2022年黑龍江省齊齊哈爾市重點達標名校中考聯(lián)考化學試題含解析

1、2021-2022學年中考化學模似試卷注意事項:1答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2答題時請按要求用筆。3請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本大題共15小題，共30分）1下列有關(guān)物質(zhì)分類的說法正確的是（）A干冰氧化物B氫氣混合物C松香晶體D釣魚竿省力杠桿2下列有關(guān)實驗說法正確的是A實驗室電解水時，常在水中加入少量的硫酸或硫酸鈉，以增強導電性

2、B電解水時與電源負極相連的氣體體積常略小于另一極氣體體積的2倍C用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣含量時需在廣口瓶中加入NaOH溶液D用鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的含量時需要在廣口瓶中加入少量水3下列各組離子在水中一定能大量共存，并形成無色溶液的是ACu2+、H+、SO42-、CI-BBa2+、Na+、Cl-、NO3-CK+、Ca2+、OH-、CO32-DNa+、H+、HCO3-、NO3-4實驗室制取氧氣、進行性質(zhì)實驗，并回收MnO2，下列操作或裝置正確的是A制取氧氣B收集氧氣C 性質(zhì)實驗D 過濾回收5農(nóng)業(yè)上常用質(zhì)量分數(shù)為16%的NaCl溶液選種。實驗室配制100g該濃度溶液的過程如圖所示。下列說法

3、不正確的是A實驗操作順序為B中需稱量NaCl的質(zhì)量為16gC選100mL量筒量取所需水的體積D中有部分固體灑落，所得溶液的濃度將偏小6屬于氧化物的是A液氧B水C臭氧D碳酸7下列說法不正確的是A原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核中B原子通過得失電子變成離子，但離子不能變成原子C原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。D由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學變化時，分子本身一定改變8善于歸納總結(jié)是學好化學的關(guān)鍵。下列歸納總結(jié)完全正確的一組是A分子特征B數(shù)字含義分子質(zhì)量、體積都很小水結(jié)冰后水分子間隔變小氣體分子間的間隔很大Fe2+：1個鐵離子帶2個單位正電荷：氧化汞中汞元素顯+2價NO2:1個二氧化氮分子中含有2個原子C俗

4、名與化學式D結(jié)構(gòu)與性質(zhì)生石灰CaO小蘇打Na2CO3苛性鈉NaOHNa和Na+兩種粒子一核外電子排布不同性質(zhì)不同金剛石和石墨一原子排列方式不同物理性質(zhì)不同H2O和H2O2分子結(jié)構(gòu)不同性質(zhì)不同AABBCCDD9下列有關(guān)物質(zhì)的提純、除雜和鑒別所用的試劑或方法錯誤的是（）選項實驗目的所加物質(zhì)或方法A除去CaO中的CaCO3高溫煅燒至固體質(zhì)量不再改變B提純硫酸鈉中的硝酸鈉溶解、加適量的氯化鋇溶液，過濾，蒸發(fā)C除去CO2中少量的HCl將混合氣體通入飽和碳酸氫鈉溶液，再通入濃硫酸D鑒別NH4NO3固體和NaOH固體加水溶解AABBCCDD10硫在氧氣中燃燒，現(xiàn)象正確的是A產(chǎn)生耀眼白光B產(chǎn)生黑色固體C產(chǎn)生藍

5、紫色火焰D產(chǎn)生大量白霧11 “生態(tài)文明建設”要求加大環(huán)境保護力度。下列做法不合理的是()A開發(fā)清潔能源B提倡使用一次性餐具C凈化汽車尾氣D研發(fā)易降解的塑料12電解水實驗中產(chǎn)生氣體的體積與時間的關(guān)系如圖所示。分析正確的是（ ）A與電源負極相連的電極上產(chǎn)生氣體 NB通電后氣體產(chǎn)生的速率相同C氣體 M、N 的質(zhì)量比為 12D檢驗 M、N 氣體可證明水的組成13下列有關(guān)水與溶液的說法錯誤的是( )A硬水與軟水可以用肥皂水鑒別B水的電解和水的蒸發(fā)是不同類型的變化C溶液具有均一性和穩(wěn)定性，因為溶液中各種粒子保持靜止不動D用量筒取50mL水配制溶液，若俯視讀數(shù)，會導致配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大14下列物質(zhì)中

