維護(hù)權(quán)利履行義務(wù)教案

1、文檔編碼 : CE3M10E6A1B2 HC6G4F2N1V10 ZA10Q6P4A9A9學(xué)習(xí)必備 歡迎下載愛(ài)惜權(quán)益 履行義務(wù)【教學(xué)目標(biāo)】1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)體驗(yàn)敬重規(guī)章,敬重權(quán)益的好處,把敬重法律,愛(ài)惜權(quán)益,履行義務(wù),追求公正作為 人生活在社會(huì)中的基本態(tài)度；2、才能目標(biāo)能夠初步把握搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能,對(duì)基本的法律問(wèn)題能夠獨(dú)立 摸索、提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思；能夠懂得法律的規(guī)定及其意義,懂得學(xué)校及社會(huì)生活中的必要規(guī)章,能遵紀(jì)守法,初 步具備尋求法律愛(ài)惜的才能；3、學(xué)問(wèn)目標(biāo)知道權(quán)益和義務(wù)的關(guān)系 , 明白法律總是通過(guò)確立權(quán)益和義務(wù)的關(guān)系來(lái)發(fā)揮作用和功能的 懂得青少年應(yīng)當(dāng)如何享受權(quán)

2、益,履行義務(wù)；【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：青少年應(yīng)當(dāng)如何享受權(quán)益,履行義務(wù) 難點(diǎn) : 權(quán)益和義務(wù)的關(guān)系【教學(xué)策略】表達(dá)老師與同學(xué)的雙主體位置,老師與同學(xué)共同參加,作同學(xué)學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)者、促進(jìn) 者、同學(xué)才能和積極個(gè)性的培養(yǎng)者；表達(dá)體驗(yàn)訓(xùn)練的要求,讓同學(xué)在角色體驗(yàn)中領(lǐng)會(huì)權(quán)益 和義務(wù)的關(guān)系,探討如何享受權(quán)益,履行義務(wù)；1、教學(xué)方法 接受“ 自主參加活動(dòng)法” ,積極地創(chuàng)設(shè)能夠引起爭(zhēng)辯的問(wèn)題情境,組織同學(xué)在活動(dòng)中 積極主動(dòng)參加,引導(dǎo)同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)權(quán)益和義務(wù)的法律內(nèi)容；2、學(xué)習(xí)方法 與 “ 自主參加活動(dòng)法” 的教學(xué)方法相聯(lián)系,接受“ 自主、合作、體驗(yàn)” 的學(xué)習(xí)方法,給同學(xué)學(xué)習(xí)的自主權(quán),讓他們能夠充分發(fā)揮各自的潛

3、能,實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)才能和情感、態(tài)度、價(jià) 值觀(guān)的多方面收成；【教學(xué)預(yù)備】1、老師事先聯(lián)系并預(yù)備好網(wǎng)絡(luò)教室 2、老師做好 CAI 課件 、邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)必備 歡迎下載【教學(xué)過(guò)程】（一）多媒體創(chuàng)設(shè)情境,引出話(huà)題；師：（ 導(dǎo)語(yǔ) ）前幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了法律是一種特殊的行為規(guī)章,法律在調(diào)劑社會(huì)生活秩序方面起著特殊重要的作用,人們的生活離不開(kāi)法律；我們每一個(gè)社會(huì)成員,在法 律面前都會(huì)不行防止地涉及到兩個(gè)問(wèn)題,這兩個(gè)個(gè)問(wèn)題既相互對(duì)立,又相互統(tǒng)一,大家想 知道是什么問(wèn)題嗎？請(qǐng)看大屏幕：（大屏幕播放,呈現(xiàn)劉翔獲獎(jiǎng)讓中國(guó)驕傲,飛人稱(chēng)用更多成果回報(bào)祖國(guó),增強(qiáng)感染力 ）生： （觀(guān)看課件）師： 好,同學(xué)們已經(jīng)看過(guò)了資料,

