人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《手捧空花盆的孩子》教案

1、人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文手捧空花盆的孩子教案人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文手捧空花盆的孩子教案(一)教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)識(shí)“盆、位”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“分、要”等6個(gè)生字。2、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)用“十分”說(shuō)話(huà)。3、能通過(guò)閱讀理解故事的主要內(nèi)容，懂得誠(chéng)實(shí)是一種美德，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。理解“國(guó)王為什么選中手捧空花盆的孩子?”教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、幻燈機(jī)、紅筆、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的小五角星、在黑板上畫(huà)好一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的花盆和一個(gè)空花盆以及一個(gè)田字格。教學(xué)過(guò)程課前交流：拿出你們做的綠豆實(shí)驗(yàn)看看、說(shuō)說(shuō)。一、觀(guān)看黑板簡(jiǎn)筆畫(huà)，導(dǎo)入新課1、

2、示簡(jiǎn)筆畫(huà)(一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的花盆和一個(gè)空花盆)揭題。師擊掌：小眼睛，看這里，你們喜歡哪幅圖?(生說(shuō)喜歡開(kāi)了花的花盆)師：我們都喜歡開(kāi)滿(mǎn)鮮花的花盆，可有一個(gè)國(guó)王卻被一個(gè)空花盆吸引住了，(板書(shū)：空花盆)更喜歡一個(gè)手捧空花盆的孩子，(板書(shū)：手捧的孩子)這是為什么呢?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)29手捧空花盆的孩子這篇課文。(板書(shū)：29)(多媒體播放課題)2、齊讀課題二遍。3、這個(gè)手捧空花盆的孩子是誰(shuí)?(板書(shū)：雄日)二、認(rèn)識(shí)花盆寶寶，快樂(lè)學(xué)字1、借拼音自由讀課文三個(gè)要求：借拼音認(rèn)真讀課文;圈出課后的生字多讀幾遍;看看課文有幾個(gè)自然段，標(biāo)一標(biāo)。(看誰(shuí)讀得又快又好)2、反饋：演示多媒體課件(帶拼音的12個(gè)生字)，我們來(lái)喊出

3、這些花盆里的生字寶寶。指名一排排讀，再齊讀。師：你發(fā)現(xiàn)什么?(后鼻音、平舌音的字等，重點(diǎn)“盛”)演示多媒體課件：(4個(gè)前鼻音、2個(gè)后鼻音、2個(gè)翹舌音、1個(gè)平舌音的字)。歸類(lèi)齊讀。演示多媒體課件：(去拼音的字)去掉它們的帽子你們還能叫出他們的名字嗎?(指名讀12個(gè)生字再齊讀)演示多媒體課件：(花盆、挑選、宣布、十分、發(fā)芽、規(guī)定、盛開(kāi)、一絲、表情、煮熟)我們來(lái)做游戲，給生字找個(gè)小伙伴，讀對(duì)了花盆會(huì)開(kāi)出美麗的花來(lái)。(學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀)3、寫(xiě)字(我發(fā)現(xiàn)你們的嘴巴都很會(huì)讀書(shū)，現(xiàn)在再來(lái)比比誰(shuí)的眼睛最亮?)示多媒體課件：田字格的“分”字(1)觀(guān)察田字格中的部位。(上八下刀)(2)怎樣寫(xiě)得好看?(結(jié)構(gòu)挨緊，四邊留

4、地方，寫(xiě)在田字格正中)表?yè)P(yáng)學(xué)生真會(huì)觀(guān)察，真細(xì)心。(獎(jiǎng)勵(lì)小五角星)(3)在田字格中范寫(xiě)：左上格撇，右上格捺，橫折勾在橫中線(xiàn)上，橫中線(xiàn)和豎中線(xiàn)交*點(diǎn)上起筆寫(xiě)撇。(4)生在田字格中練寫(xiě)“分”字。描紅一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。(5)在幻燈機(jī)下展示寫(xiě)得不夠好的字，用紅筆糾正，再展示寫(xiě)得好的字。三、學(xué)習(xí)第一自然段，讀中感悟1、我們把這些字送回課文讀讀看，指名讀第一自然段，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他讀得怎么樣?(生評(píng)一評(píng))2、理解“繼承人”的意思：就是要繼承王位的人，要做國(guó)王的人。四、觀(guān)察插圖，感讀第二自然段人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文手捧空花盆的孩子教案(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“盆”、“位”、“選”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“分”、

5、“要”等6個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。3.知道誠(chéng)實(shí)是人的美德，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。讓學(xué)生感悟出誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)最可貴。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)案例(一)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1.談話(huà)：上節(jié)課我們結(jié)識(shí)了一些小伙伴，不但知道了他們之間的故事，還明白了一些道理。今天我們?cè)俅巫哌M(jìn)童話(huà)王國(guó)，超越時(shí)空回到古代(適時(shí)播放相關(guān)錄像或有關(guān)畫(huà)面)，看那兒的人們吵吵嚷嚷在干什么?原來(lái)國(guó)王用一種獨(dú)特的方法選繼承人，是什么方法呢?為什么最后手捧空花盆的孩子成了繼承人?談?wù)務(wù)n文，我們就知道了。2.板書(shū)課題，齊讀課題。二、初讀課文，自學(xué)生字1

6、.語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)手捧空花盆的孩子教案：自由讀課文，圈出生字及生字組成的新詞，借助拼音多讀幾遍。2.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法：我們以前學(xué)過(guò)哪些識(shí)字方法?(加偏旁、減偏旁、組合法等)運(yùn)用以前所學(xué)的識(shí)字方法，識(shí)記生字。3.小組交流自學(xué)所得(每個(gè)小組選出一個(gè)代表匯報(bào)自學(xué)情況，師相機(jī)指導(dǎo))。結(jié)合本課實(shí)際，歸納和總結(jié)自主識(shí)字的常用方法：加偏旁、換偏旁：分盆;先選;拉位;字義和字形結(jié)合：煮4.猜字游戲“開(kāi)”字上面長(zhǎng)犄角。5.再讀課文，邊讀邊想：國(guó)王用一種什么方法選繼承人?為什么最后手捧空花盆的孩子成了繼承人?(屏幕出示)并用“”劃出讀不懂的問(wèn)題。6.先討論以上問(wèn)題，后質(zhì)疑。三、細(xì)讀課文，讀中感悟(一)讀第三自然段

