高考滿分作文常用的7種模式

1、今天給大家整理了7種快速布局作文的高分模式,希望大家在看明白之后能做好相應的練習,用好這幾種高分模式。01、關鍵詞式下筆之前可以選取一系列關鍵詞,圍繞關鍵詞展開寫,就能形成整篇文章的局勢。比如作文大愛無聲,開篇表明中心論點“地震中我們用堅強、用善良甚至用生命譜寫了一曲壯歌一大愛無聲”,然后以3個關鍵詞領起文章的3個部分:師魂、責任、無私。文章的第一部分寫一名在地震中舍己保護學生的人民教師,“用鐵的脊梁擎起了學生希望的天空,用堅強的臂膀挽起了學生弱小的生命,用愛心重建了一個個完整的家庭”,展現偉大的“師魂第二部分感慨“再多的語言也無法形容您對百姓的關心”,歌頌愛民如子、日夜勞碌在救災第一線的國家

2、總理,展現出“責任”;第三部分寫道“于是我們便看到了那灑脫的縱身一躍,感受到了那一片片赤誠的愛國之心”,贊美全然忘我、無私奉獻的子弟兵,展現出“無私”。三個部分都緊扣關鍵詞,在展示災區(qū)典型事件的同時,對“大爰”的主題進行升華。這篇文章巧用關鍵詞布局,既展示現象,又抒寫感悟,事例充實,感情充沛。模式點撥以“關鍵詞”謀篇布局,重點在于掌握概念分析法。這里的概念指文,明確其內涵和外延,選擇一些社會熱點關鍵詞,如“和諧”、“愛心”、“創(chuàng)新”、“進取”等,這樣的社會熱點想必大家都不會陌生。只要在具體文章中將這樣一些意義宏大的關鍵詞結合題目限制、個人實際來談,就可以寫出立意高遠又有真情實感的好文章。此外還

3、可以考慮結合個人的興趣點來提取關鍵詞,如“叛逆”、“友情”、“成長”等。對自己直關注的東西做提取,接著再對其加以論說篇完整的文章就出來了。02、條件式條件式布局,就是用幾句簡潔的條件句拓展題意,形成分論點以構成全篇輪廓。比如滿分作文等待,先順著材料入題-“被游客趕走的老鷹,并沒有立刻飛去其他地方尋找新的食物,而是耐心等待下一,它用等待換來了成功,由此可見等待也是一,作者把自己的看法分解成4個分論點:等待需要耐心等待也需要自信;等待更需要勇氣;等待還需要付出不懈的努力。以上句子各領起一段論述,4個段落間構成排比段。這樣的結構整體性很強,議論性散文的文體特征非常鮮明。模式點撥在“條件式”的結構中,

4、中心論點是“結果”,分論點是滿足結果的“條件,不妨圍繞中心論點多問自己幾個“為什,可以在設定“等待也是種成功”的中心論點之后,反問自己“為什么說等待也是一種成功呢”,甚至可以把這個問句直接寫進作文中來引,你為了證明這一論點的正確性,自然會尋求“條件”來“自圓其說”-、“勇氣”、“努力”。03、詩句式這一式對記敘、議論兩種文體都適用,它指的是用若干有針對性的詩句或名言,(忘不了),作者選取海峽兩岸的華夏兒女作為抒寫對象,深切表達了因感念大陸、思戀故土、心懷感動而岀發(fā)的美好情懷。在“我要回家,越過淺淺的海峽,帶著感動出發(fā)”一語的統領下,分寫的內容都以詩句發(fā)“聽說北方有民歌,只有黃河的肺活量才能將他

5、唱響,從青海到黃海,風也聽見,沙也聽見、“掉頭一去是風吹黑發(fā),回頭一望已雪染白頭?！薄ⅰ靶r候,鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票,我在這頭,母親在那頭來啊,鄉(xiāng)愁是灣淺淺的海灣,我在這頭,大陸在那頭。整篇文章扣題緊密、脈絡清晰,底蘊易獲得好評。模式點撥詩句式”更適用于有一定文學積淀的同學,在具體運用中,所選用的詩句要貼合文章的具體內容,或者就要巧妙過渡使詩句與文意相關聯,決不能使二者割裂。比如上面的例文在寫思戀故土的游子時,引用余光中鄉(xiāng)愁中的詩句“后來啊,鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海灣我在這頭,大陸在那頭就非常貼切,盡管只是一句詩,卻提升了整篇作文的品位。各位同學可以在日常的學習中多歸納,但是要注意用得爛熟的詩句要少

