繼續(xù)教育實(shí)施方案

1、 歡迎閱讀本文檔，希望本文能對(duì)您有所幫助！ 歡迎閱讀本文檔，希望本文能對(duì)您有所幫助！ 感謝閱讀本文檔，希望本文能對(duì)您有所幫助！ 感謝閱讀本文檔，希望本文能對(duì)您有所幫助！ 歡迎閱讀本文檔，希望本文能對(duì)您有所幫助！ 感謝閱讀本文檔，希望本文能對(duì)您有所幫助！繼續(xù)教育實(shí)施方案總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)。 五、培訓(xùn)要求1、樹(shù)立先進(jìn)培訓(xùn)理念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。以終身學(xué)習(xí)和教師專業(yè)化理論為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教師培訓(xùn)理論和實(shí)踐，總結(jié)以往教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以人為本，以教師發(fā)展為本，重視教師主體參與、開(kāi)展實(shí)踐反思、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成果分享，突出研訓(xùn)一體，發(fā)展校本研修，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)型團(tuán)體建設(shè)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，使教師培訓(xùn)的過(guò)

2、程成為教師人力資源開(kāi)發(fā)的過(guò)程，成為教師專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的過(guò)程。2、更新培訓(xùn)手段，變革培訓(xùn)模式。以信息化帶動(dòng)教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教育培訓(xùn)中的作用，堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、教改相結(jié)合，集中研修與分散研修相結(jié)合，短期面授和長(zhǎng)期跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合。集中培訓(xùn)要把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)觀摩、案例分析、技能訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，把講授與研討交流、教學(xué)反思結(jié)合起來(lái)，采用靈活多樣化的方式、方法，不斷完善推廣專題講座式、“菜單式”、“自助餐式”，送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)模式。校本研修的學(xué)時(shí)數(shù)與集中培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)的比例應(yīng)達(dá)到2：1以上，針對(duì)教師在新課程實(shí)施中遇到的新問(wèn)題，通過(guò)自修反思，研討交流等形式進(jìn)行，把學(xué)校建成教師終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)基地。積極

3、探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。六、保障措施1、加強(qiáng)培訓(xùn)基地的師資、設(shè)施建設(shè)，整合培訓(xùn)資源。根據(jù)省市新一輪教師繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定，衛(wèi)東區(qū)教師培訓(xùn)中心承擔(dān)全區(qū)中小學(xué)教師和幼兒教師的培訓(xùn)任務(wù)。多年的師資培訓(xùn)工作積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。在新的培訓(xùn)任務(wù)中，師訓(xùn)中心將在先進(jìn)培訓(xùn)方式的實(shí)踐、新理念與中小學(xué)實(shí)際的聯(lián)系、校本培訓(xùn)的實(shí)施、反思型教師的培養(yǎng)等方面發(fā)揮重要的作用。為適應(yīng)教師教育發(fā)展的需要，師訓(xùn)中心、局教研室、電教站的資源有必要進(jìn)行有效整合，不斷更新培訓(xùn)觀念，變革培訓(xùn)方式，優(yōu)化培訓(xùn)手段，大量運(yùn)用電化教育設(shè)施和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多媒體技

4、術(shù)開(kāi)展培訓(xùn)教學(xué)。同時(shí)為提高培訓(xùn)者的素質(zhì)，師訓(xùn)中心還將定期或不定期地組織教師參加省級(jí)培訓(xùn)者培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)聽(tīng)課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)反思、課題研討、切實(shí)增強(qiáng)教師對(duì)新課程理念的理解和運(yùn)用能力，為新一輪教師全員培訓(xùn)的圓滿完成提供保障。 2、嚴(yán)格培訓(xùn)的管理、考核登記制度。各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校長(zhǎng)，要支持教師參加繼續(xù)教育，不得以任何理由阻止教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。中小學(xué)教師應(yīng)積極參加繼續(xù)教育，努力探討教育教學(xué)規(guī)律，提高自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)?？己藞?jiān)持理論考試和實(shí)踐考查相結(jié)合，平時(shí)考查與作業(yè)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)估相結(jié)合?？己藘?nèi)容包括培訓(xùn)要求的各門課程，以開(kāi)卷考試，閉卷考試，撰寫論文、課題研究、教

5、育教學(xué)實(shí)踐等方式靈活進(jìn)行。學(xué)員學(xué)完全部課程，考核合格，經(jīng)市教育局審核驗(yàn)收后發(fā)給繼續(xù)教育培訓(xùn)合格證書(shū)。3、落實(shí)各項(xiàng)措施，保障培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是各級(jí)政府的職責(zé)，要堅(jiān)持以政府投入為主，按照教育經(jīng)費(fèi)管理體制，分級(jí)負(fù)責(zé)，確保對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的投入。逐步完善中小學(xué)繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)由政府、學(xué)校、教師個(gè)人共同負(fù)擔(dān)成本經(jīng)費(fèi)的機(jī)制。按照中小學(xué)教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)解決辦法的規(guī)定，本區(qū)參加新一輪繼續(xù)教育的教師需交納的培訓(xùn)費(fèi)如下：1）、中學(xué)教師參培院校由市教育局決定，其培訓(xùn)費(fèi)用由所培訓(xùn)院校確定。 2）、小學(xué)教師參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)按照省市有關(guān)文件規(guī)定為，預(yù)交書(shū)費(fèi)、證書(shū)費(fèi)160元，培訓(xùn)費(fèi)240元，（除政府補(bǔ)

6、助外應(yīng)交160元）（已參加通識(shí)性培訓(xùn)者交書(shū)費(fèi)100元，培訓(xùn)費(fèi)110元） 七、有關(guān)政策1、接受繼續(xù)教育的教師進(jìn)修期間在原單位享有的一切待遇不變，學(xué)員學(xué)習(xí)期間各單位要按有關(guān)規(guī)定酌情給予生活費(fèi)和交通補(bǔ)助。2、新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)費(fèi)原則上由學(xué)員所在單位和個(gè)人共同承擔(dān)，書(shū)費(fèi)、證書(shū)費(fèi)等由學(xué)員個(gè)人負(fù)擔(dān)。3、持有新周期繼續(xù)教育合格證書(shū)者，在晉升職級(jí)、評(píng)先表優(yōu)等方面各單位應(yīng)給以優(yōu)先照顧。 4、對(duì)組織工作不力，宣傳不到位，給全區(qū)繼續(xù)教育工作帶來(lái)不良影響的單位，要追究有關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任，其單位各項(xiàng)考評(píng)，表優(yōu)評(píng)先實(shí)行一票否決。5、依據(jù)中華人民共和國(guó)教師法和河南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育暫行規(guī)定在本周期繼續(xù)教育期間，無(wú)故不參加繼

7、續(xù)教育或培訓(xùn)不合格的中小學(xué)教師，不準(zhǔn)參加職務(wù)評(píng)定、聘任和晉級(jí)，不準(zhǔn)評(píng)先評(píng)優(yōu)，不得參加年終考核，各項(xiàng)教師優(yōu)惠政策均實(shí)行一票否決。一九九八年上半年中小學(xué)的學(xué)歷補(bǔ)償教育基本結(jié)束，從九八年下半年開(kāi)始轉(zhuǎn)入繼續(xù)教育。為落實(shí)河北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育暫行規(guī)定。河北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育五年規(guī)劃（試行）和唐山市中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施意見(jiàn)，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定此實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想和原則 指導(dǎo)思想：以鄧小平理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，堅(jiān)持為基礎(chǔ)教育服務(wù)的方向，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教師的政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。原則：面向全體、突出骨干、按需施教、分類指導(dǎo)、注重實(shí)效；以業(yè)余為主、自學(xué)為主、短

8、訓(xùn)為主，形式靈活多樣，盡可能滿足不同教師的不同需求；建立完善激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行繼續(xù)教育與教師評(píng)職晉級(jí)掛鉤。二、目標(biāo)和任務(wù)從一九九八年到二零零二年，用五年時(shí)間對(duì)中小學(xué)教師有計(jì)劃、分層次培訓(xùn)一遍，使其政治思想、師德修養(yǎng)、教育教學(xué)能力有明顯提高，并從中選拔培養(yǎng)出一批教育教學(xué)骨干和教育教學(xué)專家，努力建設(shè)一支政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、知識(shí)淵博、品格高尚、精于讀書(shū)、勤于教書(shū)、勤于育人的教師隊(duì)伍。三、培訓(xùn)類型和時(shí)間（一）中小學(xué)教師繼續(xù)教育主要分四種類型：1、新教師培訓(xùn)：凡師范類學(xué)校畢業(yè)的新任教師在上崗第一年（試用期）內(nèi)必須參加以提高教育教學(xué)實(shí)踐能力為主的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師職業(yè)道德培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間為120學(xué)時(shí)，其中集中培訓(xùn)6

