2022年幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案實(shí)施方案合集

1、第19頁(yè)共19頁(yè)2022年幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案實(shí)施方案合集活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中讓幼兒探索，學(xué)會(huì)打開幾種食品包裝，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，解決問題，提高動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。2、繼續(xù)深化“自己動(dòng)手”的思想意識(shí)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立、自信的優(yōu)良品質(zhì)。3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力，初步學(xué)習(xí)新詞“剝”(bo)。4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)與難點(diǎn)：掌握一些剝食品包裝的技能，在日常生活中不依賴別人，會(huì)自己動(dòng)手剝。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒準(zhǔn)備：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯;每組一份可供選擇的動(dòng)物貼紙。2、教師準(zhǔn)備：幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機(jī)、“祝你生日快

2、樂”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃?；顒?dòng)過程：(一)“狗寶寶過生日”引入，帶出活躍熱烈的氣氛。1、播放生日歌，引發(fā)幼兒的興趣。2、出示狗寶寶，引入游戲的主題。(二)通過“狗寶寶送禮物”的游戲環(huán)節(jié)，在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。1、出示禮盒，摸禮物。教師出示禮盒，引起幼兒的好奇心。讓幼兒摸禮物，激發(fā)其積極參與的欲望。2、說說禮物，嘗禮物。通過提問，讓幼兒說說他(她)得到的禮物，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)包裝的不同。通過嘗試，讓幼兒自己打開禮物品嘗，探索不同的開啟方式。3、討論嘗試結(jié)果，知道開啟方式。通過討論，讓幼兒說說怎么打開禮物，從中學(xué)習(xí)科學(xué)的開啟方式。教師結(jié)合順口溜加深

3、印象。通過比較，讓幼兒感受較好的開啟方法，從中學(xué)習(xí)較難的技能。教師結(jié)合講解示范正確引導(dǎo)。教師小結(jié)，引出學(xué)習(xí)新詞“剝”(bo)。(三)通過“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。1、教師講解示范游戲的規(guī)則：幫狗寶寶招待小動(dòng)物，幫忙剝開糖果貼上(請(qǐng)誰(shuí)吃的)小動(dòng)物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。2、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，繼續(xù)深化“自己動(dòng)手”的思想意識(shí)。(四)通過歌表演“豬你生日快樂”，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。師生共同參與歌表演，表演結(jié)束，與狗寶寶道別，活動(dòng)自然結(jié)束。2022年幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案實(shí)施方案合集（二）活動(dòng)目標(biāo)1、知道自己的小手本領(lǐng)大，樣樣事情都會(huì)做

4、。2、喜歡跟著老師和小朋友一起表演兒歌。3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、小手的本領(lǐng)，讓幼兒自己嘗試用小手做力所能及的事2、說說自己的小手會(huì)做些什么事?活動(dòng)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備一個(gè)活動(dòng)室，提供活動(dòng)材料2、圖片、兒歌錄音活動(dòng)過程1、認(rèn)識(shí)我們的小手。(1)(出示小手的圖片)這是什么?(2)我們每個(gè)人都有一雙小小手，讓我們一起來說說小小手上有幾個(gè)手指頭?(幼兒和老師一起點(diǎn)數(shù)。)(3)小小手是我們的好朋友，它能幫我們做很多的事。想想你的小小手會(huì)做些什么事呢?2、欣賞兒歌。(1)教師播放兒歌的錄音，請(qǐng)孩子說說聽到

5、了什么?(2)(出示圖片)再次欣賞兒歌，共同回憶兒歌里的話。(3)教師表演兒歌，鼓勵(lì)幼兒跟著老師念念，演演。3、幼兒學(xué)念兒歌。(1)幼兒跟著老師學(xué)念兒歌。(2)個(gè)別幼兒表演。4、小結(jié)：建議爸爸媽媽在家中鼓勵(lì)孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、自己穿衣吃飯等。)2022年幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案實(shí)施方案合集（三）設(shè)計(jì)思路按照教育進(jìn)度又到了實(shí)施“動(dòng)物”主題的時(shí)候，其實(shí)對(duì)于現(xiàn)在的小班幼兒來說，在日常生活中早已通過電視、繪本、故事、玩具、游動(dòng)物園等方式對(duì)一些動(dòng)物有了一定的了解，主題活動(dòng)中除了可以提供機(jī)會(huì)讓幼兒運(yùn)用自身的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步豐富他們的認(rèn)知，還能如何推動(dòng)幼兒思維與能力的發(fā)展呢?小班年齡段的幼兒正處于

