《我愿你是我女兒》名師教案

1、PAGE12我愿你是我女兒名師教案教學(xué)目標：1會認10個生字；會寫14個生字；聯(lián)系上下文理解“嘲笑、厭惡、與眾不同、撫慰、興高采烈”等詞語。2有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會課文所表達的思想感情,受到愛的啟迪。3體會“我”聽到老師說出“我愿你是我女兒”這句話后的感受，學(xué)習(xí)抓住人物特點寫人的方法。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會課文所表達的思想感情,受到愛的啟迪。教學(xué)難點：體會“我”聽到老師說出“我愿你是我女兒”這句話后的感受，學(xué)習(xí)抓住人物特點寫人的方法。教學(xué)過程：第一課時一、情景導(dǎo)入1同學(xué)們，人的一生有許多令人難忘的東西，比如：一次難忘的旅行，一些難忘的親人、一些美麗的風(fēng)景等

2、等。今天老師帶你們一起去認識的這個小女孩兒，也為我們帶來了一個關(guān)于“難忘”的故事。令她難忘的卻是一句話。是怎樣的一句話讓她如此難忘呢讓我們繼續(xù)走進第5課課文我愿你是我女兒，一起去看發(fā)生在她身上的這個感人的故事。2板書課題。（板書：我愿你是我女兒）二、初讀課文整體感知1字詞我掌握。為了更好的理解文章，我們先來解決一下文章中的一些字詞。讀文章，掃清字詞障礙，標記不理解的字詞，然后試著熟讀這篇文章（出示字詞幻燈片）。（1）讓學(xué)生借助拼音，讀通讀順文章。提出要求：自由讀、反復(fù)讀，讀出自己的韻味。（2）教師范讀。指生讀。（3）指出文章中易讀錯的字：嘲笑厭惡敬慕測驗興高采烈撫慰。（4）講解學(xué)生不理解的詞語

3、的含義：敬慕。（5）反復(fù)練習(xí)：例如開火車讀，為生字組詞等。2課文初理解思考：讀了課文，你知道了些什么從整體上了解課文的主要內(nèi)容。預(yù)設(shè)：學(xué)生概括本文的主要內(nèi)容，大體意思，或長或短都要予以表揚和鼓勵，并相繼引導(dǎo)。學(xué)生匯報交流結(jié)果（出示本文主要內(nèi)容）一個小女孩因為模樣丑陋遭人嘲笑，產(chǎn)生自卑心理。后來因為受到老師的撫慰而改變了對人生看法的故事。三、情景朗讀，感知文本（一）情景朗讀1自由朗讀課文。自讀要求：（1）自由讀課文，把課文讀正確、流利。（2）小組之間比賽誦讀。（3）交流自己的心得體會。2小組成員合作分段朗讀課文，互相評價并糾正讀音。發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的同學(xué)當(dāng)眾朗讀，并夸夸好在哪里。3小組展示，老師

4、相機指導(dǎo)。讀后評議。（二）感知文本1迅速瀏覽課文，請同學(xué)們找出描寫小女孩樣子的句子，用波浪線它畫出來，帶著自己的情感讀一讀。2交流句子。（1）長著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。我的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音。從這些話我們知道小女孩是一個殘疾人，老師給你們做一個資料補充。殘疾人包括肢體、精神、智力或感官有長期損傷的人，這些損傷與各種障礙相互作用，可能阻礙殘疾人在與他人平等的基礎(chǔ)上充分和切實地參與社會。體驗感受：如果這一切的不幸都降臨在你的身上，此時此刻的你會有什么樣的感受當(dāng)同學(xué)看她一眼，她會以為_；當(dāng)同學(xué)悄悄說句話，她都會以為_；當(dāng)同學(xué)輕聲談笑一下，她又會以為

5、_；學(xué)生談感受：面對丑陋的自己，我會感到傷心，會自卑，會難過引讀句子：你就是這個小女孩，帶著這樣的心情，把“我”的種種感受給讀出來。（2）倫納德老師胖胖的，很美，也很可愛。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。當(dāng)你面對這樣一個老師，你會有什么感覺要是這樣的老師站在你的面前，你會喜歡她嗎請大家?guī)е矚g的心情把這句話讀一遍。（3）每個孩子都喜歡她、敬慕她。但是，沒有一個人比我更愛她。從這句話中，你體會到了什么預(yù)設(shè)：（小女孩非常愛這位老師）四、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真好，我們的小手是不是也一樣會學(xué)習(xí)呢讓我們來書寫生字吧。1出示生字。打開優(yōu)教學(xué)生字逐個學(xué)習(xí)。增跨厭惡彎肯疼測驗任何否挺撫2打開