9、0學(xué)時(shí)。培訓(xùn)后經(jīng)考核合格者，方可轉(zhuǎn)正定級(jí)。 2、教師職務(wù)培訓(xùn)：凡具有中小學(xué)教師職務(wù)的教師和已經(jīng)接受過(guò)新教師培訓(xùn)的新教師，根據(jù)要求參加相應(yīng)層次的培訓(xùn)，每年要接受72 學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，五年共完成360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。3、骨干教師培訓(xùn)：教育教學(xué)成果突出的中青年骨干教師（中青年骨干教師的條件另發(fā)），經(jīng)任職學(xué)校推薦，教育行政部門批準(zhǔn)后，參加骨干教師培訓(xùn)。培養(yǎng)鍛煉他們盡快成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人，其中的一部分成為中小學(xué)教育教學(xué)專家。骨干教師除參加教師職務(wù)培訓(xùn)外，每年再接受50學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，即每年接受122學(xué)時(shí)，五年610學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育。4、提高學(xué)歷層次培訓(xùn)：這類培訓(xùn)指對(duì)具有學(xué)歷已達(dá)標(biāo)的教師進(jìn)行的以提高學(xué)歷層次為目標(biāo)

10、的培訓(xùn)，即對(duì)具有中師學(xué)歷的小學(xué)教師進(jìn)行的專科及以上學(xué)歷培訓(xùn)，對(duì)具有大專學(xué)歷的初中教師進(jìn)行的本科及以上學(xué)歷培訓(xùn)和具有本科學(xué)歷高中教師進(jìn)行碩士研究生及以上學(xué)歷培訓(xùn)。鼓勵(lì)具有合格學(xué)歷的教師參加專業(yè)對(duì)口的高一學(xué)歷層次培訓(xùn)和第二學(xué)歷培訓(xùn)，教師在提高學(xué)歷層次培訓(xùn)期間，免于參加同期教師職務(wù)培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，使小學(xué)教師中具備大專學(xué)歷、初中教師中具備大本學(xué)歷、高中教師中具備碩士研究生學(xué)歷的比例，有明顯的提高。（二）需要說(shuō)明的幾個(gè)問(wèn)題： 1、教師參加提高素質(zhì)和能力的各類應(yīng)急培訓(xùn)，專題研修、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等視同參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，經(jīng)考試合格者，可按相同的接受培訓(xùn)的學(xué)時(shí)數(shù)與教師職務(wù)培訓(xùn)的學(xué)時(shí)數(shù)互通。2、凡未達(dá)到教師法所

11、規(guī)定學(xué)歷的中小學(xué)教師，必須先參加合格學(xué)歷培訓(xùn)，在本實(shí)施方案規(guī)定的年限內(nèi)，取得合格學(xué)歷。同時(shí)，還要參加與所任職務(wù)相應(yīng)類別的繼續(xù)教育，完成繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。3、小學(xué)教師基本功訓(xùn)練是繼續(xù)教育的一個(gè)重要方面，小學(xué)教師取得基本功訓(xùn)練合格證書(shū)方可參加本輪次繼續(xù)教育。4、接受繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。所有中小學(xué)教師，均應(yīng)接受規(guī)定的繼續(xù)教育；中小學(xué)教師接受繼續(xù)教育期間，所任職務(wù)不受影響，一切待遇不變。5、中小學(xué)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)費(fèi)及差旅費(fèi)有條件的單位可按規(guī)定給予報(bào)銷。四、培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容主要包括思想政治教育和師德修養(yǎng)，專業(yè)知識(shí)擴(kuò)展和更新、科學(xué)教育理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐研究、教育教學(xué)技能和現(xiàn)代化教學(xué)手

12、段訓(xùn)練等。 教學(xué)安排執(zhí)行省教委的中小學(xué)教師繼續(xù)教育教學(xué)計(jì)劃，分年度實(shí)施（另發(fā)）。五、組織管理（一）建立縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、校三級(jí)繼續(xù)教育管理和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。 1、縣教育局負(fù)責(zé)制定全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育的規(guī)劃和實(shí)施方案，落實(shí)上級(jí)有關(guān)政策精神，制定符合我縣實(shí)際的有關(guān)政策，組織實(shí)施全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的指導(dǎo)和評(píng)估。擬建立以李永安局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，莊建新、張仲林、楊潤(rùn)勇、喬金喜為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。下設(shè)繼續(xù)教育辦公室，喬金喜為主任、郭鳳寶為副主任，成員有劉永春、周旭仁、蒙繼良，辦公地點(diǎn)設(shè)在縣教師進(jìn)修學(xué)校。2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要建立以總校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)上級(jí)的繼續(xù)教育規(guī)劃，合理安排好本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師

13、參加繼續(xù)教育的培訓(xùn)，并做好各環(huán)節(jié)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。3、各中小學(xué)要將教師的繼續(xù)教育工作列入學(xué)校的工作計(jì)劃，貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)繼續(xù)教育的精神，制定本校教師參訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)本校教師繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，做到統(tǒng)一規(guī)劃、認(rèn)真組織，均衡送學(xué)。要負(fù)責(zé)督導(dǎo)，檢查本校教師參加繼續(xù)教育情況，認(rèn)真開(kāi)展自學(xué)活動(dòng)，組織教師進(jìn)行教學(xué)基本技能訓(xùn)練，練好基本功，為教師提供參加繼續(xù)教育的條件和教學(xué)實(shí)踐、教改實(shí)驗(yàn)基地。4、縣教師進(jìn)修學(xué)校要在縣局的領(lǐng)導(dǎo)下指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查、評(píng)估中小學(xué)教師的繼續(xù)教育工作；并承擔(dān)對(duì)小學(xué)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)任務(wù)；協(xié)助市教育學(xué)院、河北師大搞好對(duì)初中教師的職務(wù)培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)。5、高中教師、進(jìn)校專任骨干教師和初中省級(jí)骨

14、干教師要積極參加河北師大組織的職務(wù)培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)。（二）、加強(qiáng)檔案管理和證書(shū)登記管理1、縣教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)組建好中小學(xué)教師繼續(xù)教育檔案；要求教師要人填寫好繼續(xù)教育登記表，培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、成績(jī)等由培訓(xùn)單位填寫，在任職學(xué)校和縣局主管部門簽署意見(jiàn)后存入本人繼續(xù)教育檔案，做為辦理繼續(xù)教育證書(shū)的依據(jù)。2、中小學(xué)繼續(xù)教育證書(shū)的登記由縣教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)填寫，由縣局職稱科負(fù)責(zé)驗(yàn)證管理，每年辦理一次簽證工作。六、考核與獎(jiǎng)勵(lì)（一）建立中小學(xué)繼續(xù)教育工作的督導(dǎo)、評(píng)估、考核、獎(jiǎng)懲制度。將中小學(xué)教師繼續(xù)教育的情況列入對(duì)局屬有關(guān)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育組、中小學(xué)教師任職學(xué)校年度工作考核的指標(biāo)體系，定期進(jìn)行考核、評(píng)估、驗(yàn)收，并采取相

15、應(yīng)的形式進(jìn)行獎(jiǎng)懲。（二）中小學(xué)教師參加各種形式繼續(xù)教育的時(shí)間、內(nèi)容、成績(jī)等情況均做為教師考核、評(píng)先、評(píng)職、晉職、聘任的重要依據(jù)之一。凡按規(guī)定應(yīng)參加繼續(xù)教育無(wú)故不參加或不認(rèn)真參加培訓(xùn)、考核不合格者，下一年度不能評(píng)先，不能晉升高一級(jí)教師職務(wù)。（三）中小學(xué)教師繼續(xù)教育考核成績(jī)的評(píng)定與記載 1、中學(xué)教師繼續(xù)教育的公共必修課、專業(yè)必修課由省統(tǒng)一安排教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一安排時(shí)間考試。2、小學(xué)教師的公共必修課和專業(yè)必修課由市組織統(tǒng)一考試。 3、所有考試課程（含公共必修課、專業(yè)必修課）的結(jié)業(yè)考試均由省教委統(tǒng)一組織命題。4、高中教師、省級(jí)初中骨干教師的公共選修課、專業(yè)選修課由河北師大負(fù)責(zé)考核；初中、小學(xué)教師的公共選修

