幼兒園自然角的設(shè)計方案

1、Word 幼兒園自然角的設(shè)計方案 幼兒園自然角的設(shè)計方案一 我園老師結(jié)合實際，因地制宜，利廢利舊，師幼協(xié)作，共同制造有用性、教育性的園所環(huán)境，激發(fā)幼兒的樂觀性、主動性、制造性，以滿意他們的探究和自主進(jìn)展的需求?；ㄐ乃紕幽X筋，整和多種教育資源、投放多層次材料，讓生活區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)等常見區(qū)角真正成為孩子的活動樂園，使孩子喜愛玩、愛玩并能玩出名堂。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案如下： 一、創(chuàng)設(shè)區(qū)域的材料 不同年齡段幼兒，在同一區(qū)角中材料的投放中也有差異。幼兒可依據(jù)供應(yīng)的不同材料，選擇自己喜愛的材料進(jìn)行操作。同時，我們還發(fā)覺由于幼兒力量的差異，同一材料其操作的途徑也不盡相同。 區(qū)角投放的材

2、料不能五花八門、但也不能過于單一，應(yīng)與幼兒的年齡特點和進(jìn)展水平親密結(jié)合，同時要有肯定的數(shù)量保證。這樣就可滿意幼兒依據(jù)自己的意愿、愛好、力量去選擇和操作。在每個區(qū)角中材料投放的數(shù)量按肯定的比例進(jìn)行材料安排。 此外，還應(yīng)依據(jù)幼兒的愛好及進(jìn)展水平隨時調(diào)整材料。當(dāng)幼兒已能輕而易舉地完成某區(qū)角里的任務(wù)或這這一區(qū)角主題長時間的未被理睬，老師就應(yīng)當(dāng)考慮調(diào)整材料了。小班幼兒的留意力和愛好持續(xù)時間短，老師就要利用新奇的材料去刺激他們的愛好，使之不產(chǎn)生厭煩、乏味感。 二、創(chuàng)設(shè)區(qū)域的支配 室內(nèi)區(qū)角：活動區(qū)角的創(chuàng)設(shè)、主題墻的布置、活動室空間、自然角、戶外區(qū)角、公共活動區(qū)創(chuàng)設(shè)等進(jìn)行。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，力求使每一塊墻壁

3、都與幼兒對話，每一張圖畫都貼近幼兒實際，擁有教育的內(nèi)涵，體現(xiàn)幼兒參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，幼兒由單純的傾聽者變成了方案者、參加者，充分熟悉到了自己的力量，意識到了自己是環(huán)境的仆人，人人出謀劃策，人人都來擔(dān)當(dāng)自己的一份責(zé)任，使幼兒的參加性落到實處。 小班：角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)。 中班：角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)。 大班：角色區(qū)、表演嬉戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、益智區(qū)。 家長園地是老師與家長之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。各班依據(jù)自身的特點及幼兒的實際狀況辦好每周一次的家長園地，真正發(fā)揮它的教育價值。 室外區(qū)域：為幼兒增加豐富多彩的戶外活動，(因

4、受場地限制)我園也預(yù)備配置幼兒嬉水池、玩沙池、塑膠場地、幼兒涂鴉區(qū)、種植園等戶外拓展活動場所。 三、創(chuàng)設(shè)區(qū)域需留意及改進(jìn)的問題 1.應(yīng)留意空間上的挖掘及動靜的交替 2.應(yīng)留意區(qū)域的自立及開放性 3.盡量利用本土資源，廢舊利用，豐富投放材料 4.加強(qiáng)教職工區(qū)域活動培訓(xùn) 幼兒園自然角的設(shè)計方案二 一、設(shè)計思路 親子活動是我公司211項目中關(guān)懷，關(guān)愛，關(guān)懷員工活動中的一部分，和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長的必要條件。為此，我們首次啟動211項目，以親子活動為開頭，創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)境、空間、時間和活動內(nèi)容，讓孩子、家長在活動中互動起來，有利增進(jìn)情感，加強(qiáng)家園間的溝通、溝通。 場景布置：在需要活動的場所

