幼兒園教研課活動方案6篇

1、第 第 頁幼兒園教研課活動方案6篇 幼兒園教研課活動方案篇1 活動時間：20*、12、22 活動地點：二樓大廳 活動組織者：張琿娟 活動主持人：李友花 現(xiàn)場記錄人：李 靜 參與人員： 星星幼兒園青年老師組老師、區(qū)園本教研專題推廣班成員 一、教研活動背景： 我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉換的脫節(jié)。詳細表現(xiàn)為：老師觀測評價幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠專業(yè);老師反思教育行為不夠實時。 在區(qū)教研組參與活動時，張老師推舉了作品取樣系統(tǒng)一書，經(jīng)過閱讀后，書中的一些信息能指導我園的老師解決一些問題： 1、讓老師有共同的任務及共同的評價語言，有共同的架構基礎。2、讓老師了解每位孩子的成長狀況，援助

2、老師建立自信，讓老師說話“有憑有據(jù)”。3、幫助老師作出教學決策，老師運用方法找出每位孩子正在學什么以及學的如何，也援助老師了解自己正在教什么?需要繼續(xù)做哪些事? 我園在學習作品取樣系統(tǒng)一書的基礎上，也嘗試開展系列的活動，內容有：1、每位老師配了一套作品取樣系統(tǒng)，利用暑假時間閱讀，寫 讀書筆記。2、對一些重點章節(jié)分步學習。3、制定我園進展檢核表。(a、結合園內教研組分領域制定，語言和體育。b、班級組制定出本年齡段的進展檢核表。c、各班制定適合自己班的進展檢核表。) 在檢核表試行中，我們將檢核表和觀測筆記、成長冊的制作結合，今日就來溝通，我們如何依據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?使大家的閱歷得以共享

3、。 二、本次教研活動的核心話題： 如何依據(jù)觀測到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒? 三、教研活動的目標： 1、在學習作品取樣系統(tǒng)的基礎上，探究、溝通如何運用相宜的觀測方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。 2、通過溝通、歸納、提升，溝通如何依據(jù)觀測到的幼兒的行為，分析評價幼兒的進展現(xiàn)狀。 3、通過對幼兒行為的觀測分析，培育老師制定有關觀測標準以及分析評價幼兒的技能。 教研預備：1、兩位位老師預備好的案例。 2、組員前期閱歷：已學習作品取樣系統(tǒng)一書的關于觀測記錄的章節(jié)。 3、各班的檢核表正在試行中。 四、教研過程： (一)、星星幼兒園教研組研討(時間：9：00-9：50) 1、回顧教研背景。主持人介紹本次教研活動

4、的目標，引出教研議題：如何依據(jù)觀測到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒? 2、爭論溝通： 話題一：通過閱讀作品取樣系統(tǒng)一書，我們了解到哪些相宜的觀測方法可以援助我們，去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢? 老師溝通觀測記錄的方法。 幼兒園教研課活動方案篇2 活動名稱:種子排隊 活動背景：幼兒園數(shù)學教學是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律。親密聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟識的事物來設計數(shù)學活動，是解決數(shù)學知識的抽象性與幼兒思維詳細形象性這一沖突的最好方法。 操作法是幼兒學習數(shù)學的基本方法，我們投放幼兒自己收集、特別熟識的大小不一的種子材料，創(chuàng)設問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思索、探究。

5、通過種子排隊、球排隊、游戲“走鋼絲”，三個層層遞進的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關系。本次活動，進展了幼兒的規(guī)律思維技能，培育了幼兒的學習習慣。 一、活動目標： 1.學習將收集的種子進行分類、排列，并做記錄。 2.積極探究，分析爭論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關系。 二、活動預備： 1.幼兒人手一份種子蠶豆、黃豆、赤豆各十顆 2.紙板人手一張 3.乒乓球、海洋球各一個。 三、活動過程： 1.導入活動，引起幼兒愛好。 “看看桌子上有什么？” 蠶豆、黃豆、赤豆“它們有一個共同的名字叫什么？”種子 2.第一次探究活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。 (1)講解操

6、作要 “現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家出示圖一 “請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”紅豆，由于有紅豆標記 “第二、第三條線呢？”黃豆、蠶豆 “排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。 (2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。 (3)請幼兒講解并描述排列結果。 “紅豆有幾顆？”十顆“黃豆有幾顆？”十顆“蠶豆呢？”十顆“它們都是十顆??？那它們排的隊伍一樣長嗎？”不一樣 (4)爭論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？由于紅豆小，所以排得最短。由于蠶豆大，所以排得最長。由于黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短。 (5)小結：相同數(shù)量

