人教版七年級作文教案 全套

1、(創(chuàng)新成果轉化與應用)七年級作文系列合集一、從熟悉的生活入手2 七年級作文系列訓練之記事篇 13二、圍繞中心選材料七年級系列之記事篇 26三、小事中寫出新意-七年級系列之記事篇39認識自我七年級作文系列訓練之寫人篇 112五、寫人的作文應注意什么七年級系列之寫人篇 218六、語文大課堂七年級作文系列訓練之探究篇 128七、走進大自然七年級作文系列訓練之探究篇 232八、我愛我家七年級作文系列訓練之探究篇 337從熟悉的生活入手七年級作文系列訓練之記事篇 1【訓練目標】3 1、回憶自己的暑假生活2、了解寫最熟悉、最動情的東西的意義3、作文要寫的具體，寫出情意。【文題要求】假期，給我們的生活增添了

2、新的色彩。你可能外出旅游，擁抱自然；可能走走親戚， 會會同學；可能看看奧運會，聽聽音樂；還可能讀了一些你喜歡的書。也許，假期帶給你的不全是快樂，還有些許煩惱、寂寞請你選擇假期中感受最深的一段生活經(jīng)歷，寫一篇作文?！咀魑闹笇А炕仡欁约旱募倨谏罱?jīng)歷，什么是自己最熟悉、最動情的。要從自己最熟悉、最動情 因為有內容可寫，而且能寫得具體、生動、有感情。最熟悉、最動情的東西是自己所 親身經(jīng)歷的，有真體驗，真感受，能寫得見人見物見精神，能繪聲繪色，生動描述。文 學是脫離不開一個人的實際生活經(jīng)歷的，即使是作家，也只有寫他們最熟悉的事物，才 能寫出好作品來，我們寫文章也是如此。(2)怎樣寫好最熟悉、最動情的東

3、西?要善于觀察周圍的人和事，用心感受。一件細微的小事，一句動人的話語，一個細致 的動作，一處獨具特色的景物，都能引起人們的某種感受，成為寫作的契機和切入點。 要有再現(xiàn)客觀事物和表現(xiàn)主觀情意的能力，所謂再現(xiàn)客觀事物，就是把所見所聞的客觀 事物，如實地再現(xiàn)出來，形象地描繪人物和事物的狀貌，清楚順暢地表述人物的經(jīng)歷或 事情發(fā)生的過程，讓讀者也有所感知。表現(xiàn)主觀情意，就是要寫出自己的感情和思想、 意旨。凡是優(yōu)秀作品，都是感于物而動于情的有感而發(fā)之作。文章不是無情物，人們說， 沒有情意的作品好像是泥胎、木偶、紙花，這是不無道理的。想到了一些事后，確定自己要寫的一件或幾件事。想清楚具體情景。整體把握事情的

4、 過程，當時自己的情況，對方的一舉一動、一言一語，把要描述的地方捕捉住，就像這 篇文章所寫的那樣。將客觀事物和主觀情意結合起來，寫出來的事情才有動人之處。【素材積累】(優(yōu)美句段一)在暑假里，同學們像一只無拘無束的小鳥，沒有學習沉重的負擔，沒 有母親斷續(xù)地嘮叨，在屬于自己的空間里自由地飛翔，到游泳池邊盡情地嬉戲，任由晶 瑩的水珠在四處跳躍，到風景如畫的東湖，體會那湖水浸濕群衫的別樣風情，走進熱鬧 的超市，品味那空調所帶來的那份清涼，坐在電腦桌前，讓電腦鍵盤在指間奏出“噼哩 啦”的美妙樂章。(優(yōu)美句段二)炎熱的夏季往往是考驗人毅力的時候，每個人的毅力不同，但求知的 大門永遠敞開。就看遠處的你我愿不

5、愿走進。走過了炎熱，也就代表你走上了一個新的 (優(yōu)美句段三)游泳是我在夏日中必不可少的運動，在碧波里狠狠一個猛躥，便會讓 那碧湛湛的、清涼的池水，涼便全身，浸透心田。雖說在游泳池里偶爾喝幾口水，但在4作有法池里感覺還是很棒、很爽的！在炎熱的夏，來幾個狗爬式，幾下蛙泳，有一種休閑時尚 【優(yōu)秀例文】快樂著，痛苦著快樂著，痛苦著我的暑假生活一、快樂章“時光如水，生命如歌?！痹诎遵x過隙間，我們又送走了緊張的一學期，迎來了又 老師還說了些什么，沒有誰聽清了。大伙像放飛的小鳥，擺脫了書本的束縛。一擁而出， 走出教室，我深呼了一口氣。我覺得自己猶如一只單色的氫氣球，上學的日子里，老 師緊緊的牽著我。放假了，

6、老師放松了手中的線，讓我飛向我夢想的地方。放假的感覺真好。早上睡到十點多才睜開惺忪的睡眼。不緊不慢地穿著衣服，不用在 擔心爸媽的催促。細細地品味那武漢的風味小吃。空調吹來的涼風令我不由得想到同學。 他們一定和我一樣此時都在家享受著空調所帶來的清涼。放假的感覺真好。抱上一本閑書故意地從爸媽面前走過。他們的臉上掛著笑，似乎原 來所反對的閑書，此時再看起來已經(jīng)不閑了。的感覺真好！二、痛苦章 為了讓我在最后一年里，成績能有突飛猛進。媽媽給我訂下了目標：抓緊假期的每一 幾點到幾點學英語，幾點到幾點完成作業(yè)，幾點到幾點學數(shù)學，幾點到幾點學語文。時 間經(jīng)過媽媽精心的安排，居然連一點玩的時間都沒有了。真煩！像

7、這樣。我的暑假生活 居然懷念起上學的日子來。平時，在學校只不過多一些條條款款的限制，多一些上課 的疲憊，多一些作業(yè)但用心地去體會，卻可以發(fā)現(xiàn)同學之間的友情其實很純潔，學 習生活不僅很有規(guī)律，而且那緊張的學習、生活其實很充實。如今，我聽不見悅耳的鈴 聲，看不見同學們歡快的身影，只聽得見媽媽無休止的嘮叨，只看得見爸爸一臉的嚴肅。 我只有滿腹的無奈和無盡的煩惱。每個人在夏天就盼冬天，到了冬天就盼夏天，一開學我就盼放假，可一放假又想上學 了。真是一個快樂而又痛苦的暑假。幫媽媽減肥暑假里,我看見媽媽總是心事重重的 ,還總是在鏡子前照來照去,我知道,媽媽是為自 己逐漸變胖的身材而苦惱。暑假以來,媽媽的客戶

