大班幼兒園教師心得

1、大班幼兒園教師心得 大班幼兒園教師心得可能是您在尋找幼兒園大班半日活動過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班幼兒園教師心得又要學(xué)期末，回顧半年來的工作，我深深地感到，教師的人生就要甘于實實在在，甘于默默無聞，甘當(dāng)辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”。半年的集體生活，讓孩子們學(xué)會了許多，也進(jìn)步了很多?？粗鴿u漸成長的孩子們，回憶他們的一笑一顰，我由衷的感到一種自豪感，欣慰之余，也正好整理了思緒，總結(jié)了半年來的經(jīng)驗教訓(xùn)，與大家一起分享，取長補(bǔ)短，以便在今后的工作中更好的展現(xiàn)“園丁”的本色。俗話說的好“三歲看老”，幼兒教育直接關(guān)系到每個孩子今后的成長，而一名合格的幼兒教育工，要想完成教書育

2、人的責(zé)任，首先其自身必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕教師，有時在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問題，但每當(dāng)別人提出意見、建議時，我都會進(jìn)行反省，虛心接受，并以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。孩子們做作業(yè)時我會提醒他們用正確的姿勢寫字，進(jìn)餐時我會提醒他們安靜進(jìn)餐，不掉飯粒，午睡時幫助他們蓋好被子并交會個別幼兒系鞋帶;在半日活動中我努力配合主班和生活老師做好準(zhǔn)備工作，并在半日活動中較好的完成了教學(xué)、游戲、保育、安全為一體的教學(xué)方式，并贏得了家長的支持和信任，實現(xiàn)了家園共育。本學(xué)期我還努力配合吳老師排練六。一兒童節(jié)匯演的節(jié)目，我班孩子排練的團(tuán)體操得到了班內(nèi)家長的一致好評

3、。而我們老師為了迎接孩子們的節(jié)日也犧牲了一個月的中午休息時間排出大型舞蹈明天會更好，看著孩子們興奮、快樂的表情，我忘記了排練時的辛苦和疲累。引用普希金一句話來表達(dá)我工作時的感受：“書籍是我們的精神糧食，現(xiàn)在我深刻的體會到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容、他們的快樂?！笨沼鄷r間，我還經(jīng)常在網(wǎng)上瀏覽幼教方面的網(wǎng)站，以了解最新的幼教前沿資訊及教學(xué)理念。我深切的感受到學(xué)習(xí)對自己的幫助確實很大，也很重視一切學(xué)習(xí)的機(jī)會，因為我知道只有不斷接觸新思想、新事物，才能在工作中不斷的自我創(chuàng)新。在手、足、口蔓延增巨的情況下，我園很好的預(yù)防了。 手、足、口病在孩子間的蔓延。每天早上學(xué)時，我按照幼稚園的要求，嚴(yán)格

4、執(zhí)行晨檢制度，一摸、二看、三問、四查，認(rèn)真填寫交接班記錄，家長們看在眼里，記在心里。而在課堂上，我也多次強(qiáng)調(diào)要孩子們養(yǎng)成常洗手的良好個人衛(wèi)生習(xí)慣，并詳細(xì)講解了正確洗手的五個步驟，我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長盡量少讓孩子去擁擠的公共場所，深得家長們的信任。“三人行必有我?guī)煛?，在教研活動中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感到人人都是我的師長，我不懂的東西還很多，要學(xué)的東西還很多。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得只有堅持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，我才會更上一層樓。通過這一學(xué)期的工作，我在其他同事的幫助下學(xué)到了不少東西，但在教學(xué)活動的語言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué)，多想、多思、多試，為成

5、為一名優(yōu)秀的幼教工而不斷努力?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”，作為幼兒園的一名“新丁”，我覺得樓王中心幼兒園深得家長們的喜愛，還有著巨大的發(fā)展?jié)摿Α，F(xiàn)在，我已經(jīng)融入了樓王幼兒園，我和幼稚園的各位同事就像姐妹一樣，團(tuán)結(jié)在幼兒園的這個大家庭里，希望為幼兒園的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。2、幼兒園大班環(huán)保教案：地球媽媽幼兒園大班環(huán)保教案：地球媽媽活動目標(biāo)：1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。2、教育幼兒要從我做起，注意保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識?；顒訙?zhǔn)備：大圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫筆人手一支?；顒舆^程：一、談話引出課題1、小朋友，你們知道嗎，

6、現(xiàn)在在我們周圍有一種非?？膳碌牟《?，是什么?2、小貓也不幸染上了病毒，它被送進(jìn)了醫(yī)院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。二、教師念小貓的信(附后)，同時出示兩張大圖片。三、討論：小貓的家園環(huán)境的變化1、小貓的家原來是怎么樣的?(青青的山，藍(lán)藍(lán)的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮)。2、后來又怎么樣了?(天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了)。3、小貓的家為什么會變成這樣呢?(工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機(jī)器產(chǎn)生)。4、環(huán)境的變化對小貓有什么影響?(小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了)。5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為

7、什么?四、讓幼兒結(jié)合自己的生活環(huán)境展開討論，使幼兒知道環(huán)境污染會給人類和動植物帶來很大的災(zāi)難，從而教育幼兒要熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。1、環(huán)境的污染給小貓帶來了很大痛苦，在我們的生活中，你是喜歡怎樣的環(huán)境呢?為什么?你不喜歡怎樣的環(huán)境?為什么?2、你還知道污染的環(huán)境會帶來哪些災(zāi)難?3、那么，怎樣才會有新鮮的空氣，美麗的風(fēng)景，優(yōu)美的環(huán)境呢?我們小朋友可以做些什么?(如：地上有果皮、紙屑時怎么辦?在綠化帶上玩時，看見有人在搞破壞該怎么辦?)附小貓咪的信：親愛的小朋友們：你們好!我的家住在一條小河邊，這里有青青的山，藍(lán)藍(lán)的天，綠油油的草地、花兒鮮，河里的魚蝦又肥又壯;早晨，小鳥的歌聲把我從甜甜的夢中叫醒

