《孩子是個(gè)哲學(xué)家》讀后感2000字

1、孩子是個(gè)哲學(xué)家讀后感2000字孩子是個(gè)哲學(xué)家讀后感20XX字讀皮耶羅費(fèi)魯奇的孩子是個(gè)哲學(xué)家一書(shū)，可以說(shuō)是一場(chǎng)對(duì)生命的發(fā)現(xiàn)之旅，你會(huì)跟隨的思路回憶，覺(jué)察和反思在陪伴孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中到底是我們?cè)谝I(lǐng)孩子，還是孩子在引領(lǐng)我們？那些曾經(jīng)讓我們無(wú)視甚至令我們煩躁、抓狂的親子閱歷，卻恰恰是我們從孩子身上能學(xué)到的“生活藝術(shù)”。本書(shū)的主導(dǎo)思想和精華內(nèi)容已經(jīng)在文末的譯后記中做了一個(gè)非常具體的總結(jié)和概括，在此我就不再贅述，只將個(gè)人的一些粗淺感悟做一簡(jiǎn)潔闡述：一、關(guān)注孩子的內(nèi)心想法和深層次原因，而非威脅利誘“關(guān)注”篇，最打動(dòng)我的是當(dāng)埃米利奧抗拒洗頭時(shí)，表現(xiàn)出的關(guān)注和耐煩，“勸說(shuō)、吼叫、解釋、威逼、預(yù)言”這唯恐是我們

2、大多數(shù)父母面對(duì)孩子“不聽(tīng)話”時(shí)運(yùn)用的手段，而能看到孩子的恐驚心情，消退孩子的擔(dān)憂，順當(dāng)?shù)亟鉀Q問(wèn)題。讓生活變得簡(jiǎn)潔的方法就是直達(dá)事物的核心。二、家庭系統(tǒng)里面除了夫妻系統(tǒng)、孩子系統(tǒng)還包括氣氛系統(tǒng)在“一切在于你”篇，寫(xiě)到“孩子能夠清楚直接地感受到我們內(nèi)心最深處的隱秘心情，并能比我們更深、更敏感地把這些心情表現(xiàn)出來(lái)?！币粚?duì)夫妻即便不當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵，但那種爭(zhēng)吵后不和諧的氣氛會(huì)覆蓋在家庭的空氣當(dāng)中，孩子會(huì)感知到父母的不和諧，從而讓他心神不寧。三、孩子就像一面鏡子，照出我們的美與丑，善與惡“真相”篇，通過(guò)與埃米利奧“你活該”的互動(dòng)告知我們，孩子是我們的一面鏡子，通過(guò)孩子的行為照見(jiàn)我們身上存在的模式，以及成

3、長(zhǎng)閱歷和曾經(jīng)的傷痛。父母是孩子的第一任老師，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們的行為處事、“三觀”等評(píng)價(jià)體系，不經(jīng)意間已經(jīng)影響并內(nèi)化成了孩子的行為模式。記得有一天，好友送來(lái)兩瓶辣醬，在我不當(dāng)心打碎其中一瓶的那一刻，兒子的看法淋漓盡致的呈現(xiàn)了我平常對(duì)待他的一面。四、什么是愛(ài)？愛(ài)就是等候和耐煩的陪伴每個(gè)孩子在幼兒階段都會(huì)對(duì)世界表現(xiàn)出極大的好奇和探究，會(huì)問(wèn)你許多”稀奇古怪“的問(wèn)題，可是，又有多少父母能專心捕獲孩子每一個(gè)好奇的問(wèn)題并予正確對(duì)待？不僅能在混亂糟糕的情況下仍然能對(duì)孩子保持一份耐煩，滿意他的好奇并賞識(shí)他的這份好奇，而且將埃米利奧的問(wèn)題分門(mén)別類地做了歸納，”才智篇“同樣告知我們，什么是愛(ài)？愛(ài)就是等候和耐

