓目標 1、提高老師的職業(yè)道德素養(yǎng)。把提高老師的職業(yè)道德水平放在首位，提高針對性、留意實效性，并滲透在教學活動中。通過不斷地持之以恒地培訓教育，使全體老師達到具有獻身教育的精神。 2、提高班主任的素養(yǎng)和工作能力。組織班主任完成“三個一”的培訓任務：即讀好一本書，一個主題班會設計展現，一個工作案例剖析。同時，加強本校班主任的互動研討、班會課觀摩溝通等，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任在學校中的互助、引領作用，實現培訓資源的共享。 3、提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。提升老師的教育理論素養(yǎng)，不斷完善老師的專業(yè)知識結構和知識體系，提高老師的授課技能。 4

22、、提高老師教育科研能力和人文素養(yǎng)。培育老師的教育科研意識，激勵引導老師參加教育科研，并樂觀溝通教育科研閱歷，使參訓老師在探究討論中提高科研能力。培育和樹立教育科研骨干，以營造教育科研的風氣和提高老師的教育科研能力。在全體老師中提倡“讀名著，誦經典”，提高老師的人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。 5、現代教育技術的培訓。全體老師要學會運用現代教育教學技術，充分利用多媒體教室的先進設備，探究構建新的教學模式，提高對學科知識、教育理論與信息技術進行有效整合的水平。 6、對老師進行一般話培訓。在全體師生中提倡說一般話、寫規(guī)范字，不斷加強學校語言文字工作。加大語文老師的語言文字培訓力度，抓好35歲以下青年老師一般話水

23、平升級測試，提高全校語文老師一般話測試達標率。 三、六種培訓方式 1、骨干老師講座 請校內外有較高理論水平和實踐閱歷的老師來校講學，以擴展老師們的視野，提高老師們的水平。 2、組織閱歷溝通 組織閱歷溝通會，溝通學習心得，取長補短共同提高。 3、外出訪問考察 安排不同層次老師外出訪問考察，學習先進的教育教學理念，學習科學的教育教學方法，學習科學的管理方法，推動我校老師隊伍整體素養(yǎng)的提高。 4、參加組織培訓 學校激勵老師參加上級教育主管部門組織的各種培訓，同時樂觀制造條件，組織各種形式的校內培訓，為老師的學習搭建平臺。 5、加強自我研修 激勵老師自我研修；建立老師研修激勵機制，促進個體學歷進修和素

24、養(yǎng)提高研修。 6、做到以研促訓 以課題討論為載體，不斷提高老師教育教學能力和科研能力；逐步強化學科組的教研活動，發(fā)揮以研促教，研為學用的目標。 四、管理方法 1、為使校本培訓逐漸走上規(guī)范化、制度化，規(guī)定每位老師參加校本培訓時間不得少于規(guī)定學時，將學時數分解到每個培訓項目上，根據出勤率、考核成果等實際情況評定最終成果。 2、加強校本培訓的過程管理，專心做好老師參訓的考勤、記錄、考核、總結等，促進學習和討論的良性互動。 3、建立校本培訓檔案。校本培訓檔案資料包括各項規(guī)章制度、培訓計劃和實施方案、培訓教材、培訓記錄、考核成果、科研成果、培訓總結等有關材料。 4、建立健全校本培訓老師個人檔案，內容涵蓋

25、學校集體培訓、學科培訓、情況記錄、個人反思、自學筆記、有關材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參加課題討論情況、論文獲獎證書復印件等。 5、建立健全校本培訓考核制度。學期末校本培訓考核小組對老師進行考核。 五、保障措施 1、校長是校本培訓的第一責任人。學校成立校本培訓領導小組，建立健全校本培訓制度，包括考勤、考核、獎懲等。各培訓項目要管理到位，保證校本培訓的學習討論有序而高效地開展，提高培訓的整體質量。 2、校本培訓領導小組成員要幫助各分項培訓制定切實可行的校本培訓方案，建立行之有效的培訓模式，并指導組織實施。 3、各培訓項目要加強協作，各培訓項目負責人要根據學校的統(tǒng)一部署和要求，結合學校實際，制定計劃

26、和實施意見，專心抓好項目典型，確保校本培訓工作的順利開展。 4、對“校本培訓”的實施要形成共識。 一是校長是培訓的第一責任人，要為老師培訓制造最好的條件。校長的重視和水平體現在能有效地提高老師的自身素養(yǎng)。分管領導要做到層層管理，確保實效性。二是學校管理要把提高老師素養(yǎng)做為課程改革中的首要任務，把主要的時間、精力、經費投入到提高老師素養(yǎng)的工作中去。三是老師要明確校本培訓，老師是最大的受益者，是提升專業(yè)化水平、促進學校進展的有效途徑。 校本培訓是一項長期而艱難的工作。為了使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化，我們將在在實踐中逐步探究，積累閱歷，不斷調整，逐步充實，日漸完善。 2022年培訓工作

