八年級下冊歷史民族團結教學設計多篇

1、八年級下冊歷史民族團結教學設計多篇八年級下冊歷史民族團結教學設計 1一、課程標準了解我國實行民族區(qū)域自治制度的主要史實。1、新中國的建立，徹底結束了舊中國一盤散沙的局面，實現(xiàn)了我國 各民族的空前團結和國家的高度統(tǒng)一。2、我國平等、團結、互助的社會主義民族關系，是實行民族區(qū)域自 治制度的結果。3、認識民族區(qū)域自治制度對祖國統(tǒng)一、民族平等、民族團結和地區(qū) 發(fā)展具有重大意義。)二、課程目標知識與能力：1、知道我國各民族的分布特點。2、掌握我國實行民族區(qū)域自治的原因、內容和意義 ;3、 了解少數(shù)民族的發(fā)展狀況，知道西部大開發(fā)給少數(shù)民族帶來的新 氣象;過程與方法：1、組織學生收集和整理有關少數(shù)民族的民俗

2、文化的資料，培養(yǎng)學生 探究式學習的學習方法;2、通過學習教材中的插圖，使學生學會從歷史圖片中提取有效信息 的，分析歷史史實的能力;情感態(tài)度價值觀：1、通過本課學習，讓學生理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化，形成對祖國歷史與文化的認同感;初步樹立對國家和民族的歷史責任感和歷史使 命感;2、通過對孔繁森事跡的了解，培養(yǎng)學生積極進取的人生觀 ;三、重點與難點重點：實行民族區(qū)域自治的內容和意義 ;人民政府實行各民族共同發(fā)展的政策 ;難點：我國實行民族區(qū)域自治的原因四、課前準備教師準備：1、收集有關少數(shù)民族民俗文化的圖片和影像資料;2、制作多媒體課件 ;學生準備：1、收集有關少數(shù)民族民俗文化資料 ;分小組介紹

3、民俗文化;2、學唱民歌;4、 說說孔繁森的故事五、教學方法教師教法：談話法、討論法 ;活動法;學生學法：學會探究式學習一、民族區(qū)域自治的實行 (五十六個民族的分布)看誰懂得多 ?交流各自了解的少數(shù)民族的情況民歌竟猜： 1、2、3 議一議1、我國一共有多少個少數(shù)民族?多少個省級民族自治區(qū)?2、小討論：黨和政府實行民族區(qū)域自治的原因3、說說民族區(qū)域自治政策有何意義 ?二、各民族共同發(fā)展看誰懂得多 ?看教材 P54 和你自己了解的情況，談談今天各族人民共 同發(fā)展的新鮮事。說說孔繁森的故事。八年級下冊歷史民族團結教學設計 2教材分析：民族團結是人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書中國歷史八年

4、級下冊第四單元第一課。本單元教學內容以民族團結和祖國統(tǒng)一為主。民族關系問題歷來是古今中外各國政治中的重要問題，是關系國家安定團結的關鍵問題之一。作為一個統(tǒng)一的多民族國家，新中國成立后，黨和政府實行民族區(qū)域自治制度，在少數(shù)民族聚居地區(qū)，建立自治區(qū)、自治州和自治縣。這一政策成功地解決了我國的民族問題，成為一項基本國策和基本政治制度，各民族在黨的領導下，團結一致，共同發(fā) 展。學情分析：初二學生在前面的學習中，已經(jīng)初步掌握了新中國成立至今，社會主義建設的探索歷程，對此形成了較為完整、清晰的認識，知道我國在進行社會主義建設中，作了很多嘗試，其中有成功的經(jīng)驗，也有失誤的選擇，最終走上了有中國特色的社會主義