8、，我和媽媽在草地上散步，做游戲，空氣真新鮮，我們的生活可快樂了?？墒遣痪?，在我家的附近蓋起了一座座大工廠，高高的煙囪豎起來了，一排排的高樓立起來了，我的家園就變樣了，工廠的污水排到小河里，河水變得又臟又臭，河面上還蒙著黑糊糊的油和幾條死魚，河邊也堆滿了像小山一樣的垃圾，晚上，機(jī)器轟隆隆、轟隆隆的響，吵得我和媽媽怎么也睡不好，起床后，一點精神也沒有，工的大煙囪咕嘟嘟往外冒黑煙;煤灰到處飄蕩;花兒也不香了;草兒也不綠了;小鳥也飛走了;連天空也變得灰蒙蒙的。終于有一天，可怕的事情發(fā)生了，一種不明原因的病毒開始在我們周圍滋生了，終于有一天我和媽媽也被送進(jìn)了醫(yī)院。我們想到真?zhèn)陌?3、幼兒園大班語言教案

9、：芽幼兒園大班語言教案：芽：張燕 來源：淄博市張店區(qū)傅家鎮(zhèn)中心幼兒園春天是一個萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍一切事物都在發(fā)生著細(xì)嫩的變化，這正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象變化的好時機(jī)。通過芽這一活動，激發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，喜歡用不同的方式表達(dá)自己對春天的感受和喜愛之情，體驗春天帶給人們的快樂。引導(dǎo)幼兒大膽想象，積極運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的秘密，培養(yǎng)幼兒主動探究，大膽實踐、敢于創(chuàng)造的精神?！净顒幽繕?biāo)】1、理解“舒坦、歡暢”等詞匯，感受散文詩優(yōu)美的詞句2、嘗試用分角色表演的方式，與同伴合作表現(xiàn)散文詩的意境。【活動準(zhǔn)備】1、組織幼兒種植植物的嫩芽，并觀察記錄小芽的生長過程。2、散文詩掛圖 。3

10、、春野背景音樂。4、陽光、春風(fēng)、雨露、嫩芽的頭飾。5、幼兒用書。【活動過程】1、談話：請幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長情況(1)從土里鉆出來的芽像什么?(2)怎樣才能讓小芽快快長大?2、教師有感情的朗誦散文一遍，引導(dǎo)幼兒感受散文中的意境(1)小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來，誰來迎接她了?他們是怎樣對待小嫩芽的?(2)小嫩芽慢慢的變的怎樣了?3、結(jié)合掛圖欣賞散文詩，進(jìn)一步理解其中的內(nèi)容(1)小嫩芽像誰?太陽的照耀使他溫暖，春風(fēng)的撫慰使他親切，雨露的滋潤使他舒坦，可他為什么還害怕?(2)太陽、春風(fēng)、雨露分別對他說了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。)(3)小嫩芽為什么變的勇敢了?她是怎樣做的?為什么說小

11、嫩芽像一個美麗的小姑娘了?(4)閱讀幼兒用書，鼓勵幼兒與同伴一起有感情的朗誦散文詩4、鼓勵幼兒與同伴分角色進(jìn)行表演(1)引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行裝扮，自由表演散文詩的內(nèi)容(2)引導(dǎo)幼兒隨背景音樂春野相互欣賞各組的表演【活動延伸】請幼兒畫出小芽在陽光、雨露、春風(fēng)下成長的情景。4、幼兒園大班數(shù)學(xué)棒棒糖教案反思教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減、分類數(shù)數(shù)，比長短、粗細(xì)，排序;培養(yǎng)動手能力，發(fā)展思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：橡皮泥五塊，玻璃紙五張(紅、兩色)，木棒五根(四根粗，一根細(xì))，5以內(nèi)加減卡片一套。教學(xué)過程：1、做棒糖：讓孩子在規(guī)定的時間內(nèi)將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀，插上木棒后在包上玻璃紙(包出自己喜歡的式樣)。2、

12、數(shù)一數(shù)：自己做了幾根棒糖?用了幾塊橡皮泥?幾張玻璃紙?幾根木棒?3、說一說：自己做的所有棒糖中，有幾根是相同的?幾根不相同?相同在哪里?不相同在那里?4、算一算：根據(jù)自己做的棒糖的形狀、糖紙的顏色、木棒的粗細(xì)等不同排出5以內(nèi)的加減法式題。如：三根棒糖用紅色玻璃紙包，二根用綠色玻璃紙包，排出3+2=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是細(xì)的，排出4+1=5?；顒臃此迹喊舭籼鞘怯變菏窒矚g的一種糖果，它顏色豐富、口味多樣，深受小朋友的喜愛，也能引起幼兒的興趣。因此，我根據(jù)小班幼兒的興趣開展了美術(shù)活動棒棒糖。教學(xué)一開始我并不急于去要求幼兒畫出棒棒糖，而是通過欣賞棒棒糖激發(fā)他們要畫的愿望。因為，小班幼