8、經(jīng)常請媽媽吃飯,這些東西不知道有多5 少卡路里呢!唉，可不是嘛, 大長今過后，媽媽愛上了韓劇，每天晚都要看，而且天 天都到 10 點多鐘，早上怎么能早起？媽媽下班晚，根本沒有時間去運動，怎樣才能讓媽 我先讓媽媽做健美操，其實就是廣播操，媽媽才做了一半，就已經(jīng)氣喘吁吁了，接下 來，是轉呼啦圈，媽媽接過那個特大號的呼啦圈。只見媽媽踢踢腿，彎彎腰，扭扭脖子， 甩甩手，很認真地做著每個動作。一會兒工夫，就見她全身大汗。我趕緊拿來毛巾和水 杯，關心地說：“好了好了，今天到此為止?！眿寢尣亮瞬梁?，一下子喝完了整杯水， 口氣。 ！”我歡呼道。原來只要能堅持，減肥一定也會成功。暑假游濱海路暑假的一天，我和同學

9、一起探訪了濱海路。這兒，剛才大廣場的氣勢沒有了，人群的浮器沒有了，天上的風箏、地上的馬車沒有 了，使你的心煩氣躁也沒有了。一邊是山，山上松柏常青、槐楊不絕；一邊是海，海上 漣漪微泛、水天相接。一邊給你悅目的翠綠、嫩綠，一邊給你賞心的淡藍、碧藍；一邊 擋住都市的喧嘩，一邊送來自然的風韻；一邊高得望不到頭，一邊深的探不見底；一邊 展示著頂天立地，一邊詮釋著有容乃大；一邊靜得讓你想動，一邊動得讓你平靜空氣呢？有什么地方能給予人這么多的 聯(lián)想，這么清的思緒呢？一個個觀景臺，帶你看海，帶你看人生、看世界；一處處景點， 帶你游大連，帶你游天地、游歷史和未來。每一朵鮮花都在為“天然氧吧”怒放，每一 塊巨石都

10、在為“水滴石穿”堅毅地挺立在自己的位置。路邊一對螞蟻行過，無憂無慮， 因為他們有自己的工作，自己的規(guī)則，自己的一片藍天碧海、高山綠樹。這是自然的厚賜，這才是人類最美的家。假期捉魚今天，因為天氣炎熱，所以爸爸帶我到河邊去玩，還帶了瓶子裝魚。 來到河邊，爸爸坐在大樹下乘涼，我呢，就在河里玩水呀、捉魚呀。忽然，我看見一只蝦，還以為是魚，就迫不急待地正想把它摟了起來，沒想到它卻跑 了。我又去追，好不容易才用手把它圍住了，摟到瓶子里，仔細一看，呀，原來是一只 蝦。這時，我像一個泄了氣的皮球，一下子軟了。我想：好不容易才把它抓住，還是把 它養(yǎng)起來吧！接著，我又捉住幾條魚放在瓶子里，和蝦做伴。我抬著瓶子得意

11、地往前走，不小心踩到石頭上的一塊青苔。只聽“咚”的一聲，我像 一只落湯雞，渾身是水。而且瓶子里的魚和蝦也趁此機會跑了，留下一個空瓶子泡在水 里。我撿起瓶子悶悶不樂地向岸上走去。真是“偷雞不成，反失把米”。結果我就這樣 了。平時的我，總是在學校，很少和大自然親密接觸，對于大自然的很多東西，我都很陌6 生，以后有機會我一定多接觸接觸大自然。圍繞中心選材料【訓練目標】引導學生圍繞中心選材【文題要求】萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、不屈不撓，以人為本、尊重科學“這 是偉大的抗震救災精神的豐富內涵，感受抗震救災精神就是愛國主義、集體主義、社會 主義精神的重要體現(xiàn)?？拐鹁葹挠⑿凼论E你聽說了嗎？學習英雄少年，

12、實現(xiàn)自我教育、自我提高和自我超越。找出你心目中崇拜的英雄。以“學英雄，見行動”為主題的作文。 【作文指導】這里所說的中心，就是記敘文的中心思想，也有人稱為主題或主旨。寫文章時確 立中心思想的過程就叫做“立意”。記敘文的中心思想，是指通過記人、敘事、寫景、狀 物所表現(xiàn)出來的對生活的主要看法，或贊成、或反對、或歌頌、或批評。在一篇記敘文 是文章的靈魂，中心思想確立得好，寫出文章才能有神。記敘文的中心思想必須做到鮮明和集中。鮮明，指文章的褒貶必須明確，不能含含 糊糊；集中，指要將所有的材料有機地組織起來，表現(xiàn)一個中心思想。蕭乾先生的棗核一文。這篇短文寫了一位海外的舊時同窗托付作者從家鄉(xiāng)帶幾 顆生棗核

13、的故事。文中寫了這位同窗住宅中的種種景物：垂柳、睡蓮、假山石、涼亭、 白塔，以及他對家鄉(xiāng)棗樹的懷念、托帶棗核的用意。這一切都是為了表現(xiàn)一個中心，即 海外華人的思鄉(xiāng)之情。文章很短，卻非常感人。楊朔的荔枝蜜寫了作者對蜜蜂的思想感情上的變化：從小時候見到蜜蜂的“疙 一系列的描述和渲染，都是為了突出一個中心贊美蜜蜂“對人無所求，給人的卻是 極好的東西”的高尚品質，并通過這一贊美，歌頌了像蜜蜂一樣默默無聞做奉獻的勞動 從以上的例子我們可以看出，文章的光彩首先在于要有發(fā)光的思想。一篇感人的記 敘文在思想見解上總要有過人之處，也就是“立意”要立得好。有的同學寫作文時，往 往沒有認真考慮中心思想就忙于動筆，結

14、果寫出的文章縱然有千言萬語，卻缺乏明確的 中心，這是文章失敗的主要原因。一篇好的記敘文的中心思想除了要鮮明、集中之外，還要做到新穎深刻。文章，特 別是考生的作文，最忌千篇一律。這樣的作文，容易使閱卷的人感到乏味，甚至于厭倦， 是不會得到太高的分數(shù)的。反之，如果在“一律千篇”之中突現(xiàn)出一篇立意新穎深刻的 文章，其他方面即使是上等水平，也會得到優(yōu)良的成績的。例如有一年的高考作文，要求考生對圓展開聯(lián)想。很多人寫到太陽、地球，這就不 夠新穎；有的人聯(lián)想到“風雨中的小紅傘”，又由此寫出“圓圓的火紅的身軀在雨中頑強 前行”，歌頌不畏困難、頑強奮斗的精神，這就比較新穎深刻；還有人聯(lián)想到水上的 石拱橋，就更加