16、課、專業(yè)選修課的考核由市教委統(tǒng)一組織?？己私Y(jié)束后，及時(shí)將考核成績(jī)準(zhǔn)確無(wú)誤地記入學(xué)員繼續(xù)教育登記表和統(tǒng)計(jì)表。5、新教師培訓(xùn)理論課中的必修課由省統(tǒng)一命題考核，選修課、實(shí)踐環(huán)節(jié)由市負(fù)責(zé)考核。 （四）對(duì)積極參加繼續(xù)教育并在教學(xué)工作中做出顯著成績(jī)的授課、輔導(dǎo)教師及中小學(xué)教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)無(wú)故不參加培訓(xùn)或培訓(xùn)期間違章違紀(jì)造成不良影響，或弄虛作假、騙取培訓(xùn)成績(jī)者，視其情節(jié)給予相應(yīng)處分。關(guān)于中小學(xué)教師“十一五”繼續(xù)教育的實(shí)施細(xì)則根據(jù)北京市教育委員會(huì)關(guān)于北京市中小學(xué)教師“十一五”時(shí)期繼續(xù)教育工作意見(jiàn)及燕山教育委員會(huì)關(guān)于“十一五”時(shí)期教師繼續(xù)教育工作的意見(jiàn)和管理辦法的要求，為保證我地區(qū)“十一五”時(shí)期繼續(xù)教育工

17、作有條不紊的具體落實(shí)，特制定燕山教育委員會(huì)關(guān)于中小學(xué)教師“十一五”時(shí)期繼續(xù)教育的實(shí)施細(xì)則。 一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)工作，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。以中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定和北京市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定為依據(jù)，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，不斷深化教育教學(xué)改革，著力提升教育質(zhì)量。以骨干教師、新任教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。推進(jìn)教師教育創(chuàng)新，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。加快學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，積極構(gòu)建燕山和諧教育體系，努力辦好燕山人民滿意的教育。整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，突出教師隊(duì)伍師德水平和教育教學(xué)能力的提高，加

18、大學(xué)科教學(xué)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)力度，分層次、有秩序、高質(zhì)量地開(kāi)展“十一五”教師繼續(xù)教育工作。 二、工作目標(biāo)全面實(shí)施“人才強(qiáng)教”戰(zhàn)略，全面推進(jìn)教師教育創(chuàng)新，構(gòu)建開(kāi)放靈活的教師教育體系，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，不斷提高全體教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)、學(xué)科素質(zhì)、教育教學(xué)能力、教育科研能力和專業(yè)化程度。努力構(gòu)建一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、富有生機(jī)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。 三、具體安排(一)公共必修課的安排1“教師教學(xué)基本技能”計(jì)2學(xué)分，2009年底前完成。由北京市中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)中心（以下簡(jiǎn)稱北京市師訓(xùn)中心）安排培訓(xùn)，燕山繼續(xù)教育辦公室具體落實(shí)。2.“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力”計(jì)4學(xué)分，于20

19、09年底前完成。具體培訓(xùn)由北京市師訓(xùn)中心安排培訓(xùn)，燕山繼續(xù)教育辦公室具體落實(shí)。(二)專業(yè)必修課的安排（學(xué)科課程設(shè)置），計(jì)8學(xué)分，于20072009年12月底前完成，由燕山教研中心各學(xué)科教研員負(fù)責(zé)培訓(xùn)與考核。 1培訓(xùn)內(nèi)容：中小學(xué)教師培訓(xùn)內(nèi)容與課程改革學(xué)科調(diào)整、教學(xué)基本功培訓(xùn)和知識(shí)更新緊密結(jié)合，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。 2培訓(xùn)目的：各類繼續(xù)教育課程設(shè)置要研究并遵循教師崗位要求和成長(zhǎng)規(guī)律；要注意學(xué)科課程前瞻性、科學(xué)性、實(shí)用性，使中小學(xué)教師培訓(xùn)內(nèi)容與課程改革、學(xué)科調(diào)整和知識(shí)更新緊密結(jié)合，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。3培訓(xùn)形式：采取面授學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、參觀考察、課題研究、讀書(shū)交流等形式進(jìn)行。4考核方法：由各學(xué)科

20、教研員自定。（可采取專題測(cè)驗(yàn)、開(kāi)卷考試、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、撰寫論文等。） (三)專業(yè)選修課的安排（中小學(xué)教學(xué)研究），計(jì)5學(xué)分，于20072009年12月前完成。由燕山教研中心各學(xué)科教研員負(fù)責(zé)培訓(xùn)。 1.培訓(xùn)內(nèi)容： 課改教育教學(xué)理論通識(shí)培訓(xùn)； 教材培訓(xùn)與研討； 課堂教學(xué)觀摩與互動(dòng)研討； 其他。2培訓(xùn)目的：使全體教師了解課程教材改革的教育教學(xué)理論，將教育理論與課堂教學(xué)實(shí)際相結(jié)合；掌握國(guó)家教育部頒布的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)；變革教與學(xué)的方式，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。3培訓(xùn)形式：面授、講座、研究課、研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流、開(kāi)卷考試、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、參觀考察、課題研究等。 4考核方法：由各學(xué)科教研員自定。（四）教育科研培訓(xùn)，計(jì)3學(xué)

21、分，2007年4月2009年12月完成。由燕山教研中心科研室負(fù)責(zé)培訓(xùn)。1培訓(xùn)內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí)專題講座； 教育科研課題的選擇； 研究報(bào)告及論文的撰寫； 教育調(diào)查法； 教育實(shí)驗(yàn)法 行動(dòng)研究法等。2培訓(xùn)目的：使全體教師提高對(duì)教育科研工作的認(rèn)識(shí)，初步了解教育科研的方法，會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；能夠結(jié)合本學(xué)科教育教學(xué)的問(wèn)題，開(kāi)展有針對(duì)性的行動(dòng)研究，進(jìn)一步提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。 3培訓(xùn)形式：講座、觀看錄像、論證研討。 4考核方法：由科研室制定考核方法。（五）校本培訓(xùn)的安排，計(jì)10學(xué)分，20072009年12月底前完成。校本培訓(xùn)由各校負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)計(jì)劃，報(bào)燕山繼續(xù)教育辦公室備案。 培訓(xùn)目標(biāo)：1通過(guò)校本培訓(xùn)，進(jìn)一步提高

22、教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力水平、教科研能力、信息技術(shù)素養(yǎng)，熟悉教育法規(guī)及政策，適應(yīng)新課程改革和學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高其終身學(xué)習(xí)的能力和實(shí)施素質(zhì)教育的能力及水平。促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，促進(jìn)師生的共同發(fā)展。2緊密結(jié)合學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃和近期目標(biāo)，將教師個(gè)人發(fā)展需求與學(xué)校發(fā)展有機(jī)地結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展。 培訓(xùn)形式：建議安排專家講座、導(dǎo)師帶教、專題研討、自學(xué)、考察、名師說(shuō)課、實(shí)踐活動(dòng)等。 考核方法：由學(xué)校自定，繼續(xù)教育辦公室考核驗(yàn)收。 具體安排：2007年3月，各校制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，月底交計(jì)劃。2007年4月，燕山教委、繼續(xù)教育辦公室共同評(píng)定各校培訓(xùn)計(jì)劃。交流研討、

23、修改培訓(xùn)計(jì)劃，最后定稿。每年全地區(qū)組織一次校本培訓(xùn)工作交流，并進(jìn)行認(rèn)定。2009年12月底前完成校本培訓(xùn)工作。經(jīng)考核認(rèn)定后，確認(rèn)學(xué)分。 校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容大致包含以下幾項(xiàng)內(nèi)容： a) 題目：xx學(xué)校校本培訓(xùn)工作實(shí)施方案 b) 校本培訓(xùn)的指導(dǎo)思想 c) 校本培訓(xùn)的原則 d) 校本培訓(xùn)的目的e) 具體安排：（含培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間安排、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)課時(shí)、培訓(xùn)形式、考核方法等。） f) 組織與管理 g)經(jīng)費(fèi)投入（六）燕山名師培訓(xùn)（凡參加此項(xiàng)培訓(xùn)者可免于參加除兩門公共必修課和校本培訓(xùn)以外的其他培訓(xùn)）計(jì)30學(xué)分，由燕山教委和教研中心負(fù)責(zé)組織管理。 1培訓(xùn)目的：通過(guò)研修，全面提高學(xué)科帶頭人的職業(yè)道德修養(yǎng)、知識(shí)水

