江蘇省南京市聯(lián)合體2020-2021學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語文試題

1、 江蘇省南京聯(lián)合體 學(xué)年九年級(jí)學(xué)期期中語 試題學(xué)校:姓：班：考：一綜性習(xí)2020 年 9 月，（）開展“子自強(qiáng)不息”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（活動(dòng)開場(chǎng)白）自強(qiáng)是一堂人生的必修課，亦是人類永恒的話題。古人云：“眼前多少難甘事，自古男兒當(dāng)自強(qiáng)。”縱觀華夏五千年歷史，那些自強(qiáng)不息的君子不屈不撓，傲立潮頭，成為時(shí)代 jio 子給后人樹立了光的榜樣。選擇自強(qiáng)不息，越王勾踐臥薪嘗膽，揮師滅吳；選擇自強(qiáng)不息，司馬遷忍辱負(fù)重，譜寫絕篇；選擇自強(qiáng)不息，蘇東坡笑看坎坷，隨 遇而安。同學(xué)們！人生在世，不如意者十之八九，自強(qiáng)不息者，積攢力量，迎浪行舟。新時(shí) 代，任重道遠(yuǎn)，讓我們牢記：“天行健，君子以自強(qiáng)不息！”1從

2、下面兩幅字中任選一幅臨寫。2請(qǐng)你幫助小春解決開場(chǎng)白朗讀中遇到的問題。 （1）給加點(diǎn)字注音：積攢（）（2）看拼音寫漢字：o 子）（3）畫直線的“絕”字的意思） A斷 B極 C窮盡 D獨(dú)一無二（4）畫波浪線的句子是復(fù)句（填寫句類型） （活動(dòng)進(jìn)行時(shí)）環(huán)節(jié)一：“自強(qiáng)”對(duì)對(duì)碰3你抽到以下一組填空題，請(qǐng)你完成。主 題古詩文名句自 （1）剛健弘毅欲為圣明除弊事_ （愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘試卷第 1 頁，共 頁強(qiáng)不息（2）仁愛美德（3）豁達(dá)淡然（4）積極進(jìn)取（5）_（6），醒能述以文者，太守也。 （陽修醉翁亭記不以物喜，陽記，病樹前頭萬木春禹酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 （居易賦得古原草送別，

3、。 （再寫一聯(lián)學(xué)過的古詩名句）環(huán)節(jié)二：“自強(qiáng)”面對(duì)面4果梁啟超艾青迅三位作家來到動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)繞活動(dòng)主題合所學(xué)課 業(yè)與樂業(yè)愛這土地鄉(xiāng)一位作家提一個(gè)有價(jià)值的問題。（1）采訪人物：_ （2）問題：_環(huán)節(jié)三：“自強(qiáng)”誦一誦5詩歌朗誦環(huán)節(jié)中，小春選擇了冰心的成功的花選擇了朱熹的勸學(xué)/偶 成 你擇了汪國真的跨越己成功的花冰心成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明! 然而初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。（備注誦用欣羨堅(jiān)定的語氣誦讀；重讀“只”“奮斗” “犧”等詞語； 最后一句朗讀時(shí)配上手心向上緩揮臂作“灑”的動(dòng)作求表現(xiàn)對(duì)“花兒”執(zhí)著堅(jiān)毅 的贊揚(yáng)敬慕之情?？缭阶约和魢嫖覀兛梢匀ゲm別人卻無法欺瞞自己當(dāng)我們走

4、向枝繁葉茂的五月青春就不再是一個(gè)謎向上的路總是坎坷又崎嶇要永遠(yuǎn)保持最初的浪漫真是不容易有人悲哀有人欣喜當(dāng)我們跨越了一座高山試卷第 2 頁，共 頁也就跨越了一個(gè)真實(shí)的自己勸學(xué)詩偶宋朱熹少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。（1）請(qǐng)你仿照小春的朗誦備注也給自己的朗誦做一個(gè)備注。 （2）小春認(rèn)為小秋選的詩，內(nèi)與本次活動(dòng)主題不符。但你認(rèn)為是相符的，請(qǐng)你為小 秋寫一段朗誦前的導(dǎo)入語。6本次活動(dòng)將為優(yōu)勝者頒發(fā)獎(jiǎng)杯，為此小春在淘寶網(wǎng)上購買幾個(gè)獎(jiǎng)杯（如下圖，主體材質(zhì)為玻璃你幫助他在“訂單備注”欄中向賣家說明獎(jiǎng)杯上的刻字要求。訂單備注：二詩鑒7末句“驛路梨花處處開”廣受后人稱道，請(qǐng)賞析

