第二單元測試題 -部編版（五四學制）語文六年級下冊

1、 六年級下冊第二單元學情檢測第I卷 (選擇題 共48分）一、(18分，每小題3分)1.下面句中加點字注音或書寫正確的一項( )A.我不禁(jn)頭涔涔而淚潸潸了。B.我感到母親驚皇(hung)地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。C.我蹲在院子的地上，用樹枝拔弄著一個蟻穴(xu)，爬著去找更多的蟻穴。D.我將要學習另一種完全不同的語言了，想到這里，我噙(qn)著淚。2.下列句中字形有誤的一項是( )A.我覺查他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去。B.它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點兒絞在它們中間把它們碰倒。C. 我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來。

2、D.我擦拭著淚水，站起來，嗚咽著說：“張先生，我下星期要離開這里了。3.下列各句中加點成語運用錯誤的一項是( )A.母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。B.我的腦子也不再胡思亂想，全神貫注地聽張先生授課。C.我張皇地拿出語文書，急急溫習今天教過的課文，覺得課文內(nèi)容味同嚼蠟。D.他們的熱情使我熱淚盈眶。4.下列各句沒有語病的一項是( )A.我不知道他們給了我多少日子，但的確我的手確乎是漸漸空虛了。B.我何曾不留著像游絲樣的痕跡呢？C.我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急速的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來和母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。D.我現(xiàn)在念五年級，可是因為我過去不喜歡語文課，

3、實在學得不好，實際上大約只有三四年級的程度。5.下列各句中標點符號運用錯誤的一項是( )是有人偷了他們吧：那是誰，又藏在何處呢？B.過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。C.起床，刷牙，吃飯，那是個春天的早晨，陽光明媚。D.我聽見母親在說，一邊親吻一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起”6.下列文學常識表述不正確的一項是( )A.匆匆作者是朱自清，字佩弦，江蘇揚州人，詩人、學者、民主戰(zhàn)士。B.魯濱遜漂流記通篇采用的第一人稱的敘述方式，情節(jié)完全通過人物的自白串聯(lián)走來，語言明白曉暢，樸素而生動。C.那個星期天選自務虛筆記。史鐵生，作家。代表作有小說我的遙遠的清平海命若琴弦務虛筆記，

4、散文我與地壇合歡樹病隙碎筆等。D.孟子，名軻，春秋時期思想家，儒家學派代表人物之一，被稱為“亞圣” 孟子是記錄孟子言行的著作，共七篇，一般認為是孟子及其弟子萬章、公孫丑等人共同編老的。二、(12分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成710題。燕子去了，有再來的時候：楊柳枯了，有再青的時候：桃花謝了，有再開的時候但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也

5、沒有影子。我不禁頭涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時城，小屋里射進兩三方科針的太陽。太陽他有腳啊，輕輕情情地抓移了；我也在茫然跟去戰(zhàn)種。于是_一洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去：我我時，使從旋然的雙眼前過去。我覺察他去的匆句了，伸出手選挑時，他又從遮統(tǒng)著的不邊過去，天果時，我銷在床上，他便給伶?zhèn)冮e地從我身上路過，從我街邊飛去了。子有特開眼和大陽等見我這算又語走了一日。我按著西嘆息。但是斷來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘細罷了。只有句句罷了：在八千多日的匆

6、匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了：我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸課來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？7.下列對“我們的日子為什么一去不復返呢？”理解正確的一項是( )A.作者在文中深入思考日子一去不返的原因，因而在文中開頭提出這個問題。B.這個句子看似在問，實際上表達了作者對時光逝去無法挽留的無奈和對逝去日子的惋惜。C.作者在文章開頭提出這個問題，卻并未作出回答，因此，這是一個一般疑問句。D.這是一個反問句，表達了作者對時光逝去無可

7、奈何的感情。8.選文第三段文字圍繞下列哪一句話來完成的？對此理解正確的一項是( )A.去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？B.早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。C.等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。D.我掩著面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。9.下列說法錯誤的一項是( )A.選文圍繞“匆匆”二字，先寫日子一去不復返的特點，然后細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜之情。B.作者列舉了生活中的具體細節(jié)，寫出了日子的來去匆匆，表達了珍惜時間，奮發(fā)有為，昂揚向上的情感。C.作者運用設問、比喻、排比、擬人的修辭手法，將不易察覺

