《浮力》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 浮力教學(xué)設(shè)計(jì) 篇一：浮力教學(xué)設(shè)計(jì) 篇一 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能用試驗(yàn)的方法對比物體在水中的沉浮，能對物體的沉浮提出假設(shè)和猜想，并通過試驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)和猜想，了解水的浮力在生活中的應(yīng)用。 2、 培養(yǎng)學(xué)生試驗(yàn)?zāi)芰Α⒓?xì)致觀測能力、歸納概括能力以及合作意識、創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生用學(xué)到的科學(xué)知識解決問題的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 能用試驗(yàn)證明在水中浮著的下沉的物體都受到水的浮力。 教學(xué)難點(diǎn)： 試驗(yàn)：下沉的物體是否受到水的浮力。 課前準(zhǔn)備： 盆、泡沫、木塊、石塊、小皮球、橡皮、鉤碼、彈簧秤、視頻等。 教學(xué)過程： 一、情境引入 1、多媒體出示：皮球掉進(jìn)樹洞里（圖） 師：一天，幾

2、個(gè)小朋友在大樹下玩皮球，一不提防，皮球掉進(jìn)一個(gè)樹洞里。 洞又深口又小，小朋友們的手臂根本夠不到皮球。怎么辦呢？同學(xué)們，你們有方法嗎？ 2、學(xué)生匯報(bào)交流。 （生可能會說出往樹洞里倒水，皮球會浮起來） 3、設(shè)疑：皮球?yàn)槭裁磿∑饋砟?？它和什么有關(guān)？ 4、透露課題，板書課題，齊讀課題。 5、學(xué)生質(zhì)疑。 （學(xué)生可能會問：什么是浮力，是不是所有物體都會受到水的浮力，學(xué)習(xí)浮力有什么用） 今天，我們不可能解決同學(xué)們提出的所有的問題，那么今天我們要解決的第一個(gè)問題就是什么是浮力。 二、試驗(yàn)活動 （一）試驗(yàn)1： 1、要求學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下大膽猜想，哪些物體能浮在水面上，哪些物體會沉下去，并把猜想的結(jié)果記錄在試

3、驗(yàn)表格中。 注意：只猜想，不動手試驗(yàn)！ 試驗(yàn)一記錄單。 學(xué)生匯報(bào)。 2、學(xué)生猜想并填寫記錄單。（教師巡查） 3、試驗(yàn)驗(yàn)證學(xué)生的猜想。 方才同學(xué)們的猜想畢竟對不對呢？有什么方法來證明？ （學(xué)生可能會說出，做個(gè)試驗(yàn)：把它們都放到水里，就知道了。） 4、學(xué)生試驗(yàn)并填寫，老師巡查，學(xué)生匯報(bào)，師相應(yīng)板書。 （二）試驗(yàn)2： 1、質(zhì)疑：為什么這些物體都會浮在水面上呢？ （學(xué)生可能會說出：受到了水的浮力。） 師：那水的浮力到底是怎樣的呢，下面，我們就一起來感知一下。 2、出示試驗(yàn)要求： 把泡沫等上浮地物體放在水上，用手向下按，細(xì)心體會手的感覺，并進(jìn)行小組內(nèi)交流，填寫試驗(yàn)記錄單。 試驗(yàn)二記錄單 把泡沫等上浮物體

4、放在水上，用手向下摁，手會感覺到 ，這個(gè)力的方向是 。這說明 這些物體在水中受到了 。 3、學(xué)生試驗(yàn)，并填寫記錄單，教師巡查指導(dǎo)。 4、學(xué)生匯報(bào)。 5、教師小結(jié)并板書：上浮的物體都受到一個(gè)向上的力，科學(xué)上稱這力叫浮力。 （三）試驗(yàn)3： 1、質(zhì)疑：上浮的物體在水中受到水的浮力，那下沉的物體有沒有受到水的浮力呢？如何來證明你們的猜想？ 2、小組探討、交流，匯報(bào)。 3、提出用試驗(yàn)來證明你們的猜想。明確試驗(yàn)步驟，提出試驗(yàn)注意要求。 v 物體要完全浸入水中； v 物體和彈簧秤不能接觸盆壁； v 正確使用彈簧秤，并正確讀寫刻度； v 把測量結(jié)果正確記錄下來，完成試驗(yàn)三記錄單。 用試驗(yàn)證明下沉的物體是否受到

