下半年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》練習(xí)模擬預(yù)測(cè)題(六)

1、第 頁(yè) 下半年教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)練習(xí)模擬預(yù)測(cè)題(六)1一位語(yǔ)文老師剛剛跨進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生都望著天花板，原來一條凳子上的座墊掛在天花板外面的電燈線上。下列處理方式.最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。 A.找班干部把坐墊取下來B.讓學(xué)生寫一篇命題作文由座墊飛到屋頂上談起C.幽默帶過.開始上課D.老師把坐墊取下來 2中國(guó)古代神話傳說中創(chuàng)造天地的是( )。 A.黃帝B.女媧C.盤古D.伏羲 3京劇是我國(guó)的國(guó)粹。下列關(guān)于京劇的說法正確的是（）。 京劇至今已有兩千多年的歷史 京劇唱腔主要使用“西皮”和“二黃” 梅蘭芳對(duì)京劇藝術(shù)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)，形成了獨(dú)樹一幟的“梅派”表演風(fēng)格 京劇人物角色主要分為生、旦、

2、凈、丑四大行當(dāng)，其中丑角主要是指丑陋的反面人物 A.B.C.D. 4愛因斯坦相對(duì)論的提出，是物理學(xué)思想的一場(chǎng)重大革命，他（）。 A.否定了牛頓的力學(xué)原理B.借鑒了法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫的學(xué)說C.揭示了時(shí)間、空間并非絕對(duì)不變的屬性D.修正了能量、質(zhì)量相互轉(zhuǎn)化的理論 5二十四節(jié)氣是一年中地球繞太陽(yáng)運(yùn)行到二十四個(gè)規(guī)定位置上的日期,各節(jié)氣分別冠以反映自然氣候特點(diǎn)的名稱,在中國(guó)古代主要用于指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng)。下列選項(xiàng)中,不屬于二十四節(jié)氣的是 A.清明谷雨B.立夏小滿C.中秋重陽(yáng)D.冬至小寒6（2021年上半年真題）小周因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不好被同學(xué)們視為差生，班主任劉老師對(duì)全班同學(xué)說：“小周這次考試的成績(jī)是差了點(diǎn)，但在我看

3、來他很不錯(cuò)，他一向都認(rèn)真做值日，做事很踏實(shí)。關(guān)于劉老師的做法，下列說法不正確的是（）。 A.注重學(xué)生發(fā)展的階段性B.注重評(píng)價(jià)學(xué)生的多元性C.注重學(xué)生發(fā)展的全面性D.注重教育學(xué)生的示范性 7下面為科普讀物的是（ ）A、十萬(wàn)個(gè)為什么 B、科學(xué)發(fā)展史C、科學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史 D、生活中的化學(xué) 8有位學(xué)生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時(shí)順手撿起并丟進(jìn)垃圾桶，該學(xué)生滿臉羞愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是（ ）。A、 為人師表B、 廉潔奉公C、 愛崗敬業(yè)D、 熱愛學(xué)生 9下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不屬于中華人民共和國(guó)教育法所確定的我國(guó)教育的基本制度（ ）。A、教師培訓(xùn)制度B、教育考試制度C、教育督導(dǎo)制度D、學(xué)業(yè)證書

4、制度 10在Flash MX中，要繪制精確的直線或曲線路徑，可以使用（ ） A.鋼筆工具 B.鉛筆工具 C.筆刷工具 D.A和B都正確 11在吳一槍的刑警生涯中，像今天這樣還是頭一次。如此近的距離就形成了一種空前的賭局，是賭就有贏有輸。他贏得起，當(dāng)然也輸?shù)闷?。沒了后路的吳一槍出奇地想把射擊動(dòng)作做得完美一些。上一次因?yàn)樽非笸昝篮蛣?dòng)作漂亮讓同事獻(xiàn)出了生命，可是現(xiàn)在，他還是希望自己在歹徒面前能夠完成一次真正意義上的完美絕唱對(duì)“沒了后路的吳一槍出奇地想把射擊動(dòng)作做得完美一些”一句理解錯(cuò)誤的是（）。 A、是對(duì)上次“血的教訓(xùn)”的彌補(bǔ)B、顯示了吳一槍的無所畏懼和鎮(zhèn)定自若C、留下一個(gè)瀟灑漂亮的英名D、在歹徒面

