小學數(shù)學四年級上冊二 線與角《線的認識》_第1頁
小學數(shù)學四年級上冊二 線與角《線的認識》_第2頁
小學數(shù)學四年級上冊二 線與角《線的認識》_第3頁
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文檔簡介

1、線的認識（認識線段、射線和直線）教學內(nèi)容：北師大版數(shù)學四年級上冊第二單元第一課時（書P16-17）教學目標：1、結(jié)合生活實例，認識線段、射線和直線，會用字母表示線段、射線和直線，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，發(fā)展抽象能力。2、結(jié)合具體的操作活動，體會兩點所有連線中線段最短，知道兩點間的距離，發(fā)展空間觀念。3、在從實物原型抽象出“線”的活動中，感受圖形與生活的密切聯(lián)系。教學重點：理解三種顯得特征，掌握三種線的讀法。教學難點：體會直線、射線與直線的區(qū)別與聯(lián)系，會用字母正確讀出線段、射線和直線。教學過程：閃圖導入，質(zhì)疑引入（同學們請看大屏幕看到了什么？明確新課內(nèi)容）情境深入，探疑新知（通過三組線圖初步接

2、觸三種線）T：接下來我們要通過下面的三組圖片來認識一下今天要學習的三種線課桌、鉛筆、斑馬線、豎琴線段（找一找圖中有沒有我們要認識的朋友“線”）【如：提問：豎琴的琴弦這根線有多長？能測量嗎？（能，線的長度就是琴弦的長度）】森林晨曦的陽光、霓虹燈、燈塔塔燈射線（簡介后找“線”）【這些發(fā)射出來的光線又有什么特點呢？直直的，可以向一個方向無限延伸追問：這根線的長度能測量出來嗎？ 它的起點？射向哪里？】海天相連“地平線”、星空、光影、金箍棒直線【這些“線”的特點：可以向兩端無限延伸，沒有盡頭】T：同學們，請大家看黑板，我要把剛才這些生活中鏡像轉(zhuǎn)化成數(shù)學的形式，用三條線表示，畫完后我可是要提問題的。（仔細觀察后思考，你們能把這三條線分別與斑馬線線條、霓虹燈射出的線和看不到邊際的星際線聯(lián)系起來嗎？你認為哪一條線是描述哪一幅圖？為什么？）介紹線段、射線和直線用字母表示三種線的讀作三種線的區(qū)別（導學單）先獨立思考，填寫表格四人小組合作交流自己的想法完善表格（準備小組匯報）小組匯報環(huán)節(jié)6、三種線的聯(lián)系：他們都是直直的，線段和射線都是直線的一部

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