13、兒年齡小，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。接下來幼兒都信心十足，開始動手繪畫了。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢”接著讓幼兒與他人分享自己的快樂，可以說幼兒畫得好與不好，在此時也不是最重要了，孩子們開開心心地完成了今天的活動。課堂中的提問讓幼兒的情緒高昂，也導(dǎo)致場面有點小小的失控，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探索中，使自己的教學(xué)越來越扎實。5、幼兒園大班音樂歡樂頌教案反思設(shè)計意圖：歌唱教學(xué)慣有的“三步曲”練聲、范唱、學(xué)唱，使整個教學(xué)過程枯燥單調(diào)，幼兒的“

14、三性”受到束縛。如何調(diào)動幼兒歌唱的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，在歌曲歡樂頌的教學(xué)中，我采用了圖譜教學(xué)。歡樂頌旋律優(yōu)美，但歌詞四大句的內(nèi)容無一重復(fù)，幼兒不易記憶。我設(shè)計了此圖譜，把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中，形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，較大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的“三性”，起到事半功倍的效果?；顒幽康模?、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現(xiàn).2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達(dá)對大自然的喜愛之情，并掌握附點四分音符的正確唱法.3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力?；?/p>

15、動準(zhǔn)備：1、活動背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張.2、符號標(biāo)志若干，郊游、歡樂頌磁帶，錄音機(jī)。3、幼兒人手一份圖譜?；顒舆^程：一、律動進(jìn)室。幼兒在郊游歌聲中歡快的邊動作邊進(jìn)入。二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，模仿動物叫聲： / 吱吱 吱 吱/ 吱 吱吱 吱 / 游游游游 / 游 游游三、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。 師清唱，邊唱邊指圖譜。提問：a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么?(幼兒回答，師指圖譜)b、解釋腳?。阂驗槲覀兇蠹叶嗝纯鞓?，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。2、完整朗讀歌詞。四、掌握歌詞內(nèi)容。1、用各種動作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。個別幼兒表現(xiàn)。 自由

16、組合表現(xiàn)。2、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。引導(dǎo)幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節(jié)奏。五、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。1、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)2、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。3、幼兒自指小圖譜，聽音樂學(xué)唱。4、師生共同指大圖譜唱。5、出示符號“”、“”，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號。6、吿訴幼兒歌曲名稱。7、合唱： 幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。 幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。六、結(jié)束：幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室?；顒臃此迹赫谜n有兩個知識目標(biāo)，但時間分配的還不夠合理。其中在知識目標(biāo)(1)體會歌曲情感，正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現(xiàn)的頻率還是少了點，時間還不在一半之上。在歌曲

17、演唱、演譯方面，情感處理的還不夠詳細(xì)。如果能從貝多芬的生平事跡，人生坎坷引入，在情感方面調(diào)動學(xué)生的情緒，感受內(nèi)心的情感，讓學(xué)生多去演唱或是聽老師范唱，讓學(xué)生的情感隨音樂進(jìn)入平等、互愛的境界。這樣可能學(xué)生在最后演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進(jìn)行方式樂理知識時，老師講的稍微多了點，其實這里可以讓學(xué)生之間以多參與討論、以提問的形式讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，這樣可以既可以提高學(xué)生自己的動手能力，又可以活躍課堂氣氛。同時在講音階時，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個音看成是一級一級的樓梯，形象地向?qū)W生介紹音符之間的關(guān)系，這樣學(xué)生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強(qiáng)弱處理方面，老師也不需要

18、講得太多，重要的是讓學(xué)生多聽音樂，教師可以吹奏笛子，讓學(xué)生辨別強(qiáng)弱的地方，這樣學(xué)生演繹起來更容易點。一堂課下來，我覺得不在乎用了什么方法或手段，重要的是學(xué)生有沒有學(xué)到東西。6、幼兒園大班元旦親子游戲教案1.搶凳子2.吹乒乓球(規(guī)則：在盆里放少許面粉，里面放一個乒乓球，兩位家長對立而坐，誰先把球吹出來誰贏)3.蒙眼摸親人(規(guī)則：家長坐在小凳子上圍成一個大圈，老師把寶貝眼睛蒙上，牽到中間，接著家長喊自己寶貝的名字，而其他家長也跟著喊在這里，)4.笑星撞地球(規(guī)則：兩個家長和寶貝一組，抽出一張身體部位牌，該部位即為擠壓氣球的指定部位，合力完成即可過關(guān)。)(頭，手，腳，屁股，胸)5.比手畫腳(家長做，

19、幼兒猜，根據(jù)幼兒年齡，做事宜卡片，表演者全程不能說話，只能用肢體表演。)兒童版(大象，螃蟹，猴子，猩猩，睡覺，雨傘，頭發(fā)，刷牙，鴨子，游泳，狗，兔子，打電話，洗澡，照鏡子，飛機(jī)，奧特曼，老虎，跑步，洗臉，吃飯)你說我猜(家長不能說詞語中的任何一個字。)(黑絲，饅頭，敲門，嗑瓜子，口紅，黃瓜，牛奶，電吹風(fēng)，羽毛球。俯臥撐，呼啦圈，打嗝，奶瓶，旱鴨子，小鳥依人，打嗝，九牛一毛，扭秧歌，井底之蛙，啤酒肚，我愛你，打麻將，大眼瞪小眼，有容乃大，窈窕淑女，流口水，雞飛蛋打，回眸一笑，抓耳撓腮，拍馬屁，鋼管舞，打呼嚕，腋毛，恐龍，馬甲線，捧腹大笑，榴蓮，發(fā)酒瘋，摳腳丫子，小三，長頸鹿，白雪公主，馬桶，偷雞