5、前永葆中國(guó)刑警完美的光輝形象，完成一一次真正意義上的完美絕唱 12隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛正在形成，不過隨著孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，還有很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)做“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（ ）A.放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望B.督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”C.尊重家長(zhǎng)，樹立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作D.忽視家長(zhǎng)，與學(xué)生直接溝通 13中國(guó)古琴有著悠久的的歷史，在古代文化生活中占有重要地位。下列選項(xiàng)中，不屬于古琴名曲的是（）。 A.流湘水云B.二泉映月C.陽(yáng)關(guān)三燕D.高山流水 14在日常生活經(jīng)常發(fā)生的事情中，不屬于信息管理的是（）。 A.每隔一

6、段時(shí)間整理更新一次家里的電話號(hào)碼本B.整理個(gè)人電腦中的資料，將不同類型的資料存放在不同的文件夾中C.用數(shù)碼相機(jī)拍照片D.根據(jù)自己的喜好，整理瀏覽器中的收藏夾 15( )是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。 A.愛國(guó)守法B.愛崗敬業(yè)C.教書育人D.關(guān)心集體 16對(duì)右圖中老師的做法,描述正桷的是( )。A.注重?fù)P長(zhǎng)避短B.注重因材施教C.未能把握正確評(píng)價(jià)D.未能尊重學(xué)生主體性17學(xué)生小龍放學(xué)回家途中亂穿

7、馬路，被汽車撞倒在地，導(dǎo)致肋骨骨折，對(duì)于小龍所受傷害，下列選項(xiàng)中正確的是( )。 A.學(xué)校存在過錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任B.學(xué)校沒有過錯(cuò)，但要承擔(dān)賠償責(zé)任C.學(xué)校沒有過錯(cuò)，無需承擔(dān)賠償責(zé)任D.學(xué)校存在過錯(cuò)，但可免除賠償責(zé)任 18隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，私人轎車進(jìn)入家庭，對(duì)中國(guó)人來說已不再是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。然而，隨著私家車的日益增多，將使本來就十分嚴(yán)重的交通緊張狀況面臨雪上加霜的困境。因此，中國(guó)的交通問題最終必然限制私人轎車的發(fā)展。以下哪項(xiàng)如果為真，最能駁斥上述觀點(diǎn)（）A.應(yīng)先發(fā)展交通，再發(fā)展轎車工業(yè)B.私人轎車的增多不是交通緊張狀況加劇的主要原因C.隨著轎車進(jìn)入家庭，必將帶動(dòng)中國(guó)交通的大發(fā)展，從來就是先有

8、車，然后才有路D.在人口眾多、交通不發(fā)達(dá)的中國(guó)，發(fā)展私人轎車是不切實(shí)際的 19學(xué)?？购閾岆U(xiǎn)獻(xiàn)愛心捐助小組突然收到一大筆沒有署名的捐款。經(jīng)過多方查找，可以斷定是趙、錢、孫、李中的一個(gè)人捐的。經(jīng)詢問，趙說：“不是我捐的?！卞X說：“是李捐的。”孫說：“是錢捐的。”李說：“我肯定沒有捐?！弊詈蠼?jīng)過詳細(xì)調(diào)查證實(shí)四個(gè)人中只有一個(gè)人說的是真話。根據(jù)以上已知條件，請(qǐng)判斷下列哪項(xiàng)為真（）A.趙說的是真話，是孫捐的B.李說的是真話，是趙捐的C.錢說的是真話，是李捐的D.李說的是假話，是李捐的 20全世界最大的石佛像在（ ）。A.四川屏山 B.河南洛陽(yáng)C.四川樂山 D.四川江津 21東晉著名書法家王羲之被后人尊為“