6、，屬于純凈物的是（ ）A氮氣B加碘鹽C食醋D石灰水15以下說法中，不正確的是A化肥：KNO3、CO（NH2）2、（NH4）3PO4都屬于復合肥料B加碘食鹽和鐵強化醬油可補充人體必需的微量元素CK+、Na+、OH-、Cl-四種離子能在溶液中大量共存D推廣使用太陽能、風能，既節(jié)約化石燃料，又可緩解溫室效應二、填空題（本大題共1小題，共6分）16水是生命之源，是人類最寶貴的自然資源，愛惜水、保護水是每個公民的義務和責任。生活中常通過_來降低水的硬度，實驗室中常用_的方法除去不溶于水的雜質(zhì)。三、簡答題（本大題共2小題，共25分）17（8分）生活中處處有化學，化學已滲透到我們的“衣、食、住、行、醫(yī)”中。

7、衣:區(qū)分羊毛線和棉紗線的方法是灼燒，羊毛線燃燒時能聞到_氣味。食:維生素C能增強人體對疾病的抵抗能力，中學生每天要補充60mg的維生素C，下列物質(zhì)富含維生素C的是_(填字母)。A橙子 B豬肉 C面粉住:下列屬于直接利用太陽能輻射加熱物體而獲得熱能的是_(填字母)。A石蠟燃燒 B太陽能熱水器 C燃料電池行:城市交通中大力推廣新能源汽車對于改善空氣質(zhì)量的好處是_。醫(yī):出現(xiàn)低血糖癥狀時需要盡快補充葡萄糖，葡萄糖的化學式是_。18（8分）二氧化碳與我們生活息息相關(guān)，興趣小組利用圖9裝置進行多角度探究。1濃鹽酸具有揮發(fā)性，能揮發(fā)出氯化氫氣體2、HCl與AgNO3溶液發(fā)生反應，生成白色沉淀（白色沉淀為不溶

8、于水也不溶于酸的AgCl）。3、鹽酸可與石灰水反應：Ca（OH）2+2HClCaCl2+2H2O探究一氣體的制取寫出圖中的儀器名稱：_。用裝置A制取二氧化碳的反應化學方程式是_。若裝置A用于實驗室制取氧氣，則反應化學方程式是_。生活中有許多物品可以代替實驗儀器。關(guān)閉K2和K3，打開K1，若用裝置F所示的醫(yī)用塑料袋排空氣法收集CO2，則F裝置_（填“a”或“b”）端與B裝置相連。探究二 氣體的性質(zhì)檢驗打開K2、關(guān)閉K1和K3，用于檢驗制取的二氧化碳性質(zhì)。若裝置C中是紫色石蕊試劑，可觀察到_（填現(xiàn)象），證明二氧化碳與水發(fā)生了反應。若裝置C中試劑是澄清石灰水，則該反應的化學方程式是_。小強將制取的二

9、氧化碳通入澄清石灰水中，未見渾濁，小強認為是使用的鹽酸濃度過高，揮發(fā)進入石灰水中。要驗證是否是上述原因，設計實驗方案為：_。探究三測定氣體生成的反應速率關(guān)閉K1、K2，打開K3，可測一段時間內(nèi)生成二氧化碳氣體的速率。所測得數(shù)據(jù)如下：稀鹽酸的體積（mL）大理石質(zhì)量（g）（反應前）E裝置收集的液體量（mL）反應時間（s）505.037.8100（6）由實驗數(shù)據(jù)可知，生成CO2的體積為_ mL。若生成氣體的反應速率用公式vV/t表示（V表示生成氣體的體積、t表示反應所用的時間），則生成的二氧化碳的速率為_ mL/s。有同學認為，圖中的測量方法容易帶來誤差，請指出造成誤差的原因_（寫一點）。四、探究題

10、（本大題共1小題，共9.0分）19（8分）實驗室有一小瓶實驗課后剩余的固體NaNO3，其中可能混有少量Na2CO3、MgSO4、NaOH、CuCl2中的一種或兩種雜質(zhì)。為了不浪費藥品，實驗小組在老師的指導下進行了如下實驗。下圖為同學們可能進行過的一些操作取少量固體于試管中，依次進行以下實驗確定雜質(zhì)的成分步驟上圖實驗編號實驗現(xiàn)象1_得到無色澄清溶液2、開始有白色沉淀，后來不再產(chǎn)生白色沉淀3和_(略)實驗結(jié)論：NaNO3固體中只有NaOH和_兩種雜質(zhì)。除去雜質(zhì)，得到NaNO3溶液作為氮肥施用到校園的花園里。同學們經(jīng)過討論認為實驗過程中加入的稀硝酸必須足夠但不宜過多，為更好地控制稀硝酸的用量，應采用