6、直覺行動(dòng)思維和具體形象思維的過渡期，他們對(duì)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)較多停留在對(duì)名稱、明顯的外形特征、叫聲等外顯的特征把握上，因此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能激發(fā)幼兒主動(dòng)運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)的游戲情境。于是，我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)活動(dòng)“猜動(dòng)物”?；顒?dòng)中教師僅需要提供一些動(dòng)物的照片和卡片，設(shè)置簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，由幼兒決定玩法。活動(dòng)玩法中很重要的一條規(guī)則就是“不能直接說出動(dòng)物的名字”，這就迫使幼兒只能用其他方式來表現(xiàn)動(dòng)物的特征。通常幼兒最直接的方法就是模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作：但如果遇到不會(huì)叫(長(zhǎng)頸鹿)、或叫聲雷同(獅子、老虎)、或動(dòng)作相仿(馬、斑馬)的動(dòng)物，幼兒就不得不再加以輔助說明，即用語(yǔ)言來描述動(dòng)物的特征，所以游戲情境中教師提供逼真

7、的動(dòng)物照片或卡片就顯得至關(guān)重要了。對(duì)于正在猜的幼兒來說，他們聽到、看到同伴所表征的特征，首先就會(huì)聯(lián)系自身已有的經(jīng)驗(yàn)來判斷是什么動(dòng)物：而當(dāng)同伴的表征同時(shí)指向兩個(gè)或兩個(gè)以上動(dòng)物共有的特征時(shí)，猜的幼兒就會(huì)很著急，因?yàn)椤安鲁鰟?dòng)物”是他們的最終目的，于是他們會(huì)主動(dòng)地想辦法參與，通過提問、質(zhì)疑、幫助等方法豐富表征使自己能盡快猜出動(dòng)物。同伴之間的互動(dòng)是直接的、自然的，教師只要在一旁“推波助瀾”即可?；顒?dòng)目標(biāo)1.嘗試用自己的方法表征動(dòng)物的明顯特征，并能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷。2.體驗(yàn)猜想游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備各種常見動(dòng)物的照片和卡片(盡可能是動(dòng)物的照片，卡片上的動(dòng)物形象不宜是卡通形象)。展示板：前面貼有五張動(dòng)物

8、照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗);后面貼有與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物卡片?；顒?dòng)過程一、第一輪游戲(一)出示展示板前面貼的五張動(dòng)物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗)。【設(shè)計(jì)意圖：游戲剛開始，就讓幼兒能看到五個(gè)動(dòng)物，幼兒猜動(dòng)物時(shí)除了可以運(yùn)用自身的已有經(jīng)驗(yàn)，還可以用排除法、對(duì)應(yīng)法來猜動(dòng)物，這樣的方法或許對(duì)幼兒來說更方便?！?二)介紹玩法：讓幼兒從五個(gè)動(dòng)物中選定一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，不能直接說出動(dòng)物的名字，要想辦法讓同伴猜出是什么動(dòng)物。主要提問：1.想一想，有什么辦法可以讓大家猜出你喜歡的動(dòng)物呢?2.你還有其他方法讓大家來猜嗎?3.猜動(dòng)物的小朋友，你們知道他(她)選的是什么動(dòng)物嗎?【設(shè)計(jì)意圖：選擇這五個(gè)動(dòng)物是為

