2022年幼兒園中班交通安全教育教案

1、 2022年幼兒園中班交通安全教育教案 活動目標： 1、知道過公路要走斑馬線、過街跳橋或地下通道，能留意來往車輛。 2、知道行人要走人行道，靠右行，不在公路上玩耍。 3、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、加強幼兒的安全意識。 活動預備： 1、多媒體教學資源走在公路上的圖片。 2、幼兒用書第2425頁。 3、在教室里布置公路場景：十字路口、斑馬線、人行道等(活動也可在戶外進展);自制信號燈4個。 活動過程： 1、播放多媒體教學資源，爭論怎樣過公路才安全。 提問：這是什么地方?怎樣過公路才安全。 小結(jié)：過公路要走斑馬線、過街天橋或地下通道，并且等斑馬線對面的綠

2、燈亮時才能走，還要時刻留意避讓來往的車輛，尤其要留意右轉(zhuǎn)的車輛。 2、了解在公路上玩耍的危急。 提問：濤濤和寶寶在什么地方踢球?會發(fā)生什么事? 小結(jié)：不要在公路上玩耍，尤其是機動車道、自行車道、路口等，這樣做很危急。 3、指導幼兒閱讀幼兒用書，了解公路上的行走規(guī)章。 請幼兒觀看、爭論：哪幅圖中的小朋友做得對?為什么?并在正確的行為下面畫一朵小花。 小結(jié)：行人要走人行道、靠右行。 4、模擬演習“我們一起過公路”。 請四名幼兒分別站在“十字路口”的四個方向，手持“信號燈”。其余幼兒分成四組，從四個方向在“公路”右側(cè)排隊行走。走在“路口”處，依據(jù)信號燈的指示選擇等待或過公路。(幼兒可選擇不同方向的路

3、口進展練習，教師留意提示幼兒不管在哪個方向練習，都要靠右行走。) 幼兒園中班交通安全訓練教案二 活動目標： 1、初步了解并把握在上車時乘坐過程中及下車時的安全常識。 2、訓練幼兒要留意安全，樹立自我愛護意識。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預備： 1、幼兒已有的生活閱歷和乘汽車的經(jīng)受。 2、汽車圖片。 活動過程： 1、教師幼兒一起爭論我坐過那些汽車?是和誰一起坐的?是怎樣乘坐的? 2、幼兒看圖敘述自己的乘車過程。 3、教師敘述一件案例：有一個小朋友坐在他爸爸的小汽車里，把自己的頭和手都伸到了窗外，手上還

4、拿著槍在打槍，接下來會發(fā)生什么事情?讓幼兒爭論它的結(jié)果。 4、教師講解我們應當在乘車時要仔細地坐在位置上，沒有位置我們應當雙手緊緊地抓住車上的扶手，或者抓住大人的衣服，不讓自己摔跤。坐在摩托車上也要留意安全，兩腳分開，雙手緊緊地抓住大人的衣服，這樣才能比擬安全。 5、教師組織幼兒嬉戲，開汽車。 幼兒園中班交通安全訓練教案三 活動目標： 1、熟悉紅、黃、綠色，了解根本的交通規(guī)章，知道遵守交通規(guī)章的重要性。 2、通過參加情境嬉戲活動，理解紅綠燈的作用。 3、樹立遵守社會公共規(guī)章的好品質(zhì)，增加自我愛護意識。 活動預備：布置情境化場景，紅綠信號燈。 活動過程： 一、觀看兒歌紅綠燈 二、通過提問的方式，

5、幫忙幼兒了解紅綠燈的作用。 (1)教師：公路上有什么?有哪些顏色?紅綠燈有什么用處。 小朋友們，兒歌看完啦，教師現(xiàn)在有幾個問題想問你們，在剛剛的那段視頻里呀你們看到的公路上都有什么?有那些顏色?你們覺得紅綠燈都有什么用處呢? (2)教師：汽車在中間的快車道上行使，公路上的汽車是怎樣過公路的? 那你們看到剛剛那些小汽車都是在哪兒行駛的么?小汽車又是怎樣過公路的?發(fā)生了些什么? 三、啟發(fā)幼兒探討公路上的交通規(guī)章。 (1)教師：自行車應當在什么道上行使?自行車應當怎樣過公路?自行車該遵守哪些交通規(guī)章呢? 小朋友們剛剛觀看的都很認真，說的也很對。那教師還想問一問，在我們的生活當中自行車應當在什么道上行

6、駛?自行車應當怎樣過公路?自行車又應當遵守哪些交通規(guī)章?那行人呢? 四、帶幼兒到布置好的嬉戲情景中，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。 教師：這是誰?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指揮交通的? 小朋友們，現(xiàn)在我們來看一看，站在公路中間的他是誰?他站在了哪里?他是怎么指揮交通的? 好啦，小朋友們說的特殊好，那教師就要嘉獎一下小朋友啦，教師請小朋友和教師一起來做個嬉戲。教師現(xiàn)在說一下嬉戲的玩法，我們先要穿過公路去停車場(走人行橫道線，看紅綠燈)，到了停車場，每位小司機開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。(開出停車場時提示幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提示幼兒開車時要留意紅綠