5、懸掛印有文一LOGO的汽球，在飯?zhí)么髲d及投影幕上方各掛一個模幅標(biāo)語：文一集團(tuán)211項目之親子活動 二、活動目標(biāo) 1、讓孩子、家長共同共享參加嬉戲的樂趣，加深家園情、親子情。 2、給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會，培育孩子活潑、開朗的性格，促進(jìn)孩子交往溝通力量及動手力量的進(jìn)展。 3、通過活動讓家進(jìn)步一步了解孩子，促進(jìn)家園同步教育。 三、時間： 20-年09月21日(星期日)上午93014：30 四、地點：文一集團(tuán)總部內(nèi) 五、人員：在莞在校12班級的同學(xué)和家長(20個家庭) 六、活動預(yù)備： 1、擴(kuò)音器一個、哨子6個及各嬉戲材料詳細(xì)詳見各嬉戲另需的道具(另加：汽球一部分、禮品一批) 2、小禮物人手一份 3、照相

6、留念 4、少量食物及飲用水 七、活動支配： 1、親子嬉戲：(9：3011：30) (1)親子賽跑：道具：繩子4根嬉戲規(guī)章：4個家庭為一組，共為4組，每個家庭2人一隊，孩子和父親或母親各綁一只腳，聽到哨聲后，從指定的A點跑向B點，先到達(dá)終點者為勝出，(獎品為：) (2)球拍夾汽球接力賽：道具：羽毛球拍4付，汽球4個嬉戲規(guī)章：4個家庭為一組，共為4組，首先媽媽在A點和孩子用球拍夾好汽球，聽到哨聲后，立刻跑向B點爸爸處，孩子再與爸爸合作，將汽球夾著運回A點，途中汽球掉落可撿起連續(xù)嬉戲，先到達(dá)終點者為勝出。假如家庭中，不是雙親來參與的，家長可同時扮演2個角色?；蛘夜ぷ魅藛T幫忙。(獎品為：) (3)傳球

7、接力賽道具：籃球4個嬉戲規(guī)章：4個家庭為一組，共為4組，現(xiàn)聲劃分為 媽媽先拿著球，聽到哨聲后，立刻跑向B點孩子處交給孩子，孩子抱著球再立刻跑向C點爸爸處，爸爸再抱著球立刻跑向D點終點處，途中球掉落可撿起連續(xù)嬉戲，先到達(dá)終點者為勝出。假如家庭中，不是雙親來參與的，家長可同時扮演2個角色，或找工作人員幫忙。 (4)投籃球競賽：道具：籃球4個嬉戲規(guī)章：4個家庭為一組，共為4組。一家子輪番每人投籃一次，每投一次必需換一人，投籃時間為5分鐘，以投中數(shù)量的多少排名次，假如家庭中，不是雙親來參與的，家長可同時扮演2個角色，或找工作人員幫忙。 (5)乒乓球拍運球賽：道具：乒 幼兒園自然角的設(shè)計方案三 活動建議

8、 桃樹開花 幼兒園或幼兒園四周種有桃樹的，可開展此活動。 對桃樹的新芽進(jìn)行觀看記錄。 引導(dǎo)幼兒觀看桃樹上剛長出的苞，發(fā)覺其圓、尖的外形差異。 猜想：“圓頭的苞長出什么？尖頭的苞長出什么？”鼓舞幼兒將結(jié)果畫下來直接掛在樹上（用透亮 膠加固，避開被雨淋濕），以激發(fā)幼兒觀看的愛好。 每天觀看記錄苞的生長變化，對比、驗證自己的猜想。以問題：“是先長葉再開花還是先開花再長葉？”調(diào)動幼兒觀看的愛好。 溝通自己的猜想與苞生長結(jié)果的對比，獲得圓頭苞開花，尖頭苞長葉，桃樹是先開花再長葉等閱歷。 當(dāng)桃樹的花苞開放時，老師利用漫步 時間與幼兒一起觀賞桃花盛開的景象，感受桃花的美。 用同樣的方法，進(jìn)行桃花開放后的生長

9、猜想、觀看，了解從桃花到桃子的成長過程。 美工區(qū)：制作“桃花”，鼓舞幼兒用粘貼、繪畫、泥塑等多種方式表現(xiàn)桃花。 春天里的變化 在幼兒園里找春天：看看幼兒園里的人和植物，找找他（它）們有哪些變化？想想為什么會有這樣的變化？ 區(qū)域活動： 美工區(qū)：布置“漂亮的春天”，幼兒將收集到的材料進(jìn)行加工表現(xiàn)春天的景象，并引導(dǎo)統(tǒng)計圖中紅色的物體有幾種？黃色、綠色等的物體又有幾種，想一想春天可以用什么顏色來代表。 語言區(qū)：春天的圖書，將廢舊圖書中的春天特征的小圖片進(jìn)行剪貼制作成春天的圖書，與同伴溝通。 小試驗：讓花蕾綻放在水中放一枝水仙花苞，看著它漸漸地綻放，成為一朵花。往水中加入一些紅色食用色素，看看黃色的水仙