9、了便于幼兒使用不同的方式來表征，如幼兒會(huì)用“汪汪汪”的叫聲來表征狗;雙手在頭頂做成“耳朵”狀，用一蹦一跳的動(dòng)作來表征兔子;用單腿在前的跑的動(dòng)作表征馬。但是，如果選的是斑馬如何用動(dòng)作表示呢?怎樣區(qū)分馬和斑馬呢?也許幼兒會(huì)用語(yǔ)言來描述斑馬的皮毛顏色黑與白，這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相一致，幼兒又會(huì)如何表達(dá)呢?教師有意識(shí)地選擇這五個(gè)動(dòng)物就是想為幼兒設(shè)置障礙，提高游戲的可玩性和難度?！恐饕P(guān)注：活動(dòng)中幼兒是否理解并遵守游戲規(guī)則：幼兒是否能運(yùn)用不同的方法表征。教學(xué)策略：當(dāng)有的幼兒一下子想不出表征的方法時(shí)，教師可鼓勵(lì)其他幼兒幫助這名幼兒?！驹O(shè)計(jì)意圖：這樣的策略既緩解了幼兒表征不出時(shí)的尷尬，又使游戲能繼續(xù)進(jìn)行

10、，還能加強(qiáng)同伴間的互動(dòng)?！慷?、第二輪游戲利用展示板后面的動(dòng)物卡片玩猜動(dòng)物。玩法：請(qǐng)幼兒到展示板后面，悄悄選定一個(gè)動(dòng)物，然后再到前面來讓大家猜(不能直接說出動(dòng)物的名字，要想辦法讓同伴猜出這是什么動(dòng)物)，大家猜對(duì)了，就把這個(gè)動(dòng)物貼到展示板前面，幼兒集體驗(yàn)證?！驹O(shè)計(jì)意圖：展示板后面的動(dòng)物卡片和前面的五個(gè)動(dòng)物形象不重復(fù);當(dāng)幼兒看不到動(dòng)物卡片時(shí)，他們只能運(yùn)用自身經(jīng)驗(yàn)來猜動(dòng)物，這樣就增加了游戲的難度，而且更有神秘感和趣味性。】主要提問：1.現(xiàn)在動(dòng)物們都躲起來了，你能用什么辦法讓大家猜出這是什么動(dòng)物呢?2.如果他(她)做的動(dòng)作(或說的話)還是沒能讓你們猜出這是什么動(dòng)物的話，你們想不想問問他(她)呢?【設(shè)計(jì)意

11、圖：鼓勵(lì)猜動(dòng)物的幼兒提問、質(zhì)疑，增加他們互動(dòng)的機(jī)會(huì);也為教師提供了了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和思維方式的機(jī)會(huì)?！恐饕P(guān)注：1.幼兒運(yùn)用了哪些已有經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行判斷和猜想。2.幼兒之間的互動(dòng)是否存在理解上的誤差。教學(xué)策略：1.及時(shí)肯定能運(yùn)用不同方式或多種方式表現(xiàn)動(dòng)物特征的幼兒。2.當(dāng)幼兒因互動(dòng)中存在理解上的誤差而猜不出來時(shí)，教師要采用鼓勵(lì)和正面引導(dǎo)的方法：(1)及時(shí)公布答案，大家共同出主意尋找合適的表征方式。(2)鼓勵(lì)幼兒追加提示：先不把答案說出來，想想還有什么辦法能讓別人繼續(xù)猜?(3)鼓勵(lì)猜動(dòng)物的幼兒使用各種方法猜出動(dòng)物。三、延伸游戲幼兒可以自己想一種動(dòng)物(卡片上沒有的)，讓大家來猜。主要提問：這次要增加

12、難度了，請(qǐng)想一種卡片上沒有的動(dòng)物，然后想辦法讓大家猜出來，行不行呀?【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在多次游戲之后。有的幼兒喜歡或了解的動(dòng)物卡片上沒有，通過延伸游戲能進(jìn)一步滿足幼兒的個(gè)體需要，以及創(chuàng)造各種表征方式?！?022年幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案實(shí)施方案合集（四）設(shè)計(jì)意圖：我和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀察散步時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里、草地上、大型玩具下有各種各樣的垃圾糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會(huì)這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”指南中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)生成的具有發(fā)展價(jià)值、共同興趣的熱點(diǎn)及時(shí)捕捉住，與預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)

