《地球的面紗》教學(xué)設(shè)計

1、PAGE6地球的面紗教學(xué)設(shè)計教材分析本單元以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基本線索，首先從學(xué)生生活在其中的大氣入手，探究地球大氣圈層的相關(guān)知識，從宏觀上認(rèn)識大氣層。然后將研究重點落腳于對流層中的風(fēng)、降落傘這兩個與大氣層相關(guān)的點，最后以與風(fēng)與帆的關(guān)系為引領(lǐng)探究風(fēng)與我們的生活關(guān)系，落實科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)系，從而使本單元呈現(xiàn)出由宏觀到微、由綜合到部分的板塊結(jié)構(gòu)，具有一定邏輯性。本課是這一單元的第一課，引導(dǎo)本單元研究有關(guān)大氣方面的知識。通過學(xué)生研討有關(guān)大氣及大氣污染方面的知識，讓學(xué)生意識到大氣層對地球上生物的重要意義，進而認(rèn)識科技發(fā)展的兩面性。學(xué)情分析六年級學(xué)生有一定的思想，在一定程度上有競爭意識，大多數(shù)學(xué)生有較

2、強的自尊心，知道學(xué)習(xí)是自己的主要任務(wù)。所以教師可以提前安排學(xué)生進行關(guān)于地球的資料搜集，充分運用學(xué)生的競爭意識，達(dá)到較好的預(yù)習(xí)目的。學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解大氣層的組成，知道大氣層的作用。2了解大氣污染的危害，意識到人與自然要和諧相處。教學(xué)重難點重點：學(xué)習(xí)大氣層的組成成分。難點：了解氣污染的危害。評價任務(wù)1知道大氣層的組成及其作用。2了解大氣污染的危害，形成環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備1地球大氣層的圖片，各種大氣污染的實例圖片。2學(xué)生課前搜集有關(guān)大氣層方面的資料，并對搜集到的資料進行初步的整理和分類，以備課堂上進行交流。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題1我們生活在地球上，我們之所能夠生存是什么原因我們的頭頂上還有什么

3、2引入課題。二、探究活動（一）大氣層的構(gòu)成和作用。1提出問題：地球最外向的圈層是什么2學(xué)生討論：讓學(xué)生將自己搜集的資料在小組內(nèi)進行交流，引導(dǎo)學(xué)生將小組同學(xué)搜集的資料進行匯總，并從大氣層的結(jié)構(gòu)和人類在不同圈層內(nèi)的活動情況兩方面將資料歸類。然后讓學(xué)生用繪圖或文字方式描述大氣層的結(jié)構(gòu)及人類在大氣層的活動情況，并在小組內(nèi)形成統(tǒng)一意見，達(dá)成共識。最后，以小組為單位在全班進行交流，在交流的過程中相互完善、相互補充，形成對大氣層的整體認(rèn)識。3交流：地球最外部的圈層是大氣層，大氣層又叫大氣圈，地球就被這一層很厚的大氣層包圍著。大氣層的成分主要有氮氣占，氧氣占，氬氣占，還有少量的二氧化碳、稀有氣體和水蒸汽。大氣

4、層的空氣密度隨高度而減小，越高空氣越稀薄。大氣層的厚度大約在1000千米以上，但沒有明顯的界限。整個大氣層隨高度不同表現(xiàn)出不同的特點，分為對流層、平流層、中間層、熱層和逃逸層，再上面就是星際空間了。4追問：大氣層有什么作用呢5學(xué)生討論，并請同學(xué)作答。6補充講解：對流層存人氣層的最低層，緊靠地球表面，其厚度大約為10千米。對流層的大氣受地球影響較大，云、霧、雨等現(xiàn)象都發(fā)生在這一層內(nèi)，水蒸汽也幾乎都在這一層內(nèi)存在。這層的氣溫隨高度的增加而降低。動植物的生存、人類的絕大部分活動，也在這一層內(nèi)。因為這一層的空氣對流很明顯，故稱對流層。對流層以上是平流層，大約距地球表面10至50千米。平流層的空氣比較穩(wěn)

