《小橋流水人家》課件

1、小橋流水人家謝冰瑩羅田縣勝利中學(xué) 瞿志威小橋流水人家謝冰瑩羅田縣勝利中學(xué) 瞿志威小橋流水人家課件小橋流水人家課件小橋流水人家課件小橋流水人家課件天凈沙秋思 馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。天凈沙秋思小橋流水人家：人們通常用它來(lái)指代江南水鄉(xiāng)。本文指作者的家鄉(xiāng)，有小橋，有流水，有人家，與詩(shī)句相吻合。用詩(shī)句做題目，更顯得家鄉(xiāng)美好可愛(ài)，富有詩(shī)情畫(huà)意。 小橋流水人家：人們通常用它來(lái)指代江南水鄉(xiāng)。本文指作者的家鄉(xiāng)，1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)了怎樣的感情。4、欣賞課文中優(yōu)美的語(yǔ)言積累。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字

2、。學(xué)習(xí)目標(biāo)潺 婀 粼 涸螃蟹綴（）（婀娜）（h）（zhu）（干涸）（chn）（潺潺）（ln）（粼粼）（png xi）（點(diǎn)綴）（螃蟹）生字學(xué)習(xí)潺 婀 這篇課文主要寫(xiě)了什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？你知道嗎？ 這篇課文主要寫(xiě)了什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？你知 用文章內(nèi)容來(lái)命題。你學(xué)會(huì)了嗎？ 用文章內(nèi)容來(lái)命題。你學(xué)會(huì)了嗎？謝謝觀賞！謝謝觀賞！ 一條清澈見(jiàn)底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫(huà)著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。 潺 潺：指流水的

3、聲音。婀 娜：形容姿態(tài)輕柔美好。粼 粼：形容水很清澈的樣子。 一條清澈見(jiàn)底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊我愛(ài)我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛(ài)它。我愛(ài)我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出日出而作守望相助日入而息日出而作守望相助日入而息相關(guān)鏈接： “日出而作，日入而息”：來(lái)源于先秦?fù)羧栏?。“吾日出而作，日入而息。鑿井而飲，耕田而食。帝力何于我哉！”相關(guān)鏈接： 擊壤歌這首詩(shī)描繪的是上古太平盛世，人民自食其力所過(guò)的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活：太陽(yáng)出來(lái)了，就開(kāi)始干活。太陽(yáng)下山了，就回家休息。生活是圍著太陽(yáng)走的。要喝水，就自己打井；

4、要吃飯，就自己種地。人少地多，無(wú)爭(zhēng)無(wú)憂(yōu)。 擊壤歌這首詩(shī)描繪的是上古太平盛世，人民自食守望相助：為防御外來(lái)的侵害，鄰近的村落協(xié)同看守瞭望，遇警互相通報(bào)支援。本文指家鄉(xiāng)的人們互相幫助、和睦相處的生活情景。 守望相助：為防御外來(lái)的侵害，鄰近的村落協(xié)同看守瞭望，遇警互相那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不“那段日子”指的是在家鄉(xiāng)生活的那段時(shí)間，也是作者的童年時(shí)光。“那些美好的印象”，不光是家鄉(xiāng)美好的景色，還包括作者記憶中童年玩耍的情景，以及人們“日出而作，日出而息”“守望相助”的太平生活?！澳嵌稳兆印敝傅氖窃诩亦l(xiāng)生活的那段時(shí)間，也是作者的童年時(shí)光。那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印