13、合，并在實(shí)施過程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內(nèi)容，給以適度的回應(yīng)。我感到幼兒提出的這一問題很有價(jià)值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法，因而適時(shí)調(diào)整計(jì)劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進(jìn)孩子實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng)，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責(zé)任關(guān)心幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護(hù)幼兒園的環(huán)境，讓我們幼兒園更加美麗、更加整潔。因此，我們就設(shè)計(jì)了這次探索性主題“我是幼兒園小主人”的活動(dòng)，讓孩子在這種經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)中，思維得到發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過觀看圖片，樂意表達(dá)自己的感受與想法。2、初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦、有關(guān)資料、圖片活動(dòng)過程：1、觀看圖片：整潔的操場(chǎng)

14、、教室等問：這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受)老師小結(jié)。2、觀看圖片：有垃圾的操場(chǎng)、教室等問：這里都是什么?怎么會(huì)有這么多垃圾的?你看了，覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心.)老師小結(jié)。3、問：我們應(yīng)該怎么做呢?幼兒討論，發(fā)表自己的想法。(把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處?？匆妬y仍垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止)師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。2022年幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案實(shí)施方案合集（五）活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、了解警服、醫(yī)生等工作服。2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)

15、備1.趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲2、課件：圖片-警察，醫(yī)生等活動(dòng)過程1、談話引出話題展示課件幻燈片2師：今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?(請(qǐng)幼兒互相交流。)2、為什么要穿衣服?教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，衣服會(huì)說話，展示課件幻燈片3.4.你知道衣服的秘密功能嗎?就讓我們一起來發(fā)現(xiàn)吧。3、展示幻燈片6-10觀察、了解不同職業(yè)服裝。(1)觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。)(2)觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。廚師，警察，服務(wù)員，消防員，工人，空姐等。5、趣味練習(xí)看一看這些職業(yè)并把

16、和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來。2022年幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案實(shí)施方案合集（六）一、活動(dòng)目標(biāo)：1、初步懂得保持安靜，并喜歡安靜的環(huán)境。2、學(xué)習(xí)輕步走、輕輕說話、輕放物品。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：木偶表演臺(tái)，木偶小鴨和鴨媽媽，系列圖片(男孩、女孩用餐;幼兒喝水;幼兒上下樓梯;幼兒睡午覺)三、活動(dòng)過程：(一)、開始部分：1、談話導(dǎo)入：下午好。你們知道我是誰(shuí)嗎?可我還不認(rèn)識(shí)你們啊，誰(shuí)來告訴我你叫什么名字?2、請(qǐng)個(gè)別幼兒站起來做自我介紹。師：剛才有幾個(gè)小朋友做了自我介紹，我們把掌聲給他們，好不好?等下還會(huì)有幾個(gè)小朋友做自我介紹，大家看看是誰(shuí)?(二)、基本部分：1、木偶表演：小鴨，鴨媽媽做自我介紹。問：剛是誰(shuí)做了自我

17、介紹?小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什么?我們?cè)賮砜匆槐椤?、第二次木偶表演。問：小鴨敲門是怎樣的?是輕輕的敲。我們把椅子轉(zhuǎn)過來，學(xué)學(xué)小鴨子輕輕敲門的樣子。(幼兒練習(xí)在椅子背上輕輕敲打)3、擴(kuò)展提問：小貓是怎樣輕輕捉老鼠的?做什么事還能輕輕的?我們走路時(shí)也要怎樣?4、小結(jié)：小貓輕輕走路，這樣才能捉到老鼠。我們走路也要輕輕的。我們也來試試。(讓幼兒輕輕走到老師邊，鼓勵(lì)幼兒輕輕走路時(shí)也要挺起胸，要求幼兒輕輕走回座位。)5、出示系列圖片，引導(dǎo)觀察。(1)、出示男孩、女孩用餐圖片，啟發(fā)問：他們?cè)诟墒裁?吃飯時(shí)要怎樣?(2)、出示幼兒喝水圖片，啟發(fā)問：他們?cè)谧鍪裁?喝水時(shí)我們要怎樣?假如喝太快會(huì)怎樣?(3)、小

