4月8日二年級(jí)線上學(xué)習(xí)小結(jié)

1、4月8日二年級(jí)線上學(xué)習(xí)小結(jié)4月8日二年級(jí)線上學(xué)習(xí)小結(jié)4月8日二年級(jí)線上學(xué)習(xí)小結(jié)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考 4月8日二年級(jí)線上學(xué)習(xí)小結(jié)日期：20 xx年X月螺山鎮(zhèn)小4月8日二年級(jí)線上學(xué)習(xí)小結(jié)通過(guò)觀察老師和學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)向，二年級(jí)各班簽到的人數(shù)相應(yīng)有所增加。學(xué)習(xí)的習(xí)慣、紀(jì)律都趨于常態(tài)化，下面就來(lái)進(jìn)行總結(jié)如下。 二年級(jí)各班簽到情況:二一班應(yīng)到59人，上午實(shí)到55人，下午實(shí)到55人;二二班應(yīng)到60人，上午實(shí)到60人，下午實(shí)到60人;二三班應(yīng)到57人，上午實(shí)到53人，下午實(shí)到53人。通過(guò)在群里觀察同學(xué)們的動(dòng)態(tài)以及跟老師們的交流，具體情況分析如下：1.線上學(xué)習(xí)，老師與學(xué)生之間缺少面對(duì)面的交流，遇到不懂的問(wèn)

2、題，老師跟學(xué)生溝通起來(lái)很困難，特別是無(wú)論啥時(shí)候講題目，總有學(xué)生沒(méi)呆在手機(jī)邊上，聽(tīng)不到，而且無(wú)論老師在群里面怎么講，一部分學(xué)生還是無(wú)法理解。2.不管老師們?cè)趺磁?，總有些學(xué)生不參與簽到，作業(yè)不交或不寫，與家長(zhǎng)勾通后，當(dāng)天答應(yīng)，第二天又不管了。3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)適合不同階段學(xué)生身心特點(diǎn)的課程內(nèi)容。既要讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，也要多一些個(gè)性化考量，讓學(xué)生有選擇空間，鼓勵(lì)學(xué)生自主安排、自主理解、自主完成。4.二年級(jí)孩子很多時(shí)候都得家長(zhǎng)幫助，才能網(wǎng)上學(xué)習(xí)，大部分家長(zhǎng)都很配合，并能耐心輔導(dǎo)，還會(huì)適當(dāng)給孩子布置其它作業(yè)。5.線上教學(xué)看不到每個(gè)學(xué)生，無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反饋，也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過(guò)程中，老師也不能點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)學(xué)生問(wèn)題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問(wèn)了“連麥申請(qǐng)”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓老師無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。 6.學(xué)生手中有了課本，學(xué)習(xí)方便了很多?，F(xiàn)在出現(xiàn)的主要問(wèn)題是學(xué)生看視頻學(xué)習(xí)的效率不高，有時(shí)即使是簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生做題的正確率都非常低，而且學(xué)生間的差距越來(lái)越大，好的接近全對(duì)，沒(méi)認(rèn)真看視頻的，幾乎沒(méi)任何效果，暫時(shí)這個(gè)