7、1.自讀思考。2.討論：雄日是怎樣培育花種的?從中體會(huì)到了什么?3.感情朗讀。先自由放聲朗讀，再指名朗讀。(評(píng)議：他讀得怎么樣?)過(guò)渡：當(dāng)許許多多穿著漂亮衣服的孩子，捧著盛開(kāi)著鮮花的花盆涌上街頭的時(shí)候，雄日呢?(用動(dòng)畫(huà)出示相關(guān)畫(huà)面)(二)讀第3自然段1.小聲讀課文，邊讀邊想。2.討論：看到這些，國(guó)王是怎么說(shuō)的，又是怎么做的?如果你就是國(guó)王，看到這些，心里會(huì)怎么想，當(dāng)時(shí)會(huì)是什么感受?(啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)合理想象)3.感情朗讀。邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，把自己的感受融進(jìn)去讀課文。4.再讀課文，找伙伴合作，準(zhǔn)備表演第三自然段內(nèi)容。(提示：雄日的話(huà)可以根據(jù)前文自己補(bǔ)充，最好能復(fù)述下來(lái)。)5.表演課本劇。(三)讀

8、最后一段1.指名朗讀。2.說(shuō)一說(shuō)：那些捧著美麗花朵的孩子們，會(huì)想些什么?3.齊讀國(guó)王說(shuō)的最后一句話(huà)。(屏幕出示)四、總結(jié)全文，拓展延伸1.學(xué)了這一課文你受到了什么啟發(fā)?2.你想對(duì)那些捧著美麗花朵的孩子說(shuō)些什么。第二課時(shí)一、交流拓展，感情升華1.說(shuō)說(shuō)自己的感受。2.帶著自己的感受有感情地朗讀全文。二、檢查生字詞，鞏固識(shí)記1.出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀，用詞說(shuō)句子。(花盆、一位國(guó)王、挑選、并、宣布、十分、發(fā)芽、規(guī)定、盛開(kāi)、一絲、盛開(kāi)、表情、煮熟)(1)齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、指名讀。(2)用詞說(shuō)句子。課件出示例句：他十分用心地培育花種。他十分高興地來(lái)到校園。指名朗讀，齊讀?！笆帧笨梢該Q成什么詞?(非常、特別、

9、格外)試著用“十分”說(shuō)一句話(huà)，鼓勵(lì)與眾不同。三、指導(dǎo)寫(xiě)字1.自讀要寫(xiě)的字，觀(guān)察范字，結(jié)合具體字，說(shuō)說(shuō)注意什么。如：上下結(jié)構(gòu)的字要先寫(xiě)上邊，再寫(xiě)下邊;左右結(jié)構(gòu)的字要先寫(xiě)左邊，再寫(xiě)右邊;“選”字，要先寫(xiě)“先”，再寫(xiě)走之兒。注意提示“沒(méi)”字的右上和“朵”一樣，不是“幾”重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“孩”字。2.觀(guān)察每一部分在田字格中的位置，先描紅，再臨寫(xiě)。四、作業(yè)把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。教學(xué)案例(二)第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入，設(shè)疑激趣1.一個(gè)月前老師布置同學(xué)們做了一個(gè)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，那么生熟兩粒種子的生長(zhǎng)情況有什么不同呢?(學(xué)生匯報(bào))老師祝賀大有的發(fā)芽試驗(yàn)取得了成功，可是你們知道我們這個(gè)小試驗(yàn)會(huì)和我們今天的學(xué)習(xí)有什么關(guān)系嗎

10、?2.出示課題、學(xué)生讀題。4.學(xué)習(xí)生字“盆”。5.讓學(xué)生就題目提問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)自己此時(shí)最想知道什么?(通過(guò)課前動(dòng)手實(shí)踐，來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)涵的體會(huì)和理解。并在課題的置疑中，引起閱讀期待和探究興趣)二、初讀課文，隨文識(shí)字1.學(xué)生自由讀課文，老師提出要求。注意讀準(zhǔn)字音，讀通長(zhǎng)句子，圈出生字及生字組成的新詞，借助拼音多讀幾遍。2.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法：我們以前過(guò)的識(shí)字方法有哪些?(加偏旁、換偏旁、猜字謎、打招呼等)。用以前所學(xué)的識(shí)字方法或更有創(chuàng)意的識(shí)字法來(lái)識(shí)記生字。3.小組交流自學(xué)所得，教師相機(jī)指導(dǎo)。結(jié)合本課實(shí)際可采用以下方法識(shí)字：加偏旁、換偏旁：分盆;先選;拉位;字義和字形結(jié)合：煮4.提示大家注意生字中

11、的字音、字形的難點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)平翹舌音、前后鼻音的發(fā)音難點(diǎn)和形近字的區(qū)分。同學(xué)間互相提醒，達(dá)到互助學(xué)習(xí)。5.用小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀等多種形式鞏固讀音。6.逐段指名讀讀課文，邊讀邊校正讀音，并在讀后交流：這位手捧空花盆的孩子叫什么?他最后成了什么?畫(huà)出沒(méi)有讀懂的問(wèn)題。(遵循閱讀教學(xué)從整體入手的原則，讓學(xué)生初步整體感知故事內(nèi)容。并結(jié)合識(shí)字的教學(xué)，使學(xué)生在多種形式的讀中讀準(zhǔn)字音，鞏固識(shí)字。)三、細(xì)讀課文，讀中感悟1.王位繼承人的選拔吸引了眾多孩子的目光，到底誰(shuí)會(huì)勝任如此至高的位置呢?指名朗讀課文最后一段，提問(wèn)：國(guó)王為什么選雄日做繼承人呢?2.朗讀第二四自然段，邊讀邊思考，并把有關(guān)的句子畫(huà)一畫(huà)。3.小

12、組合作學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)國(guó)王選雄日做繼承人的原因。(1)提出合作學(xué)習(xí)的要求：小組內(nèi)人人發(fā)言，結(jié)合課文有關(guān)句子說(shuō)說(shuō)國(guó)王為什么選雄日做繼承人?(2)小組合作學(xué)習(xí)。4.小組匯報(bào)交流，師生研討三、四自然段。(1)王位選拔賽緊張而激烈的開(kāi)始了，誰(shuí)都渴望著自己的花種會(huì)開(kāi)出最美的花朵，那么雄日是怎樣努力的呢?你能用課文里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)嗎?(2)動(dòng)畫(huà)展示種子發(fā)芽的過(guò)程，討論從中你體會(huì)到了什么?(3)把自己當(dāng)作雄日，有感情地朗讀第二自然段。a.自由放聲朗讀。b.指名讀，大家說(shuō)說(shuō)他讀得怎么樣?(4)練習(xí)用“十分”說(shuō)話(huà)。a.先讀課后“讀讀想想”中的句子。b.再想想文中的“十分”可以換成什么詞。c.練習(xí)用“十分”說(shuō)句子。(5)