15、新穎了。請你想一想，如果你是一名閱卷人的話，在其它條件都接近的情況下，你會給立意 【優(yōu)秀例文】7 他們失去了朋友、親人，失去了校園、老師和同學，更有太多的人失去了自己的生命。 他們是與我們一樣過著無憂無慮的生活，可是他們卻遭遇了這一劫；與我們同歲的學生， 卻遭受了失去親人和生命的痛苦。當?shù)卣饋砼R之時，許多人都驚慌失措，可一個年僅 14 歲的小女孩，卻是那樣的鎮(zhèn)定 自若。她是四川省德陽市什邡市一名初中學生鄧清清。當她被武警官兵救出的那一刻， 手里握著一本書和一個手電筒，武警官兵叔叔問她：“你怎么看書呢？”“叔叔，當廢 墟把我掩蓋時，周圍一片漆黑，我非常害怕，所以只好找了一本書來看。這樣我忘記了

16、內心的恐懼。謝謝你們，把我救了出來?！彼菆远ǖ脑捳Z，使在場的人們感動的流下 了眼淚。他們說：“孩子，別說了，只要你活著就好，活著就有希望！”鄧清清的那一 份勇敢令我佩服，她在那樣的境況下還能堅定信念去讀書，而我們呢？坐在明亮的教室 之內，用著平整的書桌，寫出的字卻是繚繚草草。 難時的那份勇敢鎮(zhèn)定讓我油然而生敬意。鄧清清，你是我心目中的英雄。不，你是所有人心目中的英雄。你永遠煥發(fā)著燦爛的請你記住那廢墟下的光芒鄧清清。不屈不撓的“紅太陽” 地震帶給人們的痛苦，更是不能用言語所能表達出來的。它無情地推毀了人們溫馨 的家園，又殘酷地扼殺了人們無數(shù)的生命，它就像一個發(fā)了瘋的惡魔一樣，兇殘至極。然而，盡

17、管在如此惡劣的環(huán)境中，東方卻一次又一次地升起了一顆顆不懼艱險、不 屈不撓的溫暖的紅太陽，他們就是抗震救災的小英雄們。下面讓我們來聽聽他們感人的 馬健是汶川縣映秀鎮(zhèn)漩口中學的學生，地震發(fā)生的當天晚上，不僅下著大雨，而且 余震不斷，他一個人冒著大雨，蜷縮著身子鉆進廢墟，用雙手在廢墟里刨了 4 個小時， 救出了自己的同學向孝廉。緊接著，他又開始尋找其他的幸存者。還有年紀最小的救人 英雄林浩。這個只有 9 歲半的小英雄在地震中表現(xiàn)出與年齡不相符的成熟與勇敢， 不僅在廢墟下組織同學們唱歌，增加勇氣，而且還救出兩名同學。據(jù)小林浩描述當時的 情景：我使勁爬，使勁爬，終于爬出來了。我看到一名女同學暈倒在走廊上

18、，就轉身把 她背出去交給校長在兩次爬回廢墟救同學的過程中，林浩頭部多處被砸傷，左手臂 在這次地震中涌現(xiàn)出的小英雄還有很多，這里的每一個事跡給我們的啟發(fā)都是刻骨 銘心的。是他們教會我們遇到困難與挫折應該冷靜去面對，應盡自己的所能伸出援助之8 也把陽光總在風雨后這首歌送給所有的災區(qū)人民，希望他們忘掉以前的悲與痛， 鼓起勇氣和信心，全力以赴美好的未來。黑暗中的那束光 武警官兵發(fā)現(xiàn)了這樣的一個女孩。鄧清清，女， 14 歲，是四川省德陽市什邡市一名初中學生。當她被發(fā)現(xiàn)時，她正在 漆黑的廢墟下，打著手電筒看書，她說：“下面一片漆黑，我又冷又餓，只能靠看書來 緩解心中的害怕?！钡卣鸢l(fā)生時，人人都會害怕，鄧清

19、清也不例外。在這一刻，生命是 最寶貴的，不要放棄，不要恐懼，像鄧清清那樣，用讀書等方式來緩解心中的恐懼，讓 生命之火繼續(xù)燃燒。 桌前，明亮的臺燈照亮我們眼前的圖書?？梢哉f，無論是我們的學習環(huán)境，還是學習的 條件都是鄧清清無法比的。我真的不能想像，如果當時遭遇災難的是我們，能不能有同 學會像鄧清清一樣，舉起書與恐懼作戰(zhàn)。 兒也發(fā)生了大的災難，我也會救出好多好多的人。可是這只“也許”，做一個英雄不難， 但需要有毅力、有信心?，F(xiàn)在，我們怎么辦？需要的不是豪言壯語，而是實際行動，或許將來會有一天，我成 了一位大名鼎鼎的地質學家、地震專家，完全地揭開地震的秘密，完全地控制住地震的災害，讓世界上的每個人都

20、可以安全地生活在地球上。努力吧，讓黑暗中的那束光照亮我們前行的路。小事中寫出新意-七年級系列之記事篇 3【訓練目標】讓學生學會準確運用書面語表達自己要說的話，選取一個生活事件或其中的一個 2、要有適當?shù)淖h論、抒情。3、敘述事件要生動、具體。【作文指導】在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。練好這個基本功，以后 進行復雜的敘事，也就有了基礎。德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個人只要能把一件事 說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了?！? 總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結果等六個方面的內容，因此，只有把這些 方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。然而，交代這六個方面內容

21、不應該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時間、地點 也并不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們 傍晚，等等。2、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內容中，起因、經(jīng) 過和結果，是構成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫 好事情的起因、經(jīng)過和結果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。1、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊含的深意。在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡可能深入地去想一想，不只注意到它的表 象，還要去挖掘它的本質，弄清它的來龍去脈。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的好眼 力，挖掘、尋找出事情中所蘊

22、含的深意。2、把事情放在一定的背景中去寫。背景就是時代環(huán)境，指的是社會變遷和政治動態(tài)等。一件小事，孤零零地看，是不 起眼的，如果把它和事情發(fā)生的背景聯(lián)系起來，那就不尋常了。3、“事”與“意”的榫頭要對得合適。從小事中寫出深意來，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫頭對得不準，往往是主 觀上(意)想“深”，客觀上(事)顯得內容單薄。因此，我們在具體寫的時候，避免 在提示事情所蘊含的意義時候犯任意“拔高”的毛病。有一篇題目叫節(jié)日的早晨作文，敘的內容是一家人愉快地吃早點的情形，結尾 是： 吃完早點，我開了院門一看，只見人們穿著美麗的新衣服，三個一群五個一伙的， 走向熱鬧的大街，走向光明的共產(chǎn)主義明天。這

23、段話的結尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點的情形，體 現(xiàn)人民生活水平在共產(chǎn)黨的領導下步步提高是可以的，可是將它和“走向光明的共產(chǎn)主 義明天”聯(lián)系在一起，那“事”和“意”的榫頭就對得不合適了?？傊覀冎灰岣咦约旱乃枷胨?，對聽到或看到的事深入地想一番，認識它的 意義，鑒別它的價值，并把它放在特定的環(huán)境中去寫，就能從小事中寫出深意來。不少同學的作文，不是寫拾到皮夾子交公，就是寫為抱小孩的婦女讓座；不是寫幫 助同學補課，就是寫送迷路的小孩回家總之，盡是寫一些人家寫“爛”的材料。于 是語文老師常常在他們的作文后面寫上類似的評語：選材陳舊，希望今后選擇新穎、獨 【優(yōu)秀例文】清亮亮的