9、書圣”，其代表作品蘭亭序的字體是（ ）。A.隸書 B.楷書 C.行書 D.草書 22油畫向日葵的作者是后印象派大師( ) A.德加B.高更C.凡?高D.塞尚 23下列自然科學(xué)中受到中世紀(jì)神學(xué)束縛最大的科學(xué)是( ) A.化學(xué)B.生物學(xué)C.物理學(xué)D.數(shù)學(xué) 24下列對(duì)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的戰(zhàn)略主題說法錯(cuò)誤的是( )。 A.堅(jiān)持全面發(fā)展B.堅(jiān)持能力為重C.堅(jiān)持德育為先D.形成惠及全民的公平教育 25這學(xué)期樂樂沒有參加劉老師親戚辦的校外補(bǔ)習(xí)班，劉老師便經(jīng)常找樂樂的茬，上周還把他調(diào)到教室最后一排坐，樂樂感覺劉老師不如以前那樣喜歡自己了。這個(gè)材料表明劉老師沒有做到（?）。 A.公平待生B.言行一

10、致C.嚴(yán)慈相濟(jì)D.以身立教26某小學(xué)禁止適齡少數(shù)民族兒童入學(xué)，該做法違反了中華人民共和國(guó)教育法的（）。 A.方向性B.強(qiáng)制性C.終身性D.平等性27西方音樂史上被稱為“近代音樂之父”的是（）。A.海頓B.巴赫C.貝多芬D.蒙特威爾第 28六年級(jí)的小盧勵(lì)志未來要做一名外交官。耿老師卻和別的老師在背后譏諷小盧說：“英語(yǔ)學(xué)成那個(gè)樣子還想做外交官，哼，做夢(mèng)去吧!”耿老師的做法忽視了學(xué)生是（）。A.發(fā)展的人B.獨(dú)特的人C.有獨(dú)立意義的人D.有創(chuàng)造性的人 29曉軍向老師報(bào)告：“安安偷看我的試卷?！崩蠋熣f：“安安怎么會(huì)偷看你的試卷，她的成績(jī)比你好?！睍攒娂t著眼睛坐在座位上，無心考試了。該老師的做法表明，他沒

11、有做到公正待生。做出此評(píng)判的依據(jù)是( )。A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是教育根本目的B.因材施教是現(xiàn)代學(xué)生觀的基本要求C.教學(xué)相長(zhǎng)是和諧的師生關(guān)系的特征D.面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育基本要求1材料：陳老師上地理課時(shí)發(fā)現(xiàn)課代表王剛心不在焉.特別不耐煩。于是他下課之后和王剛進(jìn)行了交流，他發(fā)現(xiàn)王剛已經(jīng)掌握了課堂上的內(nèi)容。陳老師產(chǎn)生了一個(gè)大膽的設(shè)想：能否讓他不隨堂上課，節(jié)約出的時(shí)間，自己去查資料、研究問題、學(xué)習(xí)更多的知識(shí)呢?對(duì)于陳老師的設(shè)想，學(xué)校表示非常支持，對(duì)王剛實(shí)行了單科免修。從此，每當(dāng)上地理課時(shí)，圖書館里多了一位小讀者。陳老師的工作非但沒有減輕，反而加重了：給王剛提供相關(guān)的課題，指導(dǎo)他查閱相關(guān)資料，解答他提

12、出的問題，教他撰寫小論文。一個(gè)學(xué)期下來，王剛的小論文植被保護(hù)與資源開發(fā)一文獲得全國(guó)中學(xué)生小論文評(píng)比優(yōu)勝獎(jiǎng)。問題：運(yùn)用學(xué)生觀的知識(shí)，評(píng)價(jià)陳老師的行為。 2有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸誠(chéng)然，人們?cè)谶^分追求便捷、享受便利時(shí)，無形中丟失了原來應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。作為中學(xué)教師，也應(yīng)該很好地自我反?。涸谌粘W(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過什么?例如生活中的愛心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長(zhǎng)過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)，等等。請(qǐng)以“不該丟失的_”為題目，寫一篇600字左右的文章?？梢詳憘€(gè)人經(jīng)歷，也可以就此