27、計劃篇5 一、指導思想 以“辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的老師，培育讓人民滿意的學生”為宗旨。著眼于老師綜合素養(yǎng)、專業(yè)水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結構，服務于課程改革的需要，立足于學生的全面進展，為使老師成為具有可持續(xù)性進展和自主進展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的專家型老師打下基礎。 二、工作目標 1、通過校本培訓，使老師群體形成共同的學習愿望，轉變教育教學觀念，樹立自我進展目標。 2、以新課程改革為導向，以打造優(yōu)質課堂為目標，深化培訓工作，加強隊伍建設，促進老師的自主成長，培育創(chuàng)新精神和實踐能力。 3、加強理論學習與教學實踐的聯系，促進每位老師專業(yè)進展，能獨立開展教學討論，提

28、高自我反思，自主進展的能力。 三、主要措施 （一）加強老師師德培訓，提高老師職業(yè)道德水平。 1、開展以愛生敬業(yè)為核心的師德教育活動。 貫徹落實關于進一步加強和改進中小學老師職業(yè)道德建設意見，構筑師德底線，建立健全師德的教育、評價、激勵和約束機制，以制度規(guī)范老師的職業(yè)道德行為。激勵老師堅持循序漸進、誨人不倦、教書育人、為人師表，執(zhí)行恰當的教育方法對待學生的錯誤，因人而異，以理服人，以自身良好的品德修養(yǎng)給學生以熏陶和感染。本學期將開展班主任老師閱歷溝通會，宣傳師德標兵先進事跡，營造忠誠事業(yè)、愛崗敬業(yè)、實干興業(yè)、樂觀向上的良好氛圍，展現老師群體風采。 （二）樂觀開展課程改革培訓，提高老師教學業(yè)務素養(yǎng)

29、。 1、專心參加上級課程改革培訓，組織老師觀看新課程培訓錄像，學習新課程標準解讀和以有效教學為主題的課程改革理論，做好學習筆記，寫好學習心得，相互溝通學習體會，更新教育觀念，轉變教學方式，切實提高教學效果。 2、嚴格教學常規(guī)，優(yōu)化過程管理。切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監(jiān)控，做到強化平時，淡化期末，重點放在專心備課、專心上課、專心輔優(yōu)轉差，大面積提高課堂教學質量上。試行規(guī)范化管理，使老師業(yè)務學習、備課、溝通研討規(guī)范化、制度化。搞好教學管理制度的創(chuàng)新，實現“五化”目標，即：“個人備課詳細化、課堂教學藝術化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質量分析制度化”。繼續(xù)堅持個人二次備課，特殊留意教學后的

30、反思。課堂教學要真正做到把課堂還給學生，留意學生學習能力的培育。 “三維式”作業(yè)分層布置，留意設計的靈活性與批改的激勵性。單元測試質量分析規(guī)范有序，留意橫向、縱向雙比較。每位老師聽、評課不少于15節(jié)，并且要做到“四個一”，即：參加一項小課題討論、提供一個有用的教學設計、上一節(jié)匯報課、撰寫一篇有價值的討論論文。本學期將嚴格加強課堂常規(guī)檢查：各位領導要加強管理意識，不管分管什么學科、負責哪個班級，都要做個有心人，利用一切機會，了解學校平常的課堂教學常規(guī)，并作好記錄，準時反饋，期末將此納入對老師的考核。 （三）開展校本教研活動，提升老師的專業(yè)進展水平。 1、激勵青年老師閱讀教育書籍。 提高青年老師理

31、論素養(yǎng)的重要途徑是理論學習，理論學習的重點應該是學習教育經典。本學期每周三利用業(yè)務學習時間由各校領導帶領老師學習先進的教育思想，每學期每位老師的自學筆記不少于20篇，并有心得體會，同時本學期繼續(xù)開展以“有效老師有效教學”為重點的讀書活動，在期末每人上交一篇讀書體會，使老師在學習過程中積累閱歷，提升自身的業(yè)務能力，以此引領全校青年老師多讀書，讀好書，營造“書香校園”。 2、分層培訓、各訓所需。 根據我鄉(xiāng)代課老師偏多的師資現狀，本學期我校將對代課老師在以前學科知識培訓的基礎上，加大力度主要進行新課程理念和教學技能的培訓，解決他們在教學工作中遇到的困惑和不解的問題，以便盡快地提高代課老師的業(yè)務水平。同時加強骨干老師與代課老師的溝通互動，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領的作用，達到此增彼漲的效果。樂觀組織科任老師培訓，促進學科間的均衡進展。同時利用自主學習和聽評