7、信號燈，并依據(jù)信號動作。) 幼兒園中班交通安全訓練教案四 活動目標： 1、引導幼兒熟悉公共汽車、輪船、地鐵、火車、飛機等交通工具及相關(guān)的交通安全常識。 2、鼓舞幼兒大膽的提出問題，并學習自己去找到問題的答案。 3、鼓舞幼兒大膽的與別人溝通自己的看法。 問題板塊： 海、陸、空立體交通圖，將幼兒的問題展現(xiàn)出來。 如：怎樣過公路最安全? 交通標志什么樣? 輪船、飛機什么樣? 我可以怎樣出去玩?(利用哪些交通工具) 主題壁報： 利用樓道墻面展現(xiàn)幼兒對交通相關(guān)學問的熟悉。 利用班內(nèi)瓷磚墻展現(xiàn)幼兒收集來的資料幼兒去過的地方、幼兒見過的交通工具等。 區(qū)域嬉戲相關(guān)內(nèi)容： 1、電腦閱覽室：增加有關(guān)交通工具的圖書

8、、交通相關(guān)的光盤。 2、美勞區(qū)：幼兒收集的各種廢舊材料、相關(guān)的制作書籍。 3、益智區(qū)：交通工具的拼圖、交通安全棋等。 4、建筑區(qū)：各種建筑圖例、各種交通工具模型、各種交通標志模型等。 家園合作： 1、利用樓道及家長園地展現(xiàn)主題進程。 2、出示主題網(wǎng)絡圖和主題目標以及主要訓練內(nèi)容。 3、提出家園合作建議，請家長幫忙幼兒搜集主題相關(guān)的資料，并通過帶幼兒參與大量的戶外活動豐富幼兒相關(guān)學問閱歷。 資源利用： 1、交通工具圖片和模型; 2、交通安全的圖書; 3、歌曲：小飛機、開汽車、小火車; 4、嬉戲光盤：奇妙龜; 5、交通工具玩具：拼圖等。 6、觀立交橋。 7、觀看小區(qū)內(nèi)的汽車。 8、參觀過街天橋和地

9、下通道。 活動一：怎樣安全過公路 活動目標： 1、熟悉過公路的安全規(guī)章。 2、提高幼兒的語言表達力量。 活動形式：集體活動 活動預備：交通指示燈圖片、行人過公路的圖片 設計意圖： 1、教師出示交通指示燈的圖片。提問：“這是什么?你在哪里見過?” 2、教師出示行人過公路的圖片，提問：“他們是怎樣過公路的?誰做的對?” 3、請幼兒之間進展爭論：自己對紅綠燈的熟悉。 師幼互動： 張超宇：“我見過，這是紅綠燈，我去奶奶家時觀察過?！?劉浩一：“我也見過，我們家樓下就有?！?李浩展：“這個紅綠燈是在公路口的，要過公路就要看它?！?白雨霏：“那個小朋友沒有在人行橫道過公路，不對。公路上車許多，簡單被車撞到

10、?！?李浩展：“過公路要看紅綠燈，綠燈亮了才能走?！?張超宇：“那個小朋友從公路上翻過去不對，車一過就撞上了，多危急呀!” 劉浩一：“那個從人行橫道過公路的小朋友做的對，我媽媽也帶我這么走?！?白雨霏：“我們不能在公路上亂走，由于車許多，特殊危急。” 祖澤園：“紅綠燈有三種顏色，紅燈亮時不能走，綠燈亮時才能走?！?劉浩一：“有一種燈和這個不一樣，紅燈和綠燈里有一個小人。是給小朋友看的?！?張超宇：“我知道，那個紅綠燈是給行人看的，教師這個是給司機叔叔看的。” 李浩展：“我過公路要走人行橫道，還要看紅燈，變綠了才能走。 訓練反思： 孩子們對交通安全有肯定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。

11、在活動中，幼兒的語言表達力量有很大的進步，尤其是對于自己比擬了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，學問閱歷的積存對幼兒的思維、語言進展起著很重要的作用。 幼兒園中班交通安全訓練教案五 活動目標： 1、了解一些根本的交通安全學問，知道紅燈停、綠燈行的道理。 2、知道過公路時要留意自己的安全。 3、不走斑馬線會肇成事故的危急性。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、加強幼兒的安全意識。 活動重點難點： 活動重點：形象地感知交通常識-過公路要當心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。 活動難點：日常生活中，較自覺地遵守交通規(guī)章。 活動預備： 紅綠燈圖片、畫有十字路口(有斑馬線)的圖片 活動過程： 1、出示發(fā)生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒爭論，為什么會發(fā)生交通事故呢?(幼兒答復，主要緣由是不遵守交通規(guī)章)引出主題。 2、教師出示十字路口的圖片提問： 這是哪里?小朋友在什么地方見過它? 上面的白線叫什么?有什么作用? 3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢? 4、讓幼兒爭論，假如沒有紅綠燈的地方怎么過公路。 假如沒有紅綠燈，行人怎么過公路?(學生表演)總結(jié)要做到：一站二看三通過。 5、教師小結(jié)小朋友過公路