13、發(fā)表你的看法、感情等。提示與要求：(1)先將題目補(bǔ)充完整再作文；(2)除詩(shī)歌外，文體不限；(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 3某老師經(jīng)常以班級(jí)的名義從個(gè)體書店以優(yōu)惠價(jià)購(gòu)買各科課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，然后以全價(jià)賣給同學(xué)，幾乎是人手一套。同時(shí)，他向?qū)W生家長(zhǎng)暗示或明要禮物、禮品或禮金，特別是在各種節(jié)日的時(shí)候。此外，他還私下到本市“小博士家教輔導(dǎo)中心”等處兼課。在學(xué)校講課時(shí)他會(huì)“留有一手”，只講基本內(nèi)容，對(duì)課程的重點(diǎn)也往往一帶而過并直接或間接地介紹同學(xué)去“小博士家教輔導(dǎo)中心”等民辦課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或家教中心接受輔導(dǎo)或參加“補(bǔ)課”。當(dāng)然，同學(xué)接受輔導(dǎo)或參加“補(bǔ)課”是要交高額學(xué)費(fèi)的，“小博士家教輔導(dǎo)中心”

14、等處給其講課費(fèi)和介紹費(fèi)也是不菲的。問題1簡(jiǎn)答題從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。 1閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作文材料1：柳傳志說過一句話：“賣一臺(tái)聯(lián)想電腦，就相當(dāng)于是幫別人賣掉一個(gè)視窗，幫英特爾賣了一個(gè)芯片。”材料2：崔永元說，我們給別人打工，由于無知識(shí)產(chǎn)權(quán)，沒有自己的核心技術(shù)，只能打工。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作，不要脫離材料內(nèi)容或含義，題目自擬，立意自定，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語(yǔ)言流暢，不少于800字。 【參考答案】1：B解析：解析：有些課堂偶發(fā)事件，要及時(shí)果斷處理，趁熱打鐵，以取得最佳教育效果。B項(xiàng).一篇命題作文，相信會(huì)受到良好的效果。學(xué)生通過親身的感受，寫出的

15、作文真實(shí)生動(dòng)，那位掛座墊的同學(xué).或許也能在作文中承認(rèn)錯(cuò)誤。 2：C解析：中國(guó)古代神話傳說中盤古開天辟地。 3：A解析：京劇是我國(guó)的國(guó)劇已有200多年歷史。傳統(tǒng)戲中丑角扮演的人物種類繁多，有語(yǔ)言幽默、行動(dòng)滑稽、心地善良的人物；也有奸詐刁惡、吝嗇的人物。因此錯(cuò)誤，選A。 4：C解析：愛因斯坦相對(duì)論揭示了時(shí)間、空間并非絕對(duì)不變的屬性，能夠廣泛地解釋不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的物質(zhì)，從而解決了建立在超低速運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)上的牛頓力學(xué)所無法解釋的一系列問題。 5：C解析：二十四節(jié)氣即：立春、 雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑，立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降，立冬、小雪、大雪、冬至、小寒和