10、花發(fā)生了什么變化？ 親子活動： 找春天 在家里、在上幼兒園的路上、在社區(qū)的公園里查找春天，感受春天的氣息。 與爸爸媽媽一起收集春天的資料，收集的方式為：日常觀看、圖片、書籍、繪畫、VCD等。 談話春天里的問題。在吃點心前、飯后等進(jìn)行談話，了解幼兒對春天的哪方面話題感愛好，以便有方案地開展自然角的活動。 小蝌蚪 觀賞故事小蝌蚪找媽媽前半部分，思索：小蝌蚪為什么找不到媽媽？小蝌蚪的媽媽究竟是誰呢？引起幼兒喂養(yǎng)小蝌蚪的愛好。 到四周的小池塘里，用自制的捕獲網(wǎng)、小罐等，捕撈小蝌蚪。 喂養(yǎng)小蝌蚪 觀看小蝌蚪的形狀特征，猜想它長大后的樣子。 爭論：小蝌蚪喜愛吃什么？讓幼兒給小蝌蚪帶食物、喂養(yǎng)小蝌蚪，驗證自

11、己的猜想，并用自己喜愛的方式記錄小蝌蚪不斷生長變化的過程。 在小蝌蚪長出前腿（后腿）時，老師可供應(yīng)一個新的魚缸、小勺，讓幼兒把長前腿（后腿）的小蝌蚪分出來，感知小蝌蚪不斷削減、長出后腿的青蛙不斷增多。 繞口令數(shù)青蛙：當(dāng)小蝌蚪的前后腿都長出來時，可以結(jié)合進(jìn)行繞口令數(shù)青蛙，滲透倍數(shù)的關(guān)系。 爭論：小蝌蚪變成了什么？它們應(yīng)當(dāng)生活在什么地方？觀賞故事后半部分，并組織幼兒一起將青蛙送到它們適合的生活環(huán)境中。 與其他班級飼養(yǎng)的小蝌蚪作比較，當(dāng)發(fā)覺它們的生長速度有快慢，與幼兒一起猜想、分析其緣由，通過排解的方法，找出最可能的緣由；然后創(chuàng)設(shè)條件，進(jìn)行探究性飼養(yǎng)。 開展表演嬉戲小蝌蚪找媽媽。 小苗苗長高了 思索

12、：種植種子需要哪些東西？與幼兒一起收集一些適合春天種植的種子，如：花生、小白菜、蘿卜、土豆、蒜頭、姜、芹菜頭、綠豆、黃豆等。 制作測量尺 爭論怎樣自制測量尺，制作測量尺要留意哪些問題（刻度的間隔要相等）等。 親子活動：自己設(shè)計一個測量尺，回家和爸爸媽媽一起查找一些細(xì)小的竹條或木條、色紙邊角料、結(jié)構(gòu)插塑等適合制作測量尺的材料，并動手試著做一個。 種植花生 老師觀看幼兒的種植狀況，開頭種植時，幼兒的樂觀性特殊高，常常會消失澆水次數(shù)過多的現(xiàn)象，因此老師要特殊關(guān)注幼兒如何給種子澆水，并提示幼兒記錄澆水的次數(shù)。關(guān)心幼兒發(fā)覺水與植物生長的關(guān)系。 老師依據(jù)花生的生長過程，提出問題； 花生是怎么長大的？我們怎

13、么都看不見花生呢？花生的花象什么？看看花謝了，莖旁邊的子房柄會有什么變化？鼓舞幼兒不斷圍圍著問題去觀看。 量一量、比一比，看小苗苗長多高了，思索：怎樣記錄測量的結(jié)果？ 找一找：長在地底下的食物有哪些？（胡蘿卜、馬鈴薯、甘薯、洋蔥、姜等） 區(qū)域活動： 剝花生 收集花生制品 制作花生殼貼畫 小試驗 找找光在哪里把一盆室內(nèi)植物放在窗戶四周。觀看它是怎樣朝著光的方向生長的。把這株植物轉(zhuǎn)個方向，看看它又是如何轉(zhuǎn)回頭迎著光生長的。 給植物換換土壤先想一想，植物除了泥土，植物還可以生活在哪里？然后挖三棵小草，把每一棵分別栽入放置有水晶土、沙、水等的塑料盆中，讓它們在其它同樣的條件下生長，觀看、比較它們生長變

