小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊（年新編）四 兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算

1、兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（整除）教案教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（整除）教學(xué)內(nèi)容分析：筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法在解決生活問題時運(yùn)用十分廣泛。例3以分月餅的情境出現(xiàn),圖中形象地呈現(xiàn)了計數(shù)單位“十”(盒)和“一”(個)。其中教材第(1)題呈現(xiàn)了動手操作時的具體分法和豎式計算。通過分月餅的操作活動形象地呈現(xiàn)了363的算理。教學(xué)時讓學(xué)生用小棒代替月餅分一分時,要考慮“先分整盒的月餅,再分單個的月餅”。這樣的操作過程和豎式中的計算過程是完全一致的。學(xué)生邊操作邊計算,可以從中理解這樣算的道理。其中教材第(2)題通過分月餅的操作理解解決這一問題的方法,完成對兩位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的理解。教學(xué)時讓學(xué)生重

2、點理解第一步除后余下的“1”是1個“十”,而不是1個“”,所以能和個位的“6”合成“16”后再除。“試一試”是對所學(xué)知識的鞏固練習(xí),提高學(xué)生的計算能力。設(shè)計理念整個設(shè)計力求把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的精神。給予了學(xué)生充分的時間、空間進(jìn)行自主探究，通過學(xué)生的匯報、展示、交流，教師的及時引導(dǎo)學(xué)生驗證、推理、提升，在師生互動的動態(tài)生成中共同推進(jìn)課堂，教師起了一個組織者、幫助者、促進(jìn)者的作用。課后讓學(xué)生以小組為單位自主地完成形式多樣的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和潛能。教學(xué)目標(biāo)1、探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確的進(jìn)行筆算。2經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的過程

3、，培養(yǎng)學(xué)生的操作、分析、概括的能力，同時也培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。3、有意識的培養(yǎng)學(xué)生利用舊知學(xué)習(xí)新知的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的類比和推理能力。體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算算理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)設(shè)計過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算82= 93= 62= 84= 244= 357= 426= 328=數(shù)的組成（1）40里面有（）個十，80里面有（）個十。（2）2個二十是（）十，3個二十是（）十。（3）36里面有（）個十和（）個一。引入：這學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)，今天我們一起學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一

4、位數(shù)的筆算（整除）。二、探索新知1、中秋節(jié)小朋友們都會和家人一起吃月餅、賞月亮，可是有些小朋友在分月餅的時候遇到了一些問題，我們一起去幫幫他們吧！提問：請觀察數(shù)學(xué)書第44頁的插圖，你能找到哪些數(shù)學(xué)信息，能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生自由發(fā)言，教師作適當(dāng)梳理。）怎么列式解決？363=小朋友們會計算嗎？你是怎么算的？2、豎式計算、理解算理（教師板演整個豎式書寫過程）教師邊寫邊說：先寫上“廠”表示除號，在里面寫上被除數(shù)，外面寫上除數(shù)，表示363.先分3盒月餅，就用被除數(shù)十位上的3（30）去除以除數(shù)3，商是10（1個10），就在商的十位上寫“1”（表示1個10）。30減30得0，這里的0不需要寫出來，因為

5、我們還沒有分完。再分剩下的6個月餅，把被除數(shù)個位上的6移下來，去除以除數(shù)3，商2，寫在商的個位上（表示2個1）。6減6得0，表示全部分完。 丿丿丿1 2 丿丿丿3 3 6 6個一除以3，商2個一，2寫在個位上 3 13=3表示什么？ 6 33=0，“0”為什么可以不寫？ 6 23=6表示什么？ 0（根據(jù)板書完成書中填空。）3、回顧豎式計算過程，再說說“1”為什么商在十位上。4、及時練習(xí)（1）完成第45頁課堂活動1“分一分，算一算”第1小題。先用小棒分一分，同桌再說一說分的過程，最后根據(jù)分的過程寫出算式。（2）完成第44頁“試一試”第一題844（學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，并說說你是怎么算的？）4、

6、教學(xué)例3第2個問題平均分給2個組，每個組分得多少個月餅？（學(xué)生列式：362=）5、教師結(jié)合分的過程引導(dǎo)學(xué)生理解算理：（教師板演整個豎式書寫過程）（1）先把3盒月餅平均分給2個組，每組先得到1盒。（2）把余下的1盒和6個月餅合起來，是16個，再平均分給2個組，每組得8個。丿丿丿1 8 丿丿丿2 3 6 16個一除以2，商8個一，8寫在個位上 2 12=2表示什么？ 1 6 32=1，“1”表示什么意思？ 1 6 28=16表示什么？ 0（根據(jù)板書和學(xué)生的回答完成書中填空）6、回顧豎式計算過程，說說除到十位上有余數(shù)怎么辦？7、及時練習(xí)（1）完成第45頁課堂活動1“分一分，算一算”第2小題。（方法同第1小題）（2）完成第44頁“試一試”847和483.（學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，并說說你是怎么算的？）三、練習(xí)鞏固、拓展訓(xùn)練1、完成第45頁課堂活動2“算一算，議一議”（1）請學(xué)生獨(dú)立完成（2）說說你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么想法？2、判斷對錯，并改正。四、反思總結(jié)1、在這節(jié)課里，你有哪些收獲？2、在計算兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算時，我們要注意些什么？3、你還有什么想說的、想問的？板書設(shè)計兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算丿丿丿1 2 丿丿丿3 3 6 6個一除以3，商2個一，2寫在個位上 3 13=3表示什么？ 6 33=0，“