20、摸狗，)6.剪羊毛(規(guī)則：每組有一位寶寶和一位家長，在家長身上夾若干個夾子，家長抱起寶寶，沿著大圈來回跑，讓寶寶去取家長身上的夾子，2分鐘，夾子最多的家庭獲勝。)7.給爸爸化妝(材料：即時貼剪成的眉毛和紅臉蛋若干份。規(guī)則：大家評評哪個爸爸最漂亮，他的孩子可得到小禮物。玩法：請幾位爸爸和孩子上場，幼兒可根據(jù)自己的意愿給爸爸化妝。爸爸撕掉膠紙遞給孩子，孩子給爸爸貼眉毛、紅臉蛋。游戲可反復(fù)進(jìn)行。2個一組)8.毛毛蟲鉆洞洞(擺N個凳子，兩個幼兒比賽，能躺著，能趴著，誰第一個出來誰贏。)9、踩氣球準(zhǔn)備：氣球若干玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，老師給每個家庭發(fā)一個氣球和一根細(xì)繩，請家長將氣球吹大綁

21、在自己和幼兒的腳腕，聽到老師的口令游戲開始，家長就和寶寶踩其他家庭的氣球，氣球被踩爆即被淘汰，比一比誰是冠軍。10、斗雞樂玩法：每個家庭由一名幼兒和一名家長組成，編上號碼掛上數(shù)牌。然后在規(guī)定的范圍內(nèi)，用雙手抓住自己的一只腳，用單腳跳著去碰撞他人，腳先著地即淘汰，余下的人繼續(xù)，堅持到最后者獲勝。7、幼兒園大班語言漢語拼音教案幼兒園漢語拼音教案一 a o e教學(xué)目標(biāo)：1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。2、學(xué)會a o e三個單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3、認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個單韻母。4、會在四線格內(nèi)抄寫a o e三個單韻母。教學(xué)重點：a o e的發(fā)

22、音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點：e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片(帶聲調(diào)，不帶聲調(diào))教學(xué)時間：2課時第 一 課 時課時目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會單韻母a，認(rèn)識聲調(diào)符號，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。教學(xué)過程：(一)談話揭題。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了!能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱!(二)教學(xué)單韻母a 。1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰?她在干什么?學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，a a a。教師范寫a。2、你們瞧!圖上的

23、小朋友唱歌時，嘴巴是張得大大的。3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。5、看投影片記字形。覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯?a 的形狀像什么?( a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分離。用兒歌幫助記字形，圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a a a 。(三)教學(xué)a的四聲。1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是聲調(diào)符號，我們根據(jù)符號讀韻母。2、戴上了第一頂平

24、平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：，你在說什么?就是這個音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)。(用手勢助讀。)戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：，你來了!3、學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。(四)指導(dǎo)看書，讀書。1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本，找到漢語拼音第一課。)2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，

25、再指名讀。(五)學(xué)寫單韻母a。1、認(rèn)識四線格。我們學(xué)會了a的讀音和四聲，還要學(xué)會寫a。(出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。2、教師范寫，學(xué)生書空。教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。3、學(xué)生上黑板試寫a，講評。(六)鞏固練習(xí)。我們一起來做汽車爬山坡的游戲?？偨Y(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意;再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào);接著我們讀了課文;最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會了。(七)課堂

26、練習(xí)與作業(yè)。1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。準(zhǔn)備開始。2、在四線格中正確地描寫a。第 二 課 時課時目標(biāo)：學(xué)會o e兩個單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個單韻母。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)檢查。1、用卡片認(rèn)讀a，說說你是怎么記住這個字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a a a。)2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。(二)教學(xué)單韻母o及其四聲。1、出示投影片：說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。)教師范寫。2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。順口溜：圓圓嘴巴o o o。3、教師范讀

27、，領(lǐng)讀，看口形。4、練習(xí)o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。 公雞喔喔啼。 原來是這樣。 現(xiàn)在我懂了。 真是太奇怪!5、指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。(三)教學(xué)單韻母e及其四聲。1、出示投影片：說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)范寫e2、半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e e e。(2)跟老師讀時要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀。(3)練習(xí)e的四聲。單韻母 。大白鵝 。真惡心 。肚子餓 。(4)指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成，從里面的一起筆往上，再接著寫左半圓。(

28、四)復(fù)習(xí)鞏固。1、用卡片打亂順序讀a o e。2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如： 3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?(五)課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫o e。(六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀a o e的四聲。二 i u y w yi wu yu課時目標(biāo)：1、學(xué)會i u 三個單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2、學(xué)會正確讀i u 的帶調(diào)韻母，知道i上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。3、學(xué)會聲母y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu， 讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄寫。4、學(xué)會聲母y w與單韻母的拼音。5、會正確讀出yi、wu、yu的四聲。教學(xué)重點：i u y w及yi、w

29、u、y的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點：讀準(zhǔn)i u 的第二聲和第三聲。課前準(zhǔn)備：字母卡片：i u y w的放大圖、四線格黑板、字母卡片(帶調(diào)和不帶調(diào))教學(xué)時間：3課時第 一 課 時課時目標(biāo)：1、學(xué)會i u 三個單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會正確認(rèn)讀i u 的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1、卡片復(fù)習(xí)單韻母a o e及其它們的四聲。2、教師揭題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)三個單韻母i u ，希望每個小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽、正確念、牢牢記。(二)教學(xué)單韻母i。1、觀察說話?？磮D說話：圖上畫著什么?(圖上畫了一件衣服。)(要求：

