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1、陪伴也要有方法 家長如何陪孩子高效學(xué)習(xí)?小學(xué)生家長陪孩子學(xué)習(xí)的價(jià)值主要集中在“為孩子做伴”和“輔導(dǎo)孩子”上。我們不能簡單地說陪與不陪的對(duì)錯(cuò),而是要根據(jù)孩子的個(gè)體差異、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及進(jìn)步情況來確定。怎樣才能取得最佳效果呢?(一)陪出興趣家長陪作業(yè)的基本方式:你做,我看;你做,我評(píng);你做,我?guī)?。如果孩子不歡迎,甚至有反感,那么,首先要為孩子尋求興趣點(diǎn)。1遷移法。有的孩子有這樣那樣的興趣,例如電腦、游戲、電視、乒乓等。家長要善于了解孩子興趣的中心點(diǎn),做作業(yè)之前從這個(gè)興趣點(diǎn)出發(fā),讓孩子先做一會(huì)兒最喜歡的、最得意的活動(dòng),接著開始投入作業(yè)之中。也就是先讓其情緒活躍起來,然后遷移到作業(yè)之中來。這種方法,對(duì)
2、于常被責(zé)備的孩子是容易見效的,因?yàn)樗玫搅艘环葑宰稹⒆杂珊椭鳈?quán),會(huì)產(chǎn)生興奮感,從而樂意去做作業(yè)。也有孩子不信這一套。讓他玩,很開心,叫他做作業(yè)就翻臉。對(duì)于這種孩子,要講究遷移藝術(shù),減少遷移痕跡,找準(zhǔn)遷移時(shí)機(jī),讓孩子在玩樂之后心甘情愿地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2超越法。自己超越自己,今天的作業(yè)超過昨天。這是個(gè)不高的目標(biāo),孩子能接受并激起“試一試”的樂趣??梢宰尯⒆右粋€(gè)字一個(gè)字地比,一題一題地比,一頁一頁地比;也可以將完成的時(shí)間、正確率一天一天地統(tǒng)計(jì),進(jìn)行評(píng)估與展示;還可以用“小紅花”等形象符號(hào)并配合一定的獎(jiǎng)勵(lì),漸漸培養(yǎng)孩子完成作業(yè)的興趣與恒心。3結(jié)伴法。讓自己的孩子推薦一位信得過的同學(xué),作為學(xué)習(xí)“伙伴”,
3、然后,慎重地選擇時(shí)機(jī),邀請(qǐng)“伙伴”到家里來一次,同時(shí)同桌完成同一天的作業(yè)。邀請(qǐng)的“伙伴”要是鄰近的、水平相近的“近榜樣”,而不是一味追求的“高榜樣”。過去一貫不聽大人指揮的孩子,有可能很樂意參照同齡伙伴去模仿,并在模仿中產(chǎn)生無限的樂趣。4愛撫法。不能好好完成家庭作業(yè)的孩子,往往是基礎(chǔ)差一些。這些孩子在學(xué)校、家庭,往往缺少關(guān)愛與幫扶。所以,父母應(yīng)多多分析孩子作業(yè)的細(xì)節(jié),給予急需的指點(diǎn)與幫助,解除其心中的困惑與苦惱,找回寫作業(yè)的信心與興趣。家長要真正做到:用愛的目光注視孩子;用愛的微笑面對(duì)孩子,用愛的語言鼓動(dòng)孩子;用愛的細(xì)節(jié)感染孩子;用愛的胸懷包容孩子。(二)陪到自通當(dāng)孩子有了做作業(yè)的興趣后,還不
4、能就此放手不陪不問,還需要在作業(yè)的全程中為孩子掃除障礙:1為什么孩子每次都磨磨蹭蹭遲遲不開始做作業(yè),不進(jìn)入狀態(tài)?2為什么做了一會(huì)兒,忽然減慢進(jìn)度彷徨不前?3為什么做完了大多數(shù)題目,卻故意漏去了一部分?細(xì)心的家長應(yīng)找到答案:孩子還沒有具備“自通”的基本能力和習(xí)慣。“自通”,包括四個(gè)方面:(1) 通內(nèi)容。今晚要完成的內(nèi)容,要在學(xué)校搞得一清二楚,回家就不會(huì)因疑惑而丟三落四。(2) 通程序。家庭作業(yè)有語數(shù)學(xué)科的讀、寫、算等各種類型的,今晚先完成什么再完成什么,應(yīng)該在心中有個(gè)合理的安排。有的孩子不注意科學(xué)安排時(shí)間和節(jié)奏,翻到什么做什么,給自己造成不必要的混亂、麻煩和拖沓。(3) 通重點(diǎn)。當(dāng)晚作業(yè)的重點(diǎn)是
5、什么?老師會(huì)布置吩咐好,自己應(yīng)聽明白,以保證重點(diǎn)內(nèi)容放在最佳時(shí)間和充沛精力之中。有的孩子不注意這一點(diǎn),到了很晚很累時(shí),才把重點(diǎn)內(nèi)容翻出來草草了事。(4) 通難題。這一點(diǎn)最重要。今晚作業(yè)難題是什么?我能獨(dú)立完成嗎?不要等到晚上才又氣又惱,又問爸媽,又打電話。主動(dòng)性強(qiáng)的孩子,在學(xué)校就先瀏覽一遍,或者請(qǐng)教同學(xué)和老師,到晚上就有了主動(dòng)權(quán)和絕對(duì)把握。孩子具備了四通,作業(yè)就基本上脫離了“陪”的依賴,而且可能產(chǎn)生可貴的主動(dòng)創(chuàng)新精神。(三)陪出效率孩子能自主獨(dú)立完成作業(yè)后,還需要陪。陪什么呢?不是陪“完成”,而是陪出“效率”。有效的方法有三種:1、省時(shí)法??梢赃@樣訓(xùn)練,如果估計(jì)今晚作業(yè)30分鐘做完,可要求縮短
