人教版一年級下冊語文《手捧空花盆的孩子》教案

1、人教版一年級下冊語文手捧空花盆的孩子教案人教版一年級下冊語文手捧空花盆的孩子教案(一)教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)識“盆、位”等12個生字，會寫“分、要”等6個生字。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，會用“十分”說話。3、能通過閱讀理解故事的主要內(nèi)容，懂得誠實是一種美德，愿意做一個誠實的孩子。教學(xué)重難點：1、認(rèn)識12個生字，會寫6個生字。2、有感情地朗讀課文。理解“國王為什么選中手捧空花盆的孩子?”教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、幻燈機(jī)、紅筆、獎勵學(xué)生的小五角星、在黑板上畫好一個開滿鮮花的花盆和一個空花盆以及一個田字格。教學(xué)過程課前交流：拿出你們做的綠豆實驗看看、說說。一、觀看黑板簡筆畫，導(dǎo)入新課1、

2、示簡筆畫(一個開滿鮮花的花盆和一個空花盆)揭題。師擊掌：小眼睛，看這里，你們喜歡哪幅圖?(生說喜歡開了花的花盆)師：我們都喜歡開滿鮮花的花盆，可有一個國王卻被一個空花盆吸引住了，(板書：空花盆)更喜歡一個手捧空花盆的孩子，(板書：手捧的孩子)這是為什么呢?今天我們來學(xué)習(xí)29手捧空花盆的孩子這篇課文。(板書：29)(多媒體播放課題)2、齊讀課題二遍。3、這個手捧空花盆的孩子是誰?(板書：雄日)二、認(rèn)識花盆寶寶，快樂學(xué)字1、借拼音自由讀課文三個要求：借拼音認(rèn)真讀課文;圈出課后的生字多讀幾遍;看看課文有幾個自然段，標(biāo)一標(biāo)。(看誰讀得又快又好)2、反饋：演示多媒體課件(帶拼音的12個生字)，我們來喊出

3、這些花盆里的生字寶寶。指名一排排讀，再齊讀。師：你發(fā)現(xiàn)什么?(后鼻音、平舌音的字等，重點“盛”)演示多媒體課件：(4個前鼻音、2個后鼻音、2個翹舌音、1個平舌音的字)。歸類齊讀。演示多媒體課件：(去拼音的字)去掉它們的帽子你們還能叫出他們的名字嗎?(指名讀12個生字再齊讀)演示多媒體課件：(花盆、挑選、宣布、十分、發(fā)芽、規(guī)定、盛開、一絲、表情、煮熟)我們來做游戲，給生字找個小伙伴，讀對了花盆會開出美麗的花來。(學(xué)生開火車讀)3、寫字(我發(fā)現(xiàn)你們的嘴巴都很會讀書，現(xiàn)在再來比比誰的眼睛最亮?)示多媒體課件：田字格的“分”字(1)觀察田字格中的部位。(上八下刀)(2)怎樣寫得好看?(結(jié)構(gòu)挨緊，四邊留

4、地方，寫在田字格正中)表揚學(xué)生真會觀察，真細(xì)心。(獎勵小五角星)(3)在田字格中范寫：左上格撇，右上格捺，橫折勾在橫中線上，橫中線和豎中線交*點上起筆寫撇。(4)生在田字格中練寫“分”字。描紅一個，寫兩個，看誰寫得又快又好。(5)在幻燈機(jī)下展示寫得不夠好的字，用紅筆糾正，再展示寫得好的字。三、學(xué)習(xí)第一自然段，讀中感悟1、我們把這些字送回課文讀讀看，指名讀第一自然段，仔細(xì)聽聽他讀得怎么樣?(生評一評)2、理解“繼承人”的意思：就是要繼承王位的人，要做國王的人。四、觀察插圖，感讀第二自然段人教版一年級下冊語文手捧空花盆的孩子教案(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“盆”、“位”、“選”等12個生字。會寫“分”、

5、“要”等6個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。3.知道誠實是人的美德，愿意做一個誠實的人。教學(xué)重點識字、寫字、朗讀課文。讓學(xué)生感悟出誠實的品質(zhì)最可貴。課時安排：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件教學(xué)過程教學(xué)案例(一)第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1.談話：上節(jié)課我們結(jié)識了一些小伙伴，不但知道了他們之間的故事，還明白了一些道理。今天我們再次走進(jìn)童話王國，超越時空回到古代(適時播放相關(guān)錄像或有關(guān)畫面)，看那兒的人們吵吵嚷嚷在干什么?原來國王用一種獨特的方法選繼承人，是什么方法呢?為什么最后手捧空花盆的孩子成了繼承人?談?wù)務(wù)n文，我們就知道了。2.板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，自學(xué)生字1

6、.語文一年級下冊手捧空花盆的孩子教案：自由讀課文，圈出生字及生字組成的新詞，借助拼音多讀幾遍。2.復(fù)習(xí)學(xué)過的識字方法：我們以前學(xué)過哪些識字方法?(加偏旁、減偏旁、組合法等)運用以前所學(xué)的識字方法，識記生字。3.小組交流自學(xué)所得(每個小組選出一個代表匯報自學(xué)情況，師相機(jī)指導(dǎo))。結(jié)合本課實際，歸納和總結(jié)自主識字的常用方法：加偏旁、換偏旁：分盆;先選;拉位;字義和字形結(jié)合：煮4.猜字游戲“開”字上面長犄角。5.再讀課文，邊讀邊想：國王用一種什么方法選繼承人?為什么最后手捧空花盆的孩子成了繼承人?(屏幕出示)并用“”劃出讀不懂的問題。6.先討論以上問題，后質(zhì)疑。三、細(xì)讀課文，讀中感悟(一)讀第三自然段

