人際關系學模擬試題和答案

1、人際關系學模擬試題一、單項選擇題（本大題共 22小題，每小題1分，共 22分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其序號填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均 無分。1我們認為人際關系的實質是（）A利益B.財富C.心理 D. 溝通A分配關系B.生產(chǎn)關系C.政治關系D.經(jīng)濟關系3馬克思對人際父往的論述，是宏觀考祭，它:是關于人際交往的()A.般理論B.個別理論C.絕對理論D.相對理論4人際關系學說理論的創(chuàng)始人是美國學者()A.羅特利斯伯格B.馬斯洛C.伯恩內(nèi)D.梅奧5馬斯洛學說的理論基石是()A動機理論B.角色理論C.格式塔理論D.相互作用分析理論6人際關系認識平衡理論起源于

2、()A角色理論B.格式塔理論C.動機理論D.相互作用分析理論7人類的起源和人際關系的產(chǎn)生在時間上具有()A.異步性B.冋步性C.前后性D.伴隨性8人類的第一種社會組織形式是()A同族部落B.同族群體C.血緣群體D.血緣家庭9.封建社會人際關系的基本特征是()A依附關系B.雇傭關系C.宗法關系D.金錢關系10.人際父往的心理動力因素是心理因素中的()A中級層次B最高層次C.初級層次D低級層次11.以人的自由平等為基礎的交往形式,即人際父往的最高形式是()A原始型父往B. 規(guī)范型父往C.本能型交往D.原則型交往12.希望與別人建立和維持關系的需要就疋()A包容的需要B.控制的需要C.情感的需要D.

3、 依附的需要13禮貌原則的核心是()A.尊重他人B.了解他人C.理解他人D.關心他人14人道原則源于人道主義的()A.人性原則B.人本原則C.倫理原則D.處事原則2人際關系的歷史性特點是由社會生產(chǎn)力的發(fā)展和什么的變化所決定的。)15. 利用“將自己的現(xiàn)實與自己的未來目標相比”的方法來認識自己時，應當盡力避免出現(xiàn)什么傾向O（）A自我肯定B.自我否定C.自我欣賞D.自我悅納交際學家約瑟夫魯夫特和哈林頓英翰姆將有關自我并影響到傳播的信息分為四種，比喻為四種窗格。將其中的開放區(qū)域或公開自我比喻為（）A透明的窗格B.不透明窗格 C隱蔽的窗格D未知的窗格相互悅納是建立和發(fā)展良好的人際關系的重要條件，而影響

4、相互悅納的因素主要是（A父往的環(huán)境B.父往的手段C 父往的技巧D 父往者的自我形象18禮記中庸所說的“莫見乎隱，莫顯乎微?！北磉_了以下哪個詞語的基本含義。（）A內(nèi)省B慎獨C修養(yǎng)D.拘泥19. 一個人在談話時過多地使用什么語態(tài)，表明該人敢想敢為，不怕困難，甚至不怕冒險。 （ ）學習提升能力第 1頁（共4頁）知識改變命運A.過去時態(tài)B.現(xiàn)在時態(tài)C.被動語態(tài)D.主動語態(tài)20.以下哪能一種不屬于直系親屬()A.祖父祖母B.父親母親C.伯伯叔叔D.岳父岳母21.所謂朋友，是指彼此有()A.交往的人B.感情的人C.交情的人D.交流的人22在我國早在什么時代，尊老愛老就已被社會所認冋。()A.先秦B.漢代C

5、.魏晉D.南北朝、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共1 0分） 在每小題列出的五個被選項中有二個至五個是符合題目要求的 少選或未選請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選無分（）歷史與現(xiàn)實23研究人際關系學堅持統(tǒng)一性原則，主要做到以下哪幾個統(tǒng)一。 A理論與實踐B物質與精神C.歷史與邏輯D.請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選無分（）歷史與現(xiàn)實E.E.雇員或仆人25在現(xiàn)實中，構成或影響人際關系的要素又可以區(qū)分為A顯性要素B關鍵要素C王要要素D次要要素按人際關系聯(lián)結的紐帶劃分的話，可將人際關系劃分為A.血緣關系BE.E.雇員或仆人25在現(xiàn)實中，構成或影響人際關系的要素又可以區(qū)分為A顯性