6、到28分鐘,這個(gè)要求具有一定的挑戰(zhàn)性,所以能激發(fā)學(xué)生效率意識(shí)。相反,如果想以增加時(shí)間去獲取優(yōu)秀,很可能適得其反。2、競(jìng)賽法??梢耘c一位同等水平的同學(xué)約定,各人自家寫作業(yè),兩人用電話發(fā)出“開始”口令。然后,誰先完成即以電話鈴為號(hào)。家長協(xié)助孩子,根據(jù)作業(yè)的質(zhì)與量及所花的時(shí)間,進(jìn)行評(píng)估,并不斷總結(jié)提高。這種競(jìng)賽法操作起來并不難,對(duì)孩子也很有利。匯報(bào)法。每天晚上,將完成作業(yè)所用的時(shí)間記錄在作業(yè)紙右上角,第二天主動(dòng)向老師匯報(bào)。這種方法要是能得到老師的配合支持,效果也挺好。匯報(bào),家長也可以參與,以書信、電話方式經(jīng)常向老師匯報(bào),表揚(yáng)孩子在作業(yè)、能力、習(xí)慣等各方面素質(zhì)的發(fā)展情況,學(xué)校共同以賞識(shí)的良策為孩子打開
7、“我能行”的大門。這種方法對(duì)于低年級(jí)孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)上的良好習(xí)慣很有幫助。許多小學(xué)低年級(jí)的家長都在陪伴孩子做作業(yè),從培養(yǎng)孩子形成好的 HYPERLINK /s?wd=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E4%B9%A0%E6%83%AF&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYnWNWrjDvrAm4rAuBujDv0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHnYP1TYnjDknWR
8、3nWbzPW0d t /_blank 學(xué)習(xí)習(xí)慣來講,開始的陪伴是必要的,等到孩子形成了好的 HYPERLINK /s?wd=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E4%B9%A0%E6%83%AF&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYnWNWrjDvrAm4rAuBujDv0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHnYP1TYnjDknWR3nWbzPW0d t /_blan
9、k 學(xué)習(xí)習(xí)慣后,才能慢慢放手,讓孩子形成自覺高效學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。首先我們應(yīng)該明確,學(xué)習(xí)是孩子自己的事情,只有讓孩子明確了學(xué)習(xí)的目的,提高了認(rèn)識(shí),端正了 HYPERLINK /s?wd=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%80%81%E5%BA%A6&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYnWNWrjDvrAm4rAuBujDv0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHnY
10、P1TYnjDknWR3nWbzPW0d t /_blank 學(xué)習(xí)態(tài)度,孩子才會(huì)努力認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)和作業(yè)。這需要我們做許多思想引導(dǎo)工作,同時(shí)開始應(yīng)該做好一些基本的規(guī)矩,讓孩子自覺地遵守和執(zhí)行,良好的行為習(xí)慣都是從基本規(guī)矩做起來的,不可能天生就有。正所謂“性相近,習(xí)相遠(yuǎn)”就是這個(gè)道理。要讓孩子把“要我學(xué)”變成“ HYPERLINK /s?wd=%E6%88%91%E8%A6%81%E5%AD%A6&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYnWNWrjDvrAm4rAuBujDv0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85
11、HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHnYP1TYnjDknWR3nWbzPW0d t /_blank 我要學(xué)”,才是能夠形成良好 HYPERLINK /s?wd=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E4%B9%A0%E6%83%AF&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYnWNWrjDvrAm4rAuBujDv0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCE
12、QLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHnYP1TYnjDknWR3nWbzPW0d t /_blank 學(xué)習(xí)習(xí)慣的最大動(dòng)力。其次我們陪伴孩子做作業(yè)的時(shí)候,任務(wù)主要是為孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,與孩子共同分享學(xué)習(xí)成果,提高孩子的興趣,幫助和引導(dǎo)孩子正確地思考和解決問題;決不是代替孩子思考或者代替孩子做作業(yè),這是許多家長最容易犯的過錯(cuò),讓孩子形成了強(qiáng)烈的 HYPERLINK /s?wd=%E4%BE%9D%E8%B5%96%E5%BF%83%E7%90%86&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4