13、國(guó)王規(guī)定的日子來(lái)到了，許許多多的孩子穿著漂亮的衣裳，捧著盛開(kāi)的鮮花擁上街頭的時(shí)候，他們會(huì)說(shuō)些什么呢?如果你就是其中一人，你的心情會(huì)怎樣?該怎么說(shuō)呢?(6)想象手捧鮮花的興奮心情，讀讀這段話(huà)。(7)就在大家高興的時(shí)候，國(guó)王來(lái)了，請(qǐng)大家再讀讀。有沒(méi)有不清楚，不明白的地方?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?生質(zhì)疑問(wèn)題：a.國(guó)王為什么不高興?b.雄日為什么手捧一個(gè)空花盆呢?c.雄日的空花盆為什么會(huì)讓國(guó)王高興了呢?(8)結(jié)合學(xué)生疑問(wèn)深化第四自然段的內(nèi)容。a.國(guó)王一句話(huà)也不說(shuō)，他會(huì)想什么呢?b.雄日手捧著空空的花盆，他心里會(huì)怎么想呢?怎樣把他的這種心情讀出來(lái)呢?c.你為雄日的期望落空而難過(guò)嗎?是呀，雄日付出了勞動(dòng)，可是帶給他的

14、還是那最初時(shí)的空花盆，他能不傷心嗎?大家想象一下自己就是那個(gè)手捧空花盆的孩子，再讀這一部分。d.而當(dāng)雄日最難過(guò)的時(shí)候，國(guó)王卻高興了，對(duì)，那是因?yàn)樗业搅俗约鹤顫M(mǎn)意的接班人了，所以他高興地笑起來(lái)。來(lái)，我們站起來(lái)，一起高興地讀一讀。(這是全文的重點(diǎn)段，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，深入研讀課文，體會(huì)故事的內(nèi)涵，真正懂得國(guó)王為什么選雄日做繼承人，感受雄日的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。)四、再讀課文，加深理解1.再讀課文，自由結(jié)合，準(zhǔn)備表演第三自然段的內(nèi)容。2.表演課本劇。(可配適當(dāng)?shù)漠?huà)面和音樂(lè)背景)演后評(píng)議。(建立一個(gè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給了學(xué)生，演一演，評(píng)一評(píng)，以此檢查學(xué)生是否讀懂了課文。)五、鞏固識(shí)字1.比

15、一比誰(shuí)的果子摘得多?(讓學(xué)生自主識(shí)字，鼓勵(lì)個(gè)性化識(shí)記方法。)2.給生字找朋友。(識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。讓學(xué)生在游戲中識(shí)字形，記字音，鼓勵(lì)個(gè)性化識(shí)字和創(chuàng)新。)六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.認(rèn)讀生字“分”、“要”，觀(guān)察字的結(jié)構(gòu)及每個(gè)部件在田字格中的位置。2.范寫(xiě)“分”、“要”。3.學(xué)生描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。(寫(xiě)字教學(xué)也是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，評(píng)價(jià)和激勵(lì)有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，打下良好的寫(xiě)字基礎(chǔ)。)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字(一)游戲：種花課件出示12朵花，上面寫(xiě)著12個(gè)生字，12個(gè)花盆，上面寫(xiě)著12個(gè)音節(jié)，讓學(xué)生把生字和音節(jié)對(duì)應(yīng)起來(lái)。(二)我會(huì)讀(開(kāi)火車(chē)抽讀后齊讀)煮飯 盛開(kāi) 宣布 分?jǐn)?shù) 發(fā)芽規(guī)定 花盆 選拔

16、絲帶 表弟(對(duì)生字、生字詞進(jìn)行再現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生識(shí)記生字，也是對(duì)第一教時(shí)教學(xué)效果的檢查。)二、復(fù)述課文為激發(fā)講故事欲望，進(jìn)行“故事大王”評(píng)比。(一)自言自語(yǔ)試講。(二)講故事挑戰(zhàn)賽。賽后頒發(fā)故事大王標(biāo)志。(三)布置課后實(shí)踐活動(dòng)：把故事講給家人聽(tīng)。(復(fù)述課文的練習(xí)，采用評(píng)比“故事大王”的形式，一方面激發(fā)了學(xué)生的興趣，另一方面也促進(jìn)學(xué)生課文內(nèi)容的內(nèi)化。講故事時(shí)先自己試講，以求人人參與，再進(jìn)行挑戰(zhàn)賽，互相競(jìng)爭(zhēng)，達(dá)到高潮。)三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字(一)比較“沒(méi)”、“位”、“孩子”的共同點(diǎn)。(左右結(jié)構(gòu)，左小右大)再范寫(xiě)，學(xué)生描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。(尋找生字結(jié)構(gòu)的共同點(diǎn)，再進(jìn)行指導(dǎo)，有利學(xué)生舉一反三，觸類(lèi)旁通，學(xué)到寫(xiě)好字

17、的方法。)(二)范寫(xiě)“選”字，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。四、交流拓展，感情升華1.學(xué)了這一課你受到了什么啟發(fā)?2.你會(huì)對(duì)那些手捧美麗鮮花的孩子說(shuō)些什么呢?3.把這些話(huà)寫(xiě)下來(lái)好嗎?再說(shuō)說(shuō)你的感受。五、總結(jié)全文，拓展延伸1.國(guó)王發(fā)現(xiàn)了雄日具有最可貴的品質(zhì)誠(chéng)實(shí)，于是選雄日做繼承人。過(guò)了一段時(shí)間，雄日當(dāng)上了國(guó)王，他的國(guó)有會(huì)怎么樣呢?讓學(xué)生自編童話(huà)，續(xù)講故事。2.學(xué)了這一課，你最大的收獲是什么?課后再讀些有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事，準(zhǔn)備一個(gè)“誠(chéng)實(shí)從現(xiàn)在開(kāi)始”的故事會(huì)。一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 | 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 | 語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 | 語(yǔ)文老師工作計(jì)劃 | 語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 | 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 | 語(yǔ)文教師