16、大寒。中秋和重陽(yáng)屬于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，不屬于二十四節(jié)氣。故本題選C。 6：D解析：本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。A項(xiàng)階段性指學(xué)生當(dāng)下階段的特點(diǎn)，要求老師做到針對(duì)性教育，題干中劉老師對(duì)小周成績(jī)、品行的評(píng)價(jià)能夠體現(xiàn)階段性的特點(diǎn)。BC兩項(xiàng)評(píng)價(jià)的多元性體現(xiàn)了發(fā)展的全面性。D項(xiàng)示范性要求老師做到為人師表，給學(xué)生樹立榜樣作用，在題干中沒有體現(xiàn)，故選D。 7：A8：A解析：王老師的行為是“嚴(yán)于律己，以身作則”的表現(xiàn)，體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德規(guī)范。 9：A解析：參見中華人民共和國(guó)教育法第二章第二十條、第二十一條和第二十四條。第一次對(duì)教師培訓(xùn)制度作出規(guī)定的是中華人民共和國(guó)教師法，具體參見第十八條。 10：B解析：在Fl

17、ash MX中，鋼筆工具用于繪制任意形狀的圖形，也可作為選取工具使用，同時(shí)，鋼筆工具也可作為勾畫圖形的選取工具使用；鉛筆工具則用于繪制矢量線和任意開頭的圖形；筆刷工具則用于產(chǎn)生形態(tài)各異的矢量色塊，筆刷的形狀、大小、顏色、筆刷模式和填充鎖定等可通過繪圖工具欄進(jìn)行控制。故選B項(xiàng)。 11：C解析：“上一次因?yàn)樽非笸昝篮蛣?dòng)作漂亮讓同事獻(xiàn)出了生命，可是現(xiàn)在，他還是希望自己在歹徒面前能夠完成一次真正意義上的完美絕唱”是對(duì)“沒有后路的吳一槍出奇地想把射擊動(dòng)作做得完美一些”這句話的補(bǔ)充，故A、B、D是正確的，C項(xiàng)是對(duì)題干中句子的錯(cuò)誤理解故選C。 12：C解析：教師應(yīng)該尊重家長(zhǎng)，樹立家長(zhǎng)的威信，與家長(zhǎng)建立教育聯(lián)

18、盟，一起做好教育工作。 13：B解析：中國(guó)古代十大古琴名曲有:廣陵散、瀟湘水云、高山流水、漁樵問答、平沙落雁、陽(yáng)春白雪、胡笳十八拍、陽(yáng)關(guān)三疊、梅花三弄、醉漁唱晚;二泉映月是二胡名曲，中國(guó)民間音樂家華彥鈞(阿炳)的代表作，不屬于中國(guó)古代的古琴名曲。 14：C解析：信息管理就是對(duì)信息資源和信息活動(dòng)的管理。即指在整個(gè)管理過程中，人們收集、加工和輸入、輸出的信息的總稱。信息管理的過程包括信息收集、信息傳輸、信息加工和信息存儲(chǔ)。用數(shù)碼相機(jī)拍照片不存在信息傳輸、信息加工等過程，故不屬于信息管理。 15：B解析：解析：愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢

19、記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。 16：C解析：教師唯分?jǐn)?shù)論，評(píng)價(jià)方式過于單一化。故本題選C。 17：C解析：【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)學(xué)生傷害事故處理辦法學(xué)生傷害事故處理辦法第十三條規(guī)定，在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的事故。學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任。 18：C解析：題干的結(jié)論是“中國(guó)的交通問題最終必然限制私人轎車的發(fā)展”。A項(xiàng)對(duì)題干觀點(diǎn)有支持作用；B項(xiàng)駁斥了題干的論據(jù)；C項(xiàng)與題干結(jié)論因果倒置，反駁了題干的結(jié)論；D項(xiàng)是無關(guān)選項(xiàng)。削弱結(jié)論力度要大于削弱論據(jù)，所

20、以答案選C項(xiàng)。 19：B解析：從題干四個(gè)人說的話可以判斷錢和李的話是矛盾的，必有一真一假那么其他兩人說假話，由趙說的話為假可推出是趙捐的，進(jìn)而可知李說的真話。 20：C解析：樂山大佛地處四川省樂山市，岷江、青衣江、大渡河三江匯流處，依岷江南岸凌云山棲霞峰臨江峭壁鑿造而成，又名凌云大佛，是世界上最大的石刻彌勒佛坐像。 21：C解析：蘭亭序?yàn)槿笮袝鴷ㄌ唬抵腥A十大傳世名帖之一。 22：C解析：23：B解析：專家解析：生物學(xué)受中世紀(jì)神學(xué)的束縛最大，因此17、18世紀(jì)的生物學(xué)家，只能在不觸犯教會(huì)禁令的情況下，對(duì)動(dòng)植物的形態(tài)、生理以及分類作些具體的研究工作。17世紀(jì)早期，英國(guó)科學(xué)家哈維建立了血液