24、平、教育教學(xué)理論和身心素質(zhì)，使其形成與時(shí)俱進(jìn)的教育理念；全面提高專業(yè)化水平較強(qiáng)的教育科研能力、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、探索創(chuàng)新能力、實(shí)踐反思能力；盡快成為北京市級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人，早日成為研究型的名師。 2培訓(xùn)形式：講座、教學(xué)觀摩、研討、參觀、考察、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。 3考核方法：建立骨干教師網(wǎng)。在燕山教育信息網(wǎng)站上建立骨干教師專欄。用于宣傳、展示骨干教師的成果，并以此考核、認(rèn)定。(七)新任教師繼續(xù)教育培訓(xùn)對(duì)自2007、2008、2009學(xué)年度新上崗的教師進(jìn)行新任教師培訓(xùn)。 1培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)，使他們了解教師的職業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)良好的師德規(guī)范，初步樹(shù)立育人為本的教育思想和素質(zhì)教育的理念，初步掌握科學(xué)的教育

25、方法和有效的教學(xué)技能。 2培訓(xùn)內(nèi)容：教師職業(yè)道德修養(yǎng)和班主任工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師法、教師職業(yè)道德規(guī)范、師德之星介紹先進(jìn)事跡、學(xué)習(xí)班主任新視野等。 課程改革新理念培訓(xùn)。 學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)。教學(xué)方式的培訓(xùn)與研討合作學(xué)習(xí)、多元智能理論、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、組織收看學(xué)科優(yōu)秀課錄像。 教學(xué)基本功培訓(xùn)微格錄像、編寫教案、說(shuō)課與評(píng)課等。 3培訓(xùn)時(shí)間：2007年9月2009年12月4培訓(xùn)方式：集體培訓(xùn)、專家報(bào)告、小組合作互助、教研人員引領(lǐng)、學(xué)校培訓(xùn)、教學(xué)研討課、教學(xué)基本功擂臺(tái)比武、參觀考察等。 5考核辦法： 建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案。 學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)。組織全能競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)學(xué)員進(jìn)行全面的思想和業(yè)務(wù)考核。 (八)其他崗位教師繼續(xù)

26、教育培訓(xùn)信息中心、考試中心、幼兒園教師、特殊教育教師、校外教育、職業(yè)教育等部門的教師視具體情況，參加有關(guān)部門的培訓(xùn)活動(dòng)。 五、工作設(shè)想：1“十一五”繼續(xù)教育結(jié)束后，燕山教委將對(duì)教師繼續(xù)教育工作進(jìn)行全面總結(jié)，屆時(shí)將表彰優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀培訓(xùn)者、優(yōu)秀管理者、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)（單位）等。2燕山教委將對(duì)各單位教師繼續(xù)教育工作進(jìn)行考核、交流，并擬出版一本燕山“十一五”教師繼續(xù)教育成果集，請(qǐng)各單位做好資料保存工作。 3.有關(guān)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)資料和相關(guān)信息可通過(guò)燕山教育信息網(wǎng)站及繼續(xù)教育辦公室郵箱(ysjj69335365)進(jìn)行傳輸，實(shí)現(xiàn)資源共享。中和鎮(zhèn)新一輪（20052008年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作規(guī)劃作者：邱林峰

27、 文章來(lái)源：不詳 點(diǎn)擊數(shù)： 963 更新時(shí)間：2005-4-4 根據(jù)教育部關(guān)于開(kāi)展新一輪中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)和省教育廳、長(zhǎng)沙市教育局、瀏陽(yáng)市教育局有關(guān)文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，決定從2005年起至2008年12月30日止，組織開(kāi)展新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，特制訂本工作規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想以黨的十六屆四中全會(huì)和全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以建設(shè)專業(yè)化的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師素質(zhì)提高為目標(biāo)，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，推進(jìn)教師繼續(xù)教育工作改革與創(chuàng)新，建立教師全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型組織，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的中小學(xué)教師隊(duì)伍。二、主要目標(biāo)和任務(wù)1.主要目標(biāo)（1）

28、開(kāi)展以“新理念、新課程、新技術(shù)和教師職業(yè)道德”為重點(diǎn)的新一輪教師培訓(xùn)，確保整個(gè)教師隊(duì)伍具有良好的師德師風(fēng)，教育觀念不斷更新，教師實(shí)施新課程和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力普遍提高。（2）組織優(yōu)秀教師參加較高層次的研修和骨干教師培訓(xùn)，形成一支綜合素質(zhì)優(yōu)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、能引領(lǐng)全鎮(zhèn)教師做好教育教學(xué)工作和開(kāi)展教學(xué)研究與改革的骨干教師隊(duì)伍。（3）繼續(xù)開(kāi)展教師學(xué)歷層次的提高培訓(xùn)，基本實(shí)現(xiàn)小學(xué)教師學(xué)歷?？苹?，初中教師學(xué)歷本科化。2.主要任務(wù)（1）骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)：按上級(jí)要求，選送一批教師參加省、市骨干教師培訓(xùn)；選拔一批中小學(xué)教師參加瀏陽(yáng)市新課程研修培訓(xùn)。組織三期教學(xué)管理干部培訓(xùn)班。骨干教師的認(rèn)定：認(rèn)真落實(shí)“名師、骨干

29、教師培養(yǎng)”工程，從2005年起，啟動(dòng)名師、骨干教師評(píng)選工作，以后每年評(píng)審一批，認(rèn)定一批，并落實(shí)相關(guān)的待遇。至2007年底，在全鎮(zhèn)培養(yǎng)出二十多名各學(xué)科的骨干教師和十名左右名師。（2）全員培訓(xùn)以教育部中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定為依據(jù)，結(jié)合教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考核制度，組織全鎮(zhèn)所有中小學(xué)教師開(kāi)展以校本培訓(xùn)為主、多種形式結(jié)合的全員培訓(xùn)。全員培訓(xùn)以師德教育、新課程、信息技術(shù)為重點(diǎn)，通過(guò)各種途徑和形式使每位中小學(xué)教師在新一輪繼續(xù)教育中接受培訓(xùn)時(shí)間不少于240學(xué)時(shí)。師德教育：通過(guò)培訓(xùn)，使全體教師基本掌握鄧小平教育理論和“三個(gè)代表”重要思想，具有堅(jiān)定正確的政治方向；廣泛宣傳骨干教師、名師、優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，組織形式

30、新穎、內(nèi)容豐富的師德教育活動(dòng)，落實(shí)公民道德建設(shè)實(shí)施綱要和教師職業(yè)道德要求，使教師成為先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者、青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和全社會(huì)的道德楷模。新課程培訓(xùn)：以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容開(kāi)展教師培訓(xùn)工作，通過(guò)接受新理念、把握新課程、研究新教材、探討新教法，使教師適應(yīng)基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)的需要。現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合為重點(diǎn)，做好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，到2008年，所有中學(xué)教師和80的小學(xué)教師都應(yīng)獲得信息技術(shù)應(yīng)用高級(jí)證書(shū)。（3）短缺學(xué)科教師培訓(xùn)以脫產(chǎn)進(jìn)修和委托培養(yǎng)為主要形式，進(jìn)一步培訓(xùn)綜合課程、英語(yǔ)、信息技術(shù)及體育、藝術(shù)等短缺學(xué)科教師。自然科學(xué)課程教師知識(shí)補(bǔ)償培訓(xùn)對(duì)39年級(jí)自然科學(xué)