8、的時光匆匆，一去不復返寫得形象生動，富有感染力。D.文中設問像一條線，在全文中巧妙地牽引作者情感，層次緊扣，展露并深化了主題。10.下列對文章寫法上特點概括錯誤的一項是( )A.結構精巧，層次清楚，轉承自然，首尾呼應。B.文字清秀雋永，純樸簡練。C.記敘、描寫、抒情、議論相結合。D.情景交融，將情感巧妙地融入到自然景物之中。三、(12分，每小題3分)讀學弈，完成1114題。棄秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽：一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。11. 朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是( )A.思援/弓繳而射之

9、 B.一心以為有鴻鵠/將至C.為是其智弗/若與 D.其一人/專心致志12.下列加點詞語的解釋錯誤的一項是( )A.通國(全國)之善弈者也。 B.思援(引、拉)弓繳而射之。B.使弈秋誨(教導)二人弈 D.為(為何)是其智弗若與？13.下列對劃線句子的翻譯，不正確的一項是( )A.即使參與他的學習，但是比不上他。B.雖然兩人在一起學習下棋，但后者卻不如前者學得好。C.即使能在一塊學習，但不比他差多少，D.雖然兩人在一塊學棋，但是不如他學得好。14.對課文理解不正確的一項是( )A.文章開篇交代了弈秋是全國最擅長下棋的人，為下文做鋪墊。B.文章第二句采用了夸張的手法進行敘述，寫出了兩個人學下棋的不同

10、態(tài)度。C.文章最后兩個句子采用了設問修辭手法，意在引起人們的思考，強調了個人主觀努力的重要性。D.文章告訴我們做任何事情，只有專心致志，才能取得成功，否則將一事無成。四、閱讀十五夜望月完成15-16題。(每題3分，共6分)十五夜望月中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？15.對這首詩歌的景物描寫作用分析不正確的一項是( )A.描繪了十五月夜的明朗素潔的景色。B.渲染了中秋望月凄清，孤寂的環(huán)境氛圍。C.為下文抒發(fā)秋思之情起到了鋪墊的作用。D.抒寫了詩人因思念家鄉(xiāng)、思念親人而孤單寂寞的思想感情。16.下列說法不正確的一項是( )A“中庭地白樹棲鴉”一句中“樹棲鴉”這三個字

11、，樸實、簡潔、凝練，既寫了媽鶴棲樹的情狀，又烘托了月夜的寂靜。B“冷露無聲濕桂花”這句話暗寫詩人望月，是全篇點題之絕，意境顯得悠遠，耐人尋思。4C“今夜月明人盡望”這一句明點望月，而且推已及人，擴大了望月者的范圍，引出了入骨的相思。D“不知秋思落誰家”一句中，“秋思落誰家”將詩人對月懷遠的情思，表現(xiàn)得藍藉深沉。其中一個“落”字，新穎妥帖，它給人以靜的形象的感覺。第II卷(表述題 共102分)五、(17分)17. 補寫出下列名篇名句的空缺部分。(7分，每小題1分)（1）迢迢牽牛星，_。（2）_，札扎弄機桿。（3）終日不成章，_。（4）_，脈脈不得語。（5）日暮漢宮傳蠟燭，_。（6）_，今朝方始覺

12、成人。（7）從今克己應猶及，_。18.根據(jù)漫畫又是3月5日完成下列題目。(5分)概括說明畫面主要內(nèi)容。(3分)_(2)針對漫畫所反映的問題，提出兩條合理化的建議。(2分)19.閱讀下面的文字，按要求做題。(5分)盡管社會飛速發(fā)展，但是雷鋒精神依然不會過時。雷鋒無限忠誠、樂于助人、積向上、無私奉獻的精神正是社會主義核心價值觀的基本理念，他是社會主義建設初期守道德高地的時代英雄。50多年來，雷鋒精神始終與我們同在。對于那些質疑、惡搞、丑化雷鋒一樣英雄人的歪風，我們要堅決說“不”！“英雄者，國之干；庶民者，國之本?！庇⑿凼敲褡寰窈蜁r代精神的集中體現(xiàn)，是凝聚起人民群眾向心力的關鍵所在。對英雄尊重與否

13、，體現(xiàn)一個民族認知水平、理能力的高低。有英雄而不敬重，無疑是自毀精神長城，是民族風骨的自我矮化。捍衛(wèi)雄，是當代人 的使命，每一個青少年都 。我們要讓雷鋒精神在祖國大蔚然成風。1在文中兩處橫線上分別填上一個四字短語(或成語)2讀了上面的文字后，你有什么感想，請寫出一段話。(不超過50字)六、(19分)閱讀下面的文字，完成2023題。不死之藥有獻不死之藥于荊王者，謁(y)者操之以入。中射之士(警衛(wèi)官)問曰：“可食乎曰：“可?！币驃Z而食之。大王怒，使人殺中射之士。中射之士使人說王曰：“臣問謁者曰可食。臣故食之。是臣無罪，而罪在謁者也。且客獻不死之藥，臣食之而王殺是死藥也是客欺王也。夫殺無罪之臣而明人