21、循環(huán)學(xué)說，對(duì)人體的工作原理有了正確的基本了解，是現(xiàn)代生理學(xué)的起點(diǎn)。18世紀(jì)時(shí)，瑞士生物學(xué)家林耐制定了對(duì)植物的分類法。 24：D25：A解析：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定，教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。題干中劉老師沒有做到公平待生， 26：D解析：中華人民共和國(guó)教育法第九條規(guī)定，“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)”。 27：B解析：巴赫被稱為西方音樂史上的“近代音樂之父”。 28：A解析：新課改的學(xué)生觀認(rèn)為，學(xué)生是發(fā)展的人，學(xué)生是獨(dú)特的人，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。題干中小盧同學(xué)有做外交官

22、的志向。作為教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生更好地發(fā)展，幫助學(xué)生分析如何能夠成為一名外交官，促使小盧同學(xué)好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高其主觀能動(dòng)性。耿老師不應(yīng)譏諷學(xué)生，應(yīng)看到學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α?29：D解析：本題考查教育觀。題干中老師的做法沒有做到公正待生，評(píng)判的依據(jù)是違背素質(zhì)教育中面向全體學(xué)生的要求。D項(xiàng)正確。全面發(fā)展體現(xiàn)的是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的發(fā)展;故A項(xiàng)有誤。因材施教是根據(jù)學(xué)生觀的要求，根據(jù)學(xué)生的差異性采取不同的教學(xué)方式方法;故B項(xiàng)有誤。教學(xué)相長(zhǎng)是教師觀的要求，體現(xiàn)老師和學(xué)生相互促進(jìn)、共同提高。故C項(xiàng)有誤。 1【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念學(xué)生觀陳老師的做法比較恰當(dāng)，符合新課程改革背景下“以人為本”學(xué)生觀的具體要求。首先，“以人

23、為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)展的人，是有發(fā)展?jié)摿Φ?。材料中，針?duì)王剛上課心不在焉的情況，陳老師沒有武斷地認(rèn)為是不遵守課堂紀(jì)律的表現(xiàn)、一味批評(píng)王剛。而是耐心調(diào)查了解情況，給他發(fā)展和提升的機(jī)會(huì)。其次，“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是獨(dú)特的人。材料中，對(duì)于王剛在地理方面的特殊才能，陳老師做到了尊重學(xué)生差異性，采用集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的辦法，教學(xué)既面向全體學(xué)生，又注重個(gè)別差異。最后，“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是獨(dú)立意義的人，是學(xué)習(xí)的主體。材料中，老師親自指導(dǎo)王剛，改變了他的學(xué)習(xí)方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量，增強(qiáng)了他學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮。促進(jìn)他自主學(xué)習(xí)。所以，作為一名教師，要充分實(shí)踐“以人為本”的學(xué)生觀，

24、把學(xué)生看成獨(dú)立意義的人、發(fā)展中的人、獨(dú)特的人，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。 2不該丟失的微笑微笑是世間最美的表情。題記微笑是甘露，滋潤(rùn)人們干涸的心靈；微笑是陽(yáng)光，照亮心靈中每一個(gè)陰暗的角落：微笑是春風(fēng)，吹醒心靈的每一方土地；微笑是綠茶，蕩滌心靈的每一絲疲勞。在面臨種種挫折的日子里、在心情極為憂郁的日子里、在不被理解遭受誤解的日子里不要抱怨生活給了你太多的磨難、太多的曲折，請(qǐng)給自己一個(gè)微笑!早晨起來，對(duì)自己微笑，自己帶著一天的好心情出門；夜晚歸來，對(duì)自己微笑，祝福自已做個(gè)甜甜的美夢(mèng)。把每一次的失敗都?xì)w結(jié)為嘗試，不去自卑；把每一次的成功都想象成一種幸運(yùn)，不去自傲。給自己一個(gè)微笑，打開心胸，陽(yáng)光會(huì)不請(qǐng)自來。