6、要素B關鍵要素C王要要素D次要要素按人際關系聯(lián)結的紐帶劃分的話，可將人際關系劃分為A.血緣關系B法律關系C.地緣關系D.大學生加強自我管理的主要技法有A自我監(jiān)督B自我批評C. 自我控制 D.三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分）人際關系29.人際關系學30角色實現(xiàn)四、簡答題（本大題共5個小題，每小題5分，共25分）從理論方面來說研究人際關系學的目的是什么 ？霍曼斯提出的分析社會交換過程的命題，也就是他分析人際交往的基本原則有哪些物質生產(chǎn)對于發(fā)展人際關系的作用主要表現(xiàn)在哪些方面 ？適度的自我暴露需要掌握哪些技法 ？簡述女下屬與男上司交往的技法。五、 述。本大題共試論人際關系具有增強

7、整體效應的功能。試論群體對人際關系的影響。 六、 案例分析題 （本大題共1 小題，每小題10分，共10分）業(yè)緣關系（）自我悅納31.交往手段)E.()E.E.隱性要素趣緣關系自我調(diào)節(jié)P10532. 人際關系原則論述題（要求提出主要觀點并對主要觀點進行論2 小題，每小題 9 分，共 18 分）40. 請應用嫉妒心理及其特點和加強自我心理修養(yǎng)的相關知識對以下案例中黃某的行為進行分析。案例簡介：女子嫉妒女醫(yī)生比其漂亮 剪接其頭像做淫穢圖片據(jù)2005年10月29日的大洋網(wǎng)-信息時報， 2005年10月14日，佛山某醫(yī)院網(wǎng)站的“健康論壇”管理員到網(wǎng) 上巡視，在 論壇的某帖子上發(fā)現(xiàn)本單位一位未婚女醫(yī)生的頭

8、像被剪接在幾張淫穢圖片上。醫(yī)院領導報警后，佛 山市公安局網(wǎng)監(jiān)支隊 會同南海分局網(wǎng)監(jiān)部門迅速展開偵查，發(fā)現(xiàn)將淫穢圖片上傳到論壇的人是黃某。隨即，警方傳喚了黃某。起初，黃某百般抵賴；但民警在黃某的電腦上發(fā)現(xiàn)了該女醫(yī)生的照片，經(jīng)鑒證該照片與被 剪接在淫穢圖片上的相片吻合。在證據(jù)面前，黃某承認該事件系自己所為。警方在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，38歲的未婚女子黃某與該女醫(yī)生并不相識， 只是一次偶然的機會，她在佛山市某醫(yī)院的“健康論壇”上發(fā)現(xiàn)女醫(yī)生的照片， 覺得女 醫(yī)生長得比自己漂亮，心存嫉妒，遂將女醫(yī)生的頭像剪接到淫穢圖片上，并發(fā)表到網(wǎng)上。公安機關根據(jù)中華人民共和國治安管理處罰條例的有關規(guī)定，對黃某作出了“行政拘留1

9、 5天并沒收其用于作案的筆記本電腦一臺”的治安處罰決定。說明：案例分析題相當于綜合應用題，對案例的分析可能會涉及多個知識點。本參考答案只是對此案例的分析確定 大致范圍 和基本內(nèi)容?？忌鷮Π咐姆治鲭y免具有較強的主觀性。因此，閱卷時必須注重考生創(chuàng)造性的獨立見 解，只能以此答案和評分標準作為參考學習提升能力第和評分標準作為參考學習提升能力第2頁（共4頁）人際關系學模擬試題參考答案知識改變命運一、 單項選擇題（本大題共 22小題，每小題1分，共22分）1.A 2.B 3.A 4.D 5.A 6.B 7.B 8.D 9.C 10.B 11.D 12.A13.A 14.C 15.B 16.A 17.D