5、其精妙之處。聞武均州報(bào)復(fù)西京宋陸游白發(fā)將軍亦壯哉，西昨夜捷來。胡兒敢作千年計(jì)，天意寧知一日回。列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風(fēng)雷。懸知寒食朝陵使，路梨花處處開。（注）武均州：即武巨。當(dāng)時(shí)武巨任果州團(tuán)練使，知均州，兼管內(nèi)安撫使，節(jié)度忠義軍。西京：指洛陽。朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋諸代皇帝的陵墓皆在西京，收 復(fù)西京后即可派朝陵使前往祭掃。試卷第 3 頁，共 頁三對(duì)閱（甲）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景 不同，而樂亦無窮也。（乙）燕喜亭記韓愈太原王弘中在連州，與景常、元慧游。異日，從二

6、人者行于其居之后、丘荒之間，上高而望，得異處焉。斬茅而嘉樹列，發(fā)石而清泉激；卻立而視之：出者突然成丘，陷者呀然成谷，洼者為池而缺者為洞，若有鬼神異物陰來相之。自是，弘中與二人者晨往 而夕忘歸焉，乃立屋以避風(fēng)雨寒暑。既成，名之以屋曰“燕喜之亭”，取詩所謂“魯侯燕”者頌也。于是州民之老而與觀焉吾州之山水名天下而與燕喜者比。經(jīng)營于其側(cè)者相接也，而莫直其地?！狈蔡熳鞫夭刂?，以遺其人乎？傳曰：“智者樂水，仁者樂山?！焙胫兄拢c其所好，可謂協(xié)矣。智以謀之，仁以居之，吾知其 去是而羽儀于朝也不遠(yuǎn)矣。遂刻石以記。（節(jié)選于韓昌黎文集校注刪改）注燕喜：同“宴喜”，宴飲喜悅?！棒敽钛嘞病泵鑼戶敽钛顼嬘趦?nèi)室，方便

7、其妻為其母祝壽用此典故表示“祝賀”“慶賀”之意儀居位而有才德， 被人尊重或堪為楷模。8下列文中畫浪線的句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（ ）A吾知其去而羽儀于天朝/不矣。B知其去/而羽儀于天朝也不遠(yuǎn)矣。C知其去是而羽儀于天/不遠(yuǎn)矣。D知/是而羽儀于天朝/不遠(yuǎn)矣。9用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的語句。（1）晦明變化者，山間之朝暮。（2）既成，名之以屋曰“燕喜亭”，取詩所謂“魯侯燕喜”者頌也。10你和小秋研讀兩文，完成下面對(duì)話。（1）小秋翁亭記這段寫，是以“朝暮”“四時(shí)”的時(shí)間順序來寫的。你喜亭記中的寫景，_。試卷第 4 頁，共 頁（2）小秋：我覺得燕喜亭記中，作者喜在：佳景天作地藏，識(shí)者偶得，州民相觀。 你

8、：我覺得作者還喜在：。小秋：你對(duì)的真好。那我干脆就醉翁亭記選段中表現(xiàn)的“樂”內(nèi)容再來對(duì)一句吧： 美景變化萬千，朝往暮歸，樂亦無窮。四現(xiàn)文讀閱讀下面的議論文，完成下面小題。談讀書朱光潛學(xué)問不只是讀書讀究竟是學(xué)問的一個(gè)重要途徑為問不僅是個(gè)人的事而且是全人類的事每學(xué)問到現(xiàn)在的階段全人類分途努力日積月累所得到的成就，而這成就還沒有淹沒，就全靠有書籍記載流傳下來。讀書是要清算過去人類成就的總賬把千年的人類思想經(jīng)驗(yàn)短促的幾十年內(nèi)重溫一遍過去無數(shù)億萬人辛苦獲來的知識(shí)教訓(xùn)集中到讀者一個(gè)人身上去受用了這種準(zhǔn)備一個(gè)人總能在學(xué)問途程上 作萬里長征，去發(fā)見新的世界。讀書方法，我不能多說，有三點(diǎn)須在此約略提起：第一，凡