4、煩的陪伴。日常生活中，我們總是以自己的視角去看待事物，什么是對(duì)的？什么是錯(cuò)的？應(yīng)當(dāng)這樣做，不應(yīng)當(dāng)那樣做，而卻能從多維度看待孩子的行為，認(rèn)同和激勵(lì)孩子的奇思妙想。五、對(duì)別人和世界永遠(yuǎn)要有孩子一般的天真當(dāng)我們赤條條地來(lái)到這個(gè)世界，我們的世界是純凈和明媚的，但伴著年齡的增長(zhǎng)，外部評(píng)價(jià)的影響和環(huán)境的要求，讓我們逐步遠(yuǎn)離了”真我“，為了迎合這個(gè)世界和四周的人事物，我們變得世俗、精于謀劃，我們?cè)絹?lái)越脫離真實(shí)的感受，越來(lái)越用頭腦思索和對(duì)待世界，”真我“一點(diǎn)一點(diǎn)被壓抑甚至喪失，我們已經(jīng)太過(guò)于經(jīng)驗(yàn)主義，太過(guò)于相信自己的頭腦推斷，在做任何事情之前習(xí)慣于做一些結(jié)果預(yù)測(cè)。而不管是羅杰斯的”自我完成“，還是武志紅老師的

5、”成為自己“，都在告知我們要傾聽(tīng)自己的內(nèi)心，尊重自己身體的感覺(jué)，感受當(dāng)下的每一個(gè)時(shí)辰?！弊约骸安皇且粋€(gè)結(jié)果，而是一個(gè)過(guò)程，成長(zhǎng)就是要學(xué)會(huì)尊重自己的感覺(jué)，成為自己，即回到孩子的天真和純粹。六、提高單位時(shí)間內(nèi)的陪伴效率“我們生命中的人比任何愛(ài)好或活動(dòng)都重要得多。”這是“伴侶”篇中對(duì)我觸動(dòng)最大的一句話，回首這兩年來(lái)，我疲于應(yīng)付各種考試和學(xué)習(xí)，把全部能利用的時(shí)間都用來(lái)了學(xué)習(xí)，忽視了對(duì)兒子的陪伴。有一天，兒子很委屈地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，你如今都不陪我玩，有時(shí)分和你說(shuō)話你都不理我?！边@不禁讓我思索，我學(xué)習(xí)的意義究竟是什么？學(xué)習(xí)不正是為了更好的成長(zhǎng)從而引領(lǐng)孩子嗎？那如若因此而忽視了對(duì)孩子的陪伴，豈不是舍本逐末？

6、許多家庭也存在這樣的問(wèn)題，作為工薪階層的我們，一方面要面臨生活和工作的壓力，一方面要應(yīng)付社交、升遷等頭疼事務(wù)，根本無(wú)暇顧及孩子。誠(chéng)然，這是客觀現(xiàn)實(shí)，由于我們首先得要生存，不行能有太多的時(shí)間陪伴孩子，但是我們可以選擇在陪伴孩子的有限時(shí)間內(nèi)提高陪伴質(zhì)量，全然的處在那個(gè)和孩子在一起的當(dāng)下。七、耐煩是更有效率的愛(ài)的方式此書(shū)對(duì)我印象最深的是“耐煩”篇，為什么我們?cè)诤⒆拥膵胗變弘A段可以賜予他耐煩和等候，長(zhǎng)大了卻不能呢？我們不會(huì)由于他在3個(gè)月不會(huì)翻身、6個(gè)月不會(huì)坐，1歲不會(huì)走路而訓(xùn)斥打罵他，卻會(huì)由于他寫(xiě)錯(cuò)幾個(gè)字，做錯(cuò)幾道題而怒不可遏，我們嫌棄他穿衣服不夠利索，寫(xiě)作業(yè)比擬磨蹭，可是我們忘了每個(gè)孩子都有他自己的內(nèi)在生長(zhǎng)規(guī)律和成長(zhǎng)節(jié)奏，我們總是以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求和衡量孩子。用自己的閱歷告知我們匆忙不屬于孩子自身的成長(zhǎng)方式，我們必需丟掉全部的不耐煩，尊重他的成長(zhǎng)節(jié)奏。核桃種子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不出蘋(píng)果，只會(huì)結(jié)出核桃，我們必需認(rèn)清和尊重孩子的內(nèi)在進(jìn)展秩序，激勵(lì)和支