【初中語(yǔ)文】中考語(yǔ)文必備知識(shí)考點(diǎn)七

1、初中語(yǔ)文考試答題技巧總結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)題：信語(yǔ)感，多比擬初中語(yǔ)文這一塊包括語(yǔ)音、字形、詞語(yǔ)運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句辨析等。做這一塊題的基本原那么 是信語(yǔ)感，多比擬。我們已經(jīng)作了充足的準(zhǔn)備，我們已積累了大量的知識(shí)，我們已掌握了一定的方法和技巧，所以我們應(yīng)付該相信自己看到初中語(yǔ)文這題時(shí)的直覺(jué)。其 次，一定要克服還沒(méi)有看完整道題就急于選出答案的習(xí)慣，因?yàn)檎Z(yǔ)文題沒(méi)有絕對(duì)的正確和錯(cuò) 誤。文言文閱讀：聯(lián)系課文，聯(lián)系上下文初中語(yǔ)文文言實(shí)詞和文言虛詞，一定是在課本中出現(xiàn)過(guò)的，中考察的意義和用法也一定是常用 的。因此，平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí)，做題時(shí)也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次，初中語(yǔ)文文言文一般中考察的是人物

2、傳記類的文章，這類文章故事性強(qiáng)，我們可以根據(jù) 文章的上下文來(lái)推測(cè)詞語(yǔ)的意義和用法。2中考語(yǔ)文閱讀答題技巧某句話在文中的作用1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說(shuō)，但上海不 會(huì)考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上后下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘類文章文、 小說(shuō)）段意的概括歸納.記敘類文章：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。格式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人 +事。.說(shuō)明類文章：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。格式：說(shuō)明（介紹）+說(shuō)明對(duì) 象+說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）.議論類文章：

3、回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。格式：用什么論證方法證明 了（論證了）+論點(diǎn)詞語(yǔ)課標(biāo)要求：詞性；詞語(yǔ)根據(jù)語(yǔ)法功能（A有無(wú)實(shí)際意義；B能否充當(dāng)句子主干；C能否單獨(dú)回答下列問(wèn)題；D 能否重疊）可以分為實(shí)詞和虛詞兩類。實(shí)詞包括名詞、代詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞。虛詞包 括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。2、介詞順口溜：在上、在下、關(guān)于、對(duì)，根據(jù)、按照、使、與、被。自從、依靠、憑借、向，通過(guò)、沿著、把、給、為。介詞不能單獨(dú)使用，只能和名詞或代詞一起，構(gòu)成介賓短語(yǔ)，在句子中作修飾語(yǔ)（定語(yǔ)、 狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）。介詞前后兩個(gè)詞的順序不能調(diào)換。3、近義詞的辨析角度：A詞義輕重；B適用的范圍；C搭配的對(duì)

4、象；D感情色彩；E語(yǔ)體色 彩。4、詞語(yǔ)的辨析原那么：字不離詞，詞不離句。注意聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)的含 義。5、注意關(guān)聯(lián)詞的使用：A、正確使用；正確搭配。6、詞語(yǔ)的含義，包括基本義、引申義、比喻義以及詞語(yǔ)的深層含義、特殊意義。詞語(yǔ)在運(yùn)用的過(guò)程中會(huì)因?yàn)榫唧w的語(yǔ)言環(huán)境的不同而產(chǎn)生一些引申義、比喻義以及一些深 層的含義和一些特殊的意義。答題方法(1)、思路：聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境理解其比喻義、引申義以及詞語(yǔ)的深層含義，特殊意義。(2)、語(yǔ)言：答題語(yǔ)言一般可用比喻指、意思是等。7、詞語(yǔ)的表達(dá)作用詞語(yǔ)的表達(dá)作用是指所指定的詞語(yǔ)在該句子中對(duì)所表達(dá)的對(duì)象起到了一個(gè)什么樣的表達(dá)作 用、到達(dá)了一個(gè)怎樣的表達(dá)效果