7、1.自讀思考。2.討論：雄日是怎樣培育花種的?從中體會到了什么?3.感情朗讀。先自由放聲朗讀，再指名朗讀。(評議：他讀得怎么樣?)過渡：當(dāng)許許多多穿著漂亮衣服的孩子，捧著盛開著鮮花的花盆涌上街頭的時候，雄日呢?(用動畫出示相關(guān)畫面)(二)讀第3自然段1.小聲讀課文，邊讀邊想。2.討論：看到這些，國王是怎么說的，又是怎么做的?如果你就是國王，看到這些，心里會怎么想，當(dāng)時會是什么感受?(啟發(fā)學(xué)生展開合理想象)3.感情朗讀。邊讀邊想象當(dāng)時的情景，把自己的感受融進(jìn)去讀課文。4.再讀課文，找伙伴合作，準(zhǔn)備表演第三自然段內(nèi)容。(提示：雄日的話可以根據(jù)前文自己補(bǔ)充，最好能復(fù)述下來。)5.表演課本劇。(三)讀

8、最后一段1.指名朗讀。2.說一說：那些捧著美麗花朵的孩子們，會想些什么?3.齊讀國王說的最后一句話。(屏幕出示)四、總結(jié)全文，拓展延伸1.學(xué)了這一課文你受到了什么啟發(fā)?2.你想對那些捧著美麗花朵的孩子說些什么。第二課時一、交流拓展，感情升華1.說說自己的感受。2.帶著自己的感受有感情地朗讀全文。二、檢查生字詞，鞏固識記1.出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀，用詞說句子。(花盆、一位國王、挑選、并、宣布、十分、發(fā)芽、規(guī)定、盛開、一絲、盛開、表情、煮熟)(1)齊讀、開火車讀、指名讀。(2)用詞說句子。課件出示例句：他十分用心地培育花種。他十分高興地來到校園。指名朗讀，齊讀?！笆帧笨梢該Q成什么詞?(非常、特別、

9、格外)試著用“十分”說一句話，鼓勵與眾不同。三、指導(dǎo)寫字1.自讀要寫的字，觀察范字，結(jié)合具體字，說說注意什么。如：上下結(jié)構(gòu)的字要先寫上邊，再寫下邊;左右結(jié)構(gòu)的字要先寫左邊，再寫右邊;“選”字，要先寫“先”，再寫走之兒。注意提示“沒”字的右上和“朵”一樣，不是“幾”重點指導(dǎo)寫“孩”字。2.觀察每一部分在田字格中的位置，先描紅，再臨寫。四、作業(yè)把這個故事講給別人聽。教學(xué)案例(二)第一課時一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激趣1.一個月前老師布置同學(xué)們做了一個種子發(fā)芽的實驗，那么生熟兩粒種子的生長情況有什么不同呢?(學(xué)生匯報)老師祝賀大有的發(fā)芽試驗取得了成功，可是你們知道我們這個小試驗會和我們今天的學(xué)習(xí)有什么關(guān)系嗎

10、?2.出示課題、學(xué)生讀題。4.學(xué)習(xí)生字“盆”。5.讓學(xué)生就題目提問題，說說自己此時最想知道什么?(通過課前動手實踐，來促進(jìn)學(xué)生對故事內(nèi)涵的體會和理解。并在課題的置疑中，引起閱讀期待和探究興趣)二、初讀課文，隨文識字1.學(xué)生自由讀課文，老師提出要求。注意讀準(zhǔn)字音，讀通長句子，圈出生字及生字組成的新詞，借助拼音多讀幾遍。2.復(fù)習(xí)學(xué)過的識字方法：我們以前過的識字方法有哪些?(加偏旁、換偏旁、猜字謎、打招呼等)。用以前所學(xué)的識字方法或更有創(chuàng)意的識字法來識記生字。3.小組交流自學(xué)所得，教師相機(jī)指導(dǎo)。結(jié)合本課實際可采用以下方法識字：加偏旁、換偏旁：分盆;先選;拉位;字義和字形結(jié)合：煮4.提示大家注意生字中

11、的字音、字形的難點。強(qiáng)調(diào)平翹舌音、前后鼻音的發(fā)音難點和形近字的區(qū)分。同學(xué)間互相提醒，達(dá)到互助學(xué)習(xí)。5.用小老師領(lǐng)讀、開火車讀、齊讀等多種形式鞏固讀音。6.逐段指名讀讀課文，邊讀邊校正讀音，并在讀后交流：這位手捧空花盆的孩子叫什么?他最后成了什么?畫出沒有讀懂的問題。(遵循閱讀教學(xué)從整體入手的原則，讓學(xué)生初步整體感知故事內(nèi)容。并結(jié)合識字的教學(xué)，使學(xué)生在多種形式的讀中讀準(zhǔn)字音，鞏固識字。)三、細(xì)讀課文，讀中感悟1.王位繼承人的選拔吸引了眾多孩子的目光，到底誰會勝任如此至高的位置呢?指名朗讀課文最后一段，提問：國王為什么選雄日做繼承人呢?2.朗讀第二四自然段，邊讀邊思考，并把有關(guān)的句子畫一畫。3.小

12、組合作學(xué)習(xí)，說一說國王選雄日做繼承人的原因。(1)提出合作學(xué)習(xí)的要求：小組內(nèi)人人發(fā)言，結(jié)合課文有關(guān)句子說說國王為什么選雄日做繼承人?(2)小組合作學(xué)習(xí)。4.小組匯報交流，師生研討三、四自然段。(1)王位選拔賽緊張而激烈的開始了，誰都渴望著自己的花種會開出最美的花朵，那么雄日是怎樣努力的呢?你能用課文里的話說一說嗎?(2)動畫展示種子發(fā)芽的過程，討論從中你體會到了什么?(3)把自己當(dāng)作雄日，有感情地朗讀第二自然段。a.自由放聲朗讀。b.指名讀，大家說說他讀得怎么樣?(4)練習(xí)用“十分”說話。a.先讀課后“讀讀想想”中的句子。b.再想想文中的“十分”可以換成什么詞。c.練習(xí)用“十分”說句子。(5)