7、的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。3.第二次探究活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。 (1)請幼兒把紙板翻過來，觀測另一面?！翱纯醇埌迳嫌惺裁?？”種子標記、線“這三條線怎么樣？”一樣長 (2)設疑、引導幼兒思索 “假如在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多？”a：一樣，b、不一樣 (3)交待探究要求，幼兒操作。 “請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量究竟會不會一樣多呢？” (4)講解并描述操作結果。 不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少 (5)爭論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？” (6)小結：隊伍一樣

8、長時，小種子用得多，大種子用得少。 4.結合生活實際進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關系。 (1)出示海洋球、乒乓球，提問： “假如用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么？”乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長。 “讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？”隊伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多。 (2)游戲：走鋼絲。 “請小伙伴一起來做走鋼絲的游戲。自己找一段距離，從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，數(shù)數(shù)你用了幾步？老師用了幾步？” “想一想，為什么老師用的步子少，你們用的多呢？” 活動名稱：趣味夾子 活動意圖 ?幼兒園教育指導綱要(試行)中

9、指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。為此，筆者為幼兒創(chuàng)設了個有預備的環(huán)境，將幼兒數(shù)學活動與游戲活動進行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地進行探究。中班幼兒的數(shù)學學習，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過渡，同時，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實際含義。為此，依據(jù)中班幼兒思維進展的特點，筆者預備了充分的操作材料，為幼兒在詳細操作中深化對數(shù)的認知做好物質預備。 活動目標 1愿意和同伴講解并描述自己活動的過程； 2會將顏色相同的夾子夾在一起； 3初步學習按卡片上的動物數(shù)目匹配相應數(shù)量的夾子。 活動預備 1知識閱歷預備：能夠手口全都地對

10、6以內的數(shù)進行點數(shù)； 2物質材料預備：紅、黃、綠色塑料夾子假設干，動物卡片假設干，鈴鼓，摸箱； 活動過程 1游戲“夾夾子”，引發(fā)幼兒愛好。 幼兒聽鈴聲開始夾夾子，鈴聲開始，往衣服上夾夾子，鈴聲停就停止夾。 2數(shù)夾子。 (1)請幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個夾子。 (2)請23名幼兒說說自己身上夾子的數(shù)量，大家一起驗證。 (3)請幼兒和同伴相互數(shù)一數(shù)，比一比，誰夾得多。 3找不同。 (1)引導幼兒學習將相同顏色的夾子夾在一起。 (2)幼兒間相互看看，旁邊的小伙伴是否夾對了。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量。 4按動物數(shù)量匹配夾子。 (1)出示摸箱，老師說明游戲玩法，卡片上有幾個動物就夾幾個夾子，請幼兒一一

11、對應夾。 (2)幼兒操作，老師個別指導。 (3)相互溝通，驗證。 5以舞蹈“螃蟹舞”結束活動。 中二班 活動名稱：小動物住新家7以內的物體按數(shù)量歸類 活動目標 1.能將7以內的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。 2.運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確判斷7以內的數(shù)量。 3.能學習別人的好方法，愿意運用新的方法數(shù)數(shù)。 活動預備： 1.閱歷預備：幼兒已經(jīng)認識了數(shù)字17。 2.物質預備： 教具：房屋形分類底版，7以內的動物卡片假設干。 學具：房屋形分類底版，7以內的動物卡人手一套，數(shù)字卡片17人手一套。 環(huán)境：在黑板上創(chuàng)設動物園的環(huán)境，并在每個區(qū)域貼上數(shù)字。 活動過程： 1.游戲：參觀動物

12、園。復習認識數(shù)字17。 師：今日，老師帶你們到動物園去玩，好嗎？出示黑板看，動物園里有幾個房間呀？這是幾號房間呢？引導幼兒復習認讀數(shù)字。 2.游戲：和動物做伙伴。學習運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確感知7以內的數(shù)量。 1老師出示數(shù)量是7的動物卡片，引導幼兒學習目測數(shù)群再接著數(shù)完全部。 師：聽說我們來動物園了，小動物也來歡迎我們了?？矗钦l呀？有幾只？你是怎樣數(shù)的？ 師：這些小動物是怎樣排隊的？數(shù)的時候我們可以怎樣數(shù)呢？先看集中在一起的，然后接著數(shù)完其他的。誰來試一試。 2請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，感知數(shù)量7。 3老師再次出示數(shù)量是6或者7的動物卡片，請幼兒運用目測數(shù)群再接著