31、課程任課教師進(jìn)行學(xué)科知識(shí)補(bǔ)償培訓(xùn)，使之成為具備生物、物理、化學(xué)、地理與空間科學(xué)知識(shí)的綜合型自然科學(xué)課程教師。組織參加市藝、體和信息技術(shù)學(xué)科教師培訓(xùn)、測(cè)試組織參加市小學(xué)英語(yǔ)教師測(cè)試、培訓(xùn)，確保小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。沒(méi)有英語(yǔ)專業(yè)?？茖W(xué)歷，在市教育局組織的測(cè)試與培訓(xùn)中又不合格的教師不能從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。（4）學(xué)歷提高培訓(xùn)充分發(fā)揮和有效運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，并輔之以函授教育、自學(xué)考試等多種途徑和手段，開(kāi)展中小學(xué)教師學(xué)歷提高培訓(xùn)，加快中小學(xué)教師學(xué)歷提升的步伐，使全鎮(zhèn)中小學(xué)教師的學(xué)歷水平在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有較大幅度提升。到2007年底，全鎮(zhèn)小學(xué)教師具有專科或?qū)？埔陨蠈W(xué)歷達(dá)到80左右，初中教師具有本科或本科以上學(xué)歷

32、者達(dá)90左右。（5）教育理論學(xué)習(xí)：實(shí)施新世紀(jì)教師“讀書(shū)工程”，20052008年，每年組織和指導(dǎo)教師讀好4本教育理論專著，并組織好教師教育理論測(cè)試工作，促使廣大教師教育理論水平不斷提高。三、保障措施1、成立一校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、師訓(xùn)專干為副組長(zhǎng)、其他校務(wù)會(huì)同志和全體中小學(xué)校長(zhǎng)為成員的師訓(xùn)工作小組。2、按照上級(jí)的統(tǒng)一部署和要求，選送教師參培，并充分挖掘教育資源，認(rèn)真組織好以校本培訓(xùn)為主的各項(xiàng)培訓(xùn)。3、實(shí)施中小學(xué)教師新一輪繼續(xù)教育學(xué)分記分辦法（見(jiàn)附件），全面建立教師參加培訓(xùn)的學(xué)分管理檔案，四年中取得繼續(xù)教育合格學(xué)分將作為教師繼續(xù)聘任的條件，獲得60分以上的教師才能取得繼續(xù)上崗的資格。4、經(jīng)費(fèi)保證：學(xué)生雜費(fèi)

33、中收取的師資培訓(xùn)費(fèi)專款專用，并不斷拓寬渠道，積極向上級(jí)爭(zhēng)取，以保證經(jīng)費(fèi)蕪湖市中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪培訓(xùn)實(shí)施辦法 2003-07-02來(lái)源：教育局人事科為貫徹省教育廳安徽省中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓(xùn)實(shí)施方案、安徽省基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)和推廣工作規(guī)劃、關(guān)于做好市級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)課程改革工作的通知，保證我市中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育的順利實(shí)施，結(jié)合我市的具體實(shí)際，制定本實(shí)施辦法。一、指導(dǎo)思想和原則（一）指導(dǎo)思想適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的需要，以新課程師資培訓(xùn)為核心，服務(wù)基礎(chǔ)教育課程改革，進(jìn)一步推進(jìn)新課程的實(shí)施；適應(yīng)終身教育要求，不斷提高教師專業(yè)化水平，增強(qiáng)中小學(xué)教師的整體素質(zhì)；適應(yīng)中小學(xué)教育和中小學(xué)教師的特點(diǎn)，

34、變革培訓(xùn)模式，提高繼續(xù)教育培訓(xùn)的針對(duì)性、適應(yīng)性和實(shí)效性。（二）實(shí)施原則1、突出課改、分類實(shí)施。中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪培訓(xùn)，以基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為核心，按照我市基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)步驟，按高中、初中、小學(xué)、幼兒園以及實(shí)驗(yàn)區(qū)和非實(shí)驗(yàn)區(qū)分層分類進(jìn)行實(shí)施。2、依托校本、強(qiáng)化參與。校本培訓(xùn)是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)形式，是培訓(xùn)與教育實(shí)踐相結(jié)合的主要途徑，是促進(jìn)教師從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在反思中成長(zhǎng)、在研究中提高的主要舉措。學(xué)員的主體參與、積極體驗(yàn)是校本培訓(xùn)有效性的保證。3、整合資源、共同推進(jìn)。發(fā)揮教師培訓(xùn)院校、教研部門、電教部門以及中小學(xué)校骨干教師的資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的優(yōu)化組合，形成合力，共同

35、推進(jìn)新一輪繼續(xù)教育的健康穩(wěn)步發(fā)展。4、綜合考評(píng)、促進(jìn)發(fā)展。以綜合考評(píng)為手段，考試與考查相結(jié)合，以考查為主；結(jié)果評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合，以過(guò)程評(píng)價(jià)為主；理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合，以實(shí)踐考核為主。二、培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)（一）培訓(xùn)目標(biāo)更新教育觀念，提升教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，增強(qiáng)現(xiàn)代教育理論修養(yǎng)；理解并認(rèn)同新課程的基本理念，能夠整合課程理念與課程實(shí)施，學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)，變革教學(xué)行為，初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力；明確教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣，樂(lè)于合作研修，初步具備教學(xué)行動(dòng)研究能力，實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，具有一定的專業(yè)水平。（二）培訓(xùn)任務(wù)1、全體在崗中小學(xué)（幼兒園）教師均應(yīng)參加第二輪繼續(xù)

36、教育崗位培訓(xùn)，第二輪培訓(xùn)周期總學(xué)時(shí)不少于360學(xué)時(shí)。2、我市是國(guó)家級(jí)新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)，新課改培訓(xùn)已于2001年啟動(dòng)，到2005年，在職教師新課程持證上崗率100%，到2007年，崗位培訓(xùn)參訓(xùn)率100%。3、教師崗位培訓(xùn)按照培訓(xùn)計(jì)劃分年度進(jìn)行，教師參加繼續(xù)教育的學(xué)時(shí)按年度在個(gè)人繼續(xù)教育證書(shū)上記載，并記入繼續(xù)教育檔案。國(guó)家級(jí)、省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)新課程培訓(xùn)由省統(tǒng)一組織；市級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的教師新課程培訓(xùn)由市課改領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和專家指導(dǎo)組負(fù)責(zé)；非實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)、非實(shí)驗(yàn)學(xué)科的教師培訓(xùn)由師資培訓(xùn)部門負(fù)責(zé)。實(shí)驗(yàn)區(qū)組織的參加新課程培訓(xùn)的教師及教研人員，培訓(xùn)合格后，由市課改領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室發(fā)給結(jié)業(yè)證書(shū)，按省中小學(xué)教

37、師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓(xùn)實(shí)施方案折算相應(yīng)學(xué)時(shí)。三、培訓(xùn)形式和內(nèi)容（一）培訓(xùn)形式培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和以考代訓(xùn)三種形式。集中培訓(xùn)旨在理解新課程理論與實(shí)施的重難點(diǎn)問(wèn)題，重在引導(dǎo)教師觀念和行為的變化。校本培訓(xùn)旨在整合課程理念與課程操作，進(jìn)行教學(xué)實(shí)訓(xùn)，重在促進(jìn)教師觀念和教學(xué)行為的實(shí)際變化。以考代訓(xùn)旨在圍繞新課程提升職業(yè)道德、教育理論、專業(yè)成長(zhǎng)等綜合素養(yǎng)，重在讓教師明確新時(shí)期教師觀念和教學(xué)行為應(yīng)該發(fā)生什么變化。（二）培訓(xùn)內(nèi)容1、集中培訓(xùn)基礎(chǔ)教育課程改革綱要與課程標(biāo)準(zhǔn)解讀；教材教法研究；新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；學(xué)科知識(shí)更新與拓展；校本自學(xué)指南以及新教師上崗前的基本素質(zhì)和基本技能的培訓(xùn)。2、校本培訓(xùn)新世

38、紀(jì)教師素養(yǎng)；新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用；新課程教學(xué)專題研修；教學(xué)診斷與反思；教學(xué)行動(dòng)研究指南等。3、以考代訓(xùn)新世紀(jì)教師素養(yǎng)四、培訓(xùn)組織和實(shí)施（一）培訓(xùn)組織1、市教育局人事科負(fù)責(zé)全市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，承擔(dān)全市繼續(xù)教育工作的業(yè)務(wù)管理和指導(dǎo)，制訂培訓(xùn)規(guī)劃和年度培訓(xùn)計(jì)劃；接受省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心的指導(dǎo)；有計(jì)劃按年度組織統(tǒng)考；負(fù)責(zé)集中培訓(xùn)的驗(yàn)印管理和直屬學(xué)校校本培訓(xùn)的驗(yàn)印管理；負(fù)責(zé)全市繼續(xù)教育教材管理；組織和開(kāi)展繼續(xù)教育研究。適時(shí)成立蕪湖市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心。2、縣（區(qū)）教育局人事和師訓(xùn)部門根據(jù)全市繼續(xù)教育規(guī)劃和年度計(jì)劃，負(fù)責(zé)制訂各縣（區(qū)）中小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)劃和年度培訓(xùn)計(jì)劃；指導(dǎo)繼續(xù)教育工作的開(kāi)展