9、值得讀的書至少須讀兩遍。第一遍須快讀，著眼在醒豁全篇大旨與特色。第二遍須慢讀，須以批評(píng)態(tài)度衡量書 的內(nèi)容。書是讀不盡的，就讀盡也是無用，許多書都沒有一讀的價(jià)值。多讀一本沒有價(jià)值的書，便喪失可讀一本有價(jià)值的書的時(shí)間和精力，所以須慎加選擇。真正能夠稱為“書”的恐怕還難上十卷百卷你應(yīng)該的只是這十卷百卷的書這些書中間你不但可以得到較真確的知識(shí)而且可以于無中吸收大學(xué)者治學(xué)的精神和方法些才能撼動(dòng)你的心靈，激動(dòng)你的思考。你與其讀千卷萬卷的詩集，不如讀一部國風(fēng)或古詩十九 首與其讀千卷萬卷談希臘哲學(xué)的書籍，不如讀一部柏拉圖的理想國所以，讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十

10、部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍?！昂脮粎挵倩刈x，熟讀深思子自知”，這兩句詩值得每個(gè)讀書人懸為座右銘。世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面，如暴發(fā)戶炫耀家私，以多為貴。這在 治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。第二，讀書必須有一個(gè)中心去維持興趣，或是科目，或是問題。蘇東坡與王郎書曾談到這個(gè)方法：“少年為學(xué)者，每一書皆作數(shù)次讀之。當(dāng)如入海百貨皆有，人之精力不能并收盡取，但得其所欲求者耳。故愿學(xué)者每一次作一意求之，試卷第 5 頁，共 頁 如欲求古今興亡治亂圣賢作用，且只作此意求之，勿生余又別作一次求事跡文物之 類，亦如之。他 朱子嘗勸他的門人采用這個(gè)

11、方法精讀的一個(gè)要訣養(yǎng)成仔細(xì)分析的習(xí)慣。 舉看小說為例，第一次但求故事結(jié)構(gòu)，第二次但注意人物描寫，第三次但求人物與故事的穿插，以至于人物對(duì)話、辭藻、社會(huì)背景、人生態(tài)等等都可如此逐次研求。有些人讀書，全憑自己的興趣。今天遇到一部有趣的書就把預(yù)擬做的事丟開，用全副精力去讀;明天遇到另一部有趣的書如此辦這書在性質(zhì)上毫不相關(guān)。這種讀法有如打游擊，亦如蜜蜂采蜜。它的好處在使讀書成為樂事，對(duì)于一時(shí)興到的著作可以深入，久而久之，可以養(yǎng)成一種不平凡的思路與胸襟。它的壞處在使讀者泛濫而無所歸宿，缺乏專門研究所必需的“經(jīng)院式”的系統(tǒng)訓(xùn)練，產(chǎn)生畸形的發(fā)展，對(duì)于某一方面知識(shí)過于重視對(duì)另一方知識(shí)可以很蒙昧果一個(gè)人有時(shí)間與

