第10課《唐雎不辱使命》課件（24張PPT）部編版語文九年級下冊

1、10 唐雎不辱使命 同學(xué)們，我們都聽過戰(zhàn)國時期荊軻刺秦王的故事，荊軻在易水上辭別燕太子丹時，慷慨悲歌，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”。這是戰(zhàn)國策里描繪的燕趙游俠之士的形象，雖然最終失敗被殺，但他的故事卻一直為后人傳誦，今天我們要學(xué)習(xí)的是戰(zhàn)國策里另一個游俠勇士的形象唐雎。情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握“易、廣、搶、之、撓、諭”等詞意思，疏通文意。2.學(xué)習(xí)本文通過對話展開故事情節(jié)、刻畫人物性格的寫法。3.學(xué)習(xí)唐雎不畏強暴、敢于斗爭、善于斗爭的精神。文本解讀文學(xué)常識 戰(zhàn)國策是戰(zhàn)國時期游說之士的策謀和言論的匯編，又名國策國事。西漢劉向編訂為三十三篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、韓、魏、燕、宋、衛(wèi)、中

2、山十二策，其敘事年代起于戰(zhàn)國初年，終于六國滅亡，從中可以看出當(dāng)時政治、外交、軍事等方面的狀況和社會面貌。 唐雎不辱使命是一篇歷來為人們所稱道的佳作。它流傳甚廣，文藝性很強，直接可當(dāng)作文學(xué)散文或小說來讀。 文本解讀文學(xué)常識 劉向（約前77年前6年），字子政，漢沛縣（今江蘇沛縣）人。漢成帝時，任光祿大夫，校閱經(jīng)傳諸子詩賦等書籍，撰成別錄，是我國目錄學(xué)開山之作，為保存我國古籍文獻(xiàn)做出了重要貢獻(xiàn)。一生著述很多，以新序說苑最有文學(xué)價值。根據(jù)一些縱橫家及其門徒的著述，編訂了戰(zhàn)國策。背景鏈接 公元前230年到前225年，靠近秦國的韓國、魏國相繼被秦國所滅，其余山東六國中的趙、燕、齊、楚，在連年不斷的戰(zhàn)爭中，

3、早已被秦國日削月割，奄奄待斃了。又過了幾年，秦就統(tǒng)一了天下。安陵國是魏國的附屬小國。它在魏國滅亡之后，一度還保持著獨立的地位。秦國想用詐騙手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦國談判。唐雎休祲徒跣怫然以頭搶地韓傀縞素色撓寡人諭矣jjnxinfqinggugonoy基礎(chǔ)知識給紅色字注音 一、聽老師范讀課文，注意停頓和語氣，標(biāo)出疑難字詞。 秦王使人/謂安陵君曰：“寡人/欲以五百里之地/易安陵，安陵君/其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地/于先王，愿/終守之，弗敢易！”秦王/不說。安陵君/因使唐雎/使于秦。 秦王/謂唐雎曰：“寡人/以五百里之地/易安陵，安陵君/不聽寡人，何也？

4、且/秦滅韓亡魏，而君/以五十里之地/存者，以君/為長者，故/不錯意也。今/吾以十倍之地，請廣于君，而君/逆寡人者，輕/寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君/受地于先王/而守之，雖千里/不敢易也，豈直/五百里哉？” 秦王/怫然怒，謂唐雎曰：“公/亦嘗聞/天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣/未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸?嘗聞/布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦/免冠徒跣，以頭/搶地爾。”唐雎曰：“此/庸夫之怒也，非/士之怒也。夫/專諸/之刺王僚也，彗星襲月；聶政/之刺韓傀也，白虹貫日；要離/之刺慶忌也，倉鷹/擊于殿上。此/三子者，皆/布衣之士也，懷怒未發(fā)，

5、休祲/降于天，與臣/而將四矣。若/士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日/是也。”挺劍/而起。 秦王/色撓，長跪/而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人/諭矣：夫/韓、魏/滅亡，而/安陵/以五十里之地/存者，徒以/有先生也?！背醪礁兄?、自由朗讀1.可用默讀、輕讀、大聲讀等多種形式。 2.結(jié)合注釋，利用工具書，掌握重點字詞解釋，提出疑難。 3.小組內(nèi)相互提問重點詞語解釋及句子翻譯，疏通文意。初步感知 秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。 使：以：易：使：派。

6、用。交換。出使。重點詞語雖然：雖然如此。疏通文意 譯文秦始皇派人對安陵君說：“我要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君可要答應(yīng)我！”安陵君說：“大王給予恩惠，用大的交換小的，很好；雖然如此，但我從先王那里接受了封地，愿意始終守衛(wèi)它，不敢交換！”秦王不高興。安陵君因此派唐雎出使到秦國。謂：重點詞語何也：錯意：廣:逆:輕：直：對。為什么呢。在意。擴充。違背。輕視。 只，僅僅。 秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖

7、千里不敢易也，豈直五百里哉？” 譯文秦王對唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君不聽從我，為什么呢？況且秦國滅亡了韓國和魏國，然而安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來，是因為我把安陵君當(dāng)作忠厚長者，所以不打他的主意?，F(xiàn)在我用十倍的土地，讓安陵君擴大領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，難道不是輕視我嗎？”唐雎回答說：“不，不是這樣的。安陵君從先王那里接受了封地并且保衛(wèi)它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，難道僅僅用五百里的土地就能交換嗎？” 怫然：重點詞語嘗：免冠徒跣：士:休:縞素：憤怒的樣子。曾經(jīng)。摘下帽子,光著腳。有膽識、有才能的人。吉祥。白色喪服，這里指穿白色喪服。 秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公

8、亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。譯文秦王氣勢洶洶地發(fā)怒了，對唐雎說：“先生曾聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過?！鼻赝跽f：“天子發(fā)怒，使百萬尸體倒下，使血流千里。”唐雎說：“大王曾經(jīng)聽說過普通平民發(fā)怒嗎？”秦王說

9、：“普通平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子赤著腳，用頭撞地罷了。”唐雎說：“這是見識淺薄的人發(fā)怒，不是有膽識的人發(fā)怒。從前，專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲擊到宮殿上。這三個人都是出身平民的有膽識的人，心里的怒氣還沒發(fā)作，上天就降示了征兆，現(xiàn)在，專諸、聶政、要離同我一起將要成為四個人了。如果有志氣的人一定發(fā)怒，就要使兩個人的尸體倒下，使血只流五步遠(yuǎn)，全國人民都要穿孝服，今天就是這樣?！庇谑前纬鰧殑φ玖⑵饋?。 秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?譯文秦王神

10、色沮喪，長跪著向唐雎道歉：“先生請坐！怎么會到這種地步！我明白了：韓國、魏國滅亡，而安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來，只是因為有先生啊?！?色撓：道歉。徒：只。重點詞語謝：諭：面露膽怯之色。明白，懂得。休 古義： 今義:謝 古義： 今義：易 古義： 今義：雖然 古義： 今義: 古今異義吉祥休息交換容易道歉感謝雖然如此轉(zhuǎn)折連詞 古今異義通假字：故不錯意也“錯”同“措”倉鷹擊于殿上重點詞解“倉”同“蒼”精讀析文1.理清故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，復(fù)述故事。開端：出使緣由。發(fā)展：第一回合：從容不迫。高潮：第二回合：針鋒相對。結(jié)局：秦王屈服；唐雎勝利。 2.分角色讀描寫秦王和唐雎語言的句子，找出

11、描寫他們神態(tài)、動作的語句，分析性格特點。 秦王唐雎語言安陵君不聽寡人，何也逆寡人者，輕寡人與天子之怒，伏尸百萬，流血千里徒以有先生也否，非若是也豈直五百里哉大王嘗聞布衣之怒乎夫?qū)ＶT之刺王僚也今日是也神態(tài)動作怫然怒色撓長跪而謝挺劍而起愛國忠君機智勇敢從容鎮(zhèn)定不畏強暴凜然正氣驕橫狡詐色厲內(nèi)荏 2.分角色讀描寫秦王和唐雎語言的句子，找出描寫他們神態(tài)、動作的語句，分析性格特點。 3.分析本文的寫作特點。 1.詳略得當(dāng)，重點突出 重點描寫了唐雎與秦王對話，秦王與安陵君對話一筆帶過，突出主人公，并通過其語言、動作描寫，刻畫人物性格，突出中心。 2.情節(jié)完整，自然緊湊 圍繞“唐雎不辱使命”中心事件，形成“開

12、端發(fā)展高潮結(jié)局”故事情節(jié)，自然緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)完整。從唐雎看，先寫出使緣由，接著寫針鋒相對舌戰(zhàn)，再寫挺劍而起，最后寫出使勝利，層層緊扣，突出了中心；從秦王看，不可一世(誘惑、怫然怒、恫嚇)開始，以失敗(色撓、長跪而謝)告終。 3.正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合 一方面正面描寫唐雎義正詞嚴(yán)地與秦王進(jìn)行針鋒相對的舌戰(zhàn)，以及他不畏暴君，準(zhǔn)備效法“三士”，挺劍而起的英勇壯舉；另一方面還通過秦王將唐雎不畏強暴的英雄形象反襯得更加高大完美。開端愿終守之使唐雎使于秦高潮故不錯意也輕寡人與結(jié)局長跪而謝之以地易安陵秦王不說 發(fā)展非若是也雖千里不敢易天子之怒布衣之怒結(jié)構(gòu)梳理唐雎不辱使命古往今來，有許多仁人志士像唐雎一樣，為國家為正義不惜生命。請列舉幾例。 1.屈原直言敢諫，流放之后憤而作離騷，抒發(fā)志向。最終投江而死，以身殉國。2.聞一多在敵人面前拍案而起怒斥敵人的卑鄙罪惡行徑，用自己的生命寫下了千古絕唱最后一次講演。