39、；負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的驗(yàn)印管理；組織教師按時(shí)參加繼續(xù)教育統(tǒng)考。3、中小學(xué)校根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，按時(shí)組織教師參加培訓(xùn)；建立校本培訓(xùn)工作機(jī)構(gòu)，制訂校本培訓(xùn)工作計(jì)劃，組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)。4、市教育局人事科結(jié)合市課改領(lǐng)導(dǎo)組的工作要求，統(tǒng)籌安排課改培訓(xùn)。課改實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師參加的新課程培訓(xùn)，折算繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)學(xué)時(shí)后，仍須參加新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、學(xué)科知識(shí)更新與拓展、校本培訓(xùn)自學(xué)指南的集中培訓(xùn)以及新世紀(jì)教師素養(yǎng)的統(tǒng)考，參加校本培訓(xùn)。（二）培訓(xùn)實(shí)施1、高中、初中、小學(xué)、幼兒園的教師繼續(xù)教育由當(dāng)?shù)亟處熍嘤?xùn)基地統(tǒng)一實(shí)施。市區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)由市教育局人事科統(tǒng)一安排，依托市教師培訓(xùn)基地具體實(shí)施；蕪湖縣、繁昌縣、南陵縣由縣

40、教育行政部門在市教育行政部門指導(dǎo)下統(tǒng)一安排，依托縣教師進(jìn)修學(xué)校具體實(shí)施，南陵縣由蕪湖市教師進(jìn)修學(xué)校（原南陵師范）具體實(shí)施。2、各教師培訓(xùn)基地根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，制訂教學(xué)計(jì)劃，選聘教師，組織集中培訓(xùn)，并進(jìn)行考核和成績(jī)登記，新課程教學(xué)設(shè)計(jì)由市教育局統(tǒng)一命題考試。集中培訓(xùn)要把新課程理念滲透培訓(xùn)全程，以綱要與課程標(biāo)準(zhǔn)解讀為綱，以教材教法分析為著眼點(diǎn)，輔以學(xué)科知識(shí)更新，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)進(jìn)行整合。培訓(xùn)方案、教學(xué)計(jì)劃和開(kāi)班說(shuō)明須向市教育局繼續(xù)教育業(yè)務(wù)部門上報(bào)備案。培訓(xùn)者實(shí)行持證上崗制度，先培訓(xùn)、后上崗、不培訓(xùn)、不上崗，各教師培訓(xùn)基地要把好教師關(guān)，選聘的教師要經(jīng)同級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)，并報(bào)市教育行政部門備案。3、教師

41、進(jìn)修學(xué)校與教研部門協(xié)同配合，指導(dǎo)各中小學(xué)校制訂校本培訓(xùn)計(jì)劃，指導(dǎo)和檢查校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)通過(guò)自修反思、合作研討、備課說(shuō)課、行動(dòng)研究、教學(xué)診斷、跟蹤指導(dǎo)、教案評(píng)比等形式，以教師為本位，以活動(dòng)為載體，以教研制度為依托。教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)校本培訓(xùn)建檔、考查、評(píng)價(jià)，教研部門發(fā)揮學(xué)科教研的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。4、新世紀(jì)教師素養(yǎng)的統(tǒng)考工作每年均組織進(jìn)行，省統(tǒng)一組織命題，我市在市區(qū)設(shè)立考點(diǎn)，在三縣設(shè)立分考點(diǎn)。統(tǒng)考的組織、實(shí)施和管理辦法按省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心的規(guī)定執(zhí)行。五、經(jīng)費(fèi)保障和激勵(lì)（一）經(jīng)費(fèi)保障1、各級(jí)培訓(xùn)部門依據(jù)省物價(jià)局、省財(cái)政廳皖價(jià)行費(fèi)2000311號(hào)文件精神，收取繼續(xù)教育培訓(xùn)費(fèi)。其中校本培訓(xùn)費(fèi)根據(jù)教育行政

42、管理部門檢查評(píng)估結(jié)果按比例返還給校本培訓(xùn)基地。2、按照安徽省中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施辦法的要求落實(shí)教師崗位培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)，進(jìn)一步健全政府、學(xué)校、個(gè)人三方共同承擔(dān)培訓(xùn)成本的有效機(jī)制。培訓(xùn)費(fèi)由教育行政部門和學(xué)校承擔(dān)，教材費(fèi)、考試費(fèi)、證書(shū)工本費(fèi)由教師個(gè)人承擔(dān)。培訓(xùn)費(fèi)由參訓(xùn)教師先行墊付，培訓(xùn)合格后，憑合格證書(shū)和交費(fèi)票據(jù)到所在單位按規(guī)定比例報(bào)銷。3、加強(qiáng)培訓(xùn)基地的現(xiàn)代化建設(shè)，加大經(jīng)費(fèi)投入，改善辦學(xué)條件，拓展并強(qiáng)化功能。（二）激勵(lì)措施1、新課程師資培訓(xùn)堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，實(shí)行持證上崗制度，中小學(xué)（幼兒園）教師必須參加。2、教師參加繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的年度記錄，是教師年度考核、晉級(jí)、晉升職務(wù)的

43、必要依據(jù)，每位教師必須按時(shí)按質(zhì)足量地完成任務(wù)。3、加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)和辦學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)和評(píng)估，建設(shè)示范性縣級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，促進(jìn)縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校的建設(shè)。4、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作全程的檢查、評(píng)估和督導(dǎo)。對(duì)檢查評(píng)估結(jié)果，按照安徽省中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施辦法有關(guān)規(guī)定給予獎(jiǎng)懲。辦法第2篇：繼續(xù)教育實(shí)施方案2011-2015學(xué)年清水縣西關(guān)小學(xué)教師繼續(xù)教育 實(shí)施方案2011年元月-2015年11月清水縣西關(guān)小學(xué)2011-2015年教師繼續(xù)教育實(shí)施方案為切實(shí)提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育與新課程改革的能力和水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)中南一流，全國(guó)知名的辦學(xué)目標(biāo)，根據(jù)甘肅省教育廳關(guān)

44、于2013年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作指導(dǎo)意見(jiàn)和天水市教育局關(guān)于2013年天水市中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施意見(jiàn)，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制訂20092013年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人”為目標(biāo)，以師德教育為主要內(nèi)容，以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，實(shí)施以校本培訓(xùn)為中心，整中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程自修的培訓(xùn)模式，增強(qiáng)繼續(xù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、工作思路圍繞“一個(gè)核心”，突出“五個(gè)結(jié)合”。 一個(gè)核心以提高教師的綜合素質(zhì)為

45、核心。五個(gè)結(jié)合 即繼續(xù)教育與教師的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；繼續(xù)教育與課程改革相結(jié)合； 繼續(xù)教育與校本教研相結(jié)合；繼續(xù)教育與教育科研相結(jié)合； 繼續(xù)教育與學(xué)校辦學(xué)特色相結(jié)合。三、培訓(xùn)原則服務(wù)教師，傾斜青年。以教師專業(yè)成長(zhǎng)為根本，著眼教師專業(yè)發(fā)展需求，著力提高教師的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平；以培養(yǎng)青年教師的教學(xué)技能為基點(diǎn)，在充分考慮30歲青年教師實(shí)際的基礎(chǔ)上，兼顧中年和骨干教師需求，科學(xué)確定培訓(xùn)目標(biāo)，采取適宜的培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師繼續(xù)教育的均衡發(fā)展。聚焦課堂，直面問(wèn)題。圍繞教師課堂教學(xué)，學(xué)、練、評(píng)、改、考結(jié)合，以教師課堂教學(xué)問(wèn)題為突破口，圍繞課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)、分學(xué)科自修，查擺問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)以致用，切實(shí)提