12、精力允許他過享樂主義的生活不把閱讀當(dāng)做作而只當(dāng)做消遣種蜜蜂采蜜式的讀書法原亦未嘗不可采用。但是一個(gè)人如果抱有成就一種學(xué)問的志愿，他就不能不有預(yù)定計(jì)劃與系統(tǒng)。第三過一本書記要精彩和你自己的意見記僅可以幫助你記憶， 而且可以逼得你仔細(xì)。記憶力有它的限度讀過的所形成的知識(shí)系統(tǒng)枝葉都放在腦里儲(chǔ)藏起，在事實(shí)上往往不可能。如果不能儲(chǔ)藏，過目即忘，則讀亦等于不讀。我們必須于腦以外另辟儲(chǔ)藏室，把腦所儲(chǔ)藏不盡的都移到那里去。這種儲(chǔ)藏室在從前是筆記，在現(xiàn)代是卡片。記筆記和做卡片有如植物學(xué)家采集標(biāo)本，須分門別類訂成目錄，采得一件就歸入某一門某一類，時(shí)間過久了，采集的東西雖極多，卻各有班位，條理井然。這是一個(gè)極合乎科

13、學(xué)的辦法，它不但可以節(jié)省腦力，儲(chǔ)有用的材料，供將來的需要，還可以增強(qiáng)思想 的條理化與系統(tǒng)化。（節(jié)選自朱光潛談讀書有刪改）作者認(rèn)為怎樣讀書才能使讀書成為做學(xué)問的一個(gè)重要途徑？請(qǐng)用自己的話概括。12在述第二點(diǎn)讀書方法時(shí)者主要用了哪兩種論方法？請(qǐng)你具體分析這兩種論 證方法及其作用。13小春對(duì)選文中畫線句深有體會(huì)，于是批注了一段關(guān)于水滸傳的文字。請(qǐng)你根據(jù) 自己的閱讀體驗(yàn)，任選加點(diǎn)內(nèi)容中的一個(gè)點(diǎn)，也做一段這樣的批注。小春：我精讀水滸傳時(shí)，研究了人物的對(duì)話藝術(shù)。例如：“林沖棒打洪教頭”“武松威震平安寨”是書中兩個(gè)重要情節(jié)，比較這兩回的文字，囚徒、差撥的話幾乎一樣，林沖、武松剛到牢城，遭遇也很相像，卻是兩個(gè)

14、絕不雷同的人物，形象的塑造全在描寫兩人的語言上。林沖逆來順受，在差撥面前自稱“小人”，而呼差撥為“差撥哥哥”；試卷第 6 頁，共 頁武松在囚徒面前自稱“小人”，在差撥面前卻自稱“老爺”；林沖給了八兩銀子，還小心賠笑著說“些小薄禮”，武松卻罵差撥“我精拳頭有一雙相送”傳正是借助于人物的語言，讓他們自己表現(xiàn)自己，使得這兩個(gè)人物栩栩如生地站在了讀者面前。 你：閱讀下面的小說，完成下面小題。第三天，我爹在自己屋里接待客人，他響亮地咳嗽著，一旦說話時(shí)聲音又低得聽不 見。到了晚上的時(shí)候，我娘走過來對(duì)我說，爹叫我過去。我從床上起來，心想這下非完蛋不可，我爹在床上歇了三天，他有力氣來宰我了，起碼也把我揍個(gè)半死

15、不活。我對(duì)自己說，任憑爹怎么揍我，我也不要還手。我向爹的房間走去時(shí)一點(diǎn)力氣都沒有，身體軟綿綿條像是假的進(jìn)他的房間在我娘身后偷看著他躺在床上的模樣， 他睜圓了眼睛看著我，白胡須一抖一抖，他對(duì)我娘說：“你出去吧?！蔽夷飶奈疑砼宰吡顺鋈ニ蛔咝睦锸且魂嚢l(fā)虛不定他馬上就會(huì)從床上蹦起 來和我拼命。他躺著沒有動(dòng)，胸前的被子都滑出去掛在地上了?！案ＹF呵?！钡辛宋乙宦?，他拍拍床沿說：“你坐下。”我心里咚咚跳著在他身旁坐下來，他摸到了我的手，他的手和冰一樣，一直冷到我 心里。爹輕聲說福貴啊債也是債古來沒有不還債的道理把一百多畝地，還有這房子都抵押出去了，明天他們就會(huì)送銅錢來。我老了，挑不動(dòng)擔(dān)子了，你就自己挑著