4、請(qǐng)問(wèn)：劉翔經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練,成為奧運(yùn)會(huì)冠軍,為國(guó)爭(zhēng)光,這是劉翔為國(guó)家、為人類(lèi)體育事業(yè)所盡的責(zé)任,這種責(zé)任在法律上是什么？生：義務(wù) 師：同時(shí),劉翔獲獎(jiǎng),這是社會(huì)對(duì)他所做貢獻(xiàn)的報(bào)償,在法律上講,這是他的什么？生：權(quán)益 師：大家的回答特殊好,這正是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的問(wèn)題：愛(ài)惜權(quán)益 履行義務(wù)（板書(shū)課題：愛(ài)惜權(quán)益 履行義務(wù)）師：依據(jù)前面的分析,哪位同學(xué)愿意總結(jié)一下：什么是權(quán)益,什么是義務(wù)呢？生：舉手并回答師：（ 大屏幕呈現(xiàn)權(quán)益和義務(wù)的含義）生： （看大屏幕）（二）參加溝通體驗(yàn) 師：大家已經(jīng)知道了什么是權(quán)益,什么是義務(wù),那么,權(quán)益和義務(wù)到底哪一個(gè)更重要 呢？下面就讓我們來(lái)一次小小的辯論賽；辯題：權(quán)益和義務(wù)哪一

5、個(gè)更重要 正方：權(quán)益比義務(wù)重要 反方：義務(wù)比權(quán)益重要 辯論的雙方一方是男生,一方是女生；下面由雙方各出一名代表到前面來(lái)抽簽確定正反方；時(shí)間支配：預(yù)備時(shí)間約7 分鐘,辯論時(shí)間約8 分鐘生：（上網(wǎng)看書(shū)查閱資料,然后按要求辯論）師：（主持辯論,并賜予適當(dāng)?shù)脑u(píng)判）學(xué)習(xí)必備 歡迎下載師：同學(xué)們的發(fā)言都很杰出,真是難分勝敗,好在我們今日有幸請(qǐng)到了我們的法律學(xué) 習(xí)課外輔導(dǎo)員老師,下面,讓我們聽(tīng)聽(tīng)他看法；輔導(dǎo)員：（談權(quán)益和義務(wù)的關(guān)系）（三）合作探究升華 師：感謝輔導(dǎo)員老師的講解,他讓我們知道了權(quán)益和義務(wù)的關(guān)系；接下來(lái),我們?nèi)杂袃蓚€(gè)問(wèn)題要解決,那就是：我們應(yīng)當(dāng)如何愛(ài)惜權(quán)益？如何履行義務(wù)？這兩個(gè)問(wèn)題請(qǐng)大家分 組爭(zhēng)

6、辯,大家可以前后桌四個(gè)人為一組,共同爭(zhēng)辯；生：（爭(zhēng)辯）師：（ 巡察觀(guān)看,或參加個(gè)別小組的爭(zhēng)辯；）師：同學(xué)們爭(zhēng)辯得特殊喧鬧,接下來(lái)我們請(qǐng)各小組把爭(zhēng)辯的結(jié)果向大家作一下匯報(bào),看哪個(gè)小組表現(xiàn)最優(yōu)秀；生：（ 各小組匯報(bào) ）師：（ 準(zhǔn)時(shí)調(diào)控同學(xué)匯報(bào)的時(shí)間,適時(shí)評(píng)判同學(xué)匯報(bào)情形,以贊揚(yáng)為主,把同學(xué)匯報(bào)的結(jié)果整理成板書(shū)）經(jīng)過(guò)大家,我們知道了應(yīng)當(dāng)如何愛(ài)惜權(quán)益,如何履行義務(wù),下面我們來(lái)共同分析一個(gè) 案例師：（ 課件播放案例張阿婆家的故事）（見(jiàn)教材思想品德（湖南師范高校出版社）第 101 頁(yè)碼 ）生： 分析案例師：以上我們共同學(xué)習(xí)了愛(ài)惜權(quán)益履行義務(wù)的有關(guān)問(wèn)題,哪位同學(xué)能用簡(jiǎn)短的幾句話(huà)對(duì)這節(jié)課進(jìn)行小結(jié)？生：小結(jié)師：