24、雨水我敢說，在同學們中間，誰也沒有我對雨水的感情深。“春雨貴如油”，真是這樣 ?。‘斎挥晁嗔藭斐蔀暮?，可是對我來說，雨水在任何時候都是有用的。 臥室、書房兼客廳。房子小，沒有暖氣、煤氣倒也可以，最糟的是沒有自來水。全樓的住戶靠樓下小胡同里一個套著膠皮管子的水龍頭用水。人們一年四季，心安 理得地把水挑上樓，誰也不抱怨。每到夏天，當你走進這條迷宮似的小胡同時，就會看見頑皮的孩子們在水龍頭下爭 先恐后地洗臉、洗衣或者打水仗，惹得居民組長老奶奶一頓大罵。許多花花綠綠的時髦 衣服、襯衫、短褲什么的晾在鐵絲上，衣服上的水嘀嘀嗒嗒地落進擺在地上一排用破搪 瓷盆等代用的花盆里，一些連植物學家也未必能叫上名

25、字來的小草、小花，在破搪瓷盆 盛。我們這里家家都是節(jié)約用水的能手。洗菜水用來洗手，洗手之后用來刷地板，廢水 用率達百分之百。有一天，我放學早，想幫助媽媽洗洗衣服，可是缸里沒水了，下樓去拎又拎不動， 。我望著大雨出神，心里覺得很不是滋味。雨水順著平臺、房梁嘩啦啦地往下流。我 仿佛看著媽媽頂著大雨從學校里下班回家，仿佛看見爸爸在雨中挑著水艱難地一步一滑 地上樓忽然，我看見了一只罐頭瓶在平臺上淅瀝瀝地接了半瓶子水。啊，有了！我 ，就接滿了一桶清亮亮的雨水。我高興極了，接了一桶又一桶， 心里就像來到果園里摘蘋果那樣甜美。這些水，除了洗衣服，還剩下許多。晚上，爸爸、媽媽夸獎我：“毛毛真乖！”哥哥表揚我：

26、“還是妹妹聰明！”更有趣的是，住在樓上的叔叔阿姨們，也都開始像我這樣接雨水來用。每逢雨天，當 我看到大大小小的雨水桶在叮叮咚咚地“工作”時，心里就充滿了喜悅和自豪。不過，我并不希望別的同學也有我這種接雨水的喜悅，我祝愿大家都能住上現(xiàn)代化 的高樓大廈，能用上方便的自來水。老師點評章寫“我”一家4 口在一幢 30 年代建造 的小閣樓上，房子小得可憐之外，“最糟的是沒有自來水”。小小年紀的“我”，雖然 想減輕爸爸、媽媽的負擔，可下樓拎水拎不動。雨中的罐頭盒觸動了“我”，使“我” 想出了用水桶接雨水用的好辦法，很快，“住在樓上的叔叔阿姨們也都學著我這樣接雨 水來用”?！拔摇毙睦锂斎弧俺錆M了喜悅和自豪”

27、。如果文章寫到這里結束，意義就不會大?？少F的是，作者并沒有裹足不前，而是 對這樣的小事深入思考，于是筆鋒一轉，把自己所記敘的事情所蘊含的意義點化了出來： “不過，我并不希望別的同學也有我這種接雨水的喜悅，我祝愿大家都能住上現(xiàn)代化的 高樓大廈，能用上方便的自來水?！边@個推己及人的結尾，真是畫龍點睛之筆，使“我” 的純真、善良、美好的情感得到升華，更使文章的中心思想有了一定的深度。發(fā)生在班里的一件事陳麗清是大隊學習委員，矮矮的個兒，梳著兩條短短的辮子，不認識她的人還以為 她是個四年級學生。她爸爸媽媽都是醫(yī)生，她立志長大了要當醫(yī)生。我忽然想起一件事， 我們要學習做個小醫(yī)生。隨后，我又去和幾個女同學說

28、了，蔣蘋、邵嘉美她們都愿參加，我們的“小醫(yī)院” 就正式成立了。教室后面的桌子上面掛了一本“意見簿”，抽屜里放著藥箱。下課時， 同學們正要往外涌，我鼓足勇氣，走上講臺，對大家說：“同學們！注意！有一件重要 的事情通知一下，就是我們成立了一個小醫(yī)院，希望大家來看病?！闭f到這里我忍不住 笑了，男同學也“哄”地笑開了。每下了課，我們總是緊張地站在藥箱旁邊，等著病人，可是一連幾天，一個病人也 沒有。有的男學走過，還扮一個鬼臉說：“小醫(yī)院，臭醫(yī)院，連病床也沒，還不是新造 茅坑三日香?！蹦型瑢W不來看病，女同學總該來??！可是女同學也一個不來。一天下課， 我和麗清攔住了所有女同學檢查，結果發(fā)現(xiàn)有人弄破手腳，于是

29、給她們搽上紅藥水?？?是沒過幾天，病人又沒有了，我們有些泄氣，就停了下來。 平時不聲響，不吵鬧，不過很會管閑事，好像什么事都和他有關似的。一天，他在操場 上看籃球，嘴里叫著：“加油??！加油啊！”雙腳奔來奔去，不知怎么絆了一腳，摔在 地上，一頭碰在石塊上，頓時血涌了出來，幾個同學連忙扶他到辦公室去。我們正在跳 橡皮筋，麗清對我說：“抗抗，我們去看看他?！蔽覀儍蓚€人急忙朝辦公室跑去，一邊 喊道：“喂！快到教室里來，我們有紅藥水”他們一聽猶豫了一下，就來了。幾個 同學忙著搬凳子、拿藥箱，可熱鬧了。麗清連忙叫劉新旦坐下，我去打了一杯開水，給 他洗傷口，麗清拿紅藥水給他搽上，又挑了一塊最好的紗布，把傷口

30、包好，然后對他說： “好了好了，這幾天別去干重活兒，以后天天來換藥?！眲⑿碌班浮绷艘宦暎惋w跑 出去了。幾個男同學也對他開玩笑說：“小醫(yī)院真方便，看急診不要錢?！蔽覀儍蓚€長 長地舒了口氣，心想，總算第一次醫(yī)好一個“急診”的病人，而且是個男生。有幾個男同學也來看病了，不是皮擦破就是肉割開。下了課，我們站在藥箱旁邊，男 生走過來說：“給我點兒紅藥水?！被蛘哒f：“快！快！碘酒。”有一次勞動課，大個 子俞士林的腳被鋤頭碰傷了，我們天天給他洗傷口，涂藥膏，過了一個星期就好了。很 多同學看到我們這樣誠懇的服務，也都來看病了。甚至連老是要欺侮女同學的梁治榮、 王國寶，也來看病了。不過，有幾個調皮鬼也要諷刺

