《高人矮人》幼兒園小班音樂(lè)教案

1、高人矮人幼兒園小班音樂(lè)教案高人矮人幼兒園小班音樂(lè)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、初步分析音的高低，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓活動(dòng)過(guò)程：一、開始部分：請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲小花、小樹。通過(guò)小樹長(zhǎng)高了引出主題。二、進(jìn)行部分：1、教師出示高人矮人圖片引起幼兒興趣?！皥D片上是誰(shuí)，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物，一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們。”2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題。“

2、高人和矮人是一對(duì)好朋友，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來(lái)到樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂(lè)被換了，他們不知道哪一段音樂(lè)是高人散步時(shí)用的，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè)。小朋友你們能幫助他們嗎?”3、初步分析高低音?！拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂(lè)，仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰(shuí)在散步，是高人在散步，仔細(xì)聽聽這是誰(shuí)在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”4、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作。“我們一起來(lái)學(xué)高人矮人走路。”5、教師為小朋友發(fā)禮物鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，按順時(shí)針?lè)较颍犚魳?lè)學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。三、結(jié)束部分教師和幼兒一起跳健康操?！案呷税私?/p>

3、天特別高興他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操，你們?cè)覆辉敢?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)?；顒?dòng)反思：優(yōu)點(diǎn)：1、教師教學(xué)目標(biāo)明確，教態(tài)好、能夠積極的與幼兒呼應(yīng)互動(dòng)，語(yǔ)言敘述準(zhǔn)確且生動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了孩子進(jìn)入角色的興趣。2、活動(dòng)設(shè)計(jì)較有層次感，利用簡(jiǎn)單的有關(guān)小樹長(zhǎng)高了的歌曲引出主題，并逐步提出課程內(nèi)容，由易到難，由徒手到使用樂(lè)器鈴鼓，滲透了教師對(duì)孩子的循序漸進(jìn)性。3、教師將聽辨音的高低滲透在次此活動(dòng)中，形式很好。4、配課老師也能積極投入角色，配合較默契。高人矮人幼兒園小班音樂(lè)教案2設(shè)計(jì)意圖：孩子們都喜歡玩游戲，音樂(lè)游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂(lè)的享受。綱要中指出：培

4、養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。這個(gè)音樂(lè)游戲的由來(lái)是這樣的：我班幼兒很喜歡聽故事，有一次在講過(guò)白雪公主和七個(gè)小矮人的故事后，他們對(duì)故事中出現(xiàn)的白雪公主和小矮人非常喜歡。因此本人就設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)高人走矮人走。活動(dòng)目標(biāo)：1、初步分析音的高低，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、電視機(jī)、電腦、大巨人和小矮人圖片、音樂(lè)2、前期經(jīng)驗(yàn)：熟悉音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、聽音樂(lè)1、提問(wèn):音樂(lè)有幾種聲調(diào)？（高音和低音）2、能根據(jù)音的高低，做上下拍手的動(dòng)作。二、故事進(jìn)入主題1、教師出示大巨人和小矮人圖片引起幼兒愛好。2、“大巨人和小矮人是

5、一對(duì)好朋友，他們要去森林參加走走走舞會(huì)。但是大巨人和小矮人對(duì)音樂(lè)不熟悉，他們不知道哪一段音樂(lè)是巨人走的，哪一段是小矮人要走的音樂(lè)。巧的是他們參加的這個(gè)舞會(huì)音樂(lè)就是我們剛聽的音樂(lè)。小朋友你們能幫助他們嗎？”三、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編巨人與小矮人走路的動(dòng)作。孩子們能用高的動(dòng)作（踮著腳、舉起手等動(dòng)作）表現(xiàn)大巨人走路，矮的動(dòng)作（蹲下去、彎著腰等動(dòng)作）表現(xiàn)小矮人走路。都能用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)巨人走和矮人走四、聽音樂(lè)看大巨人什么時(shí)候走出來(lái)，小矮人什么時(shí)候走出來(lái)。1、“聽音樂(lè)，仔細(xì)聽聽高音和低音分別由巨人和小矮人誰(shuí)來(lái)走比較好？2、巨人走路的聲音很重，矮人走路的聲音很輕?！蔽?、游戲：參加舞會(huì)1、八個(gè)人一組，分

6、三組，手拉手分別圍三個(gè)圓圈，教師帶領(lǐng)幼兒一起，按順時(shí)針?lè)较?，聽音?lè)學(xué)巨人和小矮人走路。2、拉兩個(gè)圈圈。十個(gè)幼兒手拉手圍一小圓圈，外圈十五個(gè)幼兒手拉手圍一大圓圈，分別跟音樂(lè)學(xué)巨人走和小矮人走。3、親子互動(dòng)：幼兒手拉手分別圍兩個(gè)圓，家長(zhǎng)站在自己孩子邊上，家長(zhǎng)和孩子互換角色跟音樂(lè)學(xué)巨人走和小矮人走。活動(dòng)延伸：邀請(qǐng)小動(dòng)物參加舞會(huì)。幼兒園小班音樂(lè)教案我愛我的小動(dòng)物三篇1一、設(shè)計(jì)思路：歌曲我愛我的小動(dòng)物節(jié)奏明快，歌詞形象、簡(jiǎn)單，是孩子們喜愛的歌曲之一，老師們也經(jīng)常在幼兒熟悉之后拿它作為發(fā)音練習(xí)。因此，讓幼兒熟悉、掌握歌曲的節(jié)奏是學(xué)習(xí)這首歌的重點(diǎn)。加之這首歌在小班計(jì)劃之中，為使幼兒熟悉、掌握歌曲的內(nèi)容與節(jié)奏