30、說一句完整的話，用準(zhǔn)量詞。)2、講解：衣服的衣跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個單韻母i的發(fā)音相同。3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣?(上下牙齒對齊。)順口溜：牙齒對齊i i i。(齊讀-開火車)4、記憶字形：i像什么呢?在書上這件衣服只也藏著一個i，誰已經(jīng)找到了?5、教學(xué)i的四聲。(1)i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來有什么不同?(出示： )-i上的圓點不寫。-是啊，戴上帽子把小圓點遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點。(2)分組練習(xí)四聲。教師范讀： 這件衣服真好看! 咦!我的鉛筆在哪兒?拿把椅子您請坐。 你的意思我明白。6、練習(xí)i的書寫。教

31、師范寫i，要求學(xué)生觀察i的書寫筆順。(先寫1，再在1上加點，兩筆寫成。)以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個。(三)教學(xué)單韻母u。1、看插圖說話引出u：可以說：一只烏鴉在樹上做窩。烏鴉的烏就是u。2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出u u u(領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。)3、記字形：圖上哪個地方像u字?(這只鳥窩像u形。)還像什么?(像只茶杯u u u)4、教學(xué)u的四聲。出示： 第一頂帽子平平的，誰會念? 火車嗚嗚叫。 第二頂帽子上山坡，誰會念? 沒有就是無。 第三頂帽子轉(zhuǎn)個彎，誰會念? 一二三四五。 第四

32、頂帽子下山坡，誰會念? 我們愛公物。5、練習(xí)u的書寫，u一筆寫成，住在二樓。(四)教學(xué)單韻母。1、看圖說話引出：一條大魚在水里吹泡泡。出示：2、示范發(fā)音，學(xué)生看口形。 的發(fā)音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時口形不變?？谛蜗裨诖档炎?。3、記字形：u和的字形有點相同，比一比，又有點不同，誰來說說有什么不一樣?教順口溜：u上加點 ，小魚吐泡 4、練習(xí)的四聲。也戴上了帽子，(出示聲調(diào)卡)誰愿意來當(dāng)小老師?他姓於， 。我吃魚， 。天下雨， 。一塊玉， 。上標(biāo)調(diào)兩點能去掉嗎?為什么?(如果去掉兩點會和相混淆的。)5、練習(xí)的書寫。觀察住在四線格的哪里?三筆完成。(五)鞏固練習(xí)。1、打亂次序認(rèn)讀6個

33、單韻母。2、做摘星星的游戲。老師讀一個帶調(diào)韻母，請學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。第 二 課 時課時目標(biāo)：1、學(xué)會聲母y w，讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄寫。2、學(xué)會拼音方法，會拼讀聲母y w與單韻母的拼音。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)檢查。1、a o e i u ，它們6個兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)閱雾嵞浮?、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。(二)談話引入新課。今天我們要學(xué)習(xí)兩個聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰還記得單韻母發(fā)音的特點是什么?(三)教學(xué)聲母y。1、觀察圖畫，說話引出y：一個樹杈上掛著一件衣服。板書：y2、教學(xué)發(fā)音。(1)教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察口形，同時思考：聲母y的發(fā)音

34、與以前學(xué)過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多?(單韻母i)(2)比較讀，讓學(xué)生聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。(范讀、領(lǐng)讀)3、記字形。像個樹杈y y y。y兩筆完成，指出在四線格中的位置。(四)教學(xué)聲母w。1、觀察圖畫，說話：這是一間美麗的屋子。聲母w的發(fā)音和屋子的屋差不多。板書：w2、教學(xué)發(fā)音。半扶半放：(1)首先應(yīng)該聽認(rèn)真聽、仔細(xì)看(2)正確地念，模仿發(fā)音。(3)比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它大w。3、記字形。像間屋子w w w4、指導(dǎo)書寫。從左到右一筆完成，住在二層樓。(五)教學(xué)y w和單韻母拼成的音節(jié)。1、

35、說說圖上畫著什么?(一只烏鴉)2、看圖拼讀音節(jié)，板書：w y教師領(lǐng)讀。請學(xué)生分析聲母和韻母各是什么?3、提示：拼讀這兩個音節(jié)時，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個音節(jié)。4、拼讀音節(jié)：y-y(鴨子) w-w(烏龜) w-w(青蛙)(六)鞏固練習(xí)。第 三 課 時課時目標(biāo)：1、鞏固聲母y w和音節(jié)ya wa。2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu，讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄寫。3、能正確讀出yi wu yu的四聲。4、能看圖說話和拼讀音節(jié)。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)檢查。(二)分析音素，進(jìn)一步指導(dǎo)練習(xí)。1、y音節(jié)是由什么和什么組成的?(聲母y和單韻母a)2、誰能將聲母y和單韻母 拼

36、成音節(jié)?拼讀：y y y y。組詞讀：y鴨子的鴨， y牙齒的牙，y啞巴的啞，y亞洲的亞。3、誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。(三)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。1、聽老師講故事：有一天，i u 三個小朋友要出去玩。(拿出卡片i u )可是它們年紀(jì)小，又不認(rèn)識路，怎么辦呢?它們就請大y、大w來帶路。大y說：好!我?guī)闳?(將y卡片放在i前面)大y帶著小i一塊兒走，就成了音節(jié)yi。(讀yi yi yi)大w帶著小u一塊兒走(將w卡片放在u前面)，就成了音節(jié)wu。(讀wu wu wu)小沒人帶，急得哭了，大y看見了，就對小說小妹妹別哭了。我?guī)闳?，快把兩滴眼淚擦掉。小聽了高興地把眼淚