31、說：“瞧，叫女生看病，羞不羞？”這時候，劉新旦就出來管閑事了，“難道醫(yī)院里沒有女醫(yī)生嗎？”這一說，把他們 說得閉口無言了。我們的干勁也就更大了。這以后，男同學在我們眼里好像不大兇了。 以前，我們班上男女生可分得清啦，互相之間從不講一句話。上課時，要是女同學的胳 臂超過了“三八線”，就會挨上一拳頭，于是，彼此就吵了起來。到了下課，女同學趴 在桌子上嗚嗚地哭，男同學見了扮個鬼臉，跳跳走了?？墒乾F(xiàn)在呢？變了樣啦，男女同 學團結起來了，意見簿上也寫滿了表揚的話。一天下午放學，我和麗清正走出校門，幾個男同學追上來說：“喂！慢點走，我們 和你們說句話。”到底有什么事呢？只見俞士林把手擺到身后，吐了吐舌頭，

32、從背后拿 出一瓶紫藥水、一包牙簽說：“這個送給你們?！庇幸惶欤野l(fā)覺，班上好些同學都患著濕氣，我們馬上開了一個會，決心要把同學 們的濕氣醫(yī)好。買了治濕氣的藥水，出了一張布告，請同學快來醫(yī)治。放了學，好多同 學都留下來，叫我們檢查有沒有濕氣。周老師也來看看我們。有幾個男同學對周老師說： “周老師，你看，她們多像小醫(yī)生?！蔽覀兟犃?，心里熱呼呼的。老師點評作者始終扣住題目進行敘述，寫“我們學做小醫(yī)生”的過程中逐步得到大家的理解、 歡迎的內容，最后通過幾個男同學“你看，她們多像小醫(yī)生”的話語，直接照應文章的 題目。作者先在文中交代劉新旦“很會管閑事”，以及“我們”醫(yī)好了“急診”病人劉 新旦的事，所以作

33、者后來寫劉新旦面對調皮鬼的諷刺(“叫女生看病，羞不羞？”)， 后有“應筆”(有時也稱為照應)，文章的敘事也顯得和諧完整。認識自我七年級作文系列訓練之寫人篇 1【訓練目標】1、正確認識自我，展現(xiàn)自我風采，樹立信心。 2、反思自己成長過程，發(fā)現(xiàn)、體悟生命的價值，珍重生命。3、增進同學們之間的相互了解，融入集體的大家庭?！疚念}要求】1、集中、明了、簡潔地表現(xiàn)出自己的個性，力求寫出一點新意。2、選擇合適的角度來表現(xiàn)自己，或突出個人某一方面特點，或多角度介紹自己。3、文體不限，以記敘為主，輔以抒情和議論等多種表達方式。4、用真實的生活經(jīng)歷和和獨到的思想認識表現(xiàn)自我。 【作文指導】文題 1： 圍繞我寫一篇

34、文章，介紹自己，要求突出“我”的特征。不少于600 示自己、介紹自己，就必須抓住自己性格中的主要特點，通過幾件具體的、典型的事例， 突出自己某一或某幾方面的性格特點，力求寫出個立體的、充滿個性化的自我。寫作重 點應放在不同階段自己的生活經(jīng)歷和所取得的成就上，寫出自我的風采，但不可面面俱 和特點：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強的我，憨厚的我，實在的我， 驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，好動的 我 可以寫我的內心：我的夢想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的 悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責可以寫我的愛好：愛讀書的我， 愛畫

35、畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我， 愛種花的我可以寫我的故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事， 我的一次冒險經(jīng)歷等等。 往的其他場合，要選取那些最能展現(xiàn)你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。要仔 細地審視我，無情地剖析我，逼真地描寫我，客觀地評價我。 可以采用片斷組合的方式，截取不同年齡段的典型事件，凸現(xiàn)自己在思想、知識、認識 等各方面的進步；還可以采用反向構思的方式，寫自己是一個矛盾的集合體，如“我不 是我”，這樣不僅構思新穎，也有創(chuàng)新的意識。提示三：要寫好這類作文，可以從以下幾方面入手1精選素材。選材是作文的首要環(huán)節(jié)，只有選取了優(yōu)秀的

36、素材，才能成功地展現(xiàn)自 我。精選素材，首先要打開思路。我們可以細心回憶生活中的點點滴滴，仔細分析生活 中的方方面面。如：我們可以寫自己的綽號，也可以寫自己的愛好；可以寫自己對學習 的態(tài)度，也可以寫自己處世的風格；可以寫自己的歡樂、苦惱，也可以寫自己的追求、 秘密；可以寫“我”的成長經(jīng)歷，也可以剖析“我”的優(yōu)缺點；可以寫家中的“我”， 也可以寫老師眼中的“我”；可以寫現(xiàn)實中的“我”，也可以寫理想中的“我”有 了素材，還需要精心篩選。篩選時，要反復比較各種材料的優(yōu)缺點，要選那些內容詳實、 新鮮感人、生動有趣且能突出“我”的個性特點的素材。經(jīng)過認真思考、細心比較，我 們就會找到最優(yōu)秀的寫作素材。2創(chuàng)

37、新構思。有了好的素材，作文還只是成功了一半。作文要引人注目，還得創(chuàng)新 構思。我們可以從“切入的角度、行文的思路、寫作的方法”等方面來創(chuàng)新構思。從角 度而言，可以從單一角度出發(fā)，抓住自己某一主要特征來展示自己的形象，也可以從整 體角度入手，畫出自己的自畫像；可以從正面的角度展現(xiàn)自己的個性，也可以從側面的 角度展示自己的優(yōu)點；可以靜態(tài)地描述自己的方方面面，也可以動態(tài)地寫出自己的發(fā)展 變化從思路而言，我們可以用分鏡頭展示“我”在不同場合的形象，也可以用“一 線串珠”串起“我”生活的點點滴滴；可以“散點鋪排”，將自己的特點一一形象地羅 列出來，也可以縱向展示，敘寫“我”不同時期的故事；可以用日記體記錄

38、“我”的言 行；也可以借自白書、檔案等形式表現(xiàn)“我”的本質從寫作方法而言，我們可以用 一詞經(jīng)緯法來展示“我”；也可以用二人稱或三人稱來介紹“我”；可以借夢境來表白“我”；也可以借他人、他物來展現(xiàn)“我”；可以用寓褒于貶的方法贊揚“我”，也可 以用寓莊于諧的方法調侃“我”角度、思路和寫作方法林林總總、異彩紛呈，我們 只有根據(jù)自我的特點和特長，選取最佳的角度、思路和寫作方法，才能最恰當?shù)卣宫F(xiàn)自 3傳神描寫?！拔摇钡男蜗篚r明，“我”給讀者留下的印象就深刻。要塑造好自己 的形象，需要對“我”進行傳神的描寫。進行傳神的描寫，首先，需要抓住自己的特征。 如：可以抓住“我”的外貌、語言、動作、心理、生活習慣等

