幼兒園大班繪本教學(xué)小阿力的大學(xué)校

1、幼兒園大班繪本授課：小阿力的大學(xué)校幼兒園大班繪本授課：小阿力的大學(xué)校4/4幼兒園大班繪本授課：小阿力的大學(xué)校幼兒園大班繪本授課：小阿力的大學(xué)校幼兒園大班繪本授課：小阿力的大學(xué)校授課目的經(jīng)過(guò)仔細(xì)傾聽(tīng)故事，可以初步感覺(jué)故事人物的情緒和心理活動(dòng)，愿意與伙伴分享自己的想法。在交流的過(guò)程中有長(zhǎng)大的自信心和驕傲感。知道面對(duì)新環(huán)境時(shí)會(huì)有好多人、好多方法來(lái)幫助自己。授課準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：圖畫書(shū)，“伊比伊比”伴奏音樂(lè)。場(chǎng)所準(zhǔn)備：幼兒圍坐，有進(jìn)行音樂(lè)游戲活動(dòng)的空間。授課過(guò)程經(jīng)過(guò)與幼兒交流并引導(dǎo)觀察小阿力的不相同表情，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。1）結(jié)合幼兒的實(shí)質(zhì)體驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。提問(wèn)：你們?cè)敢馍蠈W(xué)嗎？要上學(xué)了，你們是什么心情

2、？2）單獨(dú)出示小阿力兩種表情比較的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察。觀察快樂(lè)的表情。提問(wèn)：小阿力要上學(xué)了，他是什么心情？你是怎么知道的？觀察不快樂(lè)的表情，激勵(lì)幼兒英勇猜想小阿力不快樂(lè)的原因。提問(wèn)：離上學(xué)的時(shí)間越來(lái)越近，小阿力現(xiàn)在的心情怎么樣？你是怎么知道的？我們想的是不是和小阿力想的相同呢？讓我們一起來(lái)讀一讀這本小阿力的大學(xué)校。經(jīng)過(guò)閱讀故事的前半段（從故事開(kāi)始到“乘著風(fēng)飛上了天”），引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，初步理解故事情節(jié)和線索，感覺(jué)故事人物的情緒和心理活動(dòng)。1）教師表達(dá)故事，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。2）引導(dǎo)幼兒對(duì)重點(diǎn)畫面（小阿力是怎樣照顧小鳥(niǎo)的4幅畫面）進(jìn)行仔細(xì)觀察。提問(wèn)：他為什么要拿著盒子跑過(guò)來(lái)？為什么小鳥(niǎo)的心怦怦

3、地跳，小阿力是怎么做的？小阿力為什么輕聲跟小鳥(niǎo)說(shuō)？小阿力和小鳥(niǎo)說(shuō)話時(shí)的心情怎么樣？你是怎么知道的？小鳥(niǎo)很害怕，給它東西它也不吃，你們感覺(jué)小鳥(niǎo)有點(diǎn)像故事里的誰(shuí)？3）共同關(guān)著重點(diǎn)畫面（小阿力把小鳥(niǎo)放走了的對(duì)開(kāi)畫面），進(jìn)行談?wù)?、交流。提?wèn)：小鳥(niǎo)飛走了，它的心情怎樣？小阿力的心情又會(huì)是怎樣的呢？結(jié)合故事中小阿力的感覺(jué)，引導(dǎo)幼兒英勇表達(dá)自己在立刻上學(xué)時(shí)的感覺(jué)。提問(wèn)：我們小朋友也立刻面對(duì)小學(xué)這個(gè)新環(huán)境，聽(tīng)完這個(gè)故事，你們有什么感覺(jué)與想法？閱讀表達(dá)后半段故事，知道有好多人會(huì)幫助自己面對(duì)新環(huán)境。指導(dǎo)語(yǔ)：小阿力真的上學(xué)了，學(xué)校是不是真的像他想的那樣呢？他在遇到困難時(shí)是怎么解決的？有誰(shuí)幫助了他？我們接著來(lái)讀書(shū)。1

4、）連續(xù)閱讀故事。2）引導(dǎo)幼兒觀察重點(diǎn)畫面交流。提問(wèn)：小阿力的大學(xué)校都有什么地方？小阿力在學(xué)校里的心情怎么樣？你是怎么知道的？（請(qǐng)幼兒重點(diǎn)觀察小阿力第一天在學(xué)校的畫面）（3）教師講完故事，引導(dǎo)幼兒交流。提問(wèn)：小阿力在學(xué)校的生活快樂(lè)嗎？學(xué)校是像他想的那樣令人害怕嗎？都有誰(shuí)幫助了小阿力？媽媽是怎么幫助他的？老師是怎么幫助他的？小伙伴是怎么做的？教師整體表達(dá)故事，引導(dǎo)幼兒知道面對(duì)新環(huán)境時(shí)自己也可以幫助自己，激發(fā)幼兒長(zhǎng)大的驕傲感。1）教師完滿表達(dá)故事。2）指導(dǎo)語(yǔ)：在這個(gè)故事中，作者為什么寫了好多小阿力營(yíng)救小麻雀的事？教師小結(jié)：在面對(duì)新環(huán)境時(shí)，我們會(huì)緊張、會(huì)害怕，但必然要放心，因?yàn)橛泻枚嗳藭?huì)幫助你；同時(shí)，

5、我們也可以自己幫助自己建立信心，就像小阿力相同，會(huì)交到好多新朋友的。交流談?wù)摚何覀冊(cè)鯓觼?lái)適應(yīng)新環(huán)境？1）指導(dǎo)語(yǔ)：我們都會(huì)遇到面對(duì)新環(huán)境的時(shí)候，除了有好多人可以幫助我們，還有哪些方法可以幫助我們呢？（引導(dǎo)幼兒交流時(shí)，可以合時(shí)地把這些方法用孩子看得懂的方法記錄下來(lái)，并進(jìn)行必然的分類整理。）提問(wèn)：面對(duì)一個(gè)新環(huán)境，我們以什么樣的心情去對(duì)待？面對(duì)一個(gè)新環(huán)境，若是有困難，我們可以找哪些人幫助？面對(duì)一個(gè)新環(huán)境，我們?cè)鯓诱胰藥椭覀?？怎樣去交流？還有哪些方法來(lái)幫助我們？音樂(lè)游戲“伊比伊比”，引導(dǎo)幼兒感覺(jué)在更換不相同伙伴游戲時(shí)的快樂(lè)。（1）介紹游戲玩法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。全體小朋友聽(tīng)音樂(lè)前奏，自由找到一個(gè)朋友拉手做好準(zhǔn)備