18、工作計(jì)劃 | 語(yǔ)文老師工作計(jì)劃 | 語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃第一篇：一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案51 折紙飛機(jī) 湘科版第五單元 紙飛機(jī)第1課 折紙飛機(jī) 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)會(huì)分享與感受活動(dòng)成果 過(guò)程與方法能在游戲中找到玩的樂(lè)趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)1、以事實(shí)求是的態(tài)度看待實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2、愿意通過(guò)多次測(cè)量確定測(cè)量結(jié)果。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)分享與感受活動(dòng)成果學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入：老師手里有一張紙，你有辦法讓它飛得更遠(yuǎn)嗎？二、學(xué)習(xí)新課（一）學(xué)折紙飛機(jī)1、按照書(shū)36頁(yè)設(shè)計(jì)圖，你能折出紙飛機(jī)嗎？2、折紙飛機(jī)時(shí)我們應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ 注意對(duì)齊注意對(duì)準(zhǔn)中線(xiàn)折疊3、學(xué)生折紙飛機(jī)，

19、教師巡視指導(dǎo)。（二）作品展示1、紙飛機(jī)折好了，小組內(nèi)比一比誰(shuí)的紙飛機(jī)折的比較好。2、每組推選出一個(gè)較好的作品，全班比較。3、交流評(píng)比。（三）試飛紙飛機(jī)1、每個(gè)同學(xué)都認(rèn)為自己的紙飛機(jī)比別人的好，我們?cè)囷w一下紙飛機(jī)比一比。2、你能說(shuō)一說(shuō)我們?nèi)绾卧囷w紙飛機(jī)進(jìn)行比較嗎？ 比誰(shuí)的紙飛機(jī)飛的遠(yuǎn)比誰(shuí)的紙飛機(jī)在空中飛行的時(shí)間長(zhǎng)3、強(qiáng)調(diào)試飛紙機(jī)時(shí)的注意事項(xiàng)。4、帶領(lǐng)學(xué)生試飛紙飛機(jī)三、歸納小結(jié)比較飛得遠(yuǎn)的紙飛機(jī)和出問(wèn)題的紙飛機(jī)有什么不同？想一想問(wèn)題出在哪里？板書(shū)設(shè)計(jì)折紙飛機(jī)中線(xiàn)對(duì)稱(chēng)對(duì)折第二篇：折紙飛機(jī)教案折紙：紙飛機(jī)活動(dòng)目的：1、制作飛行玩具，樂(lè)于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。2、探究不同紙質(zhì)和折疊方法對(duì)自制飛機(jī)飛

20、行的影響，初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛中的問(wèn)題。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師事先練習(xí)折疊飛機(jī)，并進(jìn)行試飛比較，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)與可能存在的問(wèn)題，選擇合適的紙張。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教育掛圖領(lǐng)域活動(dòng)科學(xué)飛機(jī)折疊步驟、23種不同質(zhì)地、大小相同的長(zhǎng)方形紙若干。 活動(dòng)過(guò)程觀(guān)察及調(diào)整：1、引導(dǎo)幼兒在折疊飛機(jī)前，先觀(guān)看教育掛圖飛機(jī)折疊步驟圖，關(guān)鍵步驟教師示范與指點(diǎn)。2、先學(xué)第一種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn)；然后再學(xué)習(xí)第二種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn)；最后再用同一種質(zhì)地的長(zhǎng)方形紙按不同折法進(jìn)行折疊，比較哪種折法的飛機(jī)更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn)。3、讓折好的幼兒先自

21、由試飛，體驗(yàn)玩和成功樂(lè)趣；然后再指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較探究，做觀(guān)察記錄。4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)調(diào)整紙張或某處的折疊來(lái)解決問(wèn)題，使飛機(jī)飛得平穩(wěn)、更遠(yuǎn)。5、以小組為單位開(kāi)展自制小飛機(jī)的飛行比賽。 活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒嘗試用其它材料制作飛機(jī)玩具。第三篇：折紙飛機(jī)教案1折紙飛機(jī)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能： 讓學(xué)生初步掌握紙飛機(jī)制作的步驟、技巧。 2. 過(guò)程與方法： 在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、注意力、創(chuàng)造力、想象力和形象思維能力3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞技操作與認(rèn)真細(xì)仔勞動(dòng)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與對(duì)新知識(shí)的拓展與探究；培養(yǎng)學(xué)生合作精神。 教學(xué)方法：講授法、演示法 教學(xué)用

22、具：A4紙、多媒體 教學(xué)重、難點(diǎn)： 紙飛機(jī)的制作步驟及技巧 教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們用紙折過(guò)東西沒(méi)有？ 折過(guò)哪些？青蛙、船、飛機(jī)用一張紙片創(chuàng)造出豐富多彩的折疊世界同時(shí)還能帶給我們快樂(lè)。 今天就讓我們從折紙中尋找我們丟失的快樂(lè) ，好不好? 今天我給大家?guī)?lái)的是紙飛機(jī)的折法。而且是飛機(jī)中的戰(zhàn)斗機(jī) 有沒(méi)有興趣？首先來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)基本折法第一階段：學(xué)基礎(chǔ)用術(shù)、夯實(shí)基礎(chǔ) 正折 - 谷線(xiàn) 反折 峰線(xiàn) 內(nèi)陷 外翻（下面老師要先向大家介紹幾個(gè)折紙的基本詞匯及術(shù)語(yǔ)，首先要請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)兩條線(xiàn)：谷線(xiàn)和峰線(xiàn)，谷線(xiàn)是虛線(xiàn)，我們將紙張正折以后產(chǎn)生的折痕向內(nèi)凹陷，就像山谷一樣，所以我們把這樣的虛線(xiàn)叫做谷線(xiàn)；峰線(xiàn)是實(shí)線(xiàn)，我們將紙張反折以后

23、產(chǎn)生的折痕向上突起，就像山峰一樣，所以我們把這樣的實(shí)線(xiàn)叫做峰線(xiàn)，因此，待會(huì)兒同學(xué)們看到虛線(xiàn)要正折，看到實(shí)線(xiàn)要反折！內(nèi)陷是指使原來(lái)的峰線(xiàn)折痕轉(zhuǎn)換成谷線(xiàn)折痕，從而表現(xiàn)出目標(biāo)區(qū)域向內(nèi)凹陷的效果。）第二階段：折紙飛機(jī)（現(xiàn)在我們就進(jìn)入飛機(jī)的制作環(huán)節(jié)了，老師要提醒大家，跟著老師的步伐走，如果產(chǎn)生了錯(cuò)誤的折痕可是要影響效果的哦?。?根據(jù)PPT的圖片展示 （先會(huì)了的同學(xué)幫助小組內(nèi)的其他同學(xué)） 第一步沿谷線(xiàn)朝箭頭方向?qū)φ?，使底邊與側(cè)邊重合。 第二步從另一邊重復(fù)第一步驟。第三步沿紙張的中間谷線(xiàn)朝箭頭方向?qū)φ邸?第四步沿過(guò)十字折痕的中心峰線(xiàn)反折。 第五步沿三角形底邊的峰線(xiàn)反折。第六步繼續(xù)按圖片沿峰線(xiàn)反折，使白色區(qū)域

