學(xué)校師徒結(jié)對工作總結(jié)

1、Word 學(xué)校師徒結(jié)對工作總結(jié) 學(xué)校師徒結(jié)對工作總結(jié)范文 時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，回顧這段時間的工作，肯定有很多的困難困苦，這也意味著，又要預(yù)備開頭寫工作總結(jié)了。那么你有了解過工作總結(jié)嗎？以下是我為大家收集的學(xué)校師徒結(jié)對工作總結(jié)范文，盼望對大家有所關(guān)心。 學(xué)校師徒結(jié)對工作總結(jié)1 學(xué)校組織了師徒結(jié)對的活動，我非常幸運的得到教學(xué)閱歷非常豐富的xx老師指導(dǎo)教學(xué)，讓我不僅僅在教育、教學(xué)上，并且在師德修養(yǎng)、為人處事等等的方面上都受益匪淺。平日里，師傅鼓舞我多學(xué)、多練。經(jīng)常督促我多看教學(xué)用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方，向他們學(xué)習(xí)如何把握教材，如何備課，在課堂上如何組織語

2、言及駕馭課堂的本領(lǐng)。課下我堅持寫好聽課評價，在吸取別人豐富的閱歷同時，再加入自我的想法，把這些應(yīng)用到自我的教學(xué)中，使自我的教學(xué)水平漸漸提高。僅有不斷學(xué)習(xí)，才能使自我更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自我的教育實踐。課外，還要閱讀教育教學(xué)書刊，經(jīng)過多種方式獵取信息，不斷更新自我的教育教學(xué)觀念。 相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。每個月我都會聽師傅執(zhí)教一至兩節(jié)課，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的特長，設(shè)計教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會抽出時間聽我執(zhí)教兩節(jié)課，并急躁地指出我的提高、教案的不足之處及需要改善的地方。 經(jīng)過我的親身

3、經(jīng)受，我感到“師徒結(jié)對”具有非常進取的意義。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。 一學(xué)期以來，我在師傅的影響和熏陶之下，教學(xué)有了很大的提高。全部的這些都與師傅的教育和關(guān)懷是分不開的。今后我將連續(xù)努力，爭取更大的提高，不辜負師傅的期望。 學(xué)校師徒結(jié)對工作總結(jié)2 20XX學(xué)年我有幸與杜老師結(jié)成了師徒關(guān)系，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)年就要過去了，回顧一學(xué)年我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責任。雖然自己已有二十幾年的教齡，但是要當師傅的確有點牽強。心中不免有著幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們新老老師所搭建的這個平臺。我徒弟杜老師又是個聰慧能干、穩(wěn)

4、重又追求上進的好青年，與其說我是師傅，不如說我們互為師傅更恰當，在這一年里我也在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責任。 雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先，我常常向其他老師請教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量支配出肯定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并認真記錄、仔細評課，使自己在評課方面有肯定進步。再次，在平常的休息時間里，我常常查找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有肯定的提高。 俗話說得好：師傅領(lǐng)進門，修行在個人。從杜老師的身上仿佛看到了剛參與工作時的自己。每天每時都會冒出數(shù)不清的困惑，渴望能

5、被一一解答。但不是全部的人都能將問題與他們傾述的，但當時的自己全靠自己一個人來摸索，當自己一個人悄悄地努力一段時間后，教育的熱忱會由于外在環(huán)境的冷淡而消退，從今老師將教書視為謀生的手段。但我園的新老師是幸運的，由于擁有了一個幼兒園為其創(chuàng)設(shè)的平臺。 杜老師特別好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在關(guān)心她的同時，我也在她身上學(xué)到了許多東西，也讓我有了肯定的提升。作為一名新老師，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能仔細對待每一項教學(xué)工作，仔細學(xué)習(xí)，深化討論教法，常常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，準時了解教育教學(xué)動態(tài)，仔細

6、開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機會讓自己得到準時的充電。平常很虛心地向同組內(nèi)老師請教教學(xué)中的問題。在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進步很快，已經(jīng)能較好的把握學(xué)校課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法，在這一個學(xué)期了，我與杜老師走得更近了，只由于幼兒園給予我們這一層特別的關(guān)系，另一關(guān)系我們又所在一個班內(nèi)，共同管理班內(nèi)的孩子。 在平常，杜老師堅持“每課必備”的原則，根據(jù)教學(xué)方案仔細備好每一節(jié)課，不但備同學(xué)，而且備教材備教法，能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合同學(xué)的實際狀況設(shè)計好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。針對班內(nèi)的不憐憫況擬定不同的教學(xué)目標及方法，做到“有備而來”。課后能對自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外留意收集素材及學(xué)問要點。我與杜

7、老師由于在一個班級，平常兩人之間常常的進行溝通與溝通，這樣不僅增進友情，同時還加強了合作，互談體會，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外討論教材，常常擠出時間和她一起探討教學(xué)中的懷疑，對于她在教學(xué)上還熟悉不深的問題，我賜予急躁的講解、分析。同時也征求她的看法和看法，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。 做為師徒結(jié)對，最基本活動形式就是相互聽課評課，這也成為大多數(shù)師傅向徒弟傳授閱歷的機會也是徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式聽一節(jié)課，可能許多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以關(guān)心我發(fā)覺一些自己難以留意到的問題，放下了包袱，就會使