39、特征來刻畫“我”的形象。 進行傳神的描寫，其次，要根據(jù)文章表達的中心確定描寫的重點。如：寫我的愛好 要詳寫“我”的動作，寫我的愿望則要詳寫“我”的心理。進行傳神的描寫，還要 靈活地運用各種描寫方式來突出“我”的形象。如：寫我的自傳一文，可以正面描 寫自己的言行來展示自己的個性特點，可以借他人對“我”的評價等側面描寫來完善自 我形象；可以對自己的丑陋處作簡筆勾勒，可以對自己的“靚麗點”進行細膩刻畫4個性表達。真情的流露，會拉近作者和讀者心靈的距離，個性的表達則會吸引讀 者閱讀的目光。在展現(xiàn)自我的時候，我們可以根據(jù)自己的個性、特長選用合適的表達方 式、語言來表現(xiàn)自我。擅長敘事的，可以講講自己的趣事

40、；擅長描寫的，可以描摩自己 精彩的生活片段；擅長抒懷的，可以訴說自己的愿望；擅長想象的，可以在對自己未來 的暢想中展示自己的才華；性格幽默的，可以用風趣的語言調侃自己；生性憨厚樸實的， 則可以真誠坦率的介紹自己找到了富有個性的表達方式， 也就能成功地刻畫自我了。做好了以上幾點，我們筆下的“我”也就栩栩如生、多彩多姿了?！鞠嚓P素材】 1、每個人都應認識到自身的重要性，你應當意識到對你來說世界上最重要的人就是自(馬克斯韋爾.莫爾滋) 的強者。 (雨果)5、個人都是自己個性的工程師(法國)6、使人高貴的是人的品格。 (勞倫斯)7、真正有氣血的人，既不曲意求人重視，又不怕忍受忽視。 【優(yōu)秀例文】 我的

41、自畫像“天地間走來了大大的我，噢，大大的我”唉!可別怪我亂改歌詞，因為我胖 啊!人胖，還會是“小小的我”么?愛美之心，人皆有之。胖胖的我當然苦惱啦，于是暗暗下定決心減肥。因而格外關注 雜志上諸如“減肥秘訣”之類的文字，先背誦，然后再按照“秘訣”汗流浹背地瞎折騰， 可是三天的熱度后我就提不起興趣了。關于減肥，我還有一段“光榮史”。聽說少吃食物可使身材苗條，這使我如獲至寶。 選了一個“黃道吉日”，我就開始實施偉大的“節(jié)食減肥”計劃。平時一餐能吃兩碗半 飯的我，為了使自己變得苗條，強忍著只吃半碗飯，一天下來直餓得頭昏腦漲。臨睡前， 實在熬不過了，沖進廚房里，見著能吃的就往嘴里塞，饑不擇食呀!不過別人

42、都說我胖得“可愛”。每當我聽到這句話，心里就暗暗得意，但臉上的表情 卻是痛苦的?；氐郊?，自然是迫不及待地站在鏡子前，看著鏡中的我，側面、正面的自 我欣賞個夠。瞧，我有著濃濃的眉毛，忽閃忽閃的大眼睛，一頭短發(fā)甩來甩去?！班牛?挺漂亮，是不錯!”我這樣評價著自己?？?，我的虛榮心就是這么強! 好玩的事。我那時很瘋、很野，直到現(xiàn)在我也還是“江山易改，本性難移”。 意在言行上模仿她們，想把瘋野的自己改造成一個“笑不露齒”的文靜少女，所以有事 沒事就在鏡子前研究起來：微笑時嘴唇上彎的程度只能露出上排牙齒兩顆半，這樣 看起來比較文靜。但是，我這個研究成果在應用時，實在難以維持兩秒鐘。說到得意的 地方，我就會

43、笑得東倒西歪，嘴巴張得大大的，發(fā)出“哈哈”的怪笑聲。唉!我可真是個 難以改造的瘋丫頭!你甭看我愛笑，就認為我是個快活無比的人。我愛笑，也愛哭。媽媽疼姐姐的時候， 我就像受了委屈似的躲在房間里哭。若是看那些比較傷感的文學作品，那眼淚更是如大 河決堤。有一回，看歌德的少年維特之煩惱，呀!那眼淚就像“三月里的小雨，嘩啦 ?！?。會有些惆悵和憂郁。每當這時，我就拼命甩 甩自己的那頭短發(fā)，再擠出一個灑脫的微笑。有時心血來潮，還會一個人跑到山上，拾 河”的“忘年交”來一陣熱鬧的“老鷹抓小雞”。我倒也挺有“阿Q”精神的。本來嘛， 世上沒有過不去的河，我干嗎整天陰著臉? 我一天天長大，興趣也一天天變化。惟獨不變

44、的興趣是看書。我對書不只是有興趣， 而且“癡迷”。一本書拿在手里，就不管天昏地暗，直看到眼皮子下沉，才肯闔眼，我 就這樣像被書灌了“迷魂湯”似的。看書的時候，我最希望有瓜子、花生之類的小吃， 美其名曰：“眼福、口福一起飽?！闭f此文構思精巧，我想你應該贊同。你看，作者在輕松侃著自己“光榮減肥史”的 時候，竟能巧妙地道出自己愛哭、愛笑、愛玩、愛美的性格；你再看，作者詳寫我愛美、 愛讀書這些積極方面，略寫我愛玩愛嫉妒這些不太好的方面，既完整地勾勒了自我形象 又突出了“我”的可愛。還有文章開頭引用的歌詞、諺語以及文中那輕松活潑、歡快詼 諧的語言，這些都值得我們叫好呢！我的讀書生活“讀書之樂何處尋，數(shù)點

45、梅花天地心?！辈恢獜哪睦镉浀眠@兩句詩，時時想起的原因， 說也來怪，從小時候起我就特別愛讀書?！疤貏e”一詞，突出題意。 這大概受了爸爸 我爸爸是一位中學語文教師，他喜歡藏書、讀書。 應具體描寫爸爸讀書、藏書的事，以 突出“影響”兩字。 在我三四歲時，爸爸就教我背古詩，比如李白的“床前明月光，疑是地 上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！弊x杜牧的“遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐 愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！彪m然不能體會到詩人的感情，但覺得背詩是一件十分有趣的 事?！半m然 但是 ”這一偏正復句，進一步突出了“有趣”二字。此處應再發(fā)揮 看的書也越來越多。我讀過唐宋詩一百首，讀過水滸傳和西游記，也讀過

