高考模擬作文導(dǎo)寫：脊梁

1、文題魯迅說過，我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人這就是中國的脊梁。蒼天在上片尾曲：“山無脊梁要塌方，虎無脊梁莫稱王，人無脊梁別做人”有了脊梁精神，國就能繁榮昌盛，興旺發(fā)達(dá);有了脊梁精神，人就能淡迫名利，勇攀高峰。請(qǐng)以“脊梁”為話題，寫一篇文章。題目自擬，文體不限，不少于1000字。命題分析五千年中華文化，哺育了炎黃子孫。中華文明能五千年連綿不斷，有歷史、地理、經(jīng)濟(jì)、軍事等諸多方面的因素，但是最重要的應(yīng)該是“人”。“天行健，君子以自強(qiáng)不息”是中國人對(duì)剛健自強(qiáng)境界的追求;“地勢坤，君子以厚德載物”是中國人對(duì)寬仁樸厚境界的追求。有這種追求的人是中華民族的脊

2、梁，正因?yàn)橛辛嗣褡宓募沽汉图沽壕瘢腥A文明延續(xù)了五千多年，也必將繼續(xù)在豐富發(fā)展中延續(xù)下去。在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中，四萬萬同胞，艱苦卓絕奮斗，奪取了新民主主義的勝利，建立了社會(huì)主義新中國;建國七十年來，中華兒女歷經(jīng)挫折而不屈，屢遭坎坷而不餒，發(fā)憤圖強(qiáng)，堅(jiān)忍不拔，砥礪前行，創(chuàng)造了盛世輝煌。中華人民共和國建國七十周年之際，我們滿懷深情吟唱“祖國頌”。作為21世紀(jì)的青少年，我們應(yīng)當(dāng)引吭高歌偉大的祖國，憶歲月崢嶸，看前路漫漫，更應(yīng)擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的偉大重任，錘煉品質(zhì)，鍛煉意志，胸懷祖國，放眼世界，誓做新時(shí)代的民族脊梁，共圓中國夢(mèng)。構(gòu)思點(diǎn)撥一、尋找祖國的“脊梁”我們的青少年同學(xué)們，出生在21世紀(jì)，要寫

3、好“祖國頌”這樣一個(gè)宏大敘事的文章實(shí)在是不易，常常會(huì)流于空洞;他們對(duì)于“脊梁們”也十分陌生，無論是政治家還是科學(xué)家抑或是創(chuàng)業(yè)的實(shí)干家，知之甚少，即使知道常常流于膚淺?！?0后”們沒有見證過中國人民站起來，甚至也沒經(jīng)歷過中國人民富起來，只是略知中國人民已經(jīng)在強(qiáng)起來的征途中。因此，要寫好作文，他們必須去了解祖國從一窮二白到世界第二大經(jīng)濟(jì)體的艱難歷程，了解是一個(gè)又一個(gè)締造者、設(shè)計(jì)者、建設(shè)者、保衛(wèi)者共同創(chuàng)造偉業(yè)，讓幅員遼闊的祖國大地滄海變桑田。祖國滄桑巨變偉業(yè)的創(chuàng)造者們就是民族的脊梁，他們激蕩著我們的生命贊歌，指引著我們前進(jìn)的方向。以“脊梁”為話題抒寫“脊梁”與“脊梁精神”，我們就要走進(jìn)“脊梁”們的生

4、活，了解他們的事跡，或查閱報(bào)刊方志，或閱讀人物傳記，或訪談拓荒者，或考察成就地，追尋共和國“脊梁”的奮斗足跡，感受在豐功偉績中彰顯出來的“脊梁精神”。根據(jù)積累的素材確定重心，篩選材料，并進(jìn)行謀篇布局。二、散點(diǎn)透視話“脊梁”散點(diǎn)透視就是選擇不同的“脊梁”人物，以他們的事跡共同表現(xiàn)“脊梁精神”。民族脊梁精神，有著深刻的豐富內(nèi)涵，有著悠久的歷史淵源，我們的民族繁榮昌盛、興旺發(fā)達(dá)，能立于世界民族之林，無往而不勝，靠的就是新中國的“脊梁”。民族脊梁代表人物有追求真理、治國安邦、成就卓著的開國元?jiǎng)酌珴蓶|、周恩來、鄧小平;有公而忘私、利澤于民，無私奉獻(xiàn)的雷鋒、焦裕祿、孔繁森;有舍生忘死的歐陽海、愛崗敬業(yè)的王

5、進(jìn)喜、勇攀科學(xué)高峰的袁隆平共和國崛起的領(lǐng)導(dǎo)者。共和國的崛起歷經(jīng)了幾代領(lǐng)導(dǎo)人，毛澤東為核心的第一代領(lǐng)導(dǎo)人，指引中國人民經(jīng)過土地革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭，締造了中華人民共和國，開展社會(huì)主義所有制改造，奠定了“創(chuàng)造新時(shí)代”的物質(zhì)基礎(chǔ);以鄧小平為核心的第二代領(lǐng)導(dǎo)人，設(shè)計(jì)了中國改革開放的藍(lán)圖，為中國“趕上世界”指明了方向;以當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)人為核心的第三代領(lǐng)導(dǎo)人率領(lǐng)中國人民踏上了“引領(lǐng)世界”的征程。幾代領(lǐng)導(dǎo)人的胸懷、思想、精神完整地體現(xiàn)在政策、方針、規(guī)劃、行為上，既有宏觀的構(gòu)想，也有具體的實(shí)踐，既有思想開發(fā)的引領(lǐng)，也有同甘共苦的情懷，既有感人至深的故事，也有激動(dòng)人心的場景這一切的一切無一不是“脊梁”的行為與精神