18、結(jié)。(4)、出示幼兒上下樓梯圖片，啟發(fā)問：他們?cè)谧鍪裁?上樓梯和下樓梯一樣嗎?(5)、出示幼兒睡午覺的圖片，師：呀，他們睡的真香啊。(6)、小結(jié)。師：睡午覺需要輕輕的，那么走路呢?除了這些之外，咱們做什么事情也要輕輕的。搬椅子呢?(7)、引導(dǎo)幼兒輕輕搬動(dòng)椅子，小結(jié)：輕輕把椅子搬回原處，這樣不會(huì)吵到別人，也不會(huì)弄壞椅子。提醒幼兒輕輕搬回原處。(三)、結(jié)束部分：1、啟發(fā)問：怎樣做才能不吵到聽課的老師?2、幼兒回答后，教師引導(dǎo)幼兒輕輕走出課室，到外散步。3、結(jié)束。2022年幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案實(shí)施方案合集（七）活動(dòng)目標(biāo)1、喜歡小貓，樂意學(xué)習(xí)小貓好的習(xí)慣。2、了解小貓的生活習(xí)性。3、初步養(yǎng)成走路輕、

19、愛干凈的好習(xí)慣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書。活動(dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路安靜地走進(jìn)活動(dòng)室。請(qǐng)幼兒猜猜，大家剛剛學(xué)的是什么動(dòng)物?請(qǐng)幼兒說一說，小貓走路時(shí)的特征。二、看圖學(xué)習(xí)。1、教師出示電子大書，和幼兒一起了解小貓的生活習(xí)性。小貓對(duì)自己的好朋友表現(xiàn)得十分地友好，見到好朋友的時(shí)候會(huì)相互摩擦臉頰，撒撒嬌。小貓吃東西特別利索，抓住獵物后，張大嘴巴“啊嗚”一口就把獵物吃掉了。小貓也是很愛干凈的，每次吃完?yáng)|西，它都會(huì)舔舔嘴巴，抓抓毛。小貓拉完臭臭之后，會(huì)用泥土把臭臭蓋起來，它可是很愛護(hù)環(huán)境的。小貓的腳底有肉墊，走路的時(shí)候

20、沒有聲音，所以每次抓老鼠的時(shí)候，老鼠都跑不了。2、討論小貓的習(xí)性值得學(xué)習(xí)的方面。小朋友們對(duì)待自己的同學(xué)朋友要友好，我們可以相互擁抱。小朋友也學(xué)習(xí)小貓，吃飯的時(shí)候大口吃，不要?jiǎng)e人喂。小朋友吃完飯后也要學(xué)習(xí)小貓愛干凈的好習(xí)慣。飯后一定要刷牙，洗手，擦嘴巴。小朋友們上完廁所要記得沖水，學(xué)習(xí)小貓保持廁所干凈衛(wèi)生。走路要向小貓學(xué)習(xí)，輕輕走，不打擾他人。三、搶答游戲。小貓走路為什么沒有聲音呢?小貓吃完飯之后會(huì)干什么?小貓拉完臭臭會(huì)干什么?小結(jié)：小貓有好多好的生活習(xí)慣，請(qǐng)小朋友說說都有哪些?哪些方面可以學(xué)習(xí)?活動(dòng)應(yīng)變家里有養(yǎng)小貓的幼兒可以說說小貓的習(xí)性?；顒?dòng)延伸進(jìn)行“衛(wèi)生小達(dá)人”評(píng)比活動(dòng)，每周評(píng)比一次，對(duì)每