13、國王規(guī)定的日子來到了，許許多多的孩子穿著漂亮的衣裳，捧著盛開的鮮花擁上街頭的時候，他們會說些什么呢?如果你就是其中一人，你的心情會怎樣?該怎么說呢?(6)想象手捧鮮花的興奮心情，讀讀這段話。(7)就在大家高興的時候，國王來了，請大家再讀讀。有沒有不清楚，不明白的地方?誰來說一說?生質(zhì)疑問題：a.國王為什么不高興?b.雄日為什么手捧一個空花盆呢?c.雄日的空花盆為什么會讓國王高興了呢?(8)結(jié)合學(xué)生疑問深化第四自然段的內(nèi)容。a.國王一句話也不說，他會想什么呢?b.雄日手捧著空空的花盆，他心里會怎么想呢?怎樣把他的這種心情讀出來呢?c.你為雄日的期望落空而難過嗎?是呀，雄日付出了勞動，可是帶給他的

14、還是那最初時的空花盆，他能不傷心嗎?大家想象一下自己就是那個手捧空花盆的孩子，再讀這一部分。d.而當(dāng)雄日最難過的時候，國王卻高興了，對，那是因為他找到了自己最滿意的接班人了，所以他高興地笑起來。來，我們站起來，一起高興地讀一讀。(這是全文的重點段，通過小組合作學(xué)習(xí)，深入研讀課文，體會故事的內(nèi)涵，真正懂得國王為什么選雄日做繼承人，感受雄日的誠實品質(zhì)。)四、再讀課文，加深理解1.再讀課文，自由結(jié)合，準(zhǔn)備表演第三自然段的內(nèi)容。2.表演課本劇。(可配適當(dāng)?shù)漠嬅婧鸵魳繁尘?演后評議。(建立一個開放而有活力的語文課堂，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給了學(xué)生，演一演，評一評，以此檢查學(xué)生是否讀懂了課文。)五、鞏固識字1.比

15、一比誰的果子摘得多?(讓學(xué)生自主識字，鼓勵個性化識記方法。)2.給生字找朋友。(識字教學(xué)是低年級閱讀教學(xué)的重點。讓學(xué)生在游戲中識字形，記字音，鼓勵個性化識字和創(chuàng)新。)六、指導(dǎo)書寫1.認(rèn)讀生字“分”、“要”，觀察字的結(jié)構(gòu)及每個部件在田字格中的位置。2.范寫“分”、“要”。3.學(xué)生描一描，寫一寫。(寫字教學(xué)也是低年級的教學(xué)重點，評價和激勵有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，打下良好的寫字基礎(chǔ)。)第二課時一、復(fù)習(xí)生字(一)游戲：種花課件出示12朵花，上面寫著12個生字，12個花盆，上面寫著12個音節(jié)，讓學(xué)生把生字和音節(jié)對應(yīng)起來。(二)我會讀(開火車抽讀后齊讀)煮飯 盛開 宣布 分?jǐn)?shù) 發(fā)芽規(guī)定 花盆 選拔

16、絲帶 表弟(對生字、生字詞進(jìn)行再現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生識記生字，也是對第一教時教學(xué)效果的檢查。)二、復(fù)述課文為激發(fā)講故事欲望，進(jìn)行“故事大王”評比。(一)自言自語試講。(二)講故事挑戰(zhàn)賽。賽后頒發(fā)故事大王標(biāo)志。(三)布置課后實踐活動：把故事講給家人聽。(復(fù)述課文的練習(xí)，采用評比“故事大王”的形式，一方面激發(fā)了學(xué)生的興趣，另一方面也促進(jìn)學(xué)生課文內(nèi)容的內(nèi)化。講故事時先自己試講，以求人人參與，再進(jìn)行挑戰(zhàn)賽，互相競爭，達(dá)到高潮。)三、指導(dǎo)書寫生字(一)比較“沒”、“位”、“孩子”的共同點。(左右結(jié)構(gòu)，左小右大)再范寫，學(xué)生描一描，寫一寫。(尋找生字結(jié)構(gòu)的共同點，再進(jìn)行指導(dǎo)，有利學(xué)生舉一反三，觸類旁通，學(xué)到寫好字

17、的方法。)(二)范寫“選”字，學(xué)生書寫。四、交流拓展，感情升華1.學(xué)了這一課你受到了什么啟發(fā)?2.你會對那些手捧美麗鮮花的孩子說些什么呢?3.把這些話寫下來好嗎?再說說你的感受。五、總結(jié)全文，拓展延伸1.國王發(fā)現(xiàn)了雄日具有最可貴的品質(zhì)誠實，于是選雄日做繼承人。過了一段時間，雄日當(dāng)上了國王，他的國有會怎么樣呢?讓學(xué)生自編童話，續(xù)講故事。2.學(xué)了這一課，你最大的收獲是什么?課后再讀些有關(guān)誠實的故事，準(zhǔn)備一個“誠實從現(xiàn)在開始”的故事會。一年級上冊語文教案 | 一年級下冊語文教案 | 語文教師工作計劃 | 語文老師工作計劃 | 語文教研組工作計劃一年級上冊語文教案 | 一年級下冊語文教案 | 語文教師

18、工作計劃 | 語文老師工作計劃 | 語文教研組工作計劃第一篇：一年級下冊科學(xué)教案51 折紙飛機(jī) 湘科版第五單元 紙飛機(jī)第1課 折紙飛機(jī) 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能學(xué)會分享與感受活動成果 過程與方法能在游戲中找到玩的樂趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1、以事實求是的態(tài)度看待實驗現(xiàn)象。2、愿意通過多次測量確定測量結(jié)果。學(xué)習(xí)重點學(xué)會分享與感受活動成果學(xué)習(xí)難點培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進(jìn)行簡單的探究活動學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入：老師手里有一張紙，你有辦法讓它飛得更遠(yuǎn)嗎？二、學(xué)習(xí)新課（一）學(xué)折紙飛機(jī)1、按照書36頁設(shè)計圖，你能折出紙飛機(jī)嗎？2、折紙飛機(jī)時我們應(yīng)注意哪些問題？ 注意對齊注意對準(zhǔn)中線折疊3、學(xué)生折紙飛機(jī)，