13、nH00T1YYnWNWrjDvrAm4rAuBujDv0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHnYP1TYnjDknWR3nWbzPW0d t /_blank 依賴心理,無法形成獨(dú)立思考、自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子做不起題目時(shí),不應(yīng)該是家長去做,而是應(yīng)該幫助孩子尋找解決問題的思路和方法。就是要“授之以漁”,不是“受之以魚”。再次,我們家長要了解一些基本的兒童發(fā)育的知識(shí),特別是孩子大腦工作的基本規(guī)律,還在發(fā)育中的孩子,注意力集中的時(shí)間是有限的,要不為什
14、么學(xué)校的作息時(shí)間都要規(guī)定上了一節(jié)課后,就必須要要課間休息時(shí)間呢?通常情況下,孩子年齡越小,注意力集中時(shí)間越短。所以我們?cè)谂惆楹⒆幼鳂I(yè)的時(shí)間,也要講究科學(xué),讓孩子學(xué)習(xí)一定的時(shí)間后,一定要讓孩子放松一會(huì)兒,讓抑制的大腦重新興奮起來,才能進(jìn)入高效和學(xué)習(xí)狀態(tài)。許多家長不明白這些,希望孩子一直做作業(yè)和看書,最好孩子不休息自己才感覺到安心,卻不知道,這正是讓孩子形成磨蹭、開始 HYPERLINK /s?wd=%E5%8E%8C%E5%AD%A6&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYnWNWrjDvrAm4rAuBujDv0ZwV5H
15、cvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHnYP1TYnjDknWR3nWbzPW0d t /_blank 厭學(xué)的主要原因。最后就是要不斷鼓勵(lì)和肯定孩子的進(jìn)步,在讓孩子自覺檢查作業(yè)質(zhì)量后,應(yīng)該提出還需要改進(jìn)的建議(注意:不是責(zé)備和下命令,這也是許多家長的不良習(xí)慣),和孩子共同商量改進(jìn)的措施和方法,然后督促孩子執(zhí)行,并在執(zhí)行中根據(jù)實(shí)際情況不斷作出科學(xué)的調(diào)整,讓孩子在不斷地解決問題的過程中,感受到成功的快樂!這是孩子好習(xí)慣形成并保持下去的精神力量。只有讓孩子體驗(yàn)到了
16、經(jīng)過努力取得成功的學(xué)習(xí)感悟,老成防止 HYPERLINK /s?wd=%E5%8E%8C%E5%AD%A6&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYnWNWrjDvrAm4rAuBujDv0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHnYP1TYnjDknWR3nWbzPW0d t /_blank 厭學(xué)情緒的產(chǎn)生,從而逐步形成自覺學(xué)習(xí)、 HYPERLINK /s?wd=%E5%BF%A
17、B%E4%B9%90%E5%AD%A6%E4%B9%A0&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYnWNWrjDvrAm4rAuBujDv0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHnYP1TYnjDknWR3nWbzPW0d t /_blank 快樂學(xué)習(xí)的良性循環(huán)狀態(tài)。所以,小學(xué)低年級(jí)家長陪伴孩子做作業(yè)是必要的,可是卻要講究科學(xué)方法的??朔覀兤綍r(shí)陪伴中的錯(cuò)誤做法,不斷根據(jù)孩子的情
18、況作出適應(yīng)性的調(diào)整,才能讓孩子真正形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)入一個(gè)自覺、高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí),我特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),隨著孩子良好習(xí)慣的形成,我們應(yīng)該逐步放手,讓孩子自我管理, HYPERLINK /s?wd=%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%A6%E4%B9%A0&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYnWNWrjDvrAm4rAuBujDv0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHnYP1TYnjDknWR3nWbzPW0d t /_blank 自主學(xué)習(xí)。因?yàn)椴还芏嗝磧?yōu)秀的家長,都不能永遠(yuǎn)陪伴孩子;學(xué)習(xí)是終身的事情,只有讓孩子具備了自覺學(xué)習(xí)、 HYPERLINK /s?wd=%E8%87%AA%E4%B8
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