7、“ 沒(méi)有無(wú)權(quán)益的義務(wù),也沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)益” 讓我們大家永久牢記這句話(huà)；好,感謝今日參加我們上課的輔導(dǎo)員老師,感謝同學(xué)們的積極參加,下課！【創(chuàng)新作業(yè)】1、權(quán)益和義務(wù)是什么關(guān)系？（提示：權(quán)益總是與義務(wù)相關(guān)聯(lián)的,要愛(ài)惜權(quán)益,就必需履行義務(wù),履行義務(wù)是享受 權(quán)益的前提；）2、體會(huì)溝通：你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何享有自己的權(quán)益？（提示：法律所鼓勵(lì)的要積極去做；法律所要求做的必需去做；法律所禁止的堅(jiān)決不 做）學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3、學(xué)以致用：舉例說(shuō)明你是如何處理權(quán)益和義務(wù)關(guān)系的？（提示：要充共享受權(quán)益,勇于愛(ài)惜自身權(quán)益；要自覺(jué)履行義務(wù),盡到自己應(yīng)當(dāng)盡的責(zé)任；）【教后反思】這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分表達(dá)了新課程的要求,作到了以

8、人為本,以同學(xué)和老師兩個(gè)方面為主體,在教與學(xué)中作到了師生共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,共同提高；在解決有關(guān)權(quán)益昨義務(wù)的關(guān)系問(wèn)題時(shí),請(qǐng)校外輔導(dǎo)員參加上課,豐富了課堂的教學(xué)形式,有得于訓(xùn)練教學(xué)成效的增強(qiáng)；【教學(xué)素材參考】劉翔獲獎(jiǎng)讓中國(guó)驕傲,飛人稱(chēng)用更多成果回報(bào)祖國(guó)葡萄牙當(dāng)?shù)貢r(shí)間 5 月 16 日, 20XX 年第六屆勞倫斯體育大獎(jiǎng)揭曉,中國(guó)飛人劉翔如期當(dāng)選正確新人獎(jiǎng),這也是 20XX 年姚明獲得正確新人之后中國(guó)運(yùn)動(dòng)員其次次獲此殊榮；遺憾的是為了備戰(zhàn) 6月 4 日在美國(guó)俄勒岡舉辦的國(guó)際田聯(lián)大獎(jiǎng)賽,劉翔沒(méi)有顯現(xiàn)在頒獎(jiǎng)盛典上；圖為劉翔獲得 20XX 年勞倫斯正確新人獎(jiǎng)對(duì)劉翔的成功當(dāng)選,勞倫斯官方以“極具震驚力 ”的 5 字認(rèn)定概括了這名中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的杰出成就；“ 雅典奧運(yùn)會(huì)前劉翔從來(lái)沒(méi)有跑進(jìn)過(guò) 13 秒,但是他在雅典跑道上的表現(xiàn)極具震驚力,他跑出了 12 秒91,平了英國(guó)名將科林杰克遜 1993 年制造的世界紀(jì)錄；”在這段平淡表述后,勞倫斯官方評(píng)判奇峰陡轉(zhuǎn),“ 他讓整個(gè)中國(guó)欣喜如狂！” 因自己的突破,打破了歐美健將一統(tǒng)田壇的壟斷獨(dú)霸,補(bǔ)償了亞洲選手無(wú)緣奧運(yùn)百米決賽的歷史遺憾,并因此成為一個(gè)宏大民族心潮澎湃的歷史定格,劉翔的獲選當(dāng)之無(wú)愧！遺憾的是為了備戰(zhàn) 6 月 4 日在美國(guó)俄勒岡舉辦的國(guó)際田聯(lián)大獎(jiǎng)賽,劉翔和當(dāng)年姚明一樣沒(méi)有顯現(xiàn)在埃斯托利爾的頒獎(jiǎng)盛典上；為了補(bǔ)償這個(gè)缺憾,國(guó)際勞倫斯協(xié)會(huì)特地派了攝影