13、數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。 師：誰也會用這種方法數(shù)數(shù)的？ 4幼兒人手一張動物卡片，練習運用目測數(shù)群后數(shù)完全部的方法進行數(shù)數(shù)，老師巡回指導。 師：小動物和我們玩起來捉迷藏的游戲，請你們把它們找出來，用剛才我們學到的新方法，數(shù)數(shù)你找到的小動物有幾只。 5溝通：你找到了什么動物？有幾只？你是怎樣數(shù)的？ 3.游戲：給小動物搬新家。能將7以內的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。 1給新居加門牌號碼，能將數(shù)字17按順數(shù)或倒數(shù)的順次進行排列。 師：森林里蓋好了一幢新居子，今日，這些小動物們要搬到新居子里去?？?，新居有幾間呢？可以用數(shù)字幾來表示？7來表示 師：這幢房子上還沒有門牌號碼呢，我們來給小動物的新居裝

14、上門牌號碼怎么樣？該怎樣裝呢？幼兒想方法。哦，我們可以用數(shù)字按順次裝上門牌號碼。誰來幫小動物裝門牌號碼呢？請一幼兒操作。你是怎么裝的？為什么要這樣裝呢？請幼兒說出數(shù)字排列的順次。 師：這些數(shù)字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢？誰來試一試。幼兒再次操作。 2游戲：給小動物搬新家。能將7以內的物體按數(shù)量歸類。 師：現(xiàn)在，我們可以給小動物搬新家了，你的動物伙伴應當住在哪一間房子里呢？為什么？老師請一幼兒將自己手里的動物送到相應數(shù)字的房間里，并說出：有幾只動物，就住幾號房間。 師：原來，給小動物搬家的時候，要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動物，然后送到幾號房間里去。幼兒依據(jù)自己手里卡片上動物的數(shù)量，放到標有相應數(shù)

15、字的房間里。 4.游戲：給動物送食物。鞏固目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，感知7以內的數(shù)量。師：還有許多的小動物沒搬進新居子里呢，請小伙伴幫它們在新居子上裝上門牌號碼，然后送他們住進新居子里，再給它們送點糖果當禮物，好嗎？幼兒操作，按數(shù)字擺放相應數(shù)量的動物卡片和點卡。 5.活動評價：你是怎么幫小動物搬新家的？展示幼兒操作，請幼兒介紹操作的過程和結果，表揚能運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進行數(shù)數(shù)的幼兒。 活動名稱:送圖形寶寶回家 活動目標： 1.在游戲中鞏固對圖形的認識，知道圖形的特征。 2.通過“送圖形寶寶回家”的游戲，依據(jù)圖形的三個特征進行分類。 3.積極參加數(shù)學游戲，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

16、 活動預備： 1.教具：大骰子三個，貼好標記。 2.學具： 1各種圖形假設干。 2貼有標記的小骰子人手三個，各種圖形每組一份，人手一只小籮筐。 3貼有三個標記的大籮筐假設干，連成一列火車。 活動過程： 一、來了一群圖形寶寶，看有哪些圖形寶寶?復習學過的圖形。 老師在黑板上出示各種圖形，請幼兒集體或個別回答，說出圖形的名稱和特征。 如：紅顏色的三角形；黃色的正方形等等。要求幼兒能說出圖形的特征。 二、幫圖形寶寶找伙伴。按三個特特征選擇圖形。 師：圖形寶寶要去旅游，想請我們幫她們找伙伴。怎么找呢？老師給小伙伴預備了三個骰子，我們可以請骰子來幫忙。 1.在投影儀下展示骰子，引導幼兒觀測骰子：看骰子上

17、有什么？你認識這些標記嗎？我們一起來說說。單個說 師：等一下，我們可以選擇其中兩個骰子，把他們拋起來，然后看看骰子上是什么標記，把他們連起來說一說，然后在籮筐中找到和標記一樣的圖形，她就是圖形寶寶的伙伴了，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。 2.老師在投影儀下示范，引導幼兒連起來說說標記所表示的意思。 師：現(xiàn)在老師來幫圖形寶寶找一個伙伴吧。老師選擇三個骰子投擲是什么標記呀？假如把它們連起來表示什么意思呢？我們要找什么樣的什么圖形呢？老師示范一次后請一到二個幼兒上臺操作，請全體幼兒一起說和找圖形。 3.幼兒操作。 師：圖形寶寶說她的伙伴還不夠多，讓我們再幫她找一點吧！老師已經(jīng)幫你們預備好了