6、“優(yōu)教學(xué)生字”指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法。板書筆順。（講解評價標準：正確、規(guī)范、端正、整潔。）3講解生字的意義與寫法。重點抓住“集、嘗、汁”進行講解。注意“厭”的偏旁是“廠”，書寫時要注意“廠”橫短，撇長伸。注意“疼”的偏旁是“疒”。4學(xué)生田字格臨習(xí)生字，教師下堂指導(dǎo)。5小組評選最美書寫，教師投影展示。五、鞏固提高打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-我愿你是我女兒”，一起來闖關(guān)吧！第二課時一、游戲引入同學(xué)們上課之前，讓我們做一個游戲好不好我們來演一個小話劇。以小組為單位用話劇的形式匯報表演一下上一節(jié)課學(xué)習(xí)到的小女孩和老師一天的生活。剛才的表演中，同學(xué)們表演的都十分的精彩，擁有將來做優(yōu)秀演員的潛質(zhì)。也讓我們一起重溫了上一節(jié)課

7、的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、朗讀感悟1通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對這篇課文有些了解。要求：（1）回憶一下之前的學(xué)習(xí)成果。（2）小組之間匯報交流。（3）選派小代表集中展示成果。2思考一下我是一個怎樣的小女孩預(yù)設(shè)：自卑煩惱、難過所以小女孩認為“我越來越敢肯定：除了家里人，沒人會喜歡我，更沒人會疼愛我?！痹蚴鞘裁茨亻L著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。我的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音?？偨Y(jié)：外貌描寫，要求抓住人物的主要特點。3這位丑陋的女孩和這位美麗的老師之間發(fā)生了什么事呢下面我們一起去感受吧。邊聽錄音邊思考下面幾個問題。通常的測試：小女孩是怎么做的這次和往常一樣，我又是最后一個

8、。每次我都假裝用手蓋緊耳朵。（動作描寫）我想：老師會說什么呢（心理描寫）請同學(xué)們嘗試體會小女孩在測試前這種動作或心理。猜測她這樣做的原因是什么預(yù)設(shè)：因為我不愿意讓同學(xué)知道我左耳失聰了，害怕同學(xué)們的嘲笑。（2）體會人物心理。我等待著這時候的小女孩在想些什么呢預(yù)設(shè)：比之前更加受嘲笑，緊張、自卑。（3）這次的測試：發(fā)生了什么樣的變化倫納德老師說了一句話，這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田。這句話撫慰了我受傷的、幼小的心靈,改變了我對人生的看法,令我終生難忘。預(yù)設(shè)：這里運用的修辭手法是：比喻。把這句話比作陽光，說明這句話對我的影響非同一般。請大家一起告訴我：這句改變我一生看法的話是什么呢“我愿你是

9、我女兒！”同學(xué)們，假如你們是聆聽倫納德老師說這七個字的女孩，你是怎么想的呢心情會怎么樣呢從此以后，你又會是一個怎樣的孩子在以后的生活中若發(fā)生了什么事情，你們會怎樣對待預(yù)設(shè)：從此以后，課堂上，她_；走在路上，她_；過生日時，她_；對待身邊的弱小，她_。讓我從自卑到自信，從傷心到樂觀，心靈從受傷到溫暖。（“我愿你是我女兒”）當(dāng)年的這個女孩，就是本文的作者。她后來成為了加拿大一位有名的作家。那么你們從這句話里讀出了什么呢預(yù)設(shè)：對我的無比尊重和真切的關(guān)愛，這句話讓“我”感到驕傲和幸福，也能讓全班學(xué)生在老師的啟發(fā)下，改變對一個殘疾兒童的看法。這就是愛！當(dāng)我們遇到困難時，幾句充滿溫情、鼓勵的話，也會改變我

10、們的一切?？梢?，“愛的力量是無窮的，不管是擁有還是給予，愛帶給人們的總是幸福和快樂?！蹦敲?，就讓我們成為愛的天使，去播種你的愛吧，伸出你的友愛之手去擁抱身邊的每一個人吧。也讓我深切地感受到人與人之間的愛無處不在，同時也感到人生和世界的美好。尤其會帶給那位長著一副畸形嘴唇，一跨進校門，就受到同學(xué)們的譏笑，心靈受到深深創(chuàng)傷的小女孩多大的幸福??！讓我們再一次把這句話送給那個小女孩兒齊讀“我愿你是我女兒”。三、升華情感1下面請你欣賞這樣一段視頻。（播放視頻：關(guān)愛殘疾人）看完這一動畫之后，誰能說一說，以后你見到殘疾人以后你會怎么做預(yù)設(shè)：對殘疾人不再漠視，而是給予力所能及的幫助。2搜集一下關(guān)于愛的名言。預(yù)設(shè)：愛是美德的種子。意但丁愛是理解的別名。印度泰戈爾愛之花開放的地方，生命便能欣欣向然。荷蘭梵高3學(xué)了這篇課文，你有什么收獲和想法用簡要的語言說一說。預(yù)設(shè)：作者描寫了對殘疾人的關(guān)愛。我知道這句話影響了小女孩的一生。我感受到作者對春雨，對大自然的熱愛之