19、教師巡視指導(dǎo)。（二）作品展示1、紙飛機(jī)折好了，小組內(nèi)比一比誰的紙飛機(jī)折的比較好。2、每組推選出一個較好的作品，全班比較。3、交流評比。（三）試飛紙飛機(jī)1、每個同學(xué)都認(rèn)為自己的紙飛機(jī)比別人的好，我們試飛一下紙飛機(jī)比一比。2、你能說一說我們?nèi)绾卧囷w紙飛機(jī)進(jìn)行比較嗎？ 比誰的紙飛機(jī)飛的遠(yuǎn)比誰的紙飛機(jī)在空中飛行的時間長3、強(qiáng)調(diào)試飛紙機(jī)時的注意事項。4、帶領(lǐng)學(xué)生試飛紙飛機(jī)三、歸納小結(jié)比較飛得遠(yuǎn)的紙飛機(jī)和出問題的紙飛機(jī)有什么不同？想一想問題出在哪里？板書設(shè)計折紙飛機(jī)中線對稱對折第二篇：折紙飛機(jī)教案折紙：紙飛機(jī)活動目的：1、制作飛行玩具，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。2、探究不同紙質(zhì)和折疊方法對自制飛機(jī)飛

20、行的影響，初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛中的問題。 活動準(zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師事先練習(xí)折疊飛機(jī)，并進(jìn)行試飛比較，發(fā)現(xiàn)難點與可能存在的問題，選擇合適的紙張。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教育掛圖領(lǐng)域活動科學(xué)飛機(jī)折疊步驟、23種不同質(zhì)地、大小相同的長方形紙若干。 活動過程觀察及調(diào)整：1、引導(dǎo)幼兒在折疊飛機(jī)前，先觀看教育掛圖飛機(jī)折疊步驟圖，關(guān)鍵步驟教師示范與指點。2、先學(xué)第一種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn)；然后再學(xué)習(xí)第二種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn)；最后再用同一種質(zhì)地的長方形紙按不同折法進(jìn)行折疊，比較哪種折法的飛機(jī)更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn)。3、讓折好的幼兒先自

21、由試飛，體驗玩和成功樂趣；然后再指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較探究，做觀察記錄。4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問題，鼓勵幼兒通過調(diào)整紙張或某處的折疊來解決問題，使飛機(jī)飛得平穩(wěn)、更遠(yuǎn)。5、以小組為單位開展自制小飛機(jī)的飛行比賽。 活動延伸：鼓勵和指導(dǎo)幼兒嘗試用其它材料制作飛機(jī)玩具。第三篇：折紙飛機(jī)教案1折紙飛機(jī)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識與技能： 讓學(xué)生初步掌握紙飛機(jī)制作的步驟、技巧。 2. 過程與方法： 在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、注意力、創(chuàng)造力、想象力和形象思維能力3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞技操作與認(rèn)真細(xì)仔勞動習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與對新知識的拓展與探究；培養(yǎng)學(xué)生合作精神。 教學(xué)方法：講授法、演示法 教學(xué)用

22、具：A4紙、多媒體 教學(xué)重、難點： 紙飛機(jī)的制作步驟及技巧 教學(xué)過程：同學(xué)們用紙折過東西沒有？ 折過哪些？青蛙、船、飛機(jī)用一張紙片創(chuàng)造出豐富多彩的折疊世界同時還能帶給我們快樂。 今天就讓我們從折紙中尋找我們丟失的快樂 ，好不好? 今天我給大家?guī)淼氖羌堬w機(jī)的折法。而且是飛機(jī)中的戰(zhàn)斗機(jī) 有沒有興趣？首先來學(xué)習(xí)幾個基本折法第一階段：學(xué)基礎(chǔ)用術(shù)、夯實基礎(chǔ) 正折 - 谷線 反折 峰線 內(nèi)陷 外翻（下面老師要先向大家介紹幾個折紙的基本詞匯及術(shù)語，首先要請大家認(rèn)識兩條線：谷線和峰線，谷線是虛線，我們將紙張正折以后產(chǎn)生的折痕向內(nèi)凹陷，就像山谷一樣，所以我們把這樣的虛線叫做谷線；峰線是實線，我們將紙張反折以后

23、產(chǎn)生的折痕向上突起，就像山峰一樣，所以我們把這樣的實線叫做峰線，因此，待會兒同學(xué)們看到虛線要正折，看到實線要反折！內(nèi)陷是指使原來的峰線折痕轉(zhuǎn)換成谷線折痕，從而表現(xiàn)出目標(biāo)區(qū)域向內(nèi)凹陷的效果。）第二階段：折紙飛機(jī)（現(xiàn)在我們就進(jìn)入飛機(jī)的制作環(huán)節(jié)了，老師要提醒大家，跟著老師的步伐走，如果產(chǎn)生了錯誤的折痕可是要影響效果的哦?。?根據(jù)PPT的圖片展示 （先會了的同學(xué)幫助小組內(nèi)的其他同學(xué)） 第一步沿谷線朝箭頭方向?qū)φ?，使底邊與側(cè)邊重合。 第二步從另一邊重復(fù)第一步驟。第三步沿紙張的中間谷線朝箭頭方向?qū)φ邸?第四步沿過十字折痕的中心峰線反折。 第五步沿三角形底邊的峰線反折。第六步繼續(xù)按圖片沿峰線反折，使白色區(qū)域