5、。這需要學(xué)生對(duì)該詞語(yǔ)，對(duì)整個(gè)句子作較為深層次的理解思 考，并找到合理有效的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。答題方法(1)思路：從詞語(yǔ)對(duì)所表達(dá)對(duì)象表現(xiàn)出的情狀、實(shí)際情況去判斷。并組織合理的語(yǔ)言答 題。(2)語(yǔ)言：注意區(qū)分文體，如果是記敘文，應(yīng)該用表現(xiàn)了.或者、生動(dòng)形象地表現(xiàn) 7；如果是說(shuō)明文，應(yīng)該用準(zhǔn)確地說(shuō)明了；如果是議論文，應(yīng)該用有力地論證 7。當(dāng)然，也不是一成不變的，但最好不要把記敘文的詞語(yǔ)表達(dá)作用說(shuō)成是說(shuō)明了什 么。8、詞語(yǔ)的感情色彩文章中詞語(yǔ)的感情色彩一般有兩種情況，一是表現(xiàn)文中人物的感情；二是表達(dá)作者的感情 傾向。(1)思路：要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)判斷詞語(yǔ)對(duì)所表現(xiàn)的對(duì)象在感情表達(dá)上的作用或者該 詞語(yǔ)所傳達(dá)

6、的作者的情感傾向。(2)、語(yǔ)言：可用表現(xiàn)批判八挖苦八贊揚(yáng)等等之類。9、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？答題方法：動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了的情況（表程度，表限 制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成，與事實(shí)不符。.一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？答題格式：不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2） 該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。.成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的原因：A望文生義，即只根據(jù)字面的意思，就做出想當(dāng)

7、然的錯(cuò)誤解釋。例如：走進(jìn)山的懷抱，目 觀壯麗山色，耳聞風(fēng)聲鶴唳，身心得到極大的放松。風(fēng)聲鶴唳是指潰逃的士兵聽(tīng)到風(fēng)聲和 鶴叫都懷疑是追兵，形容驚慌疑懼。又如：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見(jiàn)肘。B褒貶誤用，即對(duì)成語(yǔ)的感情色彩把握不準(zhǔn)，本來(lái)是含有褒義的，卻用到貶義的語(yǔ)境中 去。例如：貶義色彩的成語(yǔ)有：無(wú)所不為、虛張聲勢(shì)、夸夸其談、處心積慮、好高瞥遠(yuǎn)、隨聲附和、 滿城風(fēng)雨、趨之假設(shè)瞥、死灰復(fù)燃、肆無(wú)忌憚、信口雌黃、炙手可熱等等。褒義色彩的成語(yǔ)有：蔚然成風(fēng)、集腋成裘、沉著不迫等等。C對(duì)象用錯(cuò)，即指該成語(yǔ)是用來(lái)描繪甲類事物的，卻被張冠李戴地用到乙類事物上去。例 如：您剛喬遷新居，房間寬敞明亮

8、，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫(huà)，一定會(huì)使居室蓬革 生輝。蓬單生輝是謙辭，表示由于別人到自己家來(lái)或張掛別人給自己題贈(zèng)的字畫(huà)而使自己 非常光榮。有些成語(yǔ)專指特定對(duì)象，例如： 鱗次櫛比形容房屋等建筑物多；汗牛充棟、浩如煙 海形容書(shū)籍多； 相敬如賓形容夫妻； 天倫之樂(lè)形容一家人； 鳳毛麟角指的是罕見(jiàn)珍貴 的人才或事物；一揮而就指寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、作文很快就完成；改弦更張指對(duì)制度和方法的改 革變更；要特別注意如字結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。D不合語(yǔ)境，是指成語(yǔ)的適用語(yǔ)境被錯(cuò)用而致使用不當(dāng)。例如：據(jù)專家測(cè)算，在市內(nèi)的空 氣污染中，汽車(chē)尾氣的排放可算首當(dāng)其沖，竟占污染總量的45%。首當(dāng)其沖比喻首先受到 沖擊或遭遇災(zāi)難。E重復(fù)累贅，是指在語(yǔ)