11、以下具體操作：把瓶內(nèi)固體全部倒入燒杯中，加足量水使固體全部溶解，進行上圖實驗至_(填現(xiàn)象)。參考答案一、單選題（本大題共15小題，共30分）1、A【解析】A. 干冰即固體二氧化碳，是由兩種元素組成、且其中一種是氧，是氧化物，選項正確；B. 氫氣是一種物質(zhì)，是純凈物，選項錯誤；C. 松香沒有固定的熔點，不是晶體，選項錯誤；D. 釣魚竿的阻力臂遠遠大于動力臂，是費力杠桿，選項錯誤。故選A。2、A【解析】A為了增強水的導電性可以在水中加入少量的硫酸鈉或硫酸，故選項說法正確。B氫氣難溶于水，氧氣不易溶于水，氧氣的溶解性較氫氣略大，所以電解水時與電源負極相連的氣體體積常略大于另一極氣體體積的2倍，故選項

12、說法錯誤。C木炭在氧氣充足時生成二氧化碳，而氧氣的量不足時生成了一氧化碳，一氧化碳不能被氫氧化鈉溶液吸收，所以不能用木碳代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，故選項說法錯誤。D鐵絲在空氣中不能燃燒，所以無法用鐵絲來測定空氣中氧氣的含量，故選項說法錯誤。故選：A。3、B【解析】A、Cu2+、H+、SO42-、Cl- ，Cu2+呈藍色，這四種離子在水中沒有氣體，沒有沉淀，沒有水生成，一定能大量共存，但形成藍色溶液； B、Ba2+、Na+、Cl-、NO3- ，這四種離子均無色，在水中沒有氣體，沒有沉淀，沒有水生成，一定能大量共存，并形成無色溶液；C、K+、Ca2+、CO32- 、OH-這四種離子在水中一定不

13、能大量共存，Ca2+和CO32- 反應生成碳酸鈣白色沉淀；D、Na+、H+、HCO3-、NO3-這四種離子在水中一定不能大量共存，H+和HCO3-反應生成二氧化碳氣體。點睛靈活應用復分解反應的條件是順利完成本題的重要保證。4、A【解析】A、實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，屬于固液常溫型，該裝置選用合理，故正確；B、氧氣密度大于空氣，收集氧氣應從長導管端通入，故錯誤；C、在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，要在集氣瓶底部預留少量的水，防止高溫的熔融物濺落，炸裂瓶底，故錯誤；D、過濾沒用玻璃棒引流，且漏斗下端沒有緊貼燒杯內(nèi)壁，故錯誤；故選：A。5、A【解析】A、實驗操作順序應為：取藥稱量將藥品轉(zhuǎn)移至

14、燒杯中加水溶解，選項A不正確；B、中需稱量NaCl的質(zhì)量為=100g16%=16g，選項B正確；C、需要水質(zhì)量為100g-16g=84g，需要水的體積為84mL，選100mL量筒量取所需水的體積，選項C正確；D、中轉(zhuǎn)移固體藥品時，有部分固體灑落，溶質(zhì)質(zhì)量偏小，所得溶液的濃度將偏小，選項D正確。故選A。6、B【解析】氧化物是由兩種元素組成，并且一種元素是氧元素的化合物?！驹斀狻緼、液氧屬于單質(zhì)，不是氧化物，故A不正確；B、水是由兩種元素組成，并且一種元素是氧元素的化合物，屬于氧化物，故B正確；C、臭氧屬于單質(zhì)，不是氧化物，故C不正確；D、碳酸由碳元素、氧元素和氫元素組成的純凈物，屬于化合物，故D

15、不正確。故選B。7、B【解析】A、原子由原子核和核外電子構(gòu)成，電子質(zhì)量相對于原子核來說很小，因此原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核上，該選項說法正確；B、原子通過得失電子形成離子，離子通過得失電子形成原子，該選項說法不正確；C、原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，該選項說法正確；D、由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學變化時，分子改變，而原子不變，該選項說法正確。故選B。【點睛】原子核中的質(zhì)子和中子的質(zhì)量比電子質(zhì)量大，每個質(zhì)子或中子是每個電子質(zhì)量的1836倍。8、D【解析】A、分子特征：水結(jié)冰體積變大，水分子間的間隔變大，不符合題意；B、數(shù)字含義：Fe2+：1個亞鐵離子帶2個單位正電荷,不符合題意；C、俗名與化