21、個(gè)講衛(wèi)生愛干凈的幼兒給予表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生愛干凈的好習(xí)慣。區(qū)角活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)：投放幼兒用書，說說小貓的習(xí)性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：張貼小貓習(xí)性圖片以及幼兒學(xué)習(xí)小貓的好行為圖片，如自己吃飯、輕輕走路等，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。家園同步：可以用“星星表”鼓勵(lì)幼兒日常生活中養(yǎng)成各種良好的生活習(xí)慣。隨機(jī)教育：日常生活中，提醒小朋友要注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，輕輕走路等。2022年幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案實(shí)施方案合集（八）活動(dòng)目標(biāo)1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字。2、通過活動(dòng)使幼兒能進(jìn)一步熟悉同伴。活動(dòng)準(zhǔn)備1、PPT：班級(jí)幼兒照片2、屏風(fēng)一個(gè)活動(dòng)過程一、游戲：芝麻開門教師邊念兒歌邊走到屏風(fēng)后面當(dāng)兒歌念到“請(qǐng)問你是誰(shuí)?”掀開

22、屏幕指向幼兒，請(qǐng)這個(gè)幼兒大聲地說“我是”二、游戲：誰(shuí)不見了?請(qǐng)幾名幼兒站在前面，坐在下面的全體幼兒閉上眼睛。教師迅速讓一名幼兒躲到屏風(fēng)后面。請(qǐng)大家迅速猜出站在前面的哪個(gè)小朋友不見了三、PPT：我們班的孩子提問：照片上的孩子是誰(shuí)?他是我們班級(jí)的孩子嗎?(引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒來幼兒園的孩子，并熟悉他的名字)2022年幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案實(shí)施方案合集（九）設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)小班幼兒自我保護(hù)意識(shí)薄弱的特點(diǎn)，我選擇了這次活動(dòng)對(duì)幼兒實(shí)施自我保護(hù)教育。為了喚起幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒的情感共鳴，我決定采用看圖講述的方式，從幼兒的實(shí)際生活情境出發(fā)，引導(dǎo)幼兒辨別一些行為安全與否。強(qiáng)化和鞏固日常生活中幼兒自我安全保

23、護(hù)意識(shí)和行為，為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)?；顒?dòng)名稱：社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容：我是安全小寶貝活動(dòng)目標(biāo)1.初步辨別日常生活中一些行為安全與否。2.知道怎么做才是正確、安全的行為，了解一些基本自我保護(hù)常識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步辨別日常生活中一些行為安全與否?；顒?dòng)難點(diǎn)：知道怎么做才是正確、安全的行為，了解一些基本自我保護(hù)常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:安全教育視頻(上下樓梯)，示范用圖片，操作單，笑臉貼紙若干。活動(dòng)過程:一.談話導(dǎo)入，引出安全話題。談話：前幾天，我們班的貝貝小朋友沒坐穩(wěn)小椅子，小腦袋碰在地上，撞青了好大一塊。你們說，怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情呀?師小結(jié)：所以，我們坐小椅子的時(shí)候要記住小腳不要向上蹬，椅子翹起有危險(xiǎn)，身體不要向后仰，安全坐好最重要。在幼兒園里還有哪些危險(xiǎn)的事情啊?二.觀看視頻，了解怎樣安全上下樓梯。師：今天老師請(qǐng)來了一個(gè)小客人：米卡，他今天來是要讓小朋友遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，告訴我們?cè)鯓硬拍茏鰝€(gè)安全小寶貝，找找誰(shuí)是安全小寶貝，我們一起來看一看米卡的故事吧。1、播放安全教育視頻。小結(jié)：上下樓梯要扶好欄桿，慢慢走，不能推也不能擠。2、看圖片，了解安全行為圖一：這是什么地方?這樣走樓梯會(huì)發(fā)生什么事呢?看看他們是不是安全小寶貝?圖二：聽了米卡的話他們也成了會(huì)上下樓梯的安全小寶貝。三.實(shí)踐操作，辨別安全行為，愿意做個(gè)安全小寶貝。師：剛