7、，我設(shè)計(jì)了這次的教學(xué)活動(dòng)。希望通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)能讓幼兒感受到音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高音樂(lè)的感受力，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握所學(xué)的內(nèi)容。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。2、學(xué)會(huì)唱歌曲我愛我的小動(dòng)物，能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。3、嘗試用xxx|xxx|xxxx|x|節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。三、活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲內(nèi)容，能大膽演唱。四、活動(dòng)難點(diǎn)：掌握xxx|xxx|xxxx|x|的節(jié)奏。并能根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物再編歌曲唱。五、活動(dòng)準(zhǔn)備：小獅子布偶、音樂(lè)、四種小動(dòng)物的頭飾和圖片六、活動(dòng)過(guò)程：(一)導(dǎo)入部分感知節(jié)奏：1、孩子們，今天

8、有這么多客人老師來(lái)看我們學(xué)本領(lǐng)，我們說(shuō)什么呀?(帶領(lǐng)幼兒說(shuō)“客人老師好”)2、我們拍拍小手表示歡迎。(帶領(lǐng)幼兒隨意拍手)3、孩子們，王老師還會(huì)這樣拍手表示歡迎，你們聽教師示范用xxx|xxx|xxxx|x|的節(jié)奏拍手。4、你們也來(lái)試試。(帶引幼兒用節(jié)奏型拍手)5、客人老師，你們高興嗎?跟我們一起拍拍手吧!(大家一起拍，使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知)(二)聲音引入課程：1、小朋友們，你們最喜歡什么動(dòng)物呀?2、今天呀!我們班來(lái)了一個(gè)新朋友，你們想不想植樹它是誰(shuí)呀?(拿出獅子布偶來(lái)和小朋友們打招呼)3、教師模仿四只小動(dòng)物的叫聲，讓幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了小班教室。4、它們今天來(lái)是給小朋友表演一首歌的，你們想

9、不想聽呀?這首歌的名字叫我愛我的小動(dòng)物(播放音樂(lè))。5、提問(wèn)：1、歌曲的名字叫什么?2、歌曲中都有什么小動(dòng)物呀?(熟悉歌曲)3、小羊怎樣叫的?小貓?jiān)鯓咏械?(加深對(duì)節(jié)奏的感知)。4、集體再次復(fù)習(xí)演唱歌曲。5、分組請(qǐng)幼兒表演唱。6、和老師對(duì)唱。(師：我唱到誰(shuí)你們就來(lái)學(xué)誰(shuí)的叫聲)(三)游戲活動(dòng)激發(fā)興趣1、讓幼兒上來(lái)帶自己喜歡動(dòng)物的頭飾，教師唱前半部分，幼兒接下半部分。2、全部幼兒找自己喜歡的動(dòng)物掛飾，戴上扮演動(dòng)物表演。七、延伸活動(dòng)1、學(xué)習(xí)了這首歌，引導(dǎo)幼兒換成自己喜歡的其它動(dòng)物，再唱歌。2、回家以后，我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好伙伴聽，好嗎?附歌曲：我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩

10、咩咩咩。我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒嘗試用|xxx|xxx|xxxx|x-|這樣的節(jié)奏模仿動(dòng)物的叫聲。2、引導(dǎo)幼兒用自然、連貫的聲音來(lái)唱歌，鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒心情愉悅地參加音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)難點(diǎn)：能夠有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲活動(dòng)準(zhǔn)備：小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬圖片各一張。小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬頭小班幼兒園像我家音樂(lè)教案【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步理解歌詞內(nèi)容，嘗試跟著歌曲旋律打節(jié)奏，并跟唱歌曲

11、。2、進(jìn)一步產(chǎn)生愛幼兒園、愛老師的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒已經(jīng)會(huì)打語(yǔ)言節(jié)奏。2、歌曲錄音磁帶【活動(dòng)重點(diǎn)】在學(xué)念歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。【活動(dòng)難點(diǎn)】拍手打旋律節(jié)奏?！净顒?dòng)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舞蹈：搖籃曲。注意身體姿態(tài)。二、熟悉歌曲旋律。1、第一次欣賞旋律。今天老師帶來(lái)一首好聽的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽聽看，聽完后告訴我你想跟著音樂(lè)做什么?2、拍手打節(jié)拍節(jié)奏。我們一起來(lái)跟著音樂(lè)拍拍手好嗎?小結(jié)：小朋友真聰明，小手都會(huì)跟著音樂(lè)的快慢一起做(baidu幼兒教育 )游戲，每一首音樂(lè)都有自己的不變的有規(guī)律的快或是慢，這就是音樂(lè)的節(jié)拍。三、理解歌詞內(nèi)容。1、教師示范演唱歌曲。想不想知道歌曲里說(shuō)了些什么呢?讓我們一起來(lái)聽聽?！澳懵牭礁枨镌谡f(shuō)什么?”(在說(shuō)老師和小朋友的事情)2、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞“幼兒園像什么?幼兒園這個(gè)家里有些什么呀?”老師叫我什么?我說(shuō)老師像誰(shuí)?你覺得老師像媽媽嗎?老師哪些地方像媽媽?(教師自我介紹像媽媽的地方)(教師用歌詞小結(jié))3、跟著伴奏，教師