16、錢去還債吧?！钡f完后又長嘆一聲，聽完他的話，我眼睛里酸溜溜的，我知道他不會(huì)和我拼命了，可他說的話就像是一把鈍刀子在割我的脖子，腦袋掉不下來，倒是疼 得死去活來。爹拍拍我的手說：“你去睡吧?！钡诙煲辉缥覄偲鸫簿涂吹剿娜诉M(jìn)了我家院子在頭里的是個(gè)穿綢衣的有錢 人，他朝身后穿粗布衣服的三個(gè)挑夫擺擺手說：“放下吧?！比齻€(gè)挑夫放下?lián)恿闷鹨陆遣聊槙r(shí)，那有錢人看著我喊的卻是我爹：“徐老爺，你 要的貨來了?！蔽业弥仄鹾头科踹B連咳嗽著走出來房地契遞過去人哈哈腰說 苦啦?！蹦侨酥钢龘?dān)銅錢，對(duì)我爹說“都在這里了，你數(shù)數(shù)吧?！蔽业珱]有了有錢人的派頭，他像個(gè)窮人一樣恭敬地說：“不用，不用，進(jìn)屋喝口試卷第 7

17、 頁，共 頁茶吧?！蹦侨苏f：“不必了?！闭f完，他看看我，問我爹：“這位是少爺吧？”我爹連連點(diǎn)頭，他朝我嘻嘻一笑，說道：“送貨時(shí)采些南瓜葉子蓋在上面，可別讓 人搶了。”這天開始我挑著銅錢走十多路進(jìn)城去還債銅錢上蓋著的南瓜葉是我娘和家珍去采的，鳳霞看到了也去采，她挑最大的采了兩張，蓋在擔(dān)子上，我把擔(dān)子挑起來準(zhǔn)備走，鳳霞不知道我是去還債，仰著臉問：“爹，你是不是又要好幾天不回家了？”我聽了這話鼻子一酸，差點(diǎn)掉出眼淚來，挑著擔(dān)子趕緊往城里走。到了城里，龍二 看到我挑著擔(dān)子來了，親熱地喊一聲：“來啦，徐家少爺?！蔽野褤?dān)子放在他跟前，他揭開瓜葉時(shí)皺皺眉，對(duì)我說：“你這不是自找苦吃，換些 銀元多省事?！蔽野?/p>

18、最后一擔(dān)銅錢挑去后再叫我少爺點(diǎn)頭說貴這吧倒是另一個(gè)債主親熱些，他拍拍我的肩說：“福貴，去喝一壺。”龍二聽后忙說： “對(duì)，對(duì)，喝一壺，我來請(qǐng)客。”我搖搖頭，心想還是回家吧。一天下來，我的綢衣磨破了，肩上的皮肉滲出了血。我一個(gè)人往家里走去走哭哭，哭哭走走。想想自己才挑了一天的錢就累得人都要散架了祖輩掙下這些錢不要累死多少人這時(shí)我才知道爹為什么不要銀元偏要銅錢，他就是要我知道這個(gè)道理，要我知道錢來得千難萬難。這么一想，我都走不動(dòng)路了，在道旁蹲下來哭得腰里直抽搐。那時(shí)我家的老雇工，就是小時(shí)候背我去私塾的長根著個(gè)破包裹走過來在家干了幾十年在也要離開了很就死了爹娘，是我爺爺帶回家來的，以后也一直沒娶女人。他和我一樣眼淚汪汪，赤著皮肉裂開的腳 走過來，看到我蹲在路邊，他叫了一聲：“少爺?！蔽覍?duì)他喊：“別叫我少爺，叫我畜生。”（節(jié)選自余華活著14請(qǐng)從“我”父親心理的角度梳理選段的故事情節(jié)。15請(qǐng)你聯(lián)系上下文，任選一句，揣摩其含義。（1我從床上起來心想這下非蛋不可爹在床上歇了三天他有力氣來宰我了， 起碼也把我揍個(gè)半死不活。（2）我把最后一擔(dān)銅錢挑去后他就不再叫我少爺，他點(diǎn)點(diǎn)頭說：“福貴，就放這