16、學式：小蘇打化學名是碳酸氫鈉，化學式為NaHCO3，不符合題意；D、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：Na和Na+兩種粒子一核外電子排布不同，最外層電子數(shù)不同，性質(zhì)不同；金剛石和石墨一原子排列方式不同物理性質(zhì)不同；H2O和H2O2分子結(jié)構(gòu)不同性質(zhì)不同，符合題意。故選D。9、B【解析】A、CaCO3高溫煅燒反應生成氧化鈣和二氧化碳氣體，能將雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為欲保留的物質(zhì)，選項正確；B、氯化鋇能與硫酸鈉反應生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉，消耗了欲保留的物質(zhì)，又引入新雜質(zhì)氯化鈉，選項錯誤；C、除去CO2中少量的HCl將混合氣體通入飽和碳酸氫鈉溶液，HCl與碳酸氫鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，把雜質(zhì)HCl轉(zhuǎn)化為二氧化碳，再通入濃硫酸干燥

17、，得到純凈的二氧化碳，選項正確；D、硝酸銨固體溶于水后吸收熱量，溶液溫度降低，氫氧化鈉固體溶于水后放出熱量，溶液溫度升高，加水溶解可以區(qū)分兩種固體，選項正確，故選B?！军c睛】除雜的原則：1、不能引入新雜質(zhì)；2、除雜劑不能與欲保留的物質(zhì)發(fā)生化學反應；3、最佳的除雜方法是將雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為欲保留的物質(zhì)。10、C【解析】試題分析：硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰，故選C考點：實驗現(xiàn)象分析11、B【解析】A、合理開發(fā)潔凈能源，能減少空氣污染，故該做法符合“生態(tài)文明建設”加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護力度的要求，不符合題意。B、一次性餐具制作過程消耗能源和資源，提倡使用一次性餐具，能增大消耗的能量、二氧化碳的排放，故

18、該做法不符合“生態(tài)文明建設”加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護力度的要求，符合題意。C、凈化汽車尾氣，能減少有害氣體的排放量、空氣污染，故該做法符合“生態(tài)文明建設”加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護力度的要求，不符合題意。D、研發(fā)易降解的塑料，能減少環(huán)境污染，故該做法符合“生態(tài)文明建設”加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護力度的要求，不符合題意。故選：B。12、D【解析】A、與電源負極相連的電極上產(chǎn)生氣體較多，由圖示可知應是M，選項A錯誤；B、通電后氣體產(chǎn)生的速率負極快，正極慢，選項B錯誤；C、氣體M、N 的質(zhì)量比即氫氣和氧氣的質(zhì)量比為18，選項C錯誤；D、由質(zhì)量守恒定律可知，化學反應前后元素的種類不變。因此檢驗M、N

19、 氣體可證明水的組成，選項D正確。故選D。13、C【解析】A、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，進行分析判斷；B、根據(jù)物理變化和化學變化的區(qū)別進行分析判斷；C、根據(jù)溶液的特征、粒子的性質(zhì)，進行分析判斷；D、用量筒量取水時，俯視液面，讀數(shù)比實際液體體積大，進行分析判斷?！驹斀狻緼、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，加入肥皂水，若產(chǎn)生泡沫較多，則是軟水，若產(chǎn)生泡沫較少，則是硬水，可以鑒別，故選項說法正確；B、水的電解有新物質(zhì)生成，是化學變化，水的蒸發(fā)沒有新物質(zhì)生產(chǎn)，是物理變化，故選項說法正確；C、溶液具有均一性和穩(wěn)定性，溶液中各種粒子是在不斷的運動的，故

20、選項說法錯誤；D、用量筒量取水時，俯視液面，讀數(shù)比實際液體體積大，會造成實際量取的水的體積偏小，則使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大，故選項說法正確。故選：C?！军c睛】本題難度不大，掌握導致溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變大的因素（可能是溶質(zhì)質(zhì)量偏大或溶劑質(zhì)量偏?。⒂菜蛙浰臋z驗方法、溶液的特征、粒子的性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵。14、A【解析】A、氮氣只由一種物質(zhì)組成，是純凈物，故A正確；B、加碘鹽中有含碘物質(zhì)和氯化鈉等物質(zhì)，是混合物，故B錯誤；C、食醋中含有醋酸、水等多種物質(zhì)，是混合物，故C錯誤；D、石灰水中含有氫氧化鈣和水兩種物質(zhì)，是混合物，故D錯誤。故選A。【點睛】只由一種物質(zhì)組成的是純凈物，有兩種或兩種以上物質(zhì)組