24、影藏在綠色區(qū)域后。 第七步沿谷線(xiàn)正折使三角形底部的多余部分影藏，并利用折痕內(nèi)陷。另一側(cè)折法相同。第八步沿谷線(xiàn)朝箭頭方向折疊,使綠線(xiàn)與黑線(xiàn)重合,另一側(cè)折法相同。 第九步沿谷線(xiàn)朝箭頭方向折疊,使綠線(xiàn)與黑線(xiàn)重合。另一側(cè)折法相同。 第十步打開(kāi)后產(chǎn)生三條紅色谷線(xiàn)和兩條黃色峰線(xiàn)，沿此線(xiàn)外翻，將此峰線(xiàn)正折使之變成谷線(xiàn)，將此谷線(xiàn)反折使之變成峰線(xiàn)。第十一步使三角形區(qū)域，沿谷線(xiàn)朝箭頭方向折疊,使綠線(xiàn)與藍(lán)線(xiàn)重合，產(chǎn)生過(guò)點(diǎn)A與黑線(xiàn)平行的藍(lán)線(xiàn)。第十二步使三角形區(qū)域沿黑線(xiàn)朝箭頭方向折疊，藍(lán)線(xiàn)和黑線(xiàn)在一條直線(xiàn)上,另一側(cè)折法相同。第十三步沿谷線(xiàn)朝箭頭方向折疊,使綠線(xiàn)與黑線(xiàn)重合，另一側(cè)折法相同。第十四步沿黑色谷線(xiàn)朝箭頭方向?qū)φ?/p>

25、。 第十五步沿黃色峰線(xiàn)反折另一側(cè)折法相同。第十六步沿紅色谷線(xiàn)朝箭頭方向?qū)φ?，形成過(guò)點(diǎn)A與黑線(xiàn)平行的折痕，另一側(cè)折法相同。我們的飛機(jī)就折好了，下面我們來(lái)比一比 誰(shuí)的飛機(jī)折的好。 同學(xué)們從今天的實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了你們的智慧，看到了你們的合作，感受到了你們探索的熱情，也領(lǐng)略了你們青春的風(fēng)采。今天折紙飛機(jī)的過(guò)程，亦如你們實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程，確定目標(biāo)，發(fā)奮努力，一定會(huì)夢(mèng)想成真！祝愿同學(xué)們開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，放飛理想。板書(shū)： 折紙?zhí)摼€(xiàn) 谷線(xiàn) 正折 實(shí)線(xiàn) 峰線(xiàn) 反折 內(nèi)陷 外翻第四篇：折紙飛機(jī)教案（寫(xiě)寫(xiě)幫整理）折紙飛機(jī)設(shè)計(jì)意圖：曾有一位教育家這樣說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的手指尖上”。折紙教學(xué)作為學(xué)生綜合實(shí)踐教學(xué)

26、內(nèi)容的一部分，具有鮮明的特征和對(duì)學(xué)生發(fā)展的優(yōu)越性。我校于今年開(kāi)始著手學(xué)生折紙的研究，在研究中我們提倡從孩子的興趣出發(fā)，開(kāi)展形象化折紙活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中、生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)折紙，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維能力，增強(qiáng)對(duì)三維空間的理解及想象?！帮w機(jī)”是學(xué)生在日常生活中常見(jiàn)的，也是學(xué)生很喜歡的折疊游戲內(nèi)容之一，因此我選擇了這一內(nèi)容作為本次活動(dòng)的線(xiàn)索。在活動(dòng)中結(jié)合多媒體課件豐富學(xué)生對(duì)“飛機(jī)”種類(lèi)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生折疊“飛機(jī)”的興趣。在觀(guān)察圖示的基礎(chǔ)上讓學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)“飛機(jī)”的不同折疊方法，并以“星號(hào)”區(qū)分圖示的難易程度。根據(jù)自己的能力選擇相應(yīng)的形象化圖示進(jìn)行折紙活動(dòng)，使每位學(xué)生在原有的水平上得到提高。同時(shí)，活動(dòng)中提供

27、的操作用紙為生活中隨處可見(jiàn)的廣告紙，既廢物利用，又進(jìn)一步提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。本次活動(dòng)從引發(fā)學(xué)生折“飛機(jī)”的興趣自主選擇形象化圖示折“飛機(jī)”玩“飛機(jī)”，使活動(dòng)具有趣味性，又給學(xué)生充分的自由感，在自主活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展。讓學(xué)生折紙飛機(jī)，讓學(xué)生講講在折飛機(jī)過(guò)程中注意哪些問(wèn)題，怎么樣才能讓飛機(jī)飛得更高更穩(wěn)？活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用折紙的方法學(xué)習(xí)折飛機(jī)。2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)飛機(jī)的各個(gè)組成部分。3、豐富他們的社會(huì)常識(shí)。4開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力, 增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。通過(guò)折疊“飛機(jī)”，體驗(yàn)自主探究的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生折紙的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、飛機(jī)圖譜、廣告紙若干張、飛機(jī)課件及相關(guān)音樂(lè)。2、視頻一（美國(guó)航天飛

28、機(jī)降落、中國(guó)民航客機(jī)起飛、中國(guó)空軍戰(zhàn)機(jī)起飛）。視頻二（本校學(xué)生課間玩紙飛機(jī)）。3、飛機(jī)折疊圖一、飛機(jī)折疊圖二、折紙飛機(jī)用紙、記錄紙、筆4、由教師準(zhǔn)備,講述自己與飛機(jī)的故事。、讓孩子事先與家長(zhǎng)交聊飛機(jī)的種種故事。活動(dòng)過(guò)程：（一）開(kāi)飛機(jī)：1.結(jié)合多媒體課件，學(xué)生隨音樂(lè)開(kāi)飛機(jī)進(jìn)入活動(dòng)室。（二）賞析激趣：師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻。（播放視頻一） 師：同學(xué)們，美國(guó)的航天飛機(jī)能夠把宇航員和設(shè)備送上太空并且順利的返回，中國(guó)民航客機(jī)可以把旅客送到世界各地，中國(guó)空軍戰(zhàn)機(jī)保衛(wèi)著祖國(guó)的領(lǐng)空不受侵犯。這些都是飛機(jī)立下的功勞。大家喜歡飛機(jī)嗎？師：同學(xué)們，我們?cè)倏匆欢我曨l。（播放視頻二）這是大