18、圖形和骰子，你們每次可以選擇三個骰子一起拋，把骰子上的標記連起來說說，然后到籮筐中找到和標記一樣的圖形。 4.溝通：你找到了什么圖形？是怎么找到的?請幼兒到投影儀下進行操作。 三、圖形坐火車。按三個特征進行分類。 1.小伙伴幫圖形寶寶找了好多的伙伴，現(xiàn)在，我們可以去旅游了。怎么去呢？出示貼有標記的火車看，這里有一列火車，我們就坐火車去吧。哎，火車車廂上有什么呀？標記這么多的標記貼在一起，表示什么意思呢？誰來說一說。引導幼兒把三個標記連起來說說。 2.現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶送到火車里去吧。送的時候肯定要看清晰車廂上的標記，可以先把標記連起來說一說，然后到籮筐中找到和標記一樣的圖形放到火車車廂里。

19、3.幼兒操作。 4.集體檢查，溝通，糾錯。 師：看，這一節(jié)車廂上應當坐什么圖形寶寶呢？為什么？逐節(jié)觀測，檢查 四、結束，拼圖游戲。 師：圖形寶寶做著火車來到了圖形王國。看，這里有各式各樣的圖形寶寶，讓我們帶著他們一起去玩拼圖游戲吧！ 中三班 活動名稱:數(shù)一數(shù)，比一比 活動目標： 1 .教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內數(shù)的多少。 2. 要求幼兒聽清老師的問題，并在集風光前大聲地回答。 活動預備： 教具:貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個圖一，貼絨數(shù)字5、6、7，實物卡圖二八。 學具 第一、二組：3排點圖卡假設干張；第三、四組：填空格圖卡；第五、六組：添、去

20、點作業(yè)紙，鉛筆。水彩筆 活動過程： 1 .集體活動。 1逐一出示圖二八，“請小伙伴認真看，說說卡片上有幾個什么？” 2正確判斷7以內數(shù)量。 出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個方法，換一種排法讓我們一看就清晰，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少。”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的?！薄耙龑в變簩⑷艌A片一一對應比較請小伙伴說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字伙伴。 3小結。 ”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有

21、幾個，才能比出誰多誰少?！?2. 小組活動。 一、二組，給點子印數(shù)字。三、四組，看標記涂圖形。 四、五組，添、去點子。 六組，印比6、7少的點子。 老師重點指導第一、二組的活動小組。 活動名稱:找規(guī)律 活動目標： 1.通過活動學習按某一特征有規(guī)律地排列規(guī)律排列。 2.在探究查找活動中選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。 3.培育幼兒有初步的推理技能，進展幼兒制造力。 活動預備： 1.各種排列規(guī)律的卡片。 2.各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案假設干。 3.操作卡片每人一份。 活動過程： 一、自由探究。 1.以游戲：“尋寶”引入活動。 讓幼兒查找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？ 2.爭

22、論卡片上不同的改變，說說它們的排列規(guī)律。 二、發(fā)覺規(guī)律。 1.觀測卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。 2.請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應當排什么？ 3.幼兒動手操作，把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。 三、嘗試自由排列。 1.介紹各組活動的內容和要求。 第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。 第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。 第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。 2.幼兒自選操作活動，老師巡回指導。鼓舞幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)律的排列。 3.請幼

23、兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。 中四班 活動名稱:玩具有多少 (數(shù)學) 活動目標： 1.正確感知6、7的數(shù)量，認識數(shù)字6和7。 2.能大膽表述自己操作的過程和結果。 活動預備： 1.教具：兔子毛絨玩具6個，汽車玩具6輛，玩具娃娃7個，圖書7本，6、7的數(shù)卡各兩張數(shù)卡貼在積木上，可立在桌上。 2.學具：印有數(shù)字的操作卡片見附圖，彩色皺紋紙，糨糊，抹布，動物印章，點子印章， 37的數(shù)卡，分類盒，雪花片，數(shù)字印章，筆。 活動過程： 1.按物體名稱分類。 老師出示玩具：幼兒園給我們班分了一些新玩具，看看有哪些玩具？這么多的玩具怎樣放才能讓我們大家數(shù)清晰？ 幼兒給玩具分類,分完以后數(shù)一數(shù)。 2.認識數(shù)字

24、6和7。 老師與幼兒共同確認每種玩具的數(shù)量。 老師引導幼兒用數(shù)字來表示每種玩具的數(shù)量：6只兔子我們可以用數(shù)字幾來表示？ 老師出示數(shù)字6，引導幼兒觀測字形，理解數(shù)的實際意義：這是數(shù)字幾？它像什么？還有哪些玩具也可以用數(shù)字6來表示呢？6除了可以表示6個玩具外，還能表示什么？ 以同樣的方式援助幼兒認識數(shù)字7，理解7的實際意義。 3.小組活動。 第一組：看數(shù)字貼紙球；第二組：看數(shù)字印點子；第三組：看數(shù)字印小動物。 老師：今日，6和7還想和紙球、動物印章、點子印章做伙伴。小伙伴要看清數(shù)字，然后再貼紙球和印印章，既不能多也不能少。 第四組：給數(shù)卡排隊。 老師：最小的數(shù)排最前，最大的數(shù)排最末，排好后再送雪花