37、擦掉，跟大y走了。(將y卡片放在前面，把上兩點擦掉)這就成了音節(jié)yu。(讀yu yu yu)2、學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。3、練習(xí)yi wu yu的四聲。(四)猜音節(jié)游戲。老師拿出一張小圖片說出一個字，請小朋友認(rèn)真聽，并找出相應(yīng)的音節(jié)，然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。醫(yī)生的醫(yī) 烏鴉的烏 小魚的魚 椅子的椅 梧桐樹的梧羽毛的羽 阿姨的姨 跳舞的舞 玉米的玉 宇宙的宇小結(jié)：小朋友真能干，我們已經(jīng)學(xué)會了拼音。現(xiàn)在請你自己讀讀書上的拼音。(五)看課本聽錄音讀、跟讀。板書設(shè)計：課后小結(jié)：三 b p m f教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會 b p m f四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)

38、的方法。3、學(xué)會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及b p m f與單韻母組成的音節(jié)。4、初步學(xué)會讀輕聲。5、認(rèn)識爸、媽、我三個生字，能在一定的語境中運(yùn)用。教學(xué)重點：b p m f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)難點：韻母帶調(diào)拼音。課前準(zhǔn)備：字母卡片、插圖、投影片、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小紙條。教學(xué)時間：3課時第 一 課 時課時目標(biāo)：1、能夠根據(jù)書上b、p兩幅掛圖說一句完整的話。2、初步學(xué)會b p兩個聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3、初步學(xué)會b p與單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)檢查：1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。2、指名認(rèn)讀聲母y w。讀后提問：它們叫什么?(聲母)它讀起來要又輕又短。(二)新課導(dǎo)入。我

39、們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié)。如果我們學(xué)會了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認(rèn)識很多很多的漢字。今天，我們要學(xué)會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時要注意什么?(注意的聲母時，要讀得又輕又短。)(三)教學(xué)聲母b。1、看投影說話，引出 b ：圖上畫了誰在干什么?學(xué)生練說：小紅正在認(rèn)真地聽廣播或拉出天線聽廣播師小結(jié)引出，小紅聽得可認(rèn)真啦!廣播的播聲母是b。板書：b2、教學(xué)b的發(fā)音，記清形。聲母發(fā)音時，要注意：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形。(1)教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。(開火車)(2)記字形：覆蓋

40、b在收音機(jī)上。b像什么?(b像一個大肚子。b像個6。) 教順口溜：像個6字b b b，右下半圓b b b。(3)書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結(jié)合四線三格的位置講解。(四)教學(xué)b和a的拼音。1、看圖引出b：圖上畫的是誰?他在干什么?2、仔細(xì)看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜?(小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。)3、卡片演示，兩音相碰。b-b拼音的時候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個音節(jié)了。拼音的口訣是什么?小朋友一起說：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練習(xí)：b-b(五)課中操。念兒歌：小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，紅紅的眼睛三瓣嘴，來

41、到地里拔( b )蘿卜，拔(b)呀拔( b )，拔( b )呀拔( b )，拔(b)了一個大蘿。(可邊做動作邊念。)(六)教學(xué)聲母p。1、看圖引入 ：圖上畫著誰在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的爬聲母是p，板書p。2、教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清形。(1)教師示范發(fā)音，要求學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真看。講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時，雙唇緊閉，突然張開，把很強(qiáng)的氣送出。發(fā)出p的聲音，要輕而短。(2)請學(xué)生讀，開小火車。(3)b p對比讀?？蠢蠋熥xb p時有什么不一樣?(教師用一張白紙放在嘴前，讀 b 時，白紙不動，讀 p時氣流吹動白紙，讓學(xué)生對比體會 b、p哪一個讀起來有一股氣送出。)(4)記住形：想象p像什么?(p像一只氣

42、球。p像停車的記號。p像個反寫的9。)教口訣：9字反寫p p p。(5)指導(dǎo)書寫，并抄寫。p的筆順是一筆寫成。(七)教學(xué)p和a 的拼音。1、看圖說話，引出p。2、教學(xué)音節(jié)，誰能說說聲母是什么?韻母是什么?第幾聲?3、半扶半放：p發(fā)音時，我們應(yīng)該先擺好聲母p的口形，然后很快把韻母連上去。一口氣讀出，就是p。組詞讀：爬山的爬。4、舉一反三，拼讀卡片。p-p趴著的趴 p-p爬樹的爬 p-p害怕的怕5、復(fù)習(xí)鞏固。(八)小結(jié)。這節(jié)課，我們又學(xué)會了2個聲母b p。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學(xué)會了聲母和單韻母a的拼音方法，并進(jìn)行練習(xí)。小朋友學(xué)得很好，回去好好地復(fù)習(xí)。第 二 課時課時目標(biāo)：1、學(xué)會m f兩個聲母

43、，能記清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會m f與單韻母的拼音。3、初步使學(xué)生掌握直呼法。4、能夠根據(jù)插圖，用這是的句式說一句意思完整的話。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)檢查，拼讀音節(jié)。1、卡片認(rèn)讀：b p2、拼讀：b b b b p p p p3、指導(dǎo)用前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰的方法拼讀。(二)教學(xué)聲母m。1、看投影說話引出m：(1)圖上畫著誰和誰?(2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?(3)連起來說。(說圖意：兩個孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門洞里，丁丁蒙著眼睛去摸。)摸的聲母就是m，板書：m2、教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清形。(1)范讀，同學(xué)們應(yīng)該看口形，仔細(xì)聽。發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。(教師范讀，跟讀