24、影藏在綠色區(qū)域后。 第七步沿谷線正折使三角形底部的多余部分影藏，并利用折痕內(nèi)陷。另一側(cè)折法相同。第八步沿谷線朝箭頭方向折疊,使綠線與黑線重合,另一側(cè)折法相同。 第九步沿谷線朝箭頭方向折疊,使綠線與黑線重合。另一側(cè)折法相同。 第十步打開后產(chǎn)生三條紅色谷線和兩條黃色峰線，沿此線外翻，將此峰線正折使之變成谷線，將此谷線反折使之變成峰線。第十一步使三角形區(qū)域，沿谷線朝箭頭方向折疊,使綠線與藍(lán)線重合，產(chǎn)生過點A與黑線平行的藍(lán)線。第十二步使三角形區(qū)域沿黑線朝箭頭方向折疊，藍(lán)線和黑線在一條直線上,另一側(cè)折法相同。第十三步沿谷線朝箭頭方向折疊,使綠線與黑線重合，另一側(cè)折法相同。第十四步沿黑色谷線朝箭頭方向?qū)φ?/p>

25、。 第十五步沿黃色峰線反折另一側(cè)折法相同。第十六步沿紅色谷線朝箭頭方向?qū)φ郏纬蛇^點A與黑線平行的折痕，另一側(cè)折法相同。我們的飛機(jī)就折好了，下面我們來比一比 誰的飛機(jī)折的好。 同學(xué)們從今天的實踐活動中，我發(fā)現(xiàn)了你們的智慧，看到了你們的合作，感受到了你們探索的熱情，也領(lǐng)略了你們青春的風(fēng)采。今天折紙飛機(jī)的過程，亦如你們實現(xiàn)理想的過程，確定目標(biāo)，發(fā)奮努力，一定會夢想成真！祝愿同學(xué)們開拓創(chuàng)新，勇于實踐，放飛理想。板書： 折紙?zhí)摼€ 谷線 正折 實線 峰線 反折 內(nèi)陷 外翻第四篇：折紙飛機(jī)教案（寫寫幫整理）折紙飛機(jī)設(shè)計意圖：曾有一位教育家這樣說過：“兒童的智慧在他的手指尖上”。折紙教學(xué)作為學(xué)生綜合實踐教學(xué)

26、內(nèi)容的一部分，具有鮮明的特征和對學(xué)生發(fā)展的優(yōu)越性。我校于今年開始著手學(xué)生折紙的研究，在研究中我們提倡從孩子的興趣出發(fā)，開展形象化折紙活動，讓學(xué)生在游戲中、生活中主動學(xué)習(xí)折紙，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維能力，增強(qiáng)對三維空間的理解及想象?！帮w機(jī)”是學(xué)生在日常生活中常見的，也是學(xué)生很喜歡的折疊游戲內(nèi)容之一，因此我選擇了這一內(nèi)容作為本次活動的線索。在活動中結(jié)合多媒體課件豐富學(xué)生對“飛機(jī)”種類的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生折疊“飛機(jī)”的興趣。在觀察圖示的基礎(chǔ)上讓學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)“飛機(jī)”的不同折疊方法，并以“星號”區(qū)分圖示的難易程度。根據(jù)自己的能力選擇相應(yīng)的形象化圖示進(jìn)行折紙活動，使每位學(xué)生在原有的水平上得到提高。同時，活動中提供

27、的操作用紙為生活中隨處可見的廣告紙，既廢物利用，又進(jìn)一步提高了學(xué)生的環(huán)保意識。本次活動從引發(fā)學(xué)生折“飛機(jī)”的興趣自主選擇形象化圖示折“飛機(jī)”玩“飛機(jī)”，使活動具有趣味性，又給學(xué)生充分的自由感，在自主活動中促進(jìn)學(xué)生富有個性的發(fā)展。讓學(xué)生折紙飛機(jī)，讓學(xué)生講講在折飛機(jī)過程中注意哪些問題，怎么樣才能讓飛機(jī)飛得更高更穩(wěn)？活動目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用折紙的方法學(xué)習(xí)折飛機(jī)。2、幫助學(xué)生認(rèn)識飛機(jī)的各個組成部分。3、豐富他們的社會常識。4開發(fā)學(xué)生的想象力, 增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。通過折疊“飛機(jī)”，體驗自主探究的樂趣，激發(fā)學(xué)生折紙的興趣?；顒訙?zhǔn)備:1、飛機(jī)圖譜、廣告紙若干張、飛機(jī)課件及相關(guān)音樂。2、視頻一（美國航天飛

28、機(jī)降落、中國民航客機(jī)起飛、中國空軍戰(zhàn)機(jī)起飛）。視頻二（本校學(xué)生課間玩紙飛機(jī)）。3、飛機(jī)折疊圖一、飛機(jī)折疊圖二、折紙飛機(jī)用紙、記錄紙、筆4、由教師準(zhǔn)備,講述自己與飛機(jī)的故事。、讓孩子事先與家長交聊飛機(jī)的種種故事?；顒舆^程：（一）開飛機(jī)：1.結(jié)合多媒體課件，學(xué)生隨音樂開飛機(jī)進(jìn)入活動室。（二）賞析激趣：師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么呢？請同學(xué)們看一段視頻。（播放視頻一） 師：同學(xué)們，美國的航天飛機(jī)能夠把宇航員和設(shè)備送上太空并且順利的返回，中國民航客機(jī)可以把旅客送到世界各地，中國空軍戰(zhàn)機(jī)保衛(wèi)著祖國的領(lǐng)空不受侵犯。這些都是飛機(jī)立下的功勞。大家喜歡飛機(jī)嗎？師：同學(xué)們，我們再看一段視頻。（播放視頻二）這是大

