幼兒園教研活動記錄表

1、石排鎮(zhèn)中心幼兒園教研活動記錄地址教研時間2011年2月20日經(jīng)驗分享內(nèi)容會議室主持人麥麗明應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體教師一、教師在教課中存在的誤區(qū)：數(shù)的構(gòu)成是數(shù)觀點教育內(nèi)容中的一個重要構(gòu)成部分，10之內(nèi)數(shù)的構(gòu)成最為大班數(shù)學(xué)活動的一個要點，主要指引幼兒探究、體驗、感覺此中所包含的一些簡單的數(shù)目關(guān)系，如總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的包含關(guān)系、等量關(guān)系、交換關(guān)系、互補關(guān)系、分合的有序性，應(yīng)當(dāng)說是給予幼兒一種獲取新知識的智力上的潛伏能力，幫助幼兒解決平時生活中的一些問題，對促使幼兒思想的發(fā)展擁有重要的價值。但是，我們大班教師因為缺教乏必定的教課經(jīng)驗，在實質(zhì)的操作中存在一些誤區(qū)和疑惑：教師以為構(gòu)成中的好多關(guān)系觀點對幼兒來說太難

2、，試圖減小知識內(nèi)容的范圍，減緩“知識”的難度系數(shù)，但卻造成了數(shù)學(xué)觀點模糊不清或不正確。先察看教師演示資料進(jìn)行分合操作，得出數(shù)的構(gòu)成規(guī)律，后請每位幼兒依樣研畫葫蘆操作的現(xiàn)象依舊存在。教師過分重申幼兒的主體作用，盲目地讓幼兒自己去探究、去實踐，而忽略了教師的主導(dǎo)作用，教師在教育、教課過程中感得驚慌失措，不知該如何組織操作后的交流歸納、更不知道如何幫助幼兒提高觀點。在好多時候，采納一種“放羊”過的形式。這些誤區(qū)讓幼兒在學(xué)習(xí)構(gòu)成中出現(xiàn)好多的誤差，主要原由是教師自己關(guān)于觀點的模糊不清和理念上的誤差。但是數(shù)學(xué)擁有抽象性、精準(zhǔn)性以及嚴(yán)實的邏輯性的特點，且重申一定按照幼兒思想活動規(guī)律和年紀(jì)特色。因此教師關(guān)于數(shù)

3、學(xué)這門學(xué)科的知識內(nèi)容、教育目標(biāo)的掌握顯得至關(guān)重要，關(guān)于10之內(nèi)構(gòu)成，教師應(yīng)先梳理好以下程幾個問題，這樣才能使幼兒對構(gòu)成之間的邏輯聯(lián)系有所感覺和理解。二、幫助教師理清數(shù)構(gòu)成的認(rèn)知構(gòu)造（知識觀點）1、知道除1之外任何數(shù)都能夠分紅兩個較小的數(shù)，兩個較小的數(shù)合起來還是這個數(shù)，體驗數(shù)的可分性和整體和部分的關(guān)系。記2、探究發(fā)現(xiàn)將一個數(shù)分紅兩份時，能夠有不同的結(jié)果，并能分出此數(shù)的全部組數(shù)。3、踴躍試試用語言、數(shù)字符號歸納和表達(dá)自己的分合過程和探究發(fā)現(xiàn)。4、能夠在察看的基礎(chǔ)上，剖析比許多組分合記錄的同樣點和不同點，并能用符號表示，體驗交換關(guān)系。錄5、在操作察看的基礎(chǔ)上，能夠剖析比較發(fā)現(xiàn)多組分合記錄單中哪一種分

4、合次序分得既快又不簡單遺漏，體驗分合的有序性?？记诠?病假/事假/石排鎮(zhèn)中心幼兒園教研活動記錄地點教研提高班級管理慣例時間2011年3月25日內(nèi)容會議室主持人李艷霞應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體教師一、主持人：幼兒園教育指導(dǎo)大綱（試行）指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊敬、同等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并踴躍支持、幫助家長提高教育能力。”家園共育是幼兒健康成長的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，孩子能夠健壯成長，也是老師和家長的共齊愿望。只管這樣，因為教師和家長之間教育觀點、思慮角度不同，常常會引起一些矛盾和矛盾，作為領(lǐng)導(dǎo)，我們不乏接到家長對幼兒園工作的投訴，老師們也不希望有家

5、長對你們的工作進(jìn)行教投訴。如何解決家長的責(zé)備和訴苦，能夠說是一門藝術(shù)。家長工作做好了，我們能獲得事半功倍的成效。家長對我們工作支持和理解了，就會為我們做好的、正面的宣傳，換句話說，幼兒園的社會效益和經(jīng)濟效益才會有所提高。在實質(zhì)工作中，老師們不乏有好的經(jīng)驗，也有些老師或許存在著疑惑，今研天我們請大家聯(lián)合工作實質(zhì)，就“如何提高家長工作的實效性？”這一問題，說說自己的一些想法與做法。二、教師們交流、商討莫老師：配班的賴?yán)蠋煿倘皇堑轿覉@參加工作不到半年的新老師，可是能利用過家長早晚接送的時間，主動、踴躍、勇敢地與家長交流，比較仔細(xì)的反應(yīng)幼兒在園的表現(xiàn)，獲取家長的夸贊。李老師：與家長交流時說話不可以太直

