小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)舊版第四單元日月潭

1、10 日月潭教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“潭、湖”等15個(gè)生字，會(huì)寫“名、勝”等9個(gè)字，會(huì)寫“群山、樹木”等9個(gè)詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦第24自然段。3.理解“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“披上輕紗”等詞語(yǔ)的意思，感受日月潭的優(yōu)美景色，體會(huì)作者對(duì)日月潭的由衷贊美。重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感受日月潭的優(yōu)美景色。難點(diǎn)積累優(yōu)美的詞句，體會(huì)作者對(duì)日月潭的由衷贊美。第1課時(shí)一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.談話：同學(xué)們，在我國(guó)臺(tái)灣省有一個(gè)著名的湖，叫日月潭，那里風(fēng)景優(yōu)美，每年吸引大量的游客去游覽，你想欣賞日月潭的美景嗎？我們一起去看看吧?。ㄒ曨l播放：日月潭風(fēng)景）2.討論：看了視頻，你有什么想說(shuō)的？預(yù)設(shè)1：日月潭真美啊

2、！預(yù)設(shè)2：日月潭周圍有這么多的名勝古跡，我真想去玩一玩，看一看！3.引出課題：同學(xué)們，通過(guò)看視頻，課前收集資料，你們了解了風(fēng)景秀麗的日月潭，今天，讓我們跟隨作者的腳步，一起去欣賞日月潭的美景。跟老師一起寫課題。（板書：日月潭）4.讀課題，認(rèn)識(shí)生字“潭”。這個(gè)“潭”字，我們?cè)谠?shī)句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”中見過(guò)，課文中這樣介紹日月潭“日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖”，可見，“潭”是指水比較深的湖。我們一起再讀課題。二、初讀課文，總體把握。1.請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文，邊讀邊圈畫出生字，要求讀準(zhǔn)字音。（熟讀課文內(nèi)容，為識(shí)字做好鋪墊。）2.同桌互讀課文，比一比看誰(shuí)讀得棒。3.指名開火車?yán)首x課文，

3、一個(gè)同學(xué)讀一段，要求讀正確，教師相機(jī)指導(dǎo)正音。其他同學(xué)邊聽邊思考：讀了課文，你知道了什么？預(yù)設(shè)1：我知道了日月潭是臺(tái)灣的風(fēng)景名勝。預(yù)設(shè)2：我知道了日月潭這個(gè)名字是怎么來(lái)的。預(yù)設(shè)3：我知道日月潭湖水碧綠，群山環(huán)繞，周圍有許多名勝古跡。4.檢查生字認(rèn)讀情況。課件出示：本課要求會(huì)認(rèn)的字：1.指名讀。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音：如“繞”是翹舌音，“盛、勝”讀音一樣，都是“shn”。2.交流識(shí)字方法：熟字加偏旁、熟字換偏旁。（1）指導(dǎo)區(qū)分“盛、勝”的意思。（2）指名讀、相機(jī)正音，齊讀生字。（3）課件出示詞語(yǔ)，指導(dǎo)讀好詞語(yǔ)：生字寶寶藏到詞語(yǔ)里了，你還會(huì)認(rèn)嗎？（4）學(xué)生輪讀、搶讀、賽讀、開火車讀，增加識(shí)字的趣味性。（

4、5）看圖猜詞意：“群山環(huán)繞、樹木茂盛、名勝古跡”的意思。（6）把詞語(yǔ)放到課文中讀一讀。5.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1自然段。課件出示：日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖。它在臺(tái)灣省中部的山區(qū)。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。（1）讀了第1自然段，我們知道日月潭在我國(guó)臺(tái)灣省，還知道“潭”就是很深的湖。你還知道了什么？學(xué)生交流：日月潭景色很美，有許多名勝古跡。（2）指導(dǎo)朗讀第1自然段。指名讀，男女賽讀。重讀“群山環(huán)繞、樹木茂盛”這兩個(gè)詞，語(yǔ)速要慢，讀出樹木郁郁蔥蔥、生機(jī)勃勃的美。6.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第5自然段。（1）課文用一個(gè)詞語(yǔ)寫出了日月潭的景色優(yōu)美，讀讀課文，找一找，把它畫出來(lái)?？凑l(shuí)最會(huì)讀書。（2）學(xué)生默讀

5、課文后交流，相機(jī)出示第5自然段。（板書：風(fēng)光秀麗）課件出示：課文第5自然段（“風(fēng)光秀麗”這個(gè)詞變紅。）（3）指名讀第5自然段，重讀“風(fēng)光秀麗”這個(gè)詞，讀出對(duì)日月潭的贊美。（4）學(xué)生互評(píng)讀書情況，教師點(diǎn)評(píng)。三、細(xì)心觀察，指導(dǎo)書寫。1.課件出示要求會(huì)寫的字“灣、名、勝、跡”，觀察它們的結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)書寫要點(diǎn)：灣：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。注意“”不要寫成“亦”?！懊保骸懊鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，“夕”的短撇從豎中線右側(cè)起筆，第二筆橫短撇長(zhǎng)，“口”主體居右下格?！皠佟保鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬，“月”內(nèi)兩短橫分寫橫中線上下?！佰E”：“跡”半包圍結(jié)構(gòu)，“亦”書寫時(shí)要緊縮，寫小一些?！板痢睆淖笙掳鼑耙唷保嵝选佰E”的第八筆是“