29、哥哥大姐姐們課間玩飛機(jī)時(shí)的情景，你們喜歡玩飛機(jī)嗎？（三）教師與飛機(jī)的趣事：在這個(gè)過(guò)程中，可以與學(xué)生講述自己最初對(duì)于飛機(jī)的遐想與憧憬。 談?wù)勛约旱谝淮慰吹斤w機(jī)時(shí)的感覺(jué)與自己對(duì)飛機(jī)的寄托。最后，給小朋友們講述一個(gè)關(guān)于飛機(jī)的小故事。（四）學(xué)生與飛機(jī)的故事：通過(guò)前面的引導(dǎo)，誘發(fā)學(xué)生對(duì)飛機(jī)的興趣，讓小朋友們大膽暢言自己心中的飛機(jī)。（五）開(kāi)始動(dòng)手折飛機(jī)：1、告訴學(xué)生一張小小的紙片只要經(jīng)過(guò)我們這雙勤勞的手和我們聰明的小腦袋，就能折出很漂亮的小玩具出來(lái)，從而激起學(xué)生急于想要?jiǎng)邮种谱鞯暮闷嫘摹?、教師把紙張發(fā)到學(xué)生手中，把課前準(zhǔn)備的折紙飛機(jī)的每一個(gè)步驟仔示給學(xué)生們觀(guān)看，并開(kāi)始動(dòng)手制作。3、教師在旁幫助動(dòng)手能力弱

30、的學(xué)生，并且巡回指導(dǎo)讓每個(gè)學(xué)生都能把紙飛機(jī)折成功；并且體驗(yàn)收獲的喜悅和成就感。（六）探究學(xué)習(xí)師：現(xiàn)在我們大家將折疊好的飛機(jī)拿到操場(chǎng)去放飛。（指導(dǎo)學(xué)生放飛的角度）1、將折好的紙飛機(jī)進(jìn)行放飛。2、對(duì)比兩種飛機(jī)的飛行情況3、以小組為單位做好記錄（飛機(jī)飛行的角度、距離，空中停留時(shí)間）4、分析原因，怎樣的飛機(jī)能夠飛得更遠(yuǎn)，飛得梗久，4、調(diào)試，再次試飛。5、再次記錄相關(guān)數(shù)據(jù)6、進(jìn)行總結(jié)、比較。7、全班進(jìn)行交流活動(dòng)評(píng)分：、將學(xué)生分成若干小組，由學(xué)生小組打分。、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為飛機(jī)的美觀(guān)與飛機(jī)飛的高度活動(dòng)總結(jié)：本次活動(dòng)同學(xué)們充分的展示了自己（或小組）的想象能力和動(dòng)手操作能力，折出了不同形狀的紙飛機(jī)，有的同學(xué)還表示長(zhǎng)

31、大以后要當(dāng)飛行員，駕駛著中國(guó)制造的各種飛機(jī)在地球的不同地方飛行，還要飛出地球到宇宙中，到其他星球去做客。希望你們從現(xiàn)在做起好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大之后把你的這些理想和愿望一一實(shí)現(xiàn)。讓飛機(jī)把它帶上藍(lán)天。第五篇：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-折紙北師大版1、折紙教學(xué)內(nèi)容：北師大五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)2、3頁(yè)折紙教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷自主探究異分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算方法的折紙操作與通分的活動(dòng)的過(guò)程，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，體驗(yàn)數(shù)學(xué)直觀(guān)模型和“數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化”思想在解決問(wèn)題中的運(yùn)用。2、能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減法，及解決相關(guān)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的動(dòng)手習(xí)慣，增強(qiáng)與人合作的意識(shí)，并進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的探

32、究性，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)折紙?zhí)剿鞑⒄莆债惙帜阜謹(jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：1、教具：多媒體課件。2、學(xué)具：每人準(zhǔn)備正方形紙片、彩色筆。教學(xué)過(guò)程：一、合作交流，探究新知1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。課件出示教材主題情境圖。師：從情境圖上你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？(學(xué)生交流情境圖中的數(shù)學(xué)信息)師：根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？你會(huì)解決這些問(wèn)題嗎？生1：他們倆一共用了這張紙的幾分之幾？生2：笑笑比淘氣多用了這張紙的幾分之幾？生3：還剩下這張紙的幾分之幾？2、探究計(jì)算方法，解決問(wèn)題（1）自主探究異分母分?jǐn)?shù)相加解讀問(wèn)題他們倆一共用了這張紙的幾分之幾？（讓生明確數(shù)學(xué)信息后，并用紙折出1張紙的

33、1/2和1張紙它的1/4）列出算式：列出算式：1/21/4，并結(jié)合情境理解1/21/4的意義探索：異分母分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？學(xué)生獨(dú)立探究（教師提示：可以利用手中的學(xué)具折一折，涂一涂，也可以用學(xué)過(guò)的知識(shí)想一想，算一算）組內(nèi)交流，整理計(jì)算方法匯報(bào)展示方法一：運(yùn)用畫(huà)圖法計(jì)算（折一折，涂一涂后）。學(xué)生匯報(bào)畫(huà)圖計(jì)算的過(guò)程1/21/43/4，并引生反思，如果從算式出發(fā)，怎么算出答案是1/21/43/4，3/4的分?jǐn)?shù)單位是1/4，就啟發(fā)我們把1/2的分?jǐn)?shù)單位轉(zhuǎn)化成1/4，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出將1/2再次平均分成2份的意義。這樣就能得到脫離直觀(guān)背景的算法（方法二），并能夠溝通兩種方法的內(nèi)在聯(lián)系。方法二：

34、運(yùn)用通分法計(jì)算。1/21/42/41/43/4啟發(fā)生思考：運(yùn)用到我們學(xué)過(guò)的那些知識(shí)？分析比較：師：觀(guān)察兩種方法，想想它們之間有什么相同之處，找到它們之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系？（引導(dǎo)生理解面積模型中每個(gè)涂色部分所表示的分?jǐn)?shù)，使生理解1/21/4表示半個(gè)正方形+1個(gè)正方形的“一角”即2個(gè)正方形的“一角”+1個(gè)正方形的“一角”明白只有化成相同單位的分?jǐn)?shù)才能得到它們的和，從而理解異分母分?jǐn)?shù)相加要先通分的道理）引導(dǎo)學(xué)生明確通分是解決異分母分?jǐn)?shù)加法的一般方法。（2）自主探究異分母分?jǐn)?shù)相減。（鼓勵(lì)學(xué)生探究直觀(guān)運(yùn)算與通分法之間的聯(lián)系，結(jié)合方格圖說(shuō)明各自的思考過(guò)程，用于理解異分母分?jǐn)?shù)減法的意義）（3）歸納異分母分?jǐn)?shù)加減法