14、之欺王也不如釋臣?！蓖跄瞬粴?。20.用“/”給文中劃線句子斷句，限兩處。(3分)臣食之而王殺臣是死藥也是客欺王也21.解釋下列句子中劃線的詞。（4分）(1)謁者操之以入 操：(2)因奪而食之 因：(3)中射之士使人說王曰 說：(4)不如釋臣 釋：22.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（8分）(1)夫殺無罪之臣，而明人之欺王也，不如釋臣。_臣問謁者，曰可食。臣故食之。是臣無罪，而罪在謁者也。_“楚王不殺中射之士”的原因是什么？(4分)_七、(16分)閱讀下面的文字，完成2427題。向一棵樹鞠躬我突然被一棵榆樹驚呆了。說突然，是因為我在這條小巷的盡頭住了十年，天從它跟前走過，竟然沒有注意到它的存在。那天

15、早晨，我無意識地朝路邊的磚垛上掃一眼，一下子就看到了這棵樹。這是一棵不同尋常的樹。它長在一堆碼起來的磚垛上。周圍是林林總總的大樹小樹。磚垛有兩米多高，不知道它在那里堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著。磚們不規(guī)則地排列在一起好像訓練累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉強保持著一種隊形。它其實只有一米來高。稀稀疏疏的枝權沾意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)卻展示了固執(zhí)頑強的生命。它站在高高的磚垛上作俯視狀，鳥瞰著這個喧鬧的世界。小心地經(jīng)營著自己。它當然喜歡玉樹臨風般的軀體，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可呀！但命運卻把它文付給一堆磚。當初，它選擇了磚垛前面的那一片陽光地帶，準備唱歌兒向老榆樹告別?？墒蔷?/p>

16、在瞬間，一陣微微的風，把它飄到磚垛上，它的命運因此改變。它知道：躲避現(xiàn)實只能毀滅自己，安于命運，順勢而長，才是生命的根本。它能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅力，讓飽滿的激情化作一段樸實它長成了灌木叢。即便如此，它也肯定受過不盡的苦痛。雷電轟擊過它，狂風摧殘過它，風雪侵過它。最難耐的還是干旱和貧瘠。它有時想攔住匆匆而過的雨水，而水卻不屑一顧；曾經(jīng)抗留過晶瑩的虛珠，富珠只輕輕吻了它一下，就再也尋寬不著，腳下那座高原似磚垛，卻貧將得難以供應它起碼的養(yǎng)料。它只得打自己的主意。讓主干變粗變矮，讓葉變小變多，盡量節(jié)衣縮食，減少消耗。盡可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，這是生存的策略。厄運使得它青筋突暴，渾身疤命，身體

17、佝償，它沒有屈服。無論生活怎艱難，總得面對，總得應付，總得一步一步走過。我久久地站在那里，為一棵偷樹而動。一天傍晚，我下班回來，發(fā)現(xiàn)那磚垛已經(jīng)不見了。一個老人跌默地站在那棵樹老人告訴我，這垛聘堆了十八年。當初準備蓋房子用，兒子突然得病死了。她婦改圾他領著孫子孫女度日，房子就耽擱了?，F(xiàn)在孫子孫女已長大成人，會掙線了，政府又貼了一部分錢，房子終于可以翻修了。在老人平靜的敘述中，絲毫不見其悲涼，仿佛活就是如此。我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艱年度過的。老人走了，他邊走邊自白語道：“你看這棵樹，咋就您耐活呢？缺水少土的，竟活了十八年，真要活成精了！7地，我仿佛覺得眼前的這棵價樹，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉，是老人稀疏的亂發(fā)：裙褶坡皺的干，是老人飽經(jīng)風霜的臉：還有那地下柔柔細細的根，是老人冉再飄飛的胡須。望著老人步履艱辛地走了，走在那條彎賞曲曲的小路上。于是，那條被晚霞映紅了的小巷，行走著一個永恒的雕豎，眼淚模糊了我的雙眼。我默默地佇立，向老人、向那棵榆樹深深地鞠了一躬。第二段說：“這是一棵不同尋常的樹”， “這棵樹”的“不同尋常”表現(xiàn)在哪些方面？請根據(jù)文意簡要回答。(4分)_25.請從修辭的角度賞析下列句子