44、，齊讀。)(2)領(lǐng)讀，正音。(3)記字形：圖中藏著一個m，誰能找得到?誰能給m起個名?叫它兩個門。教口訣：兩個門洞m m m(4)指導(dǎo)書寫，一筆寫成。學(xué)生書空。(5)教學(xué)m和單韻母的拼音。(用活動卡片，讓學(xué)生拼讀。)(三)教學(xué)聲母f。1、看投影說話引出f：圖上畫了什么?(說圖意：圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在看一尊佛像。)佛的聲母就是f，板書：f2、課中操。念兒歌：f f f,我有一尊大肚 f，圓圓腦門圓肚皮，成天樂得笑呵呵。(邊做動作邊念。)3、教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清形。(1)聽示范，發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。講解：一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來，吹著他

45、的手說：f f，不疼了!f，f地吹就像聲音f的讀音。(2)讀，學(xué)生跟讀，教師正音。(3)記憶形：誰能記住f的字形。(傘柄、拐杖)教口訣：傘柄朝上 f f f(4)指導(dǎo)書寫。兩筆寫成，學(xué)生書空。(四)鞏固練習(xí)。1、卡片認(rèn)讀b p m f。(指名讀，開小火車)2、聽音取卡片，做摘星星的游戲。3、用順口溜幫助學(xué)生記住字母讀音。4、小結(jié)：今天我們又學(xué)會了兩個聲母m f，小朋友真能干，會拼讀四個音節(jié)，還能用拼音認(rèn)圖。以后我們還要學(xué)更多的聲母和音節(jié)。第 三 課 時課時目標(biāo)：1、鞏固b p m f四個聲母，繼續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié)。2、學(xué)會拼讀5個音節(jié)詞，初步學(xué)會輕聲。3、學(xué)會爸、媽、我3個生字，并能在一定的語境中

46、進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)檢查1、卡片讀聲母。2、對比記： 右下半圓 b b b右上半圓 p p p (用手插腰和在肩膀上做一做，強(qiáng)化記憶。)3、猜字母游戲。(1)兩扇門是什么字母? (m)(2)像根拐杖是什么字母? ( f )(3)像個6字，是什么字母? ( b )(4)臉盆潑水，是什么字母? ( p )(二)教學(xué)聲母，拼讀音節(jié)。1、講解拼讀方法。我們直呼音節(jié)時，首先要擺好聲母的口形，然后很快地把韻母連上去，一口氣讀出來。2、摘花游戲。板畫梅花，在每朵梅花上分別填上f b p m p b p m m b f f m 等音節(jié)。板畫的花上音節(jié)，誰讀得對誰讀得快就歸誰，用 p b m m口頭組

47、詞。(三)導(dǎo)入新課。這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)輕聲的讀法，看誰學(xué)得認(rèn)真。(四)看圖拼讀音節(jié)。1、出示插圖。圖上有哪些人?誰能看圖向老師來介紹一下?2、誰能用上、和的句式連起來說一說圖上有哪些人?3、拼讀音節(jié)：b ba 、m ma 老師講解：當(dāng)一個詞中有重復(fù)的兩個字，一般后面那個字讀得輕短。范讀跟讀齊讀。輕聲的音節(jié)我們不標(biāo)調(diào)。冬冬稱自己為我，w，范寫。4、找找還有哪些詞第二個音節(jié)也是讀輕聲的?(五)教學(xué)生字。1、初步認(rèn)識生字。出示3個生字：爸、媽、我，你能猜猜它們讀什么嗎?為什么?2、讀讀書上的詞語：爸爸、媽媽、我3、誰能用爸、媽、我三個生字組詞。4、誰能用上這些詞語說一句話。(六)

48、鞏固練習(xí)1、翻式活動卡片拼讀音節(jié)2、齊讀全課板書設(shè)計：課后小結(jié)：四 d t n l教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會d t n l四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)會d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。4、認(rèn)識大、米、土、地、馬5個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點：聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。教學(xué)難點：n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶教學(xué)時間：3課時第 一 課 時課時目標(biāo)：1、學(xué)會d t兩個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。2、學(xué)習(xí)d t與單韻母的拼音。3、

49、能夠看圖說一句完整的話。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什么?(聲母)聲母一般都站在音節(jié)的最前面。2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?(單韻母)再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)b p b m m b m等。4、認(rèn)讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽(二)導(dǎo)入新課。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。(三)教學(xué)聲母d。1、看投影說話引出d：圖上畫了什么?它會發(fā)出什么聲音?說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。師引出：鼓聲咚的聲母就是d，板書：d。2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形

50、。(1)聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。(2)看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位。(3)讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。(4)記：馬蹄聲響 d d d 像個反6 d d d左下半圓 d d d3、教學(xué)d的書寫。(1)范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。(2)書空：作業(yè)本上寫三個。4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。(1)板書d，聲母是d。板書，韻母是。聲音不中斷，緊接著帶出，直呼d。板書：d。(2)開火車讀di的四聲，組詞讀。(四)做課中操。(五)教學(xué)聲母t。1、出示雨傘，引出t：請同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個聲母t的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘打開，傘面

51、張開后，在傘柄上加一橫，就是t了。2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。(1)看、聽：用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。(發(fā)t時，嘴里有一股氣送出。)p、t一樣。(2)讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下t t t。3、指導(dǎo)t的書寫。4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。(1) tt誰會讀?tt?(2)拼讀ta te ti tu及四聲連讀。(六)鞏固復(fù)習(xí)。1、卡片讀d t。2、對比讀：bpdft (念順口溜，做動作強(qiáng)化記憶。)3、看實物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上，(f)，傘柄朝下，(t)，學(xué)生讀字母。第 二 課 時課時目標(biāo)：1、學(xué)會n、l兩個聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會n、l與單韻母的拼音。3、能