5、建設道路。在這些學習中，學生逐漸形成分析問題、解決問題的能力，具有初步的歸納、綜合能力。同時，經(jīng)過這些學習，培養(yǎng)了學生的愛國情操和為社會主義建設事業(yè)奉獻的精神。 教學目標：知識與能力 :在學習中掌握民族團結的概念;各民族分布特點;我國實行民族區(qū)域自治的原因、內容和意義;各民族共同發(fā)展的政策;少數(shù)民族地區(qū)的迅速發(fā)展;西部大開發(fā)給少數(shù)民族地區(qū)帶來的新氣象。在學習中引導學生從日常生活中汲取歷史知識，訓練學生識圖的能力，并激勵學生即時運用知識解決問題，在探究學習中，訓練學生通過小組討論體會合作、交流 所帶來的學習樂趣。過程與方法：采用情境教學，通過結合四川當?shù)匕尾刈迩甲遄灾沃莸恼鎸嵅牧希瑒?chuàng)設為教師做

6、向導的情境，完成對民族區(qū)域自治由名稱到地位，由含義到原因的層層深入的學習。通過對所提供學習材料的選擇性閱讀，組織學生探究討論阿壩州的發(fā)展變化及原因，引導學生掌握歷史知識 與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。通過設計課后活動“查找為推動各民族共同發(fā)展 和祖國統(tǒng)一大業(yè)做出突出貢獻的人物”，將本課的學習升華。情感態(tài)度與價值觀：通過結合本地歷史，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、關注家鄉(xiāng)建設事業(yè)的品質，培養(yǎng)學生的社會責任感，并真實的感受黨和政府的民族政策是民族大團結和各民族共同繁榮的根本保證。從而進一步認識我國是一個多民族的國家，民族團結對國家的發(fā)展至關重要。通過課后活動確 立為祖國社會主義建設事業(yè)做貢獻的人生理想。教學重點、難點及解

7、決策略：重點： 1.民族區(qū)域自治制度的內容和意義;2.人民政府實行各民族共同發(fā)展的政策。解決策略：通過創(chuàng)設情境，層層深入，認識民族區(qū)域自治政策 ;學生在改錯環(huán)節(jié)中通過糾正錯誤結論，自發(fā)的感悟和體驗自治政策的基礎、前 提與核心，從而理解民族區(qū)域自治的意義。難點：民族區(qū)域自治制度實施的原因。解決策略：通過對阿壩地區(qū)古代、近代各民族交往概況的歸納，引導學生理解中華民族的歷史是各民族共同創(chuàng)造的，各族人民都為新中國的發(fā)展貢獻了力量，得出應該平等對待和團結各族人民，進而得出：唯有實行 民族區(qū)域自治政策方能實現(xiàn)對各民族的充分尊重與真正平等。教學設計：教學環(huán)節(jié)學生活動設計意圖課前播放歌曲愛我中華及五十六個民族

8、圖片。進入教室， 觀看視頻或聆聽歌曲。讓學生從歌曲中感受民族團結的氣氛，創(chuàng)造出學習本課 的良好情境。引入 “猜一猜”：展示教師旅游的照片，讓學生猜測拍攝地點。講述：雖然在四川阿壩州九寨溝的旅行留下了美好印象，但也產(chǎn)生了很多疑問，所以邀請本地同學做向導，故地重游，解決疑問。看照片，發(fā) 現(xiàn)它們拍攝于本省阿壩藏羌自治州的景點九寨溝(因教師的邀請對下面的教學活動產(chǎn)生好奇)。首先拉近學生與教師的距離，令學生發(fā)現(xiàn)，本課學習可能與自己的家鄉(xiāng)四川省有關，并產(chǎn)生主人翁的意識，激發(fā)學 習的興趣。新課學習一、 走進四川觀民族投影：四川省民族分布概況資料。提問：通過材料，大家能否說出四川省民族分布的特點 ?點評學生回答后講述：四川省的民族分布特點與我國民族分布狀況大 體相同。提問：誰能在課本中快速找到我國的民族分布格局?講述 :自秦朝開始，統(tǒng)一多民族國家的建立便是歷史的主流，各民族頻繁遷徙、相互融合至今已形成了相互依存、不可分離的關系，下面讓咱們走進阿壩，來進一步了解新中國的民族關系吧。閱讀材料并得出如下結論：漢族人口多，少數(shù)民族多，一些少數(shù)民族聚居而大部分民族雜居在一 起。閱讀課文第一段并回答：以漢族為主體的大雜居小聚