14、化。 蠶寶寶 飼養(yǎng)蠶寶寶 讓幼兒看看蠶卵，說說：它們是什么樣的？猜猜它是誰的卵？ 熟悉桑葉，找一找幼兒園、社區(qū)公園里哪里有桑樹。 摘桑葉時，為了平安，應(yīng)由老師帶領(lǐng)幼兒一起去摘；在換桑葉時，只要讓幼兒把桑葉清潔后輕輕放下即可。留意：不要讓幼兒去抓蠶寶寶，避開幼兒用力過重，將蠶寶寶捏死。 到星期五時，組織幼兒爭論：明天是星期幾？小伴侶們都回家了，蠶寶寶怎么辦？并共同制定蠶寶寶在雙休日的去向、飲食支配。 每當(dāng)蠶寶寶有了明顯的變化時，可讓幼兒學(xué)習(xí)給蠶寶寶照一張相片。 領(lǐng)養(yǎng)蠶寶寶 假如班級的蠶寶寶比較多，可以邀請有條件拿到桑葉的幼兒將蠶寶寶帶回家和爸爸、媽媽一起飼養(yǎng)。 當(dāng)蠶寶寶長到肯定階段時，可讓幼兒把

15、家里的蠶寶寶帶到幼兒園，比一比誰的蠶寶寶養(yǎng)的好，共享各自的閱歷。 區(qū)域活動： 制作蠶寶寶生長圖讓幼兒將收集到的蠶寶寶生長照片進(jìn)行排列，共同粘貼、制作一張蠶寶寶生長圖。 螞蟻 幼兒園自然角的設(shè)計方案四 親子活動是我園教育教學(xué)活動中的一部分，和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長的必要條件。為此，我們幼兒班組將再次創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)境、空間、時間和活動內(nèi)容，讓孩子、家長、老師在活動中互動起來，有利增進(jìn)情感，加強(qiáng)家園間的溝通、溝通，統(tǒng)一教育理念。 一、活動目標(biāo) 1.讓孩子、家長、老師共同共享參加嬉戲的樂趣，加深家園情、師生情、親子情。 2.給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會，培育孩子活潑、開朗的性格，促進(jìn)孩子交往力量的進(jìn)展

16、。 3.通過活動讓家進(jìn)步一步了解孩子，促進(jìn)家園同步教育。 二、時間 2022年x月x日(星期x)上午900-11：00。 三、地點 -公園。 四、人員 幼兒班全體幼兒、家長、老師。 五、活動預(yù)備 1、按年齡組策劃嬉戲。 2、擴(kuò)音器、哨子及嬉戲材料。 3、小禮物人手一份。 4、照相。 5、少量食物。 六、活動支配 1、親子嬉戲： (1)親子賽跑(2)氣球接力賽(3)彩帶舞(4)小烏龜爬爬爬(5)豬八戒背媳婦。 2、親子嬉戲： (1)傳球接力賽(2)趕小豬(3)老牛吃嫩草(4)袋鼠跳。 3、親子嬉戲： (1)跳長繩(2)拔河(3)運球(4)金雞自立。 4、共享食物。 5、自由活動。 乓球4個，乒乓

17、球拍2付嬉戲規(guī)章：4個家庭為一組，共為4組。媽媽先把球放到拍上，聽到哨聲后，立刻運著球跑向B點孩子處交給孩子，孩子運著球再立刻跑向C點爸爸處，爸爸再運著球立刻跑向D點終點處，途中球球掉落可撿起放好連續(xù)嬉戲，先到達(dá)終點者為勝出。假如家庭中，不是雙親來參與的，家長可同時扮演2個角色，或找工作人員幫忙。 幼兒園自然角的設(shè)計方案五 一、活動目標(biāo)： 1、練習(xí)插、拔圖釘?shù)木?xì)動作，進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)性。 2、用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫。 3、培育幼兒的急躁和專注力。 二、活動材料： 裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點圖 三、操作層次： 第一層;用拇指、食指拿起圖釘，對準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點插下去，直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。 其次層：自己畫形象，設(shè)計圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。 第三層：按模板所示