29、哥哥大姐姐們課間玩飛機(jī)時的情景，你們喜歡玩飛機(jī)嗎？（三）教師與飛機(jī)的趣事：在這個過程中，可以與學(xué)生講述自己最初對于飛機(jī)的遐想與憧憬。 談?wù)勛约旱谝淮慰吹斤w機(jī)時的感覺與自己對飛機(jī)的寄托。最后，給小朋友們講述一個關(guān)于飛機(jī)的小故事。（四）學(xué)生與飛機(jī)的故事：通過前面的引導(dǎo)，誘發(fā)學(xué)生對飛機(jī)的興趣，讓小朋友們大膽暢言自己心中的飛機(jī)。（五）開始動手折飛機(jī)：1、告訴學(xué)生一張小小的紙片只要經(jīng)過我們這雙勤勞的手和我們聰明的小腦袋，就能折出很漂亮的小玩具出來，從而激起學(xué)生急于想要動手制作的好奇心。2、教師把紙張發(fā)到學(xué)生手中，把課前準(zhǔn)備的折紙飛機(jī)的每一個步驟仔示給學(xué)生們觀看，并開始動手制作。3、教師在旁幫助動手能力弱

30、的學(xué)生，并且巡回指導(dǎo)讓每個學(xué)生都能把紙飛機(jī)折成功；并且體驗收獲的喜悅和成就感。（六）探究學(xué)習(xí)師：現(xiàn)在我們大家將折疊好的飛機(jī)拿到操場去放飛。（指導(dǎo)學(xué)生放飛的角度）1、將折好的紙飛機(jī)進(jìn)行放飛。2、對比兩種飛機(jī)的飛行情況3、以小組為單位做好記錄（飛機(jī)飛行的角度、距離，空中停留時間）4、分析原因，怎樣的飛機(jī)能夠飛得更遠(yuǎn)，飛得梗久，4、調(diào)試，再次試飛。5、再次記錄相關(guān)數(shù)據(jù)6、進(jìn)行總結(jié)、比較。7、全班進(jìn)行交流活動評分：、將學(xué)生分成若干小組，由學(xué)生小組打分。、評分標(biāo)準(zhǔn)為飛機(jī)的美觀與飛機(jī)飛的高度活動總結(jié)：本次活動同學(xué)們充分的展示了自己（或小組）的想象能力和動手操作能力，折出了不同形狀的紙飛機(jī)，有的同學(xué)還表示長

31、大以后要當(dāng)飛行員，駕駛著中國制造的各種飛機(jī)在地球的不同地方飛行，還要飛出地球到宇宙中，到其他星球去做客。希望你們從現(xiàn)在做起好好學(xué)習(xí)，長大之后把你的這些理想和愿望一一實現(xiàn)。讓飛機(jī)把它帶上藍(lán)天。第五篇：五年級下冊數(shù)學(xué)教案-折紙北師大版1、折紙教學(xué)內(nèi)容：北師大五年級數(shù)學(xué)下冊2、3頁折紙教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷自主探究異分母分?jǐn)?shù)加減計算方法的折紙操作與通分的活動的過程，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，體驗數(shù)學(xué)直觀模型和“數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化”思想在解決問題中的運用。2、能正確計算異分母分?jǐn)?shù)的加減法，及解決相關(guān)相關(guān)的實際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的動手習(xí)慣，增強(qiáng)與人合作的意識，并進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的探

32、究性，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點：通過折紙?zhí)剿鞑⒄莆债惙帜阜謹(jǐn)?shù)加減法的計算方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：1、教具：多媒體課件。2、學(xué)具：每人準(zhǔn)備正方形紙片、彩色筆。教學(xué)過程：一、合作交流，探究新知1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。課件出示教材主題情境圖。師：從情境圖上你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？(學(xué)生交流情境圖中的數(shù)學(xué)信息)師：根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？你會解決這些問題嗎？生1：他們倆一共用了這張紙的幾分之幾？生2：笑笑比淘氣多用了這張紙的幾分之幾？生3：還剩下這張紙的幾分之幾？2、探究計算方法，解決問題（1）自主探究異分母分?jǐn)?shù)相加解讀問題他們倆一共用了這張紙的幾分之幾？（讓生明確數(shù)學(xué)信息后，并用紙折出1張紙的

33、1/2和1張紙它的1/4）列出算式：列出算式：1/21/4，并結(jié)合情境理解1/21/4的意義探索：異分母分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)該怎樣計算呢？學(xué)生獨立探究（教師提示：可以利用手中的學(xué)具折一折，涂一涂，也可以用學(xué)過的知識想一想，算一算）組內(nèi)交流，整理計算方法匯報展示方法一：運用畫圖法計算（折一折，涂一涂后）。學(xué)生匯報畫圖計算的過程1/21/43/4，并引生反思，如果從算式出發(fā)，怎么算出答案是1/21/43/4，3/4的分?jǐn)?shù)單位是1/4，就啟發(fā)我們把1/2的分?jǐn)?shù)單位轉(zhuǎn)化成1/4，教師適時引導(dǎo)學(xué)生說出將1/2再次平均分成2份的意義。這樣就能得到脫離直觀背景的算法（方法二），并能夠溝通兩種方法的內(nèi)在聯(lián)系。方法二：

34、運用通分法計算。1/21/42/41/43/4啟發(fā)生思考：運用到我們學(xué)過的那些知識？分析比較：師：觀察兩種方法，想想它們之間有什么相同之處，找到它們之間的對應(yīng)關(guān)系？（引導(dǎo)生理解面積模型中每個涂色部分所表示的分?jǐn)?shù)，使生理解1/21/4表示半個正方形+1個正方形的“一角”即2個正方形的“一角”+1個正方形的“一角”明白只有化成相同單位的分?jǐn)?shù)才能得到它們的和，從而理解異分母分?jǐn)?shù)相加要先通分的道理）引導(dǎo)學(xué)生明確通分是解決異分母分?jǐn)?shù)加法的一般方法。（2）自主探究異分母分?jǐn)?shù)相減。（鼓勵學(xué)生探究直觀運算與通分法之間的聯(lián)系，結(jié)合方格圖說明各自的思考過程，用于理解異分母分?jǐn)?shù)減法的意義）（3）歸納異分母分?jǐn)?shù)加減法