46、高教師課堂教學(xué)基本技能。創(chuàng)新形式，整合資源。建立以校本培訓(xùn)為中心，整中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程非學(xué)歷自修，專業(yè)引領(lǐng)、問(wèn)題指導(dǎo)、崗位研修相結(jié)合的培訓(xùn)模式；積極整合教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教研部門的合力作用，以市縣兩級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為支撐，提高遠(yuǎn)程資源服務(wù)能力。分類指導(dǎo)，強(qiáng)化管理。充分考慮各學(xué)段、各層次和不同年齡段教師的要求，繼續(xù)教育根據(jù)各自特點(diǎn)科學(xué)實(shí)施。指導(dǎo)工作應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)工作的需要，重心下移，分層分類，及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo)。加強(qiáng)制度建設(shè)，充分運(yùn)用評(píng)價(jià)杠桿，強(qiáng)化繼續(xù)教育管理。四、對(duì)象和目標(biāo)（一）對(duì)象全體在職中小學(xué)教師。所有在職教師都必須自覺(jué)、積極地參加貫穿繼續(xù)教育全程的校本培訓(xùn)活動(dòng)，堅(jiān)持做到全員參與、全程參與。凡不參與繼續(xù)教

47、育學(xué)習(xí)，不能獲得繼續(xù)教育證的，在職評(píng)時(shí)，學(xué)校再不負(fù)責(zé)做協(xié)調(diào)工作。根據(jù)市教師培訓(xùn)中心的有關(guān)精神，我校的遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)在自愿參加的前提下擬采取分批實(shí)施的辦法，第一批參加繼續(xù)教育（遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)）的對(duì)象是：屬天水市公辦編制的、需要評(píng)中、高級(jí)職稱的，或戶口關(guān)系屬株洲市的教師；其他教師安排在第二批培訓(xùn)。（二）目標(biāo)適應(yīng)我校深入實(shí)施新課程需要，以“備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人”為總體目標(biāo)，切實(shí)提高全體教師綜合素質(zhì)、教學(xué)能力和自主發(fā)展水平。1、通過(guò)新任教師培訓(xùn)，使受訓(xùn)者鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。2、通過(guò)全員培訓(xùn)，良好的師德行為逐步

48、養(yǎng)成；課程與教學(xué)理論素養(yǎng)基本具備；學(xué)科教學(xué)能力和解決課堂教學(xué)問(wèn)題的能力明顯提高；青年教師教學(xué)基本技能和課堂教學(xué)能力整體提升；自主學(xué)習(xí)和研究能力穩(wěn)步提高；全員達(dá)到班主任工作合格水平。3、通過(guò)骨干培訓(xùn)，形成一支素質(zhì)好、教學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)科帶頭人隊(duì)伍；形成一支有影響、有專長(zhǎng)、能領(lǐng)軍的名師隊(duì)伍；形成一支能力強(qiáng)、善研究、受歡迎的骨干培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)。五、內(nèi)容和形式1、學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）主題一：備好課學(xué)習(xí)專題：備課與師德行為、新教材與學(xué)科知識(shí)更新、學(xué)習(xí)論與教學(xué)設(shè)計(jì)、備課實(shí)務(wù)與新技能、備課問(wèn)題診斷與解決、教案反思與研究。（2）主題二：上好課學(xué)習(xí)專題：教學(xué)中的師德修養(yǎng)、教學(xué)論與課堂教學(xué)、課堂教學(xué)基本技能微格訓(xùn)練、新課程課堂

49、教學(xué)新技能、課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決、課堂教學(xué)反思方法。（3）主題三：評(píng)好課學(xué)習(xí)專題：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與師德行為調(diào)整、課程論與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、觀課議課問(wèn)題診斷與解決、觀課與議課案例研修。（4）主題四：命好題學(xué)習(xí)專題：學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中的師德、教學(xué)評(píng)價(jià)論與學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)、作業(yè)與命題技術(shù)研究、作業(yè)與命題問(wèn)題診斷、作業(yè)與命題案例評(píng)析。（5）主題五：育好人學(xué)習(xí)專題：德育工作與師德修養(yǎng)、教學(xué)中的德育途徑與方法、中小學(xué)生心理健康和心理咨詢、班主任工作方法與技能、班主任工作問(wèn)題診斷與解決、班主任案例研修。以上學(xué)習(xí)專題為必修內(nèi)容。各學(xué)部要從學(xué)部實(shí)際和教師需要出發(fā)，以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)，以新課程為核

50、心。包括教師職業(yè)道德、新理念和新課程、學(xué)科知識(shí)更新與拓展、教育技術(shù)能力、班主任工作、教育教學(xué)實(shí)踐及研究。圍繞年度主題，在校本學(xué)習(xí)中開(kāi)設(shè)選修內(nèi)容，包括學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)科課堂教學(xué)、學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)、以及適應(yīng)不同層次教師需求的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)形式以校本培訓(xùn)為中心，整中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)。（1）校本培訓(xùn)定位在有效操作。要在教研室的指導(dǎo)下，以學(xué)科教研組為單位，在改進(jìn)自我反思，同伴互動(dòng)的基礎(chǔ)上，以新課程實(shí)施中的問(wèn)題為重點(diǎn)，從教師和學(xué)部的教育教學(xué)需要出發(fā)，著力問(wèn)題研修和解決；建設(shè)校本指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，整合利用遠(yuǎn)程和集中學(xué)習(xí)資源，優(yōu)化激勵(lì)和約束機(jī)制，實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)和考核拉動(dòng)，促進(jìn)教師提高教學(xué)技能，改變課堂教學(xué)行為。

51、（2）集中培訓(xùn)定位在問(wèn)題指導(dǎo)。要堅(jiān)持貼近課改，貼近課堂，貼近教師。采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，根據(jù)教學(xué)需要，調(diào)研教學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展課題研究、設(shè)置專題輔導(dǎo)，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。（3）遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)定位在轉(zhuǎn)變教師學(xué)習(xí)方式和提供優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)。充分利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源和管理優(yōu)勢(shì)，提供專業(yè)輔導(dǎo)和管理服務(wù)，提高集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)質(zhì)量。（1）學(xué)時(shí)全員崗位培訓(xùn)：專任教師參加不少于240學(xué)時(shí)的崗位培訓(xùn)，擔(dān)任班主任的教師接受不少于30學(xué)時(shí)的班主任專項(xiàng)培訓(xùn)。每位教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)限為2年，在新的培訓(xùn)周期內(nèi)完成不低于20學(xué)分的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。（2）學(xué)分學(xué)分計(jì)算與核定。新一輪繼續(xù)教育繼續(xù)實(shí)行學(xué)分管理，根據(jù)省教育廳中小

52、學(xué)教師繼續(xù)教育的有關(guān)學(xué)分折算辦法，新一輪繼續(xù)教育各項(xiàng)培訓(xùn)的學(xué)分計(jì)算與核定情況如下：模塊 項(xiàng)目 學(xué)分 學(xué)分核定部門 備注校本培訓(xùn) 師德教育 5 所在學(xué)校 必修 校本研修 20 所在學(xué)校 必修遠(yuǎn)程教育 遠(yuǎn)程培訓(xùn) 20 市教師培訓(xùn)中心 必修專題培訓(xùn) 教育技術(shù)能力 5 市教師培訓(xùn)中心 必修 新課程培訓(xùn) 5 市縣兩級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 必修 班主任培訓(xùn) 8 市縣兩級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 班主任必修 其他專題培訓(xùn) 5-10 市縣兩級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 選修骨干教師培訓(xùn) 入名師培養(yǎng)基地 20 市縣兩級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 選修 外出送培訓(xùn)（掛職） 10-20 市縣兩級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 選修 市級(jí)骨干集中培訓(xùn) 10-20 市教師培訓(xùn)中心 選修校長(zhǎng)培訓(xùn)（園長(zhǎng)）

53、校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn) 20 市縣兩級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 新任必修 校長(zhǎng)提高培訓(xùn) 20 市縣兩級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 在職必修 校長(zhǎng)高級(jí)研修 10 市縣兩級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 選修學(xué)歷培訓(xùn) 學(xué)歷提高培訓(xùn) 30 市縣兩級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 選修參加由省級(jí)以上職能部門舉辦的各類培訓(xùn)，學(xué)分由市教師培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)核定。學(xué)分登記：原則是“誰(shuí)主辦培訓(xùn)、誰(shuí)負(fù)責(zé)登記”，學(xué)分登載在繼續(xù)教育管理平臺(tái)上進(jìn)行，校本培訓(xùn)的學(xué)分由所在縣市區(qū)教育局審核后，由學(xué)校通過(guò)株洲市中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理平臺(tái)進(jìn)行登載；縣市區(qū)教育局負(fù)責(zé)所主辦各類培訓(xùn)的學(xué)分登載。市教師培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)全市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)、教育技術(shù)能力、中學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、市級(jí)及以上骨干教師（校長(zhǎng)）培訓(xùn)的學(xué)分登載。遠(yuǎn)程教