5、水的浮力 4、學(xué)生分組試驗(yàn)，教師巡查指導(dǎo)。 5、小組匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果。 6、教師小結(jié): 在水中下沉的物體也受到一個(gè)向上的力。也就說在水中下沉、上浮的物體都受到一個(gè)向上的力，所以我們就能歸納：在水中的物體都受到一個(gè)向上的力，叫做水的浮力。 三、實(shí)踐應(yīng)用： 1、說說學(xué)了這一課，你有哪些收獲？還有什么問題？ 2、引導(dǎo)學(xué)生說說生活中水的浮力的一些應(yīng)用。 3、讓學(xué)生觀看：浮力應(yīng)用視頻（鹽水選種）。 四、教師小結(jié)，布置作業(yè)。 找一找，水的浮力在生活中還有哪些應(yīng)用？ 篇二：浮力教學(xué)設(shè)計(jì) 篇二 教學(xué)目的： 1通過探究，認(rèn)識到浸在液體或氣體中的物體都受到浮力的作用。 2會用彈簧測力計(jì)測量物體所受浮力的大小。 3通過

6、探究浮力大小與那些因素有關(guān)的過程，知道阿基米德原理，并會用來解決簡單的浮力問題。 課型：新授課 課時(shí)：第1課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：浮力的存在、探究浮力的大小測量 教學(xué)難點(diǎn)：阿基米德原理的應(yīng)用 三維目標(biāo)： 1知識與技能 了解浮力是怎樣產(chǎn)生的； 理解浮力的大小等于什么。 2過程與方法 通過觀測，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的； 經(jīng)歷摸索浮力大小過程； 從日常生活現(xiàn)象入手，培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力、解決問題能力與動手操作能力。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生樂于摸索生活中物理知識的興趣； 培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想，在試驗(yàn)過程中勇于創(chuàng)新精神。 教學(xué)方法：試驗(yàn)探究法 教學(xué)用具：乒乓球、鐵塊、水、燒杯、圓柱體、彈簧測力計(jì)、細(xì)線、溢水杯、

7、鹽。 教學(xué)過程： （一）、引入新課 投影展示一組圖片：艦艇為什么能浮在海面上，人為什么能浮在“死海的水面，氣球?yàn)槭裁茨茯v空而起，氣艇為什么浮在空中，思考這些現(xiàn)象為什么產(chǎn)生？ （二）、進(jìn)行新課： 演示試驗(yàn)1：壓入水中的乒乓球放手后，乒乓球從水里浮上來，最終浮在水面上靜止不動。 提問：乒乓球?yàn)槭裁茨軓乃锔∩蟻恚渴钦l給它的作用？ 總結(jié)：物體靜止時(shí)受平衡力，物體重力豎直向下，平衡時(shí)還應(yīng)受到豎直向上的力，施力物體誰？是水或空氣。說明浸在液體內(nèi)部或漂在液體表面的物體都受到液體向上的托力。浸在氣體里的物體也受到氣體向上的托力。物理學(xué)中力把這種力叫浮力。 一、浮力 1、定義：浸在液體或氣體里的物體受到液體或