46、中 國少兒百科全書。書讀得多了，我好像也慢慢長大了。 這一段寫自己受爸爸的影響，從 小就喜歡背詩、聽故事和讀書，娓娓敘述，緊扣興趣。如果此處能結合水滸傳或者西 游記中的一個細節(jié)，談談引發(fā)自己想象的事，文章就生動了。 一位教育家說過：“一個人不愛讀書，不愛與書作伴，是真貧窮，是真孤獨?！边@話有 在書架上我發(fā)現(xiàn)了一本中國古代精怪故事選，像磚頭那樣厚，爸爸給我買下了，我興奮 下的花園里，看荷花池中荷花那碩大的葉子，看那碧水中自由自在游動的魚兒。五天的時間， 家的話是從反面來講，而自己讀書是從正面來說，讀有體會，有書作伴，精神就富有，情感 就豐富。 去年暑假，我和爸爸一起讀有關錢鐘書爺爺?shù)臅?，爸爸讀寫

47、在錢鐘書邊上，我 讀錢鐘書傳，我的印象里，錢爺爺愛讀書，記憶力好，學問大得很。 爺倆各有其樂，但 書不僅使我增長了知識，而且使我的寫作水平也不斷提高。讀書可以豐富我的語言，增 強我的語言表達力。中國的文字多姿多采，中國的語言優(yōu)美動聽，要使這些文字語言的乳汁 滋潤我的心靈和氣質，我就應該多讀書。 寫自己對讀書的理性認識，沒有這樣的理性認識， 也就不可能深刻地體會到讀書的樂趣。首句是過渡句，承上啟下，后面應寫寫作水平不斷提 高，但小作者沒有這樣寫，這樣就起不到概括本段的作用了。這句應調至下一段開頭。 記得學生作文精品走廊這本書，讓我百看不厭。里面有許多句子、好詞，“許多句 子、好詞”應改為“許多好

48、句、好詞”。 在我寫作文的時候一個個從我的腦子里蹦出來，使 我的作文水平不斷提高。我在四年級時，曾寫過一篇我愛祖國山和水在關心下一代周 報上發(fā)表了，編輯老師還寫了“編者按”，稱贊我的文章語言好。 1999 年上半年，在紀念 朱自清先生誕辰一百周年的日子里，我讀了朱自清的一些散文，看了報刊上登載的有關朱自 清先生的一些事跡，我很佩服朱先生的人格，就寫了我心目中的朱自清先生，刊登在語 文世界第 8 期上。這些都得益于我的讀書愛好啊！ 這一段側重寫讀書的作用。愛好讀書， 使自己提高了語言修養(yǎng)，提高了寫作能力。文章推進一層。開頭一句意在寫自己語言水平提 高，應該概括地寫自己讀書后是從哪些方面提高了語言

49、水平的，只寫一本書的影響就不太恰 我不僅喜歡讀文學書，也喜歡讀一些介紹科學知識的書。 用一過渡句，承上啟下。 爸 多媒體浪潮，克隆羊“多莉”引出的話題使我開了眼界。我記得“金蘋果叢書”的 編者說：“強烈的好奇心和求知欲，是人類極寶貴的天性。我們的祖先很早就去關心：天有 多高，石頭往上扔為什么還會掉下來？”這些話啟發(fā)我積極思考，積極探索宇宙的秘密。 這 一段寫也喜歡讀科技方面的書。此處如果能展開想象的翅膀，描繪一下自己對自然的思考， 好了。 有一首古老的讀書兒歌說：“春困秋乏夏打盹，守著火爐待明年?！边@說的是兒童以讀 書為苦的事，可是我在讀書中尋找到了樂趣?！白x書之樂何處尋，數(shù)點梅花天地心。”引

50、用 評語 本文談自己讀書的樂趣，先寫自己小時候背詩、聽故事、讀書，閱歷 不斷擴大；然后具體記敘了自己讀書的兩件事：一是蘇州讀“故事選”，二是讀錢鐘書，前 者詳寫，后者略寫，敘述中間以描寫，文筆不僅生動，且?guī)в懈星椋怀隽俗x書的樂趣；再 以一段寫讀書的作用。“我不僅喜歡讀文學書，也喜歡讀一些介紹科學知識的書?！庇诌^渡 到另一層次，寫自己也喜歡讀科學方面的書，體現(xiàn)了小讀者興趣的廣泛性。最后以對比手法， 緊扣一個樂字，突出了中心。本文不足之處是：沒有涉及到學校讀書生活。題為讀書生活， 從小學到初中，課堂學習讀書是不可忽視的生活，應該寫寫課堂語文課上讀書的樂趣，然后 再寫課外讀書生活，這樣更好地體現(xiàn)了

51、題意。(李震面批)寫人的作文應注意什么七年級系列之寫人篇 2【訓練目標】、 學習通過抓住人物的動作、心理描寫刻劃人物的方法。 【訓練內容及要求】1、文題要新。如：爸爸(媽媽)、足球(書、電視、象棋)、我、我的大 朋友、我那老爸等。2、選取角度要新。寫到父母，有些同學只限于寫自己的父母對自己是如何關心的， 思維比較狹隘?？梢詮默F(xiàn)代社會父子(母子)之間的新型關系來寫，不是說十年父子如 朋友嗎？寫你與你的父(母)的那一種只可意會不可言傳的關系。也可以寫你父(母) 的愛好，最近不是正舉行世界杯嗎？你的父母可能是一個球迷，他最近怎樣？還可以就 你的父母所做的事，他(她)的性格進行展現(xiàn)，介紹、評價。不僅可

52、以寫正面的，還可 面的。3、結合今天所談的內容，要把人物寫細、寫活，要抓住人物細微的動作及其心理變 化，給予具體，生動的描寫。即抓住細節(jié)刻畫人物，使原來比較平板、模糊的形象變得 栩栩如生，有血有肉。2、選材新穎、描寫細膩、人物形象鮮明?！咀魑闹笇А繉懭耸亲魑牡幕久}。寫人，可以側重寫人物的外部表現(xiàn)，即寫他在做些什么， 或者有哪些動人事跡；也可側重寫人物的內心活動，寫他在一件事面前，在與別人交往 中，或在一種特定的環(huán)境中的內心變化，和隨之產(chǎn)生的喜、怒、哀、樂之情；也可以交 錯地寫人的外部表現(xiàn)和心理活動。下幾點：作有法一、交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關 袁老

53、師二十多歲(年齡)，一張娃娃臉(外貌)，教齡短得嚇人，卻教起畢業(yè)班， 而且有一些學生進了“大橋”、“二中”等重點中學。 這位老師十分有個性(性格)。 因為他個子矮，同學們都叫他“矮冬瓜”、“武大郎”(外貌)。他呢，對這些綽號來 者不拒，拒者不束。有時這位老師甚至和同學稱兄道弟，有時還向同學借游戲卡。(和 自己的關系) 他說過，他會的字都是他自己小時侯自學的，真了不起，學了不少的字。因此，他比較 喜歡看新聞，并經(jīng)常與我一起評論評論世界上的新聞。但是，他最擅長的是下象棋。他 在我們小區(qū)的小公園里是下得最棒的，誰也下不過他。不過，這也有點兒夸張，偶爾輸 一兩盤也是免不了的。(愛好)二、要寫出人物的特