54、育非學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)分的核定：遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)要修滿兩年且按時(shí)獨(dú)立完成輔導(dǎo)老師布置的作業(yè)，參加課程結(jié)業(yè)考試（只有平時(shí)成績(jī)合格的學(xué)員才能參加結(jié)業(yè)考試?？荚嚥捎萌珖?guó)繼教網(wǎng)統(tǒng)一的題庫(kù)，考試形式為網(wǎng)上統(tǒng)一組織在線考試）?？荚嚕己耍┖细窈?，由市教師培訓(xùn)中心在教師繼續(xù)教育學(xué)分管理系統(tǒng)中登記學(xué)分。校本培訓(xùn)的學(xué)分核定：各學(xué)部或?qū)W科組織的校本培訓(xùn)活動(dòng)都要有方案、有參訓(xùn)對(duì)象名單、有活動(dòng)內(nèi)容記載（包括教案、課件、圖片音像資料），有負(fù)責(zé)人小結(jié)，每次活動(dòng)結(jié)束后要整理成冊(cè)交教科室，作為上級(jí)審核校本培訓(xùn)的依據(jù)。（3）繼續(xù)教育證的發(fā)放獲證條件：普通專任教師修完規(guī)定課程，學(xué)分達(dá)60分；各級(jí)骨干教師與校長(zhǎng)修完規(guī)定課程，學(xué)分達(dá)80分

55、，可申請(qǐng)結(jié)業(yè)。學(xué)分審定：城區(qū)中學(xué)以校為單位送市教師培訓(xùn)中心核查學(xué)分，縣市區(qū)學(xué)校由縣市區(qū)教育局師訓(xùn)部門匯總后送市教師培訓(xùn)中心核查學(xué)分，由市教育局教師工作科審定學(xué)分。頒證：修滿所規(guī)定的學(xué)分，并經(jīng)審定學(xué)分后由市教育局頒發(fā)繼續(xù)教育證書(shū)。六、培訓(xùn)措施（一）突出兩個(gè)機(jī)制1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制 成立繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)繼續(xù)教育的領(lǐng)導(dǎo)、管理和指導(dǎo)。組 長(zhǎng)：王金梅副組長(zhǎng)：劉勤祥、馬彥虎、張凱杰、李曉惠、申小娟成 員：年級(jí)組長(zhǎng)2、激勵(lì)機(jī)制完善的繼續(xù)教育的相關(guān)制度，建立北師大集體備課制度、北師大校本教研制度、北師大繼續(xù)教育管理制度等管理措施。將教師繼續(xù)教育制度與人事改革制度結(jié)合起來(lái)，與教師資格證書(shū)再認(rèn)證和職務(wù)評(píng)聘相結(jié)合，形

56、成教師終身學(xué)習(xí)及職業(yè)發(fā)展的激勵(lì)和約束機(jī)制。（二）轉(zhuǎn)變兩個(gè)觀念1、師德觀 以中華人民共和國(guó)教師法和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容對(duì)教師進(jìn)行師德教育，變“唯我獨(dú)尊”為“服務(wù)第一”，密切師生關(guān)系，密切家校關(guān)系。 2、教育觀 強(qiáng)化新理念的傳播學(xué)習(xí)，內(nèi)化先進(jìn)教育理念為教師自己的教育思想和實(shí)踐需要，變“經(jīng)驗(yàn)主義”為“終身學(xué)習(xí)”，變傳統(tǒng)守舊為改革創(chuàng)新，變教書(shū)為育人，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。（三）加強(qiáng)四項(xiàng)技能訓(xùn)練，落實(shí)四個(gè)一活動(dòng)，1、四項(xiàng)技能訓(xùn)練：教學(xué)設(shè)計(jì)技能、電化教學(xué)技能、班級(jí)管理技能、了解分析評(píng)定學(xué)生技能。2、四個(gè)一活動(dòng)：說(shuō)課、講課、評(píng)課、課件設(shè)計(jì)。（四）突出一個(gè)主體，開(kāi)展好五項(xiàng)工作。1、校本教研要以教師為主體，

57、教師要以研究者的身份、眼光去審視、分析、解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題，把日常教學(xué)工作和教學(xué)研究融為一體。2、開(kāi)展好五項(xiàng)工作：（1）課堂教學(xué)反思是教學(xué)六認(rèn)真檢查的重要內(nèi)容；（2）優(yōu)秀案例評(píng)析是教師反思性工作的重要表現(xiàn)；（3）變問(wèn)題為課題是教師用研究的眼光對(duì)待自己工作的結(jié)晶；（4）資源共享，經(jīng)驗(yàn)分享是打造學(xué)習(xí)型、合作型團(tuán)隊(duì)的重要保證。（5）教師論壇是教師相互交流、共同進(jìn)步的平臺(tái)。辦公室2011年 元 月10日清水縣西關(guān)小學(xué)20112015學(xué)年度繼續(xù)教育工作計(jì)劃2011年1月-2015年12月清水縣西關(guān)小學(xué)20112015學(xué)年度繼續(xù)教育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 教育大計(jì)，教師為本。21世紀(jì)的教育應(yīng)

58、該是開(kāi)放的、創(chuàng)新的教育，小學(xué)教師必須樹(shù)立適應(yīng)新時(shí)代要求的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀；必須掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)；必須能夠積極參與教育科研，在教育教學(xué)中勇于創(chuàng)新否則將無(wú)法適應(yīng)21世紀(jì)教育改革和發(fā)展的需要。因此，學(xué)校繼續(xù)教育工作要以 “三個(gè)代表”的重要思想及全國(guó)、省、市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，全面貫徹面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃和省市縣有關(guān)教師繼續(xù)教育工作的意見(jiàn)，切實(shí)加強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作，努力提高他們的教育教學(xué)觀念、專業(yè)知識(shí)、理論水平、教育教學(xué)方法、科研能力、管理能力。二、主要工作1、繼續(xù)開(kāi)展教師職業(yè)道德教育。廣大教職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)職業(yè)道德修養(yǎng)、公民道德建設(shè)實(shí)施綱要和中小學(xué)教師禮儀規(guī)范等，組織

59、教師觀看師表風(fēng)范全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)專輯、職業(yè)道德啟思錄等。在全體教職工中開(kāi)展愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生師德系列教育活動(dòng)。要進(jìn)一步規(guī)范教職工學(xué)習(xí)制度，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，寫好學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)中要聯(lián)系學(xué)校和個(gè)人實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確努力方向，達(dá)到自我教育、自我提高，明確新形勢(shì)下教育教學(xué)創(chuàng)新工作的新任務(wù)和學(xué)校的新要求，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。努力塑造自己良好的形象，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生、訓(xùn)斥學(xué)生、不經(jīng)學(xué)校允許擅自收費(fèi)、隨便接受學(xué)生家長(zhǎng)宴請(qǐng)的現(xiàn)象。增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。開(kāi)展師德建設(shè)標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)。2、鼓勵(lì)教師參加各種形式的學(xué)歷提高培訓(xùn)。3、

60、今年，要按上級(jí)要求，繼續(xù)組織好骨干教師培訓(xùn)，學(xué)校要為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障，支持教師參加上級(jí)部門組織的骨干教師培訓(xùn)，不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。4、進(jìn)一步加強(qiáng)計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)課件制作培訓(xùn)，爭(zhēng)取所有任課教師能夠自制課件，并能夠較熟練地運(yùn)用現(xiàn)有設(shè)備輔助教學(xué)。5、繼續(xù)搞好校本培訓(xùn)。一要狠抓基本技能訓(xùn)練，提高教學(xué)藝術(shù)，包括：了解與分析學(xué)生的技能、班級(jí)日常管理技能、組織班級(jí)教育的技能、對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定的技能、普通話口語(yǔ)表達(dá)技能、書(shū)寫規(guī)范漢字和板書(shū)的技能、教學(xué)設(shè)計(jì)的技能、電化教學(xué)技能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)考核的技能等等。并采取以下措施，加強(qiáng)技能訓(xùn)練：、組織教師參加教學(xué)基本功競(jìng)賽或才藝展示，提高教學(xué)基本