8、氣體向上的托力，這個(gè)力叫做浮力。 2、符號：“F浮 3、浮力的施力物體：液體或氣體。 思考：根據(jù)浮力的定義及壓入水中的乒乓球放手后，乒乓球從水里浮上來，說明浮力的方向向哪？ 4、浮力的方向：總是豎直向上的。 思考：你還能舉出那些例子說明物體受浮力的作用？ 演示試驗(yàn)2：把鐵塊放入水中，放手后鐵塊在水中下沉，并且一直沉到水底。 提問：下沉的鐵塊受浮力作用嗎？ 活動10.9 下沉的物體是否受到浮力的？ 猜一猜： 下沉的物體是否受到浮力的作用？ 想一想 ：用什么樣的試驗(yàn)來驗(yàn)證你的。猜想？ 試驗(yàn)器材 設(shè)計(jì)與試驗(yàn)： 對比鐵塊在空氣和水中時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)。 （1）在彈簧測力計(jì)下掛一個(gè)金屬塊，此時(shí)彈簧測力計(jì)

9、的示數(shù)是 N； （2）再將金屬塊浸沒到水中，此時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)是 N。 對比：對比兩次測量的結(jié)果 現(xiàn)象：金屬塊在水中時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)比在空氣中時(shí) 了。 思考：為什么金屬塊在水中時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)比在空氣中時(shí)減小了？ 受力分析： 結(jié)論：下沉的物體也受到浮力的作用。 思考：能不能計(jì)算出浮力大?。?分析：物體在F浮、F、G這三個(gè)力的作用下保持靜止?fàn)顟B(tài)。 所以 F浮 + F= G 變形為： F浮 = GF 二、浮力的測量： 方法：彈簧秤測力計(jì)測出物體在空氣中的重力G, 將物體浸在液體中測出此時(shí)的拉力F，G與F的差值即為物體浸在液體中所受的浮力F浮。 即“稱重法 。 表達(dá)式：F浮 = GF 課

10、堂練習(xí)： 一鐵塊掛在彈簧秤上，在空氣中稱量時(shí)，彈簧秤的讀數(shù)是32N。把它全部浸在水中稱量時(shí)，讀數(shù)是12N。鐵塊受到浮力是多少？ 播放動畫：水底下大魚小魚的辯論。 小魚：我們在深處，受到的浮力大 大魚：我的體積大，受到的浮力大。 請你說說哪個(gè)魚說得正確？為什么？ 要知道誰說的對，就要知道影響浮力大小的因素。 三、浮力的大小 學(xué)生試驗(yàn)： 探究影響浮力的大小的因素 猜想：浮力大小可能與那些因素有關(guān)？ 液體里的深度；排開液體的體積；液體的密度。 研究方法：操縱變量法 試驗(yàn)器材： 試驗(yàn)與探究 1、在溢水杯中裝滿水。 2、測出圓柱體的重力 G物=_N. 3、將圓柱體漸漸浸入在水中，直到浸入一半時(shí)，觀測記錄

11、彈簧測力計(jì)的示數(shù) F1=_N. 計(jì)算 F浮1=_N. 4、將圓柱體漸漸浸入在水中，直到完全浸沒，觀測記錄彈簧測力計(jì)的示數(shù) F2=_N. 計(jì)算 F浮2=_N. 5、改變圓柱體浸沒在水中的深度，觀測記錄彈簧測力計(jì)的示數(shù) F3=_N. 計(jì)算 F浮3=_N. 6、 將圓柱體漸漸浸沒在濃鹽水中，觀測記錄彈簧測力計(jì)的示數(shù) F4=_N. 計(jì)算 F浮4=_N. 交流與小結(jié)： 對比F浮1、F浮2可知：浮力大小與 _； 對比F浮2、F浮3可知：浮力大小與 _； 對比F浮3、F浮4可知：浮力大小與 _。 1、影響浮力大小的因素： 浸在液體中的物體所受的浮力與其排開液體的體積和液體的密度有關(guān)。與物體浸在液體中的深度無關(guān) 古希臘學(xué)者阿基米德通過試驗(yàn)和理論研究得出了有關(guān)浮力大小的原理。 2阿基米德原理：浸在液體中的物體所受的浮力，大小等于被物體排開的液體所受的重力。 公式： F浮=G排液 推論：F浮=G排液=m排液g=液gV排 說明F 浮的大小與 液和V排有關(guān)，也論證了“探究影響浮力大小的因素的試驗(yàn)所得到