21、成的是混合物。15、A【解析】A、KNO3中含有K、N兩種營養(yǎng)元素，屬于復合肥，CO(NH2)2中只含有N一種營養(yǎng)元素，屬于氮肥，(NH4)3PO4中含有N、P兩種營養(yǎng)元素，屬于復合肥，符合題意；B、Fe和I屬于人體必需的微量元素，因此，加碘食鹽和鐵強化醬油可補充人體必需的微量元素，不符合題意；C、K+、Na+、OH-、Cl-四種離子不能反應生成沉淀、氣體等，可以在溶液中大量共存，不符合題意；D、推廣使用太陽能、風能，可以節(jié)約化石燃料，減少CO2等溫室氣體的生成，緩解溫室效應，不符合題意。故選A?！军c睛】人體必需的常量元素：C、H、O、N、P、Ca、K、S、Na、Cl、Mg，必需微量元素：Fe

22、、Co、Mn、F、I、Cu、Zn等。二、填空題（本大題共1小題，共6分）16、煮沸 過濾 【解析】含有較多可溶性鈣鎂化合物的水是硬水，加熱煮沸可以使水中可溶性鈣鎂化合物變成難溶性的碳酸鈣、氫氧化鎂等物質(zhì)沉淀出來，從而降低水的硬度，因此生活中常通過煮沸，來降低水的硬度；過濾操作可以實現(xiàn)固液分離，因此實驗室中常用過濾的方法除去不溶于水的雜質(zhì)。三、簡答題（本大題共2小題，共25分）17、燒焦羽毛AB可以減少空氣污染，保護環(huán)境C6H12O6【解析】（1）根據(jù)羊毛的主要成分是蛋白質(zhì)來分析；（2）根據(jù)營養(yǎng)素的主要來源來分析；（3）根據(jù)獲取能量的來源來分析；（4）根據(jù)新能源汽車的優(yōu)點來分析；（5）根據(jù)物質(zhì)化

23、學式的寫法來分析。【詳解】（1）羊毛的主要成分是蛋白質(zhì)，灼燒時會產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味；（2）水果和蔬菜中富含維生素C橙子中富含維生素C；豬肉富含油脂與蛋白質(zhì)；面粉富含糖類；故填：A；（3）太陽能熱水器直接利用太陽能輻射加熱物體而獲得熱能；故填：B；（4）大力推廣新能源汽車，能節(jié)省化石燃料，減少污染物的排放，保護環(huán)境；（5）一個葡萄糖分子中含有6個碳原子、12個氫原子、6個氧原子，所以葡萄糖的化學式為C6H12O6。18、長頸漏斗 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 2H2O22H2O + O2 a 紫色石蕊試劑變紅 CO2 +Ca(OH)2=CaCO3+H2O 將產(chǎn)生的氣體通入Ag

24、NO3溶液中，觀察到白色沉淀 37.8 0.378 二氧化碳能溶于水或反應剛開始就測量等 【解析】本題考查儀器的用途、裝置的選擇、化學方程式的書寫，CO2的性質(zhì)，測定氣體生成的反應速率，選擇發(fā)生裝置時，要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素；選擇收集裝置時，要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學反應等因素。(1)圖中的儀器名稱是長頸漏斗；(2)用裝置A制取二氧化碳是用碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水和二氧化碳，反應化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 。裝置A適用于固-液常溫型，適合用過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣，反應的化學方程式為：2H2O22H2O + O2；(3)生活中有許多物品可以代替實驗儀器。關(guān)閉K2和K3，打開K1，若用裝置F所示的醫(yī)用塑料袋排空氣法收集CO2，由于CO2的密度比空氣大，則F裝置a端與B裝置相連；(4)二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊試劑變紅。若裝置C中是紫色石蕊試劑，可觀察到紫色石蕊試劑變紅，證明二氧化碳與水發(fā)生了反應。二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，反應的化學方程式是CO2 +Ca(OH)2=CaCO3+H2O；(5) HCl與AgNO3溶液發(fā)生反應，生成白色沉淀。小強將制取的二氧化碳