6、。構(gòu)思成文的時(shí)候可以以時(shí)間為經(jīng)，以幾代領(lǐng)導(dǎo)人為緯，或宏大敘事或史海擷英，或敘述故事或描寫場景，借以刻畫“脊梁”，彰顯“脊梁精神”。共和國崛起的建設(shè)者。大慶石油工人鐵人王進(jìn)喜，危急關(guān)頭，不顧腿傷，扔掉拐杖，帶頭跳進(jìn)泥漿池，用身體攪拌泥漿，最終制服了井噴。兩彈一星元?jiǎng)奏嚰谙?，冒著酷暑?yán)寒，在試驗(yàn)場度過了整整8年的單身漢生活，15次在現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)核試驗(yàn)，從而掌握了大量的第一手材料;1964年10月，中國成功爆炸的第一顆原子彈，就是由他最后簽字確定了設(shè)計(jì)方案。中國航天之父錢學(xué)森在國外學(xué)有所成，擁有優(yōu)越的科研和生活條件，為了投身于新中國的建設(shè)事業(yè)，沖破重重障礙和阻力，毅然回到祖國;幾十年中，他為了祖國和人民

7、的最高利益，默默無聞，艱苦奮斗，以其驚人的智慧和高昂的愛國主義精神創(chuàng)造著人間奇跡。抗洪搶險(xiǎn)英雄高建成，不顧個(gè)人安危，組織搶救遇險(xiǎn)群眾和官兵，被迫棄車轉(zhuǎn)移時(shí)，他堅(jiān)持最后一個(gè)離開;洪水越來越大，他把死亡的危險(xiǎn)留給自己，用盡力氣將正在水中掙扎的戰(zhàn)士推到一棵大樹邊，自己卻被一個(gè)巨浪卷走，壯烈犧牲。抗擊“非典”英雄鐘南山，中國艾滋病防治專家桂希恩，國產(chǎn)大飛機(jī)C919設(shè)計(jì)者，高速鐵路建設(shè)者他們都是中國的脊梁！三、聚焦“脊梁”顯精神聚焦“脊梁”就是選擇某個(gè)人物或群體，以不同的事跡從不同的側(cè)面表現(xiàn)“脊梁精神”。例如：無私奉獻(xiàn)的偉大戰(zhàn)士雷鋒。雷鋒精神體現(xiàn)了一種“向上”的人生姿態(tài)。雷鋒對(duì)新中國、新生活充滿無限熱愛

8、和美好向往，始終以飽滿的熱情和充足的干勁投入到工作、學(xué)習(xí)之中去。雷鋒的“脊梁精神”主要表現(xiàn)為：其一，雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的崇高理想和堅(jiān)定信念;其二，雷鋒服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神;其三，雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神;其四，雷鋒銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神;其五，雷鋒艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。拼命硬干的好公仆焦裕祿。焦裕祿同志是人民的好公仆，是縣委書記的榜樣。親民愛民，艱苦奮斗，科學(xué)求實(shí)，迎難而上，無私奉獻(xiàn)的焦裕祿精神，過去是現(xiàn)在是將來仍然是我們黨的寶貴精神財(cái)富，永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。一要頌揚(yáng)焦裕祿同志“心中裝著全體人民、唯獨(dú)沒有他自己”的公仆情懷，二要頌揚(yáng)焦裕祿同志凡事

9、探求就里、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實(shí)作風(fēng)，三要頌揚(yáng)焦裕祿同志“敢教日月?lián)Q新天”“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，四要頌揚(yáng)焦裕祿同志艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操。埋頭苦干科學(xué)家袁隆平。袁隆平一心想著奉獻(xiàn)，一心想著事業(yè)，只為付出不求回報(bào)，展現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員勇于擔(dān)當(dāng)不懈奮斗的光輝形象，他是我們中國人的驕傲，更是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)代先鋒、時(shí)代榜樣。學(xué)習(xí)袁隆平精神，一是學(xué)習(xí)他忠于職守、敢于創(chuàng)新、堅(jiān)持夢(mèng)想的職業(yè)精神，二是學(xué)習(xí)他逐夢(mèng)沙漠、播種未來、無私奉獻(xiàn)的執(zhí)著精神。三是學(xué)習(xí)他共克時(shí)艱、不怕疲勞、連續(xù)作戰(zhàn)的工作精神。四、敘議結(jié)合頌“脊梁”“脊梁精神”蘊(yùn)含在“脊梁”事跡之中，“脊梁”事跡無不彰顯“脊梁精神”。因此，作文選材