學(xué)校語文教學(xué)案例學(xué)生寫錯老師幽默

1、學(xué)校語文教教事例學(xué)生寫錯，老師風(fēng)趣我對學(xué)生常說一句話:“中華文化，廣博精湛?！本瓦B每一個小小的漢字，都充滿玄機和神秘，有時無心的一點失誤，寫出的意思就和表達(dá)的初衷或離題萬里或天壤之別，有時還可能鬧出笑話。而老師除了嚴(yán)苛的責(zé)備，有沒有更好的方法讓學(xué)生記得這個字，不簡單忘掉呢？有一次一個學(xué)生在作文中寫道：“今日我們進行了一場大打掃?！蓖锵У氖?，他把“掃”字的右側(cè)寫成了張口向右，變?yōu)榱艘粋€不是字的字，并且見一個錯一個圈一個，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一張紙上他寫了十幾個這樣的字。放眼望去，滿紙都是紅圈，仿佛錯了很多字，細(xì)辨之下，是一個字錯了十幾遍。于是乎我旁批八個大字：一字寫錯，三軍淹沒。當(dāng)我把這句批語念出來并把畫滿

2、紅圈的作業(yè)展現(xiàn)給大家看時，全班嘩然，哄笑一團。那個寫錯字的同學(xué)也紅著臉笑瞇瞇地低頭糾正錯字去了。我相信，記著這八個大字，“掃”字他不再會寫錯了。頭幾日清明假期，我要修業(yè)生寫日志記錄自己的假期生活，結(jié)果有一個學(xué)生的作業(yè)中出現(xiàn)了這樣的句子：“我們?nèi)胰藝谝煌э溩?。”他把“包”錯寫成了“抱”，此字一錯，一家人圍在一同包餃子的溫馨有序馬上變得風(fēng)趣可笑。于是我旁批一句：你家的餃子好大呀！評講時，此言一出，全班忍俊不由，試想一家人共同抱一個餃子的場景是多么地夸張和戲劇啊！在同次作業(yè)中，有個學(xué)生竟這樣寫道：“在假期中，我找到了快樂的性福?！辈挥谜f，這又是把“幸”寫成了“性”字，無奈，我旁批一句：同學(xué)！你

3、年紀(jì)尚小啊作業(yè)一發(fā)，我看到那個學(xué)生，先是瞪了一會那句批語，轉(zhuǎn)而笑著捂住了臉改作文中，諸這樣類之事不勝列舉。我向來驚訝中國漢字的豐富內(nèi)涵，多一字，少一字或錯一字，意義和境界都可能會相去甚遠(yuǎn)，正所謂“失之毫厘，謬以千里”。在平時的工作和生活中，即便是繁瑣乏味的事情，假如非做不行，就不要訴苦和遲延，投進去，做起來，發(fā)現(xiàn)它自己的樂趣。就像改作文，學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的各種都是心里的一種傳達(dá)，而老師的或片言只語或寥寥數(shù)字或整段標(biāo)注，都是對學(xué)生的一種反應(yīng)和溝通。我們能夠做得平庸如水，也能夠做得妙不行言，差別在于，前者為了工作，后者在工作的同時享受了文字自己所帶來的快樂。更難得的是，當(dāng)你把這些現(xiàn)象講與學(xué)生聽的時候，他們不是抗拒或生氣，而是或難為情或快樂地接受。每逢發(fā)生業(yè)，他們都會爭相傳看老師的批語。在那種和睦的氣氛里，你會發(fā)現(xiàn)師生間的距離在拉近，情意在相通，學(xué)生也會感覺你是個風(fēng)趣的人。作家王小波說過：“一輩子很長，要和風(fēng)趣的人在一同?！睂W(xué)生大多也愿意和風(fēng)趣的老師在一同吧!讓學(xué)