幼兒園中班教案《蠟筆、水筆和毛筆》含反思

1、Word - 3 -幼兒園中班教案蠟筆、水筆和毛筆含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉各種各樣的筆，在涂涂畫(huà)畫(huà)中感知筆的不同性能。2、體悟不同的筆作畫(huà)的樂(lè)趣。3、鼓舞幼兒大膽正確的上色。4、在浸染、觀賞作品中，體悟勝利的歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備：1、收集毛筆、蠟筆、水筆等各種筆。2、黑白畫(huà)?；顒?dòng)過(guò)程：一、作品觀賞初步了解不同的筆1、幼兒參觀畫(huà)展。2、說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)哪幅作品，為什么？3、猜猜它是用什么筆畫(huà)出來(lái)的。4、小結(jié)：各種各樣的筆可以畫(huà)出不一樣的圖畫(huà)，線描畫(huà)、水墨畫(huà)等。二、幼兒操作探究試試使用不同的筆1、幼兒挑選自己喜愛(ài)的筆做畫(huà)。2、伙伴觀賞自己的作品，猜猜用過(guò)了哪些筆？（生生互動(dòng)，大膽溝通。）3、說(shuō)說(shuō)這些筆

2、伴侶還有什么本事？4、和這些筆伴侶玩要注重些什么？小結(jié)：蠟筆要用力涂，水筆要輕輕畫(huà)，毛筆輕重要小心。三、和筆做伴侶1、在我們的生活中，假如沒(méi)有筆行嗎？為什么？2、讓我們和這些筆伴侶去玩一玩。各種各樣玩筆的辦法，讓筆排隊(duì)、配對(duì)安裝筆、畫(huà)畫(huà)、涂涂。3、溝通共享：你和你的筆伴侶是怎么玩的？活動(dòng)反思：五顏六色的蠟筆，細(xì)細(xì)粗粗的水筆，毛茸茸的毛筆，在孩子們幼稚的小手運(yùn)做下流動(dòng)出一幅幅五彩線條的圖畫(huà)，本次活動(dòng)的勝利主要依賴(lài)于兩方面的因素。一是選材結(jié)合當(dāng)前常見(jiàn)的用具主題，符合幼兒現(xiàn)有水平。我讓幼兒觀看三種筆的形狀特征，小伴侶們都很樂(lè)觀，高興地和伙伴溝通自己眼中不同筆的特征。在這基礎(chǔ)上，利用用筆畫(huà)畫(huà)，促使筆與

3、幼兒之間產(chǎn)生情感上的互動(dòng)，幼兒產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，以此得出結(jié)論：蠟筆用力涂，水筆輕輕畫(huà)，毛筆輕重小心。在這個(gè)活動(dòng)之前，幼兒已試試用水筆畫(huà)秋天的樹(shù)葉，并堆積了一定的線描畫(huà)的操作閱歷。二是寬裕、融洽、平等的創(chuàng)作環(huán)境解放孩子的手和腦。本次活動(dòng)老師利用作品觀賞、幼兒操作、和筆做伴侶三個(gè)步驟組合成寓教于樂(lè)的美術(shù)活動(dòng)，老師親切的語(yǔ)態(tài)、平等融洽的師生關(guān)系使幼兒產(chǎn)生平安、樂(lè)觀的心情狀態(tài)。但也有不足之處,我們?cè)谄匠５膮^(qū)域活動(dòng)中，能夠做到按照幼兒的能力水平提供層次性的材料，但是，在教學(xué)活動(dòng)中這方面的工作就做得有點(diǎn)欠缺，往往提供的材料都是相同的，很少考慮幼兒的能力特點(diǎn)。不同難度、不同層次的操作材料，能夠滿(mǎn)足不同能力水平的幼兒，使不同能力水平的幼兒都能在自己原有些基礎(chǔ)上得到一定的提升。分組教學(xué)其次批孩子時(shí)，可以能力強(qiáng)的幼兒，操作的材料相對(duì)來(lái)說(shuō)難度略微高一點(diǎn)，如可以讓他們運(yùn)用毛筆，畫(huà)畫(huà)秋天的景色（菊花、昆蟲(chóng)樹(shù)木等），而對(duì)于能力弱的幼兒，操作難度也相應(yīng)地應(yīng)當(dāng)降低一點(diǎn)，如選用蠟筆，作品的輪廓小點(diǎn)，只要涂上漂