10、18.B 19.D 20.C 21.C 22.B二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）23.ACE 24.ABCDE 25.AE 26.ACDE 27.ABCE三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分）人際關系是人與人之間，在進行物質或精神交往過程中發(fā)生、發(fā)展和建立起來的互動關系。人際關系學是一門研究人際關系形成和發(fā)展規(guī)律，并以此規(guī)律指導人們實踐，優(yōu)化人際關系的科學。角色實現(xiàn)是指在角色扮演和角色期望的基礎上實現(xiàn)自己所扮演的角色。交往手段是交往主體為實現(xiàn)自己的交往目的，將自己的活動施加于交往對象而采取的方式或方法。人際關系原則是人們依據(jù)人際關系發(fā)展的客觀規(guī)律制定出來的人

11、際交往行為準則。四、簡答題（本大題共 5個小題，每小題 5分，共25分）從理論方面來說研究人際關系學的目的是 建立一門獨立的、系統(tǒng)的、完善的學科體系；（2 ）為人們的人際交往提供科學的理論指導； （3）有助于分析和研 究人際關系學與相關學科的聯(lián)系與區(qū)別； （4）有助于從理論上劃清人際關系學與庸俗關系學的界線?；袈固岢龅姆治錾鐣粨Q過程的命題，也就是他分析人際交往的基本原則有 ：（1）成功原則；（2）刺激原則；（3）價值原則；錄舟一一滿足原則；（5）攻擊一一贊同原則；（6）理性原則。物質生產(chǎn)對于發(fā)展人際關系的作用主要表現(xiàn)為 ：（ 1 ） 物質生產(chǎn)推動人際關系的形成和發(fā)展； （2） 物質生產(chǎn)的發(fā)

12、展導致人際關系的變化； （3） 物質生產(chǎn)的發(fā)展促進交往 范圍的擴大； （4） 前代人的物質生產(chǎn)制約后代人的人際關系。適度的自我暴露需要掌握的技法有 ：（ 1 ） 控制最佳量； （2） 把握深淺度； （3） 注意暴露的性質； （4） 掌握暴露的時機； （5） 認清暴露的對象； （6） 以事實為主。女下屬與男上司交往需要掌握的技法 ：（為主。女下屬與男上司交往需要掌握的技法 ：（1）勤奮學習，不斷提高素質，努力做好本職工作（ 4 ） 尊重和關心上司，注意方式方法五、述。本大題共人際關系具有增強整體效應的功能 ：（1）自尊自重；3）警惕誘惑，注意自我保護論述題（要求提出主要觀點并對主要觀點進行論2小

13、題，每小題9分，共1 8分）整體效應是指組成群體的所有個體之間相互結合、相互作用而形成的總體作用或效果。1分（ 2） 人際關系整體效應的優(yōu)劣、好壞或大小，既取決于組成群體的個體數(shù)量和質量，也取決于組成群體的人際關系 結構。 1分良好的人際關系結構能夠優(yōu)化并增強群體的整體效應。這是因為：（ 3）良好的人際交往能夠形成互補 2分互補是指群體內(nèi)部通過人際交往而進行的互相學習或取長補短，從而增強或提高能力的行為。 互補行為主要體現(xiàn)為知識互補和性格互補兩個方面 ： 第一，知識互補。知識互補主要是指不同學科、不同知識的互相補充。 第二，性格互補。性格互補是指具有不同特點的性格之間互相影響、互相制約。（ 4

14、 ）良好的人際交往能夠產(chǎn)生合力 2分 “合力”是指若干個體能力的結合所產(chǎn)生的總體作用。群體的整體效應可以表現(xiàn)出不同的情況：整體效應大于個體 之和，整 體效應等于個體之和，整體效應小于個體之和。增強整體效應，就必須認真研究并注重優(yōu)化人際關系 的結構。第一，增強整體效應必須加強內(nèi)部的人際溝通，以形成良好的人際關系。第二，增強整體效應必須在群體內(nèi)部明確 并統(tǒng)一奮斗目標。（5）良好的人際交往能夠激發(fā)潛能 3 分人際交往之所以會激發(fā)個體的潛在能力，是因為其中存在著相互激勵的因素。相互激勵的因素主要有： 第一， 群體壓 力。群體壓力，對群體成員具有制約、規(guī)范作用。學習提升能力第 3頁（共4頁）知識改變命運