25、生活需要微笑。見了朋友、親戚，報(bào)之以微笑可以振奮人的心靈，增進(jìn)彼此之間的友誼；接受陌生朋友的幫助，報(bào)之以微笑，會(huì)使雙方都心情，子暢；給自己一個(gè)微笑，生活會(huì)更美好!工作需要微笑。老板給予員工一個(gè)微笑，會(huì)使員工更放心、更輕松地去工作；護(hù)士給予病人一個(gè)微笑，會(huì)使病人更加相信自己的病一定會(huì)治好，更加堅(jiān)強(qiáng)地去戰(zhàn)勝病魔；賓館服務(wù)員的微笑，會(huì)使客人更放心地住下，解除旅途的勞累。給自己一介微笑，工作會(huì)更輕松。學(xué)習(xí)需要微笑。刻苦的學(xué)習(xí)后，母親端來杯牛奶，微笑著看你喝下，你還母親一個(gè)微笑，母親會(huì)很欣慰，而你也因一杯牛奶和母親的微笑而更加自信，更加刻苦、努力地去學(xué)習(xí)。給自己一個(gè)微笑，刻苦的學(xué)習(xí)一定會(huì)有所收獲的。微笑

26、如一縷春風(fēng)，一泓清泉，一劑振奮人的強(qiáng)心劑，一顆使人舒暢的舒心丸。微笑滑潤(rùn)了彼此的關(guān)系，消除了彼此的隔閡，掃清了彼此的顧忌，增進(jìn)了彼此的友誼!給自己一個(gè)微笑，打開心胸，陽(yáng)光和希望一定會(huì)不請(qǐng)自來!3該老師行為存在的主要問題是違反教師職業(yè)道德規(guī)范。違反教師職業(yè)道德規(guī)范“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”等規(guī)定中有關(guān)“廉潔從教”等要求。按照教師職業(yè)道德行為規(guī)范的規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。要堅(jiān)守高尚情操，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。而該老師利用職務(wù)之便謀取私利，收取課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料的差價(jià)，換取不義之財(cái)；向

27、學(xué)生家長(zhǎng)暗示或明要禮物、禮品或禮金；校內(nèi)教學(xué)工作“敷衍塞責(zé)”，講課“留有一手”，有意私下掙取“小博士家教輔導(dǎo)中心”等處的高額兼課酬金和介紹費(fèi)等。 1實(shí)施創(chuàng)新型教育創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。隨著科技革命和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅速崛起，創(chuàng)新及創(chuàng)新型教育已成為時(shí)代關(guān)注的焦點(diǎn)。越來越多的人已充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新型教育對(duì)國(guó)家發(fā)展和人類文明進(jìn)步的重要意義。如何實(shí)施和推進(jìn)創(chuàng)新型教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已成為每個(gè)教育工作者亟待解決的課題。首先，教育的思想和理念需要?jiǎng)?chuàng)新。因?yàn)樗枷肜砟钍且磺行袆?dòng)的決定性因素，在教育工作中，思想理念尤為重要。作為創(chuàng)新型教育的實(shí)施者人民教師，必須積極轉(zhuǎn)變落后的教育觀念，確立與時(shí)代相適應(yīng)的觀點(diǎn)和理念。從新的教育觀來看，教師不僅是傳統(tǒng)意義上的傳道、授業(yè)、解惑者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教育教學(xué)的研究者，課程內(nèi)容的建設(shè)者