35、的計(jì)算方法。獨(dú)立算一算，組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，全班交流注意：1、交流計(jì)算結(jié)果；2引導(dǎo)生總結(jié)出異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法；3用畫(huà)圖法要完整的表達(dá)自己的計(jì)算過(guò)程二、嘗試計(jì)算，展示交流算一算，并與同伴交流你的做法。學(xué)生自主嘗試。師巡視，選擇不同算法的學(xué)生板演。2、思考質(zhì)疑。這兩種算法有什么不同？你認(rèn)為哪種算法比較簡(jiǎn)便？?jī)?yōu)化算法：不特意的強(qiáng)調(diào)要求出分母的最小公倍數(shù)，在計(jì)算的過(guò)程中，讓生嘗試“智慧的偷懶”。體會(huì)出用最小公倍數(shù)通分的方便，達(dá)到算法優(yōu)化的教學(xué)。3、算一算指名板演，其余生在本子上做。集體講評(píng)。三、課堂總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：折紙-異分母分?jǐn)?shù)加減法1/2+1/41/2-1/4通分=2/4+1

36、/4=2/4-1/4=3/4=1/4小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇1認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓預(yù)習(xí)要求：看課本第2、3頁(yè)，與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己看懂了什么。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在觀(guān)察長(zhǎng)方體、正方體的某一個(gè)面和圓柱的底面，以及用這些幾何形體的面畫(huà)圖形等活動(dòng)中，直觀(guān)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓。2、讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、畫(huà)圖等數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展空間觀(guān)念，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從物體中分離出面，再?gòu)谋砻娉橄蟪銎矫鎴D形。教學(xué)難點(diǎn)：豐富直觀(guān)體驗(yàn)，發(fā)展空間觀(guān)念。教學(xué)用具：積木(長(zhǎng)方體、正方體、平行四邊形、圓柱)、水彩筆、方格紙、白紙、各種彩色

37、圖形(長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、圓)。教學(xué)過(guò)程：一、游戲中梳理回顧(1)小朋友，你們喜歡搭積木嗎?今天我們就來(lái)搭積木。先請(qǐng)每組的小朋友商量一下，你們準(zhǔn)備搭什么。學(xué)生小組內(nèi)商量后，教師提出要求：請(qǐng)小朋友邊搭邊注意觀(guān)察這些積木的形狀，有哪些是自己認(rèn)識(shí)的?(2)在學(xué)生活動(dòng)后，指定幾名學(xué)生拿出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的積木，并介紹它們的形狀，相機(jī)也讓其他學(xué)生找一找相同形狀的積木。二、探索中合作感知(1)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形?？匆豢?、摸一摸。講述介紹：(教師依次指長(zhǎng)方體的幾個(gè)面)這是長(zhǎng)方體的一個(gè)面，這是長(zhǎng)方體的另一個(gè)面，這也是長(zhǎng)方體的一個(gè)面，長(zhǎng)方體有6個(gè)面。布置操作：請(qǐng)你任意選擇一個(gè)面，正對(duì)著自己，仔細(xì)看一看它的形狀，再用

38、手摸一摸。畫(huà)一畫(huà)。 動(dòng)一動(dòng)腦筋，把自己選擇的面的形狀在紙上畫(huà)下來(lái)。想一想，該怎么畫(huà)呢?讓我們來(lái)動(dòng)手試一試吧。比一比。 請(qǐng)小朋友把自己畫(huà)下來(lái)的圖形在小組里交流，互相看一看得到了什么樣的圖形。教師借助實(shí)物投影儀進(jìn)一步展示學(xué)生畫(huà)出的各種各樣的長(zhǎng)方形。讓我們一起來(lái)欣賞一下，大家畫(huà)的長(zhǎng)方體的一個(gè)面，有的是這樣的，有的是這樣的，揭示名稱(chēng)。想象：讓我們閉上眼睛把剛才看見(jiàn)的圖形再想一想。指出：像這樣的圖形雖然有的大，有的小，有的橫著，有的豎著，但我們都把它們叫作長(zhǎng)方形。找一找。你們手中的長(zhǎng)方體還有哪些面的形狀也是長(zhǎng)方形的?找到后看一看、摸一摸。(2)自主認(rèn)識(shí)正方形。談話(huà)啟發(fā)方法。剛才我們用了“先看一看長(zhǎng)方體一

39、個(gè)面的形狀，再摸一摸，然后把它畫(huà)下來(lái)”的方法認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形，那么你們想不想知道正方體的面是什么形狀的呢?請(qǐng)小朋友每人拿起一個(gè)正方體，用剛才認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的方法去認(rèn)識(shí)正方體每個(gè)面的形狀。學(xué)生活動(dòng)，教師注意觀(guān)察指導(dǎo)。交流后概括。讓學(xué)生將畫(huà)下來(lái)的圖形在小組里交流，教師再選擇一部分學(xué)生畫(huà)出的正方形在投影儀上展示。提問(wèn)：咱們畫(huà)下來(lái)的這種圖形叫作什么呢?概括：這些圖形都是正方形。再看一看，正方體的其他面是什么形狀的?(3)放手認(rèn)識(shí)圓。引導(dǎo)回顧方法。剛才我們從長(zhǎng)方體上認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形，從正方體上認(rèn)識(shí)了正方形，那從圓柱上又能認(rèn)識(shí)什么圖形呢?請(qǐng)小朋友拿出一個(gè)圓柱來(lái)，找到圓柱的這個(gè)面(底面)。想想剛才我們是用什么方法認(rèn)識(shí)長(zhǎng)

40、方形和正方形的，請(qǐng)你也用這樣的方法去認(rèn)識(shí)圓柱底面的形狀。學(xué)生活動(dòng)，教師注意觀(guān)察指導(dǎo)。集體交流。交流方法：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)面的形狀的。交流圖形：互相看一看畫(huà)出的圖形。揭示概念：我們畫(huà)的這種圖形又叫作什么呢?(圓)找一找圓柱上還有哪個(gè)面也是圓，指給同桌看一看。三、聯(lián)系生活，拓展延伸(P3做一做)(1)在平面圖中找學(xué)過(guò)的圖形。其實(shí)今天我們認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方形、正方形和圓，就藏在日常的生活中。瞧，這是小紅家的客廳(出示小紅家客廳圖).里面就有許多我們今天認(rèn)識(shí)的圖形，比如凳子的面是長(zhǎng)方形的。誰(shuí)也來(lái)這樣找一找、說(shuō)一說(shuō)?(2)在自己身邊找學(xué)過(guò)的圖形。在我們的身邊、周?chē)羞@樣的圖形嗎?誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?請(qǐng)你指一指、說(shuō)一