15、祝您學業(yè)、事業(yè)成功！第二，人際比較。即通過與周圍的人進行對比，來正確地評價、認識自己。人際比較，在大多數(shù)情形下，會產(chǎn) 生一種激勵競爭的結果，促進學生們的智力向著更高的層次發(fā)展。第三，參與競爭。人們在競爭狀態(tài)下，其能力能夠得到充分發(fā)揮，通過競爭能夠增強整體效應。這是因為在競爭條 件下，人的心理狀態(tài)具有以下特點： 其一，動機強烈。其二，效率提高。群體對人際關系的影響群體之所以能夠對人際關系具有影響。這是因為群體內(nèi)成員最容易具有相似性；群體內(nèi)成員最容易接近；群體不僅有利于群體內(nèi)人際關系的和諧，還有利于內(nèi)部成員與其它群體成員人際關系的建立。2 分群體對人際關系的影響具體表現(xiàn)為群體規(guī)模、結構、規(guī)范和壓力

16、等方面 第一，群體的規(guī)模對人際關系的影響 2 分 群體的規(guī)模是指群體成員人數(shù)的多少。一般而言，群體規(guī)模越大，人際關系越不容易以群體中的領導者為中心，在其它條件相同的情況下， 越是規(guī)模較小的群體， 領導者對其內(nèi)部成員影響力就越大， 成員間越容易形成凝聚力。 在溝通時，群體規(guī)模越大，發(fā)言越容易集中于少數(shù)人，發(fā)言的差別性也越大，信念、價值觀的統(tǒng)一就越難，人 際關系就越復雜。第二，群體的結構對人際關系的影響 2 分 所謂群體的結構是指群體成員的組成成分。即群體成員在年齡、專業(yè)、知識、智力、性格等等結構的有機結合。通 俗地說，群體結構就是關于群體人員搭配的問題。人員搭配得當，群體就會緊密團結，協(xié)調(diào)一致，

17、人際關系融 洽；人員搭配不當，群 體就會出現(xiàn)人際沖突，群體內(nèi)人心渙散，就會影響良好人際關系的建立。第三，群體規(guī)范對人際關系的影響 2 分 群體規(guī)范是指群體所確立的行為準則，群體的每個成員都必須遵守這些標準。群體規(guī)范是一切社會群體得以生存、 鞏固和發(fā)展的支柱。同時，它為群體內(nèi)成員提供了日常生活和處理人際關系的方式，限制了其活動的范圍，使 成員了解為滿足個人需 要應該做些什么、不應該做些什么，從而最大限度地減少了內(nèi)部成員間的摩擦和沖突。第四，群體壓力對人際關系的影響 1 分 所謂群體壓力是指當一個人在群體中與多數(shù)成員的意見有分歧時，在心理上感到的一種壓力。六、案例分析題(本大題共1小題，每小題 1

18、0分，共 10分)請應用嫉妒心理及其特點和加強自我心理修養(yǎng)的相關知識對以下案例中黃某的行為進行分析。 說明：案例分析題相當于綜合應用題，對案例的分析可能會涉及多個知識點。本參考答案只是對此案例的分析確 定大致范圍和 基本內(nèi)容。考生對案例的分析難免具有較強的主觀性。因此，閱卷時必須注重考生創(chuàng)造性的獨 立見解，只能以此答案和評 分標準作為參考。40.案例分析答案：(1)嫉妒心理是一種不良的情緒體驗。嫉妒心理是在與他人比較之下，發(fā)現(xiàn)自己許多方面不如別人而產(chǎn)生的不 滿、不服 氣、嫉恨、惱怒的一種情緒體驗。1 分(2)嫉妒心理具有普遍性、指向性、對等性、潛隱性、變異性和社會危害性等特點。本案例中黃某的嫉妒心理主要具有指向性、對等性和社會危害性。1 分(3)指向性。黃某的嫉妒心理的產(chǎn)生具有針對性，即指向具體的人和事。黃某指向了比她自己漂亮的某醫(yī)生。1 分(4)對等性。黃某(嫉妒者)與被嫉妒者(某醫(yī)生)之間一般都是年齡、性別、學歷相同或相近；身份、地位、級別相當或條件、 能力相似。 1 分(5)社會危害性。嫉妒心理無論是對嫉妒者或被嫉妒者的生活、工作、事業(yè)都會產(chǎn)生消極的負 面影響。本案例中，對于 嫉妒者(黃某)來說，