8、我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出許多，講課也就更加有激情，對幼兒的感染力就更大。在相互聽課評課中逐步提高自己的教學(xué)水平。我們師徒二人根據(jù)方案結(jié)合教學(xué)實際堅持每月互聽評，做好聽課記錄，并填寫好聽課記錄表。師徒之間的互聽課，雖然聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，但在溝通中產(chǎn)生的很多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。 通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對溝通學(xué)習(xí)活動，徒弟杜老師進步飛速，對于教學(xué)的領(lǐng)悟力很高，某些方面已經(jīng)超過了師傅。在本學(xué)期的新老師匯報課中，杜老師執(zhí)教的繪本閱讀我喜愛受到園領(lǐng)導(dǎo)及老師們的認可，而她在課堂上所表現(xiàn)出來的教學(xué)熱忱，更是難能珍貴。而我作為師傅更應(yīng)當愿意把自己的一切

9、毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。由于新老師身上充足的精力，旺盛的熱忱，大膽的創(chuàng)新意識，時時感染著我，感染著我的課堂。我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更仔細、更努力，使自己和同伴的力量有一個很大的進步。 學(xué)校師徒結(jié)對工作總結(jié)3 時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間又一個學(xué)期過去了。本學(xué)期在于老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，使我在各方面有了較大的提高。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。 師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是相互聽課評課。 1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，準時記錄于老師的優(yōu)點或某個學(xué)問點教法的感想，包括

10、教學(xué)進度、學(xué)問的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能關(guān)心我了解同學(xué)對學(xué)問的實際把握狀況，準時調(diào)整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。 2、通過聽課，知道并漸漸體會到了上課的真正涵義，就會在以后留意圍繞授課目標支配教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。 3、假如說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，關(guān)心我揚長避短，不斷進步。 同時，我對教學(xué)中存在的疑難問題也常常向馬老師請教，并得到了準時關(guān)心；在幫教活動中，我接受他對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)。 我感到師徒結(jié)對像一條

11、無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和學(xué)習(xí)的機會，從而使各方面得到提高。 最終，我要誠心感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的機會，誠心感謝于老師對我的關(guān)心和關(guān)懷。 學(xué)校師徒結(jié)對工作總結(jié)4 白駒過隙，很快一年時間已經(jīng)過去了。我和錢均老師師徒結(jié)對已經(jīng)過了一年，回顧這一學(xué)期的體驗與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們老師制造條件，搭建教學(xué)進展平臺，我是師徒結(jié)對的受益者，由于在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我在慢慢成長、成熟、堅毅！我學(xué)到了許多教學(xué)方面的學(xué)問，使自我在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。此刻在期末，帶著感謝，我將這段時間的結(jié)對工作做一個總結(jié)。我很榮幸能成為錢鈞老師

12、的徒弟。我和錢老師同時擔當學(xué)校歷史的教學(xué)工作，工作資料和工作性質(zhì)的相像，為我向師傅的學(xué)習(xí)供應(yīng)了得天獨厚的條件。并且錢老師特別的虛心與溫柔，每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思索中讓我在錢老師的身上學(xué)到了不少東西！錢老師在教學(xué)方法、管理同學(xué)方面都給了我很多實實在在的指導(dǎo)和幫忙，使我在各方面有了必需的提高。下頭我就從幾個方面談?wù)勛晕业氖斋@： 首先，作為一名青年老師，我覺得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，所以在實際的教學(xué)中很難突破重點難點。從教的剛開頭，都是我講得多，同學(xué)沒有真正參加到課堂中來，一節(jié)課，我講得辛苦，同學(xué)聽得茫然。師傅了解到這個情景后，主動給我介紹如何

13、掌握課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何進行小組合作記得我要開一節(jié)市級公開課，作為一個青年老師，的確是很緊急的，錢老師得知這種情景，就準時地給我指導(dǎo)，幫我理清教學(xué)重難點，理清思路，試上的時候來聽課，幫我修改不足和錯誤的地方，最終在錢老師的幫忙下，這堂課開得很勝利。在錢老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平常準時充電，在平常的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心理解師傅的提議，修改不足，更好地吃透教材。 其次，相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想： 1

14、、正確對待開課。許多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課能夠幫忙我們發(fā)覺一些自我難以留意到的問題并能準時地改正。由于要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別認真。留意圍繞教學(xué)目標支配教學(xué)活動，久而久之，使自我的備課水平有了提高。 2、擅長利用評課。師傅給我評課時，會反饋出許多我自我沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從老師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是能夠從聽者的角度來看出了很多不足之處，這種感受錢老師會在評課時準時地反饋給我，從而起到了確定或否定的作用，讓我以后能夠有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻詳細的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對同學(xué)的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達有效。 3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。錢老師的課最大的特點就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓同學(xué)在歡快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)問。我們常一齊溝通上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我漸漸體會到他的教學(xué)風格，并且精確 地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。 有了師傅的陪伴，我少走了很多彎路，從她的身上，我不僅僅學(xué)到了教育教學(xué)閱歷，同時也看到了他那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對我