《內(nèi)能》名師教案 市賽獲獎

1、PAGE71教學(xué)目標(biāo)1知識與技能1了解內(nèi)能的概念,能簡單描述溫度與內(nèi)能的關(guān)系。2知道熱傳遞和做功可以改變內(nèi)能。3知道熱量的概念及單位。4知道做功可以使物體內(nèi)能增加和減少的一些事例。2過程與方法:1會根據(jù)分子動理論用類比的方法建立內(nèi)能的概念。2經(jīng)歷用實驗觀察及推理方法得出內(nèi)能與溫度之間的關(guān)系的過程。3通過探究找到改變物體內(nèi)能的兩種方法。4通過演示實驗說明做功可以使物體內(nèi)能增加和減少。3情感態(tài)度與價值觀:1以感性知識為基礎(chǔ),利用類比的方法來認(rèn)識內(nèi)能,初步領(lǐng)略力學(xué)現(xiàn)象、熱學(xué)現(xiàn)象的美好與和諧,對自然現(xiàn)象有親近、熱愛的情感。2培養(yǎng)學(xué)生具有對科學(xué)的求知欲,有將自己的見解公開并與他人交流的欲望,敢于提出與別

2、人不同的見解。3敢于用所學(xué)知識去分析、挖掘出現(xiàn)的本質(zhì)規(guī)律,且應(yīng)用于日場實際中。2學(xué)情分析九年級的學(xué)生已具有了一定的物理知識,能力也得到一定的發(fā)展。雖然學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分子動理論的相關(guān)知識,但大多數(shù)學(xué)生思維還是以形象思維為主,感性認(rèn)識比較匱乏。因此,教學(xué)中仍需以一些感性認(rèn)識作為依托,借助實驗等手段加強直觀性和形象性,把抽象的概念具體化、生活化,從學(xué)生的體驗、經(jīng)歷和身邊的事物來建立和強化內(nèi)能的概念,讓學(xué)生逐步認(rèn)識到內(nèi)能的存在、什么是內(nèi)能、內(nèi)能有什么特點、內(nèi)能是怎樣變化和量度的。3重點難點重點:內(nèi)能、熱量概念的建立,改變物體內(nèi)能的兩種方法難點:理解做功讓物體的內(nèi)能增加或減少4教學(xué)過程第一學(xué)時教學(xué)活動活

3、動1【講授】一、新課講授一、新課引入小魔術(shù)“水崩小球”教師演示小魔術(shù)并提出問題:為什么倒入熱水,小球會迸出來呢盒子里到底是什么裝置帶著這個問題我們進行今天的學(xué)習(xí)。引出新課內(nèi)能二、新課教學(xué)一內(nèi)能1、內(nèi)能的概念多媒體情景展示:通過圖片回憶動能和勢能,并用類比的方法引出“分子動能”和“分子勢能”。引導(dǎo)學(xué)生得到內(nèi)能的概念。利用內(nèi)能概念并結(jié)合分子動理論的基本知識歸納總結(jié):一切物體都具有內(nèi)能。2、溫度與內(nèi)能演示實驗一:取兩只裝有適量水的飲料瓶,在瓶蓋上開一個小孔并將細(xì)管插入密封,擰緊瓶口使細(xì)管下端能沒入水中。把這兩個裝有密封空氣的飲料瓶同時放入溫度不同的熱水中,學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象并思考問題。被密封的空氣加熱

4、后能將瓶中的水?dāng)D壓出來,說明這部分空氣具有內(nèi)能,溫度越高水噴的越高,這說明物體的內(nèi)能與溫度有關(guān),且同一物體溫度越高內(nèi)能越大。師:你能用分子動理論并結(jié)合內(nèi)能概念解釋這一結(jié)論嗎學(xué)生討論并回答。二改變內(nèi)能的兩種方式1、如何增加一根鐵絲的內(nèi)能學(xué)生小組實驗:利用老師提供的器材:鐵絲、火柴、蠟燭、砂紙、繩子等,用盡可能多的方法增大鐵絲的內(nèi)能。學(xué)生活動:學(xué)生以小組為單位進行實驗,并展示實驗成果。教師提問:這些方法有哪些共性,試著分分類,并說明理由。學(xué)生活動:小組討論回答并歸納總結(jié)出做功的兩種方式熱傳遞和做功。2、熱傳遞自主學(xué)習(xí):學(xué)生閱讀第8頁有關(guān)熱傳遞的內(nèi)容,思考并回答多媒體展示的問題。3、做功多媒體情景展

5、示:日常生活中利用做功改變內(nèi)能的例子演示實驗二:氣體壓縮引火儀學(xué)生觀察實驗,并通過小組討論,歸納總結(jié)出:壓縮氣體做功,氣體內(nèi)能增大,溫度升高。演示實驗三:擰礦泉水瓶,壓縮其內(nèi)空氣,觀察當(dāng)瓶蓋迸出時的現(xiàn)象學(xué)生觀察實驗,并通過小組討論,歸納總結(jié)出:氣體對外做功,氣體內(nèi)能減小,溫度降低。三、新課小結(jié)魔術(shù)大揭秘教師展示盒子內(nèi)裝置,并再次實驗。提出問題:這個小魔術(shù)中用到了哪些今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)生整理回答的同時進行課堂小結(jié),達(dá)到學(xué)以致用的效果?；顒?【練習(xí)】二、課堂練習(xí)內(nèi)能隨堂練1物體內(nèi)部動能和分子的總和叫做物體的內(nèi)能物體的內(nèi)能跟物體的有關(guān),越高,物體內(nèi)部越激烈,物體的就越大2下面兒句話中“熱“表示什么物理

6、意義:1天氣真熱;2摩擦生熱;3物體放熱;4電爐很熱3春節(jié)時,孩子們總喜歡燃放鞭炮有一種鞭炮,不需用火去點燃,只要稍用力將它甩向地面,鞭炮就可以爆響這是鞭炮與地面發(fā)生碰撞時,通過的方式,使它的內(nèi)能選填“增大”、“減小”4冬天,雙手反復(fù)摩擦,手會感到暖和;用嘴對著雙手“呵氣”,手也會感到暖和前者是利方式增加了手的內(nèi)能,后者是利用方式增加了手的內(nèi)能5下列現(xiàn)象中,通過做功改變物體內(nèi)能的有,通過熱傳遞改變內(nèi)能的有A冬天,對著手哈氣取暖B冬天,用力搓手取暖C坐在身下的凳子變熱了D鋸條在鋸木頭的過程中變熱了E用熱水泡腳,腳變暖和了F急剎車時,輪胎與地面摩擦而變熱了G隕石穿過大氣形成流星H用兩個杯子將開水來回傾倒,很快變涼了6關(guān)于物體內(nèi)能的幾種說法中,下列說法正確的是A水具有內(nèi)能,冰塊沒有內(nèi)能B水蒸氣具有的內(nèi)能一定比水具有的內(nèi)能大C一杯水的溫度越高,它具有的內(nèi)能越大D一杯水放在高處比放在低處具有的內(nèi)能大7下列過程中物體的內(nèi)能減少的是A正在熔化的冰B正在大氣層中下落的飛船返回艙C緊急剎車時汽車的輪胎D暖氣片內(nèi)循環(huán)的熱水8物體的溫度升高了,這表明A物體內(nèi)分子運動加劇,內(nèi)能增大了B物體內(nèi)部分子間的作用力增大了,內(nèi)能增大了C物體內(nèi)部每個分子的內(nèi)能增大了,所以總內(nèi)能增大了D