54、點。就是要寫出這個人與其他人不同的地方。只有把特點寫出來了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有了新意。 例文 3、我們的初一(1)班走進初一(1)班的教室，氣氛與別的班是截然不同的。你會覺得你喜歡這個大家 庭了。每個同學也如此，我們每天生活在這個教室里那種感情是別人所不能體會到的。這里充滿了學習的空氣，思考的味道，但有時也會嗅到飯菜的味道。我們幾個同學：趙亮、關超、韓婧、張春曉幾乎每天都要留在教室里吃飯，當然 但令人道胃口的是，趙亮是個“天才”，居然在吃飯時提到屎這一類令人作嘔的詞，而 我一點兒飯，可憐可憐我這個可憐的窮孩子吧?！比绻憬o夾菜，他會以手相接，吃完 后把手往衣服上一

55、抹，揚長而去。我們兩只眼瞪兩只眼，驚奇的說不出話來。如果說吃飯是第一個打擾者來，那么此人一定是大胖子胡泰寧，老穿著他那件黑 衣服，他是在欣欣托管所吃飯，天知到他怎么吃的這么快，這里剛扒下三口飯菜，他已 經(jīng)吃完了。我們經(jīng)常取笑問：“少管所里做了什么菜給勞改犯吃呀，你怎么吃的這么 快？”他一聲也不回話。 “飛”上講臺，拿起黑板擦，把同學抄的練習題中的一句“壯士十年歸”的“歸”字擦 掉，改為了“龜”。我哈哈大笑。胡泰寧說：“這又有什么？”于是黑板上出現(xiàn)了這樣 一行字：“撞死千年龜”。說到學校，說到班級，除了學生，還不能缺少老師。政治、數(shù)學、勞技、地理、 書法、體育、生物這些合計共有十三門，任課老師只

56、有十二位。為何？政治和書法為同 一老師。老師是對師長的尊稱?？赡昀系睦蠋熢撛鯓臃Q呼呢？姑且稱其為“老老師”。 這位老老師是個老爺子，很老，但格外精神，同學們都很喜歡他，于是昵稱他為“老爺 子”。老爺子上書法不講別的，只講故事，在故事里炫耀自己的淵博。這些故事大多不 是真的，都是一個字“吹”。他對我們講，胡建學曾為五馬市場提名，恰好他經(jīng)過這里， 見“馬”字寫歪了。于是他對胡建學說：“你寫歪了馬字，你騎的馬歪了，你也的 栽下來?！苯Y果，沒多長時間，胡建學就栽了。不會怎么怎么樣，上課他還是講誰也不會相信卻都愛聽的故事。哎，我們的“老爺子”。我愛我們與眾不同的家三、要通過具體的事件來表現(xiàn)人物，決不能象

57、老師給你寫品德評語那樣來寫人。所 選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質。當你把事情寫好了，人物也就寫好了。 現(xiàn)自己忘記帶鑰匙了，此時我的肚子已餓得咕咕叫，我呆站在家門口不知任何是好。這 時，秦伯伯正在打掃衛(wèi)生，見我呆站在那不進家，就問：“小鬼，干啥不進家？”我此 時真是啞巴吃黃連-有口難言，可又不能不回答，于是我哭喪著臉，用幾乎聽不到的 聲音說：“我沒帶鑰匙，”秦伯伯笑了，他拍拍我的頭說：“走，我?guī)闳コ燥垼蔽?的臉一陣紅一陣白，很不意思地說：“算了吧，餓一頓也不要緊”秦伯伯很嚴肅地說： “那怎么能行，不吃飯會把身體搞壞的，你不用跟我講客氣，”說完拉起我的手就走， 俗話講“尊敬不如從命”，于是

58、我就跟著秦伯伯下樓吃飯。我們來到一家環(huán)境和衛(wèi)生都 很好的快餐店，秦伯伯為我買了一份“滑蛋飯”，并坐在我的對面，看著狼吞虎咽地把 在回家的路上，秦伯伯說：“人是鐵，飯是鋼，你又不是在文化大革命期間，一天幾 兩米，省著吃；現(xiàn)在，學習那么緊，餓著肚子可不行。”聽了著番話，我激動極了，默默地點點頭四、要抓住人物細微的動作及其心理變化，給予具體，生動的描寫。即抓住細節(jié)刻畫 人物，使原來比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。試卷又發(fā)下來了。有的試卷的上面寫著鮮紅的“100”，得著這樣卷子的人自然很高 興，其中有的人不免洋洋自得，腿不停地上下擺動，有一種飄飄然的感覺。有的人把頭 埋在桌子上，不用問就知

59、：一定沒考好，他頭下壓著的試卷上露出了好幾個紅紅的大叉， 我會做，就是馬虎了?！薄氨緛砦叶甲鰧α?，又改錯了?！狈?，只差一分！為什么只差一分呢？”他的試卷上紅藍黑色俱全：黑色的試題、藍色的 回答、紅色的勾勾叉叉，這些和別人的差不多。但是，在他的試卷的右上角，赫然寫著的是一個紅色的“59”，好象比別人試卷上的分數(shù)都要大、都要醒目。他的話音吸引了不 少同學前來圍觀，一時間教室里沸沸揚揚。例文六 媽媽終于火了,抬手給了我一巴掌,我捂著火辣辣的臉,一轉身跑了出 ,漫無目的地在大街上走著。 我一邊走一邊和自己賭氣:“我 決不回去！決不！”就這樣,路越走越長,天越走越黑。哎,去哪兒呢？ ,反正連家都不 要了

60、,去哪兒都無所謂。我的腳步漸漸慢下來,最后,索性找個地方坐下。以后怎么辦？我作有法丐都比我富有,我自潮。 抬頭一看,月亮已經(jīng)升得很高了, 怕是半夜了吧,我有些膽突突地,萬一碰上壞人怎么辦？想到這里 ,我隨手撿起一塊石頭 抱著?！肮緡?”是肚子在抗議了,可我實在無力填飽它,無奈,只得站起身,繼續(xù)走 起風了,我不住地哆嗦,真該死,晚上怎么這么冷呀,我趕緊跑起來,希望能增加熱量, 氣了。 風越刮越大,我忙找了個旮旯躲進去,把頭縮進大 衣里,不知是餓的還是累的,我竟蹲著睡著了。不一會兒,被惡夢驚醒,便再也不想睡了。 刻我多么希望能有人來關心我呀！ 可是,街上連 是體會到了當個流浪著的滋味,不過,我跟