小學(xué)語文四年級下冊（教研版）第八單元《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計

1、巨人的花園教學(xué)設(shè)計鹽亭縣五馬小學(xué) 何彥銓一、教學(xué)目標：1.有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。 2.明白“快樂應(yīng)該和大家分享”的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀后的感受。二、教學(xué)重點：感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象。三、教學(xué)難點：體會這篇童話在表達上的突出特點四、教學(xué)準備：PPT課件五、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，上節(jié)課我們走進了巨人的花園，了解了巨人的花園里的景象在不斷地變化，你想知道這是為什么嗎？讓我們趕緊走進巨人的花園里，再看個明白吧！ （二）品讀課文，感知體驗1.出示巨人回來前花園景象的課件： 2.巨人回來前，花園的景象是怎樣的呢？指導(dǎo)朗讀第一、二自然段，談?wù)勛约旱?/p>

2、感受。 3.出示“園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的果子。”讀到這兒你有什么想說的呢？（預(yù)設(shè)：巨人花園的景色真美啊?。◣煟菏前?，這么美的景色人們喜歡帶領(lǐng)孩子一起到這兒玩耍，但是后來巨人回來以后，花園多次發(fā)生變化，這是為什么呢？ ）4.請你把巨人叱責孩子們的話找出來讀一讀。（你們在這兒干什么？我自己的花園就是我自己的花園。除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩。）5.根據(jù)課文內(nèi)容想象巨人在叱責孩子們的時候是什么樣子的，并指導(dǎo)朗讀。 6.說一說，巨人是個怎樣的人。（自私、冷酷、任性）（板書：冷酷、任性）他叱責孩子們之

3、后，花園里的景色都發(fā)生了什么樣的變化？（學(xué)生從文中找到有關(guān)的句子讀一讀。） 出示巨人叱責孩子們之后，花園里的景色發(fā)生巨變的課件?？墒谴禾焓冀K沒有來，夏天也沒有來。秋天給每個花園帶來了金色果實，但巨人的花園卻什么也沒有。7.巨人獨自在花園里生活，他過得快樂嗎？（凄涼、寒冷、孤獨）8.后來是什么又讓春天來到了花園里？（孩子） 巨人才醒悟過來，指名朗讀巨人的話。 （我多么自私??！現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來了。孩子們，花園現(xiàn)在是你們的了！）（巨人終于醒悟了，他拆掉了圍墻，迎來了春天你看到了什么畫面？學(xué)生想象拆掉圍墻后花園里的美景。） （出示巨人和孩子們一起生活的課件。）9.巨人把花園給了孩子們，

4、巨人的生活變得怎么樣了呢？巨人把花園還給了孩子后，他還那樣孤獨寂寞嗎？（巨人不再孤獨，因為有了孩子們的陪伴。） 現(xiàn)在的巨人花園真美好呀！發(fā)揮想象，把孩子們在巨人花園里盡情玩耍的情景寫下來。10.猜猜巨人陪孩子們做了哪些游戲？ 生甲：老師，巨人陪孩子們做捉迷藏的游戲，讓孩子們藏在他的身后。 生乙：老師，巨人陪孩子們做拔河游戲，讓孩子們把他的手臂當成繩子來拔。 生丙：老師，我來說個更有趣的游戲。 師：還有什么有趣的游戲呢？你來說說看！ 生丙：老師，巨人可慈愛、寬容、善良了！他讓孩子們爬上他的肩膀，抱著他的脖子，坐在他的肚子上滑滑梯，一定很好玩?。ò鍟簩捜?善良）11.師：有感情朗讀課文，根據(jù)課文

5、想象畫面，并演一演。 巨人生活在漂亮的花園和孩子們的中間，感到無比幸福和快樂。讓我們齊讀最后一段，再來分享他們的幸福吧！、（三）感悟道理，初識童話的特點 1巨人的冷酷和任性喚來了寒冬，巨人醒悟后花園里一片美景，春天到來了，正是這強烈的對比，讓我們從中體會到其中蘊含的道理。誰來說說你從中懂得了什么？（板書：寒冬 春天）2.師：在日常生活中，你有與別人分享快樂的經(jīng)歷嗎？說一說你是怎樣與人分享快樂的？生甲：我也有過這樣的經(jīng)歷。秋春天天，我們家的桃子成熟了，我摘下一些紅紅的桃子，送給了我的同桌，他還夸我們家的桃子很甜呢！ 生乙：我把新買的故事書拿到學(xué)校，和同學(xué)們一起看，可開心了！ 師：同學(xué)們說得真好！贈人玫瑰，手有余香！當你把快樂分享給大家時，一個快樂就會變成無數(shù)個快樂，那樣，你才會感到內(nèi)心的幸福。同學(xué)們，讓我們做個懂得分享的孩子吧！ （聯(lián)系生活實際，說出自己的親身經(jīng)歷，這樣，“與人分享快樂”的種子才會在學(xué)生的心中生根、發(fā)芽、開花?。?3.總結(jié)：快樂要和大家一起分享。（板書：快樂一起分享）4.通過學(xué)習(xí)本課，你對童話題材有什么認識？