6、接，要有藝術(shù)性，委婉地把孩子的不足以家長接受的方式轉(zhuǎn)告家長，先說好的地方，再說不足之處。程主持人：也就是說在跟家長交流和交流時我們要掌握“度”，既要把家長看作朋友、合作伙伴，又不可以太任意，注意交流時的語言是以給家長建設(shè)性的建議方式提出，切忌因為感覺與家長很熟而說話太甚任意惹發(fā)跡長誤解或許不快。記涂老師：一日活動中每個孩子的表現(xiàn)都不同樣，即便是同一個孩子的表現(xiàn)也會有所不同，當(dāng)孩子表現(xiàn)特別不一致或許有時一而再、再而三的出現(xiàn)近似錯誤時，老師有時會采納一些諸如“臨時隔絕”或許嚴(yán)苛責(zé)備的方式進(jìn)行教育，當(dāng)家長來接孩子的時候，老師應(yīng)當(dāng)爭取主動，以踴躍主動的態(tài)度先與家長交流交流，免得孩子回錄去處家長訴說時惹

7、起不用要的誤解。王老師：在家長工作中，我常常利用的是電話交流、交流建議和家訪方式。我的家里和幼兒園同樣備有全班孩子的家長聯(lián)系電話，因為我們老師帶班半天，備課半天，假如在自己當(dāng)班時間孩子發(fā)生什么情況，作為當(dāng)事人是最清楚可是的，固然在老師交接班時也會有所交待，可是都不比自己親身向家長解說得清楚。所以，我常常利用夜晚時間與家長交流交流，或許通話或許發(fā)信息。關(guān)于患病的孩子我除了經(jīng)過電話問候的形式外，還與班級老師一同，利用雙休或許班后時間到家里或許醫(yī)院慰勞，主動、實時交流?？记诠?病假/事假/石排鎮(zhèn)中心幼兒園教研活動記錄時間2011年代日主持人劉妙華教研過程記錄地址教研會議室內(nèi)容應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體教師

8、考勤公假/病假/事假/石排鎮(zhèn)中心幼兒園教研活動記錄2011年5月25日地址教研議論“六一”活動時間會議室內(nèi)容主持人王秀珍應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體教師一、議論幼兒園“六一”慶賀活動一）確立主題主持人：開學(xué)初我們的教課教研計劃和上禮拜的工作部署給了大家，請考慮我園的“六一”活動形式和內(nèi)容，今日請大家發(fā)布建議，確立好我們的活動，以便統(tǒng)一部署工作。大家議定：聯(lián)合我園的“六一五”規(guī)劃立項課題幼兒養(yǎng)成教育課題，確立教主題為“文明小天使.快樂慶“六一”！二）活動時間：9月26日周一上午三）內(nèi)容、形式：環(huán)繞養(yǎng)成教育內(nèi)容，形式能夠多種多樣。形式已經(jīng)確立，但是內(nèi)容各個班級待定。研學(xué)期班：三句半大一班：情境表演大二班：音

9、樂情形劇中一班：感恩的心過中二班：歌表演小一班：英文串燒歌表演小二班：音樂情境劇小小一、二班：歌表演程四）主持人：楊老師、王老師（由大家提名介紹，開朗爽朗、大方勇敢的資深教師帶溫柔而雅的新老師，新老搭配、試試新人，或許是最正確拍檔）五）大概安排：開場舞蹈中班快樂的一天開始了記壓軸：中班感恩的心二、近期工作安排：1.幼兒啦拉操競賽的準(zhǔn)備和配合工作：分工合作錄李老師：服飾的制作（包含布料的選擇、樣式確實定）莫老師：花球的制作李老師：持續(xù)抓好排演工作2.請大班段做好留園就讀學(xué)期班的登記工作。考勤公假/病假/事假/石排鎮(zhèn)中心幼兒園教研活動記錄2011年代日地點教研時間會議室內(nèi)容主持人園長：葉錦嫦應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體教師教研過程記錄考勤公假/病假/事假/石排鎮(zhèn)中心幼兒園教研活動記錄2011年代日地點教研時間會議室內(nèi)容主持人園長：葉錦嫦應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體教師教研過程記錄考勤公假/病假/事假/石排鎮(zhèn)中心幼兒園教研活動記錄2011年代日地點教研時間會議室內(nèi)容主持人園長：葉錦嫦應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體教師教研過程記錄考勤公假/病假/事假/石排鎮(zhèn)中心幼兒園教研活動記錄2011年代日地點教研時間會議室內(nèi)容主持人園長：葉錦嫦應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體教師教研