中考語文專題復(fù)習(xí)古詩詞中的借代(20張)課件

1、詩詞中的借代詩詞中的借代教學(xué)目標(biāo)： 了解借代的概念及作用; 明確借代的幾種類型； 學(xué)會區(qū)分暗喻與借代。教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)門測試多元導(dǎo)學(xué)互動精講課堂檢測溫故知新要點回顧010203040506目錄進(jìn)門測試多元導(dǎo)學(xué)互動精講課堂檢測溫故知新要點回顧010203進(jìn)門測試01進(jìn)門測試01進(jìn)門測試一個戴著著紅帽子的人突凸地佇立在人群中良久，紅帽子不急不慢地走近我。判斷下列句子的修辭手法小貓在稿紙上踩了幾朵小梅花。 瓦礫廢墟中的難民，看到了紅十字，看到了白大褂，就像看到了他們的天使?！拔宜坪醮蛄艘粋€寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了，我也說不出話?！保斞腹枢l(xiāng)）借代借代比喻比喻進(jìn)門測試一個戴著著

2、紅帽子的人突凸地佇立在人群中良久，紅帽多元導(dǎo)學(xué)02多元導(dǎo)學(xué)02多元導(dǎo)學(xué)難道除了一針一線都要拿走？！這里是借代，“一針一線”代指人民的財產(chǎn)不拿群眾一針一線（獲獎?wù)n件）中考語文專題復(fù)習(xí)：古詩詞中的借代（共20張）-ppt分析（下載）（獲獎?wù)n件）中考語文專題復(fù)習(xí)：古詩詞中的借代（共20張）-ppt分析（下載）多元導(dǎo)學(xué)難道除了一針一線都要拿走？！這里是借代，“一針一線互動精講03（獲獎?wù)n件）中考語文專題復(fù)習(xí)：古詩詞中的借代（共20張）-ppt分析（下載）（獲獎?wù)n件）中考語文專題復(fù)習(xí)：古詩詞中的借代（共20張）-ppt分析（下載）互動精講03（獲獎?wù)n件）中考語文專題復(fù)習(xí)：古詩詞中的借代（共【知識梳理】借

3、代就是不直接說出所要說的人或事物的本來名字或名稱，而借用和與人或事物密切相關(guān)的事物的名稱來代替。什么是借代？特征代本體 專名代本體 具體代抽象 局部代整體種類：借喻和借代的異同同：借（本體不出現(xiàn)）不同：一個重喻，一個重代?；泳v（獲獎?wù)n件）中考語文專題復(fù)習(xí)：古詩詞中的借代（共20張）-ppt分析（下載）（獲獎?wù)n件）中考語文專題復(fù)習(xí)：古詩詞中的借代（共20張）-ppt分析（下載）【知識梳理】借代就是不直接說出所要說的人或事物的本來名字或名1.特征代本體2.專名代本體3.局部代整體4.具體代抽象概念：指的是用借體的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。例：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?；泳v例：回

4、眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。概念：是指用具有典型性的人或事物的專用名稱作借體代替本體事物的名稱。例：你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來! 西北望長安，可憐無數(shù)山。概念：用事物具有代表性的一部分代替本體事物。概念：指的是用具體事物代替相關(guān)的抽象事物。例：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（獲獎?wù)n件）中考語文專題復(fù)習(xí)：古詩詞中的借代（共20張）-ppt分析（下載）（獲獎?wù)n件）中考語文專題復(fù)習(xí)：古詩詞中的借代（共20張）-ppt分析（下載）1.特征代本體2.專名代本體3.局部代整體4.具體代抽象概念借代的作用：1.以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。 2.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用借代，可以突出事物的本質(zhì)

5、特征，增強(qiáng)語言的形象性，而且可以使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感。 3.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用借代，可以引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果?；泳v（獲獎?wù)n件）中考語文專題復(fù)習(xí)：古詩詞中的借代（共20張）-ppt分析（下載）（獲獎?wù)n件）中考語文專題復(fù)習(xí)：古詩詞中的借代（共20張）-ppt分析（下載）借代的作用：1.以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情?；诱页鱿铝性娋渲械慕璐约八谋倔w：（1）想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 （2）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（3）開軒面場圃，把酒話桑麻。（4）朱門酒肉臭，路有凍死骨。（5）何以解憂，唯有杜康!（6）慟哭六軍俱縞

6、素，沖冠一怒為紅顏。互動精講金戈鐵馬代指精銳部隊廟堂借指朝廷桑麻指農(nóng)事朱門代權(quán)貴豪門之家杜康代酒紅顏代指美女（獲獎?wù)n件）中考語文專題復(fù)習(xí)：古詩詞中的借代（共20張）-ppt分析（下載）（獲獎?wù)n件）中考語文專題復(fù)習(xí)：古詩詞中的借代（共20張）-ppt分析（下載）找出下列詩句中的借代，以及所代的本體：（1）想當(dāng)年，金戈鐵馬【例題精講】如夢令 李清照昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。請賞析文中劃線句所運(yùn)用的修辭手法。妙用借代，巧顯對比。詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，“肥”形容雨后的葉子因水份充足而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋

7、謝稀少。“紅瘦”表明春光漸漸消逝，而“綠肥”象征著綠葉成蔭的盛夏即將來臨。原本平常的四字，經(jīng)詞人的搭配組合，竟顯得如此色彩鮮明、形象生動，引人想象，曲折委婉地表達(dá)了詞人的惜花傷春之情。（獲獎?wù)n件）中考語文專題復(fù)習(xí)：古詩詞中的借代（共20張）-ppt分析（下載）（獲獎?wù)n件）中考語文專題復(fù)習(xí)：古詩詞中的借代（共20張）-ppt分析（下載）【例題精講】請賞析文中劃線句所運(yùn)用的修辭手法。妙用借代，巧顯運(yùn)用了借代的手法，_代指_，引人聯(lián)想/突出了_的_特點/_形象鮮明，語言生動 答題格式：明手法(準(zhǔn)確指出用了什么手法) 闡運(yùn)用(結(jié)合詩句具體分析什么代指了什么) 析效果 用借代的手法(a.突出了事物的XX

8、特征) (b.引人想象，形象鮮明，語言生動。解題思路：三步走（獲獎?wù)n件）中考語文專題復(fù)習(xí)：古詩詞中的借代（共20張）-ppt分析（下載）（獲獎?wù)n件）中考語文專題復(fù)習(xí)：古詩詞中的借代（共20張）-ppt分析（下載）運(yùn)用了借代的手法，_代指_，引人聯(lián)想/突出了_的課堂檢測04（獲獎?wù)n件）中考語文專題復(fù)習(xí)：古詩詞中的借代（共20張）-ppt分析（下載）（獲獎?wù)n件）中考語文專題復(fù)習(xí)：古詩詞中的借代（共20張）-ppt分析（下載）課堂檢測04（獲獎?wù)n件）中考語文專題復(fù)習(xí)：古詩詞中的借代（共鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安

9、不見使人愁。登金陵鳳凰臺 唐李白請從修辭的角度賞析詩歌的尾聯(lián)。尾聯(lián)用了比喻和借代的修辭手法。以“浮云”喻奸臣小人，以“日”喻君王朝廷?！伴L安”是唐朝的都城，借指代朝廷。形象貼切地寫出了“奸臣當(dāng)?shù)?，蒙蔽君王”的社會現(xiàn)實。流露了詩人憂時傷懷、報國無門的思想感情。課堂檢測注：本詩是詩人被排擠離開長安，奉命“賜金還山”，南游金陵時所作。（獲獎?wù)n件）中考語文專題復(fù)習(xí)：古詩詞中的借代（共20張）-ppt分析（下載）（獲獎?wù)n件）中考語文專題復(fù)習(xí)：古詩詞中的借代（共20張）-ppt分析（下載）登金陵鳳凰臺 請從修辭的角度賞析詩歌的尾聯(lián)。尾聯(lián)用了比喻和要點回顧05（獲獎?wù)n件）中考語文專題復(fù)習(xí)：古詩詞中的借代（共

10、20張）-ppt分析（下載）（獲獎?wù)n件）中考語文專題復(fù)習(xí)：古詩詞中的借代（共20張）-ppt分析（下載）要點回顧05（獲獎?wù)n件）中考語文專題復(fù)習(xí)：古詩詞中的借代（共答題格式：明手法 闡運(yùn)用析效果解題思路：三步走運(yùn)用了借代的手法，_代指_，引人聯(lián)想/突出了_的_特點/_形象鮮明，語言生動 要點回顧TIP：借喻重“喻”，借代重“借”（獲獎?wù)n件）中考語文專題復(fù)習(xí)：古詩詞中的借代（共20張）-ppt分析（下載）（獲獎?wù)n件）中考語文專題復(fù)習(xí)：古詩詞中的借代（共20張）-ppt分析（下載）答題格式：明手法 解題思路：三步走運(yùn)用了借代的手法，_代溫故知新06（獲獎?wù)n件）中考語文專題復(fù)習(xí)：古詩詞中的借代（共20張）-ppt分析（下載）（獲獎?wù)n件）中考語文專題復(fù)習(xí)：古詩詞中的借代（共20張）-ppt分析（下載）溫故知新06（獲獎?wù)n件）中考語文專題復(fù)習(xí)：古詩詞中的借代（共閱讀竹枝詞，完成下面的題目。竹枝詞劉禹錫山上層層桃李花，云間煙火是人家。銀釧金釵來負(fù)水，長刀短笠去燒畬（sh）。請賞析這首詩三四兩句所用的修辭手法。這兩句用