《蝦和蟹（二）》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、PAGE3蝦和蟹教學設計學習目標：1、以游戲的方式，營造故事氛圍，讓學生設計、制作、表現奇特的蝦和蟹。2、了解、認識蝦和蟹的結構特點。3、激發(fā)學生運用所學對蝦和蟹進行創(chuàng)作的欲望。4、提高學生的造型表現能力。教學重、難點：重點：培養(yǎng)學生的感知力、思維能力、審美能力、評價能力，提高學生的美術素養(yǎng)，豐富學生的視覺世界。難點：如何運用有情趣的教學方式串聯整個教學過程。教學準備：教師準備：多媒體課件、視頻、圖片。學生準備：彩紙、油畫棒、水彩筆、膠棒、廢舊材料等。教學過程：一、課堂導入師播放科幻電影中蝦和蟹的打斗場面，讓學生觀看設計師制作的奇特的蝦和蟹；也可在黑板上貼出一張場景圖，教師啟發(fā)學生想象，編出一

2、個新奇的故事，激發(fā)學生興趣進行奇思妙想。二、課堂發(fā)展1、教師讓學生在小組中交流自己的設計創(chuàng)作構思，并進行探索；也可互相成為“對手”，把各自創(chuàng)作的蝦和蟹編成一個有趣的打斗場面；還可以讓學生圍繞蝦和蟹的形狀設計出生活用具。2、學生小組討論：蝦和蟹的不同在什么地方（教師參與到各組中聽取意見）學生匯報討論結果。3、教師出示蝦和蟹的寫真圖與作品圖，引導學生比較，使學生在造型上更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。三、創(chuàng)作作品1、教師可舉辦一個“奇特蝦、怪異蟹展銷會”，學生給自己和同組推銷展示，贏得同學們的贊賞。師生共同參與評價，激勵學生的創(chuàng)作熱情。學生進行蝦和蟹形象設計練習。2、學生根據所學進行設計完善，修改自己作品。四、課堂展示1、各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點的作品拿到講臺前。2、被選出作品的學生將自己的作業(yè)展示出來，并自評。其余學生談觀后感，教師引導學生正確評價。3、教師根據具體情況對學生學習進行綜合評價。五、情感教育讓孩子們知道和了解隨著年齡的增長，不僅僅是自己的個子長高，更重要的是知識的積累，對作品的創(chuàng)作會越來越豐富。

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