52、看圖說一句完整的話。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)檢查。1、復(fù)習(xí)字母：b p d t m f a2、拼讀音節(jié)：d di、 m ma、 b ba(二)導(dǎo)入新課。今天我們又要認(rèn)識兩位新朋友，出示課題?？凑l學(xué)得又好又正確。(三)教學(xué)聲母n。1、猜謎引入：兩個門洞是什么字母?齊復(fù)習(xí)，兩個門洞m m m。今天我們要學(xué)一個門洞的n，板書n。2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。(1)誰能看圖，自己編一個順口溜?(一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。)(2)教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。3、教學(xué)n和的拼音。板書：nn，請同學(xué)自己試著拼讀。(指名讀)聲母n，韻母，直呼n。進(jìn)行na的四

53、聲練習(xí)。4、指導(dǎo)書寫。(四)做課中操。(五)教學(xué)聲母l。1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么?(一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。) 樂的聲母就是l。板書：l2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。(1)范讀，講解讀n時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。(開火車練習(xí))(2)記憶字形：一根小棒l l l。(3)教學(xué)l和的拼音。板書：lll (指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。)(4)指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。(六)復(fù)習(xí)鞏固。1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?2、找朋友游戲。教師：我請x x找朋

54、友。(全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手)學(xué)生：我來找個好朋友。(邊說邊上臺)教師：聲母d，d d d。一學(xué)生：d是我的好朋友。(取出d的卡片)眾學(xué)生：對對對!d是我們的好朋友。 (如錯)錯錯錯!請你仔細(xì)找朋友。第 三 課 時課時目標(biāo)：1、鞏固學(xué)過的聲母，使學(xué)生能牢固掌握。2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。4、認(rèn)識大、米、土、地、馬5個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)檢查。1、猜字母游戲。2、卡片認(rèn)讀聲母。(二)鞏固d t n l的字形。1、比較區(qū)分：b-d、 f-t、 m-n、 b-p(1)請同學(xué)看看b和d有什么不同?(2)編故事猜謎語區(qū)別

55、。(傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f)(3)區(qū)別m-n，想想這兩個聲母的兒歌，n和m有什么不同?(兩個門洞m m m，一個門洞n n n)2、做找朋友的游戲。(三)拼音練習(xí)。1、開火車拼讀音節(jié)。2、出示卡片：d m、 t d、 m、 t 注意這就是詞語，詞語單獨一個意思。讀詞語要連讀。(范讀、領(lǐng)讀、開火車。)(四)看圖拼音節(jié) ，認(rèn)生字。1、看圖說話，圖上畫了什么?你能看圖說幾句話嗎?2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。3、這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住?4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友?5、誰能用上這些詞語來說一句話?(五

56、)拼讀兒歌。1、出示兒歌輕輕地，請學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么?2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么?(六)鞏固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。(七)總結(jié)課文。這幾節(jié)課，我們學(xué)會了聲母d t n l和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認(rèn)識了幾個生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼音。復(fù) 習(xí) 一教學(xué)目標(biāo)：1、掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。2、比較并抄寫形近的聲韻母。3、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。4、認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。5、能

57、認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：帶調(diào)的6個單韻母和學(xué)過的10個聲母的字母卡片;事物圖片;生字、詞語卡片教學(xué)時間：2課時第 一 課 時課時目標(biāo)：1、掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。2、比較并抄寫形近的聲韻母。教學(xué)過程：(一)第一題：我會讀。1、打亂順序認(rèn)讀6個單韻母和10個聲母卡片，看誰讀得又快又準(zhǔn)。(集體讀)2、按順序連讀6個單韻母和10個聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。(二)第二題：我會寫。1、出示：bd ft nm u先集體認(rèn)讀，再說出它們的相同點和不同點?？捎庙樋趨^(qū)別。2、對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。3、游戲：給聲母找朋友把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16個同學(xué)的胸前，這

58、些同學(xué)依次走上臺，問：誰是我的好朋友?如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。第 二 課 時課時目標(biāo)：1、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。2、認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。3、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。教學(xué)過程：(一)第三題：看看讀讀。1、看看圖上畫著哪些東西，你認(rèn)識嗎?根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)：l ba、 m t、 y fu、p b、2、你能用上這些詞語來說一句話嗎?3、讀音節(jié)。(指名讀、開小火車、齊讀)(二)第四題：我會連。1、看看圖上畫著哪幾種動物?2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動物在哪里?3、畫線把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。(三)第五

59、題：我會認(rèn)。1、打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。(指名讀、開火車、齊讀)2、給生字?jǐn)U詞，看誰找的朋友多。造句，用上詞語說一句話。3、游戲：找朋友。把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請學(xué)生來組詞，說出一個詞語時，拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺來，并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀，如：大，大家的大。板書設(shè)計： 課后小結(jié)：五 g k h教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會g k h三個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。3、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認(rèn)識花、哥、弟、個、畫5個生字，并能在一定的

60、語境中使用。教學(xué)重點、難點：g k h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。課前準(zhǔn)備：拼音、生字卡片。教學(xué)時間：3課時第 一 課 時課時目標(biāo)：1、學(xué)會g k h三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。3、能夠說一句完整的話。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)檢查。1、看卡片認(rèn)讀6個韻母。2、我們已經(jīng)學(xué)過幾個聲母?誰來讀?哪幾個聲母讀起來要送氣?(f t)(二)引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，10個聲母。今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)識3個新朋友，比一比看誰最先學(xué)會，做到會讀、會寫、會認(rèn)。(三)教學(xué)聲母g。1、看插圖說話引出g：圖上畫著什么?它們在干什么?(聽話說話：圖上畫著幾只