35、的計算方法。獨立算一算，組內(nèi)說一說，全班交流注意：1、交流計算結(jié)果；2引導(dǎo)生總結(jié)出異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法；3用畫圖法要完整的表達(dá)自己的計算過程二、嘗試計算，展示交流算一算，并與同伴交流你的做法。學(xué)生自主嘗試。師巡視，選擇不同算法的學(xué)生板演。2、思考質(zhì)疑。這兩種算法有什么不同？你認(rèn)為哪種算法比較簡便？優(yōu)化算法：不特意的強(qiáng)調(diào)要求出分母的最小公倍數(shù)，在計算的過程中，讓生嘗試“智慧的偷懶”。體會出用最小公倍數(shù)通分的方便，達(dá)到算法優(yōu)化的教學(xué)。3、算一算指名板演，其余生在本子上做。集體講評。三、課堂總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計：折紙-異分母分?jǐn)?shù)加減法1/2+1/41/2-1/4通分=2/4+1

36、/4=2/4-1/4=3/4=1/4小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教案篇1認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓預(yù)習(xí)要求：看課本第2、3頁，與同學(xué)說一說自己看懂了什么。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在觀察長方體、正方體的某一個面和圓柱的底面，以及用這些幾何形體的面畫圖形等活動中，直觀認(rèn)識長方形、正方形和圓。2、讓學(xué)生在觀察、操作、畫圖等數(shù)學(xué)活動中發(fā)展空間觀念，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，積累對數(shù)學(xué)的興趣。3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生從物體中分離出面，再從表面抽象出平面圖形。教學(xué)難點：豐富直觀體驗，發(fā)展空間觀念。教學(xué)用具：積木(長方體、正方體、平行四邊形、圓柱)、水彩筆、方格紙、白紙、各種彩色

37、圖形(長方形、正方形、平行四邊形、圓)。教學(xué)過程：一、游戲中梳理回顧(1)小朋友，你們喜歡搭積木嗎?今天我們就來搭積木。先請每組的小朋友商量一下，你們準(zhǔn)備搭什么。學(xué)生小組內(nèi)商量后，教師提出要求：請小朋友邊搭邊注意觀察這些積木的形狀，有哪些是自己認(rèn)識的?(2)在學(xué)生活動后，指定幾名學(xué)生拿出已經(jīng)認(rèn)識的積木，并介紹它們的形狀，相機(jī)也讓其他學(xué)生找一找相同形狀的積木。二、探索中合作感知(1)引導(dǎo)認(rèn)識長方形。看一看、摸一摸。講述介紹：(教師依次指長方體的幾個面)這是長方體的一個面，這是長方體的另一個面，這也是長方體的一個面，長方體有6個面。布置操作：請你任意選擇一個面，正對著自己，仔細(xì)看一看它的形狀，再用

38、手摸一摸。畫一畫。 動一動腦筋，把自己選擇的面的形狀在紙上畫下來。想一想，該怎么畫呢?讓我們來動手試一試吧。比一比。 請小朋友把自己畫下來的圖形在小組里交流，互相看一看得到了什么樣的圖形。教師借助實物投影儀進(jìn)一步展示學(xué)生畫出的各種各樣的長方形。讓我們一起來欣賞一下，大家畫的長方體的一個面，有的是這樣的，有的是這樣的，揭示名稱。想象：讓我們閉上眼睛把剛才看見的圖形再想一想。指出：像這樣的圖形雖然有的大，有的小，有的橫著，有的豎著，但我們都把它們叫作長方形。找一找。你們手中的長方體還有哪些面的形狀也是長方形的?找到后看一看、摸一摸。(2)自主認(rèn)識正方形。談話啟發(fā)方法。剛才我們用了“先看一看長方體一

39、個面的形狀，再摸一摸，然后把它畫下來”的方法認(rèn)識了長方形，那么你們想不想知道正方體的面是什么形狀的呢?請小朋友每人拿起一個正方體，用剛才認(rèn)識長方形的方法去認(rèn)識正方體每個面的形狀。學(xué)生活動，教師注意觀察指導(dǎo)。交流后概括。讓學(xué)生將畫下來的圖形在小組里交流，教師再選擇一部分學(xué)生畫出的正方形在投影儀上展示。提問：咱們畫下來的這種圖形叫作什么呢?概括：這些圖形都是正方形。再看一看，正方體的其他面是什么形狀的?(3)放手認(rèn)識圓。引導(dǎo)回顧方法。剛才我們從長方體上認(rèn)識了長方形，從正方體上認(rèn)識了正方形，那從圓柱上又能認(rèn)識什么圖形呢?請小朋友拿出一個圓柱來，找到圓柱的這個面(底面)。想想剛才我們是用什么方法認(rèn)識長

40、方形和正方形的，請你也用這樣的方法去認(rèn)識圓柱底面的形狀。學(xué)生活動，教師注意觀察指導(dǎo)。集體交流。交流方法：說一說你是怎樣認(rèn)識這個面的形狀的。交流圖形：互相看一看畫出的圖形。揭示概念：我們畫的這種圖形又叫作什么呢?(圓)找一找圓柱上還有哪個面也是圓，指給同桌看一看。三、聯(lián)系生活，拓展延伸(P3做一做)(1)在平面圖中找學(xué)過的圖形。其實今天我們認(rèn)識的長方形、正方形和圓，就藏在日常的生活中。瞧，這是小紅家的客廳(出示小紅家客廳圖).里面就有許多我們今天認(rèn)識的圖形，比如凳子的面是長方形的。誰也來這樣找一找、說一說?(2)在自己身邊找學(xué)過的圖形。在我們的身邊、周圍有這樣的圖形嗎?誰發(fā)現(xiàn)了?請你指一指、說一