5、定，大氣是平穩(wěn)流動的，故稱為平流層。在平流層內(nèi)水蒸氣和塵埃很少。半流層以上是中間層，大約距地球表面50至80千米，這里的空氣已經(jīng)很稀薄，突出的特征是氣溫隨高度增加而迅速降低，空氣的垂直對流強烈。中間層以上是熱層，大約距地球表面80至500千米。熱層最突出的特征是當(dāng)太陽光照射時，太陽光中的紫外線被該層中的氧原子大量吸收，因此溫度升高，故稱熱層。逃逸層在熱層之上，為帶電粒子所組成。除此之外，還有兩個特殊的層，即臭氧層和電離層。臭氧層距地面20至30千米，實際介于對流層和平流層之間。這一層主要是由于氧分子受太陽光的紫外線的光化作用造成的，使氧分子變成了臭氧。電離層很厚，大約距地球表面80千米以上。電

6、離層足高空中的氣體，被太陽光的紫外線照射，電離成帶電荷的正離子干和負(fù)離子及部分自由電子形成的。電離層劃電磁波影響很大，我們可以利用電磁短波能被電離層反射回地面的特點，來實現(xiàn)電磁波的遠(yuǎn)距離通訊。7小結(jié)：綜上所述，大氣層的作用是為地球上的生物提供了其生長所必需的空氣；使地球溫度相對穩(wěn)定，晝夜、四季之間變化都在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)；吸收大部分有害射線，使地球免受太陽射線的強烈照射。（二）假如沒有了大氣層，我們的地球會怎樣1提出問題：假如沒有了大氣層，我們的地球會怎樣2學(xué)生討論交流。3講解：假如沒有大氣層，地球上的生物就會滅絕；假如沒有大氣層，聽不到世界上的聲音；假如沒有大氣層，地球上的氣溫就會白天很高，晚上

7、很低（三）大氣污染的危害。1提問：同學(xué)們列舉一下自己身邊的大氣污染及其危害。2學(xué)生討論并列舉。3講解：（1）對人體健康的危害：人需要呼吸空氣以維持生命。一個成年人每天呼吸大約2萬多次，吸入空氣達(dá)15至20立方米。因此，被污染了的空氣對人體健康有直接的影響。（2）對植物的危害：人氣污染物，尤其是一氧化硫、氟化物等對植物的危害是十分嚴(yán)重的。當(dāng)污染物濃發(fā)很高時，會對植物產(chǎn)生急性危害，使植物葉面產(chǎn)牛傷斑，或者直接使葉枯萎脫落；當(dāng)污染物濃度不高時，會對植物產(chǎn)生慢性危害，使植物葉片褪綠，或者表面上看不見什么危害癥狀，但植物的生理機能已受到了影響，造成植物產(chǎn)量下降，品質(zhì)變壞。3對天氣和氣候的影響：大氣污染物

8、對天氣和氣候的影啊是十分顯著的，分為以下幾個方面：減少到達(dá)地球的太陽輻射量增加大氣降水量增高大氣溫度=5*GB3下酸雨=6*GB3對全球氣候的影響。課下了解：臭氧層危機。學(xué)生通過查閱資料，了解臭氧層的作用，及現(xiàn)在臭氧層破壞程度就和后果。三、鞏固練習(xí)1今天我們了解了大氣層的組成和作用，誰能再說說2如何保護地球的大氣層我們平時應(yīng)該怎么做引導(dǎo)家人怎么做3課下通過找資料或者網(wǎng)絡(luò)等方式了解臭氧層的作用和現(xiàn)狀。板書設(shè)計大氣層的組成：氮和氧大氣是地球的保護傘，是地球上生命活動的重要保障。教學(xué)反思1整理記錄是探究學(xué)習(xí)的基本功由于課前同學(xué)們做了大量的搜集資料的工作，在課堂進行探究性討論時，學(xué)生的積極性肯定非常高，在這個時候教師要做到疏通協(xié)調(diào)的工作，引導(dǎo)學(xué)生盡量避免重復(fù)資料的記錄。2大膽猜測是探究學(xué)習(xí)的指示目標(biāo)在本課的教