41、說(shuō)。(3)回憶生活中見(jiàn)到的所學(xué)圖形。這樣的圖形生活中也有，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在哪里見(jiàn)過(guò)今天所學(xué)的這幾種圖形?像這樣的圖形生活中還有很多，小朋友課后可以繼續(xù)去找一找。四、操作中體驗(yàn)深化(1)提問(wèn)：在釘子板上圍出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形，全班交流。(2)提問(wèn)：在釘子板上能?chē)鲆粋€(gè)圓嗎?請(qǐng)大家猜一猜，再動(dòng)手圍一圍。(3)討論：為什么在釘子板上能?chē)鲩L(zhǎng)方形和正方形，而不能?chē)蓤A?(讓學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)方形和正方形的邊是直的，能?chē)鰜?lái)，而圓的邊是彎曲的，圍不出來(lái))五、總結(jié)延伸：小朋友，今天這節(jié)課我們進(jìn)行了很多的數(shù)學(xué)活動(dòng).你學(xué)得開(kāi)心嗎?在這些活動(dòng)中你有什么收獲?板書(shū)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)圖形(二)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形 正方形 圓長(zhǎng)方形 正方形

42、 圓小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇2認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形預(yù)習(xí)要求：看教科書(shū)第23頁(yè)，做一做練習(xí)一第1-3題。教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)把長(zhǎng)方形或正方形折、剪、拼等活動(dòng)，直觀(guān)認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形，知道這兩個(gè)圖形的名稱(chēng);并能識(shí)別三角形和平行四邊形，初步知道它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。2.在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動(dòng)中，體會(huì)圖形的變換，發(fā)展對(duì)圖形的空間想象能力。3. 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與同學(xué)交往、合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：直觀(guān)認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形，知道它們的名稱(chēng)，并能識(shí)別這些圖形，知道它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生動(dòng)手在釘子板上圍、用小棒拼平行四邊形。教學(xué)用具：長(zhǎng)方形模型、長(zhǎng)方形和正方

43、形的紙、課件、小棒。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊出示長(zhǎng)方形問(wèn)“小朋友們，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下這位老朋友?他介紹得對(duì)嗎?”接著出示第二個(gè)圖形(正方形)，問(wèn)：“這個(gè)老朋友又是誰(shuí)呢?”再出示圓：“它叫什么名字?這是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方形、正方形和圓三位老朋友。我發(fā)現(xiàn)你們很喜歡折紙，是嗎?今天我特意為大家準(zhǔn)備了一個(gè)折紙的游戲，高興嗎?二、啟發(fā)思維、引出新知1.認(rèn)識(shí)三角形(1)教師出示一張正方形紙，提問(wèn)：這是什么圖形?學(xué)生回答：這是正方形。師：你能把一張正方形紙對(duì)折成一樣的兩部分嗎?學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，了解學(xué)生折紙的情況。組織學(xué)生交流你是怎樣折的，折出了什么圖形?師：我們現(xiàn)在折出來(lái)的是一個(gè)什么圖形呢?生答：三角形。

44、師：小朋友們一下就認(rèn)識(shí)了我們的新朋友。對(duì)了，這就是三角形。出示并貼上三角形。板書(shū)：三角形(2)提問(wèn)：這樣的圖形好像在哪兒也看到過(guò)?想一想?先在小組里交流。學(xué)生回答。老師也帶來(lái)了幾個(gè)三角形。師小結(jié)：在我們的生活中有許多物體的面是三角形面，只要小朋友多觀(guān)察，就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。2.認(rèn)識(shí)平行四邊形(1)這是一張什么形狀的紙?(演示長(zhǎng)方形紙)怎樣折一下，把它折成兩個(gè)完全一樣的三角形?(2)學(xué)生先想一想，然后同桌商量著試折。教師巡視(3)交流。你們會(huì)像他一樣折嗎?(4)折好后把兩個(gè)三角形剪下來(lái)。要想知道這兩個(gè)三角形是不是完全一樣，你能有什么辦法?(把它們疊在一起)這就是完全一樣。(5)現(xiàn)在我們手里都有這樣

45、兩個(gè)一樣的三角形，用它們拼一拼，看看能拼出什么圖形?學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視。交流探討。同學(xué)們可能拼出以下幾種圖形：三角形、長(zhǎng)方形、四邊形、平行四邊形。每出現(xiàn)一種拼法，請(qǐng)一位同學(xué)在投影儀上向大家展示。師：這個(gè)圖形真漂亮，它叫什么名字呀!這個(gè)圖形就是我們要認(rèn)識(shí)的另一個(gè)新朋友平行四邊形。(出示圖形，并板書(shū)：平行四邊形)(板書(shū))出示一個(gè)長(zhǎng)方形的模型，提問(wèn)：“這個(gè)圖形的面是一個(gè)什么圖形?”學(xué)生回答后，老師將這個(gè)長(zhǎng)方形輕輕拉動(dòng)，這時(shí)出現(xiàn)的是一個(gè)平行四邊形。提問(wèn)：“現(xiàn)在這個(gè)圖形的面變成了一個(gè)什么圖形?”小結(jié)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形，其實(shí)只要把它稍微變一變，就是一個(gè)平行四邊形了，你看：(演示長(zhǎng)方形變平行四邊形)

46、。對(duì)我們生活中有很多地方就利用了平行四邊形可以變的特點(diǎn)制作了很多東西，如：籬笆、樓梯、伸縮門(mén)、可拉伸的衣架等。三、體驗(yàn)深化(P3做一做2)畫(huà)出自己喜歡的圖形三、練習(xí)鞏固(1)練習(xí)一第1題。教師在大屏幕上出示練習(xí)一第1題圖，學(xué)生分組找學(xué)過(guò)的平面圖形并涂一涂，最后全班交流;(2)練習(xí)一第2、3題。學(xué)生獨(dú)立完成。板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)圖形(二)三角形 平行四邊形小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇3拼一拼預(yù)習(xí)要求：看一看教材第3頁(yè)的“拼一拼”內(nèi)容，做一做練習(xí)一第4題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用向己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征;使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。2、通過(guò)觀(guān)察、操作活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形的一些特征;感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。3、通過(guò)大量拼擺圖形，