41、說。(3)回憶生活中見到的所學(xué)圖形。這樣的圖形生活中也有，誰來說一說你在哪里見過今天所學(xué)的這幾種圖形?像這樣的圖形生活中還有很多，小朋友課后可以繼續(xù)去找一找。四、操作中體驗深化(1)提問：在釘子板上圍出一個長方形和一個正方形，全班交流。(2)提問：在釘子板上能圍出一個圓嗎?請大家猜一猜，再動手圍一圍。(3)討論：為什么在釘子板上能圍出長方形和正方形，而不能圍成圓?(讓學(xué)生體會長方形和正方形的邊是直的，能圍出來，而圓的邊是彎曲的，圍不出來)五、總結(jié)延伸：小朋友，今天這節(jié)課我們進(jìn)行了很多的數(shù)學(xué)活動.你學(xué)得開心嗎?在這些活動中你有什么收獲?板書設(shè)計 認(rèn)識圖形(二)認(rèn)識長方形 正方形 圓長方形 正方形

42、 圓小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教案篇2認(rèn)識三角形、平行四邊形預(yù)習(xí)要求：看教科書第23頁，做一做練習(xí)一第1-3題。教學(xué)目標(biāo)：1. 通過把長方形或正方形折、剪、拼等活動，直觀認(rèn)識三角形和平行四邊形，知道這兩個圖形的名稱;并能識別三角形和平行四邊形，初步知道它們在日常生活中的應(yīng)用。2.在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動中，體會圖形的變換，發(fā)展對圖形的空間想象能力。3. 在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與同學(xué)交往、合作的意識。教學(xué)重點：直觀認(rèn)識三角形和平行四邊形，知道它們的名稱，并能識別這些圖形，知道它們在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點：讓學(xué)生動手在釘子板上圍、用小棒拼平行四邊形。教學(xué)用具：長方形模型、長方形和正方

43、形的紙、課件、小棒。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊出示長方形問“小朋友們，誰愿意來介紹一下這位老朋友?他介紹得對嗎?”接著出示第二個圖形(正方形)，問：“這個老朋友又是誰呢?”再出示圓：“它叫什么名字?這是我們已經(jīng)認(rèn)識的長方形、正方形和圓三位老朋友。我發(fā)現(xiàn)你們很喜歡折紙，是嗎?今天我特意為大家準(zhǔn)備了一個折紙的游戲，高興嗎?二、啟發(fā)思維、引出新知1.認(rèn)識三角形(1)教師出示一張正方形紙，提問：這是什么圖形?學(xué)生回答：這是正方形。師：你能把一張正方形紙對折成一樣的兩部分嗎?學(xué)生活動，教師巡視，了解學(xué)生折紙的情況。組織學(xué)生交流你是怎樣折的，折出了什么圖形?師：我們現(xiàn)在折出來的是一個什么圖形呢?生答：三角形。

44、師：小朋友們一下就認(rèn)識了我們的新朋友。對了，這就是三角形。出示并貼上三角形。板書：三角形(2)提問：這樣的圖形好像在哪兒也看到過?想一想?先在小組里交流。學(xué)生回答。老師也帶來了幾個三角形。師小結(jié)：在我們的生活中有許多物體的面是三角形面，只要小朋友多觀察，就會有更多的發(fā)現(xiàn)。2.認(rèn)識平行四邊形(1)這是一張什么形狀的紙?(演示長方形紙)怎樣折一下，把它折成兩個完全一樣的三角形?(2)學(xué)生先想一想，然后同桌商量著試折。教師巡視(3)交流。你們會像他一樣折嗎?(4)折好后把兩個三角形剪下來。要想知道這兩個三角形是不是完全一樣，你能有什么辦法?(把它們疊在一起)這就是完全一樣。(5)現(xiàn)在我們手里都有這樣

45、兩個一樣的三角形，用它們拼一拼，看看能拼出什么圖形?學(xué)生分組活動，教師巡視。交流探討。同學(xué)們可能拼出以下幾種圖形：三角形、長方形、四邊形、平行四邊形。每出現(xiàn)一種拼法，請一位同學(xué)在投影儀上向大家展示。師：這個圖形真漂亮，它叫什么名字呀!這個圖形就是我們要認(rèn)識的另一個新朋友平行四邊形。(出示圖形，并板書：平行四邊形)(板書)出示一個長方形的模型，提問：“這個圖形的面是一個什么圖形?”學(xué)生回答后，老師將這個長方形輕輕拉動，這時出現(xiàn)的是一個平行四邊形。提問：“現(xiàn)在這個圖形的面變成了一個什么圖形?”小結(jié)：我們已經(jīng)認(rèn)識了長方形，其實只要把它稍微變一變，就是一個平行四邊形了，你看：(演示長方形變平行四邊形)

46、。對我們生活中有很多地方就利用了平行四邊形可以變的特點制作了很多東西，如：籬笆、樓梯、伸縮門、可拉伸的衣架等。三、體驗深化(P3做一做2)畫出自己喜歡的圖形三、練習(xí)鞏固(1)練習(xí)一第1題。教師在大屏幕上出示練習(xí)一第1題圖，學(xué)生分組找學(xué)過的平面圖形并涂一涂，最后全班交流;(2)練習(xí)一第2、3題。學(xué)生獨立完成。板書設(shè)計認(rèn)識圖形(二)三角形 平行四邊形小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教案篇3拼一拼預(yù)習(xí)要求：看一看教材第3頁的“拼一拼”內(nèi)容，做一做練習(xí)一第4題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征，并能用向己的語言描述長方形、正方形的邊的特征;使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。2、通過觀察、操作活動，使學(xué)生初步體會長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形的一些特征;感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。3、通過大量拼擺圖形，