6、用,因為可能會導致文意陳舊。04、比喻式就是將題目拓展為幾個比喻句,以這些表達了核心觀點的比喻作為整,篇作文的骨架,心中的一泓清泉,開篇扣題,亮出觀點:“寒窗十載,從小至今,語文一直是我最喜愛的一門學科”接著主體部分則巧妙地將主旨句一分為3:語文是一本日記,記載著我的成長經歷;語文是部交通工具,載著我領略祖國的大好河山;語文是一部歷史片,帶著我穿越時空,馳騁古今。3個比喻深入淺出,生動形象地透露出語文對作者的熏陶與感染,表達出對語文的熱愛之情,條分縷析而不失輕松地詮釋了“語文,心中的一泓清泉”這一題旨。模式點撥如果想要采用這種方法,動用你以前做造句練習時的儲備就足夠了,這里介紹一個寫出比喻句的

7、好方法:先拋開本體(如“語文),設定幾個自己熟悉的喻體(比如球賽、電影、流歌曲等),再把喻體與本體相鉤連一一比如“語文是一場精彩的足球賽,讓我在做完枯燥的數理化后得到全然的放松;語文是一場經典的電影,美倫美奐,意味幽長,讓我品味不盡;“語文是一曲曲動聽的流行歌,永遠流淌在我心中”:如此等等,不一而足。如果一開始硬想“語文像什么”,可能絞盡腦汁也無所得。會寫比喻句,“比喻式作文自然不難了。05、傾訴式,根據題目限制和表達需要,選取特定的對象進行傾訴,讀來往往能感動人心。比如滿分作文懷想天空深入剖析“民族魂魯迅的“天空”,所寫材料分別由深情的呼告句領起:先生,你的天空充滿熱血,讓人向往;先生,你的

8、天空充滿憤慨,讓人深思;先生,你的天空充滿愛國的熱情,讓人仰望,讓人敬畏。由“充滿熱血”到“充滿憤慨”再到“充滿愛國的熱情”,作者步步緊逼,激情洋溢,由此我們對魯迅“天空”的理解漸趨深入,對其精神與思想的把握更為精確。模式點撥只要做到兩點,“傾訴式”也很容易。這兩點是：一要設定一個具體的“傾訴對象”感情的抒發(fā)有突破口,就當自己平常跟別人說話一樣。二要學會“設境”-在某種情境中觸發(fā)情緒就是要讓自己在想象的特定的情境中觸發(fā)情緒,在一種亢奮的狀態(tài)中抒情作文。06、縱向式的內在聯系,由此及彼,由表及里,一層深入一層地表現中心構成縱向的層進關系。作文他們(他們是一群理性的思考者)就是如此:人類歷史是由理

9、性的他們推動;然而時代回敬了他們什么;其實,理性并非只是圣人的特權。在作者看來,正是因為“他們”的理性,才推動歷史向前發(fā)展,然而般層面,而是對時代理性的深沉呼喚。文中的“他們”都以“理性”冠之,主題集中;主體部分層層推進,漸入佳境,做,人們相信,這是一條沒有灰塵的路,相信所有愉快的夢都會通過,相信終有一日我們會與他們相認的主旨發(fā)揮到了極致。模式點撥采用“縱向式”寫法,就是從“起因”、“過程”、“結果”幾個環(huán)節(jié)剖析主題,體現一種縱向的發(fā)展,作者是圍繞“理性的思考者何去何從”展開論述的:即“理性思考者從哪里來(因推進人類歷史而被賦予“理性思考者”稱號)”,“理性思考者走在了什么樣的道路上(遭受著歷

10、史的不公正待遇),“理性思考者通往何方(我們會與他們相認)”,對“理性思考者”的論述全面而充分讓讀者透徹地認識到“他們”這一群“理性的思考者”。“縱向式”寫法看似不好握,其實只要抓住“起因”過程”結果”幾個環(huán)節(jié),逐個寫清,就能自圓其說。07、反復式指把體現作者重要觀點或深摯情感的語句在關鍵位置反復出現,以顯示行文脈絡。,人民的總理,聚焦共和國總理在抗震救災中的表現,緊扣“贊美”行文,內容集中;,敘事中融入了濃濃的感情,描寫時帶出感人的細節(jié),令人不能不動容。作者以“拿什么裝美您,人民的總理”作為議論中心和行文線索,這一感嘆前后復沓五次,有效增強了文章的表現力。模式點撥以“反復式”布局,或者是一片風景這點”當然是在題目所限定的范圍內找到的,它既是題意的最好體現,又是情感的最好濃縮?！皠忧辄c”有時是“心痛的感