6、橫折折撇”，最后一筆是“平捺”。2.教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫生字，教師個(gè)別指導(dǎo)。3.投影展示，師生評(píng)議。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，回顧課文。1.課件出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)。指名讀，開火車讀。2.師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的第1自然段，知道了日月潭的位置、周圍的景色，用課文第5自然段中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，就是（風(fēng)光秀麗）。3.風(fēng)光秀麗的日月潭美在哪里呢？今天，讓我們?cè)賮?lái)開啟“日月潭風(fēng)光之旅”吧！二、品讀感悟，賞“日月潭之美”。1.自由讀、思考：自由地讀第24自然段，想一想：你從哪些地方感受到日月潭的美？2.默讀課文，畫出文中寫日月潭風(fēng)景美的語(yǔ)句，全班交流歸納。課件出示：（1）學(xué)習(xí)第2自然段，了解日月潭名字的

7、由來(lái)。小組討論交流：你從哪里讀出了日月潭的美？畫出相關(guān)的語(yǔ)句。學(xué)生交流：預(yù)設(shè)1：抓住關(guān)鍵詞：從“湖水碧綠”可以看出日月潭的美。預(yù)設(shè)2：湖中央有個(gè)美麗的小島。（小島上蝴蝶翩翩起舞，五顏六色的鮮花都開了，游人忙著和花兒合影）預(yù)設(shè)3：小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。指導(dǎo)朗讀：指名讀，自由練讀，男生讀寫“日潭”的句子，女生讀寫“月潭”的句子。讀“圓圓的太陽(yáng)”時(shí)語(yǔ)調(diào)要稍高，讀“彎彎的月亮”時(shí)語(yǔ)調(diào)要輕柔。教師小結(jié)：這一句中把什么比作什么？（把“日潭”比作“太陽(yáng)”，把“月潭”比作“月亮”）看大屏幕，這就是日月潭的形狀。板書“形狀美”。圓圓的太陽(yáng)叫“日潭”，彎彎的月亮叫

8、“月潭”，這也是它名字的由來(lái)。指導(dǎo)背誦：課文第2自然段寫得非常好，它用具體形象的文字向我們介紹了日月潭名字的由來(lái)。你愿意把這段背出來(lái)嗎？自由背、指名背、齊背。（2）學(xué)習(xí)第3、4自然段，品味日月潭不一樣的美。日月潭風(fēng)光秀麗，不同時(shí)間有不同的模樣，讀讀第3、4自然段，你還從哪里讀出了日月潭的美呢？自由讀文，學(xué)生交流，教師小結(jié)：日月潭就像一位神奇的魔術(shù)師，不同的天氣、不同的時(shí)間，它的美景也各不相同。（相機(jī)板書）課件出示：（3）你覺得清晨的日月潭美在哪里？（學(xué)生談感受：清晨的日月潭有朦朧的美。）課件出示：天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。相機(jī)理解詞語(yǔ)：隱隱約約：指清晨日月潭的景色看不

9、清楚，模模糊糊的。為什么是隱隱約約地倒映在湖水中呢？（因?yàn)橛斜”〉撵F。）想象畫面，指導(dǎo)朗讀：想象薄霧籠罩下的日月潭，星星和燈光倒映在湖水中的畫面，一起讀一讀這一句，“隱隱約約”要讀得輕柔。配上輕柔的音樂讀，讀出清晨日月潭的朦朧之美。（4）你覺得中午的日月潭美在哪里？學(xué)生交流。課件出示：中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。（配晴天和蒙蒙細(xì)雨時(shí)日月潭的風(fēng)景圖）想象畫面，理解“好像披上輕紗”的意思。（“好像披上輕紗”是指蒙蒙細(xì)雨遮擋了人們的視線，日月潭的景物看起來(lái)像隔了一層紗一樣朦朦朧朧，宛如仙

10、境。寫出了蒙蒙細(xì)雨中的日月潭像仙境一樣迷人。）指導(dǎo)朗讀：指名讀，男女生對(duì)比讀“太陽(yáng)高照”和“蒙蒙細(xì)雨”的句子?！疤?yáng)高照”部分可以音調(diào)稍高，讀出晴天日月潭的“明艷”之美；“蒙蒙細(xì)雨”部分要讀得舒緩，語(yǔ)調(diào)輕柔，讀出日月潭的“仙境”之美。配樂師生接讀。三、拓展延伸，說(shuō)“日月潭之美”。1.想象練說(shuō)：清晨和中午，不同的時(shí)間，日月潭有不同的美；晴天和雨天，不同的天氣，日月潭更是美得各不相同?，F(xiàn)在，請(qǐng)你閉上眼睛想一想：還有什么時(shí)候日月潭也會(huì)很美呢？課件出示：想象畫面，可以用上“傍晚、春天、秋天、下雪時(shí)”。寫一寫：要是_，日月潭_，就像_。2.把你想到的用幾句話寫下來(lái)，并說(shuō)給同桌聽。3.指名說(shuō)，師生評(píng)議。4.教師小結(jié)：如此風(fēng)光秀麗的日月潭，