25、片給數(shù)卡。 第五組：看圖印數(shù)字、畫點子或畫短豎線。 老師：看看圖上有誰？它們各套中了幾個圈？請小伙伴分別在相應的圖標旁印數(shù)字、畫點子或畫短豎線記錄數(shù)量。 活動延伸： 區(qū)域活動：讓幼兒操作各種6和7的數(shù)學操作材料。 2家園共育：在日常生活中，家長在家教孩子認識數(shù)字6和7，并能對6和7的物品能夠匹配。 活動名稱：小豬過生日 活動目標： 1.復習6以內數(shù)數(shù)及認數(shù)，能手口全都點數(shù)，學習按數(shù)取物。 2.培育幼兒的觀測力和思維力。 活動預備： 教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內數(shù)字卡；大口袋6只；蛋糕一只 學具：印有數(shù)字、點子的籃子每人一只；糖、西瓜、蘋果、蘑菇、桃子、骨頭等圖片 活動過程： (一)已小

26、豬過生日幼兒開火車到小豬家去導入活動 (二)復習6以內數(shù)數(shù)、認數(shù) 1 .出示小豬圖片，這是誰呀？今日小豬特別的興奮，你們知道為什么嗎？由于今日是小豬的生日。媽媽給他預備了一只大蛋糕。出示蛋糕 2.小豬要過幾歲生日了？6支蠟燭，過6歲生日 (1“喵喵”是誰來了？小貓送給小豬的是什么禮物？有幾個？可用數(shù)字幾來表示？ (2“汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢？數(shù)量是多少？找相應數(shù)字。 (3小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀測送了什么禮物？數(shù)量是多少？ (三)操作探究 1.小動物給小豬送了很多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數(shù)字和點子，請小伙伴依據(jù)數(shù)字和點子放進相同數(shù)量的禮物

27、。 2.幼兒操作，老師指導。 3.提示幼兒認清數(shù)字和點子，能手口全都點數(shù)；技能弱的幼兒多予以援助和指導。 4.請個別幼兒講解操作狀況給小豬送了什么禮物，送了多少。 5.小豬請老師把小伙伴送的禮物先收一下，師生整理好籃子。 (四)游戲鞏固 1.以小豬為小動物預備了很多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋，口袋上有個數(shù)字寶寶，怎么給小動物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰吃。假如這個小動物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣，就放進大口袋中。 2.幼兒操作，老師指導 3.檢查幼兒操作狀況。 (五)為小豬慶祝生日，唱生日歌。 (六)以小豬感謝小伙伴幫他款待了小動物，他也要送給小伙伴每人一張印有美麗

28、印章的小卡片，讓幼兒看看自己的卡片上有幾個印章，然后看舉牌的數(shù)字依次上火車，自然結束活動。 活動延伸 區(qū)域活動：將圖片等材料投放到數(shù)學區(qū)，幼兒復習鞏固6以內數(shù)數(shù)及認數(shù)。 游戲活動：將過生日情節(jié)引入到角色游戲活動中，豐富游戲內容。 家園共育：在日常生活中，父母帶孩子外出活動或超市購物，援助孩子認識生活中的數(shù)的現(xiàn)象。 中五班 活動名稱:買水果 設計理念： 數(shù)數(shù)是中班幼兒數(shù)概念進展的重要基礎，在生活中學習，運用于生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在開心的游戲中積累數(shù)閱歷。我設計了以“買水果”為生活情境的數(shù)學活動：6的數(shù)數(shù)。在游戲中，讓幼兒溝通和共享數(shù)

29、數(shù)的不同方法，并從中獲得閱歷和體驗，使幼兒在輕松開心的活動中進一步感知理解6的數(shù)數(shù)。進展了幼兒的觀測、比較、思維等綜合的技能，這種學習技能和方式有利于幼兒的進展。另一方面，幼兒在運用已有的數(shù)閱歷解決游戲中的數(shù)問題時援助幼兒進一步積累數(shù)數(shù)閱歷。在本次集體活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理。活動隱含了關愛家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關愛家人是件美滿的事，這也正是我們幼兒園所提倡的“愛的教育”的思想內涵。 活動目標： 1體驗并學習不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)技能。 2在游戲情境中激發(fā)幼兒關愛家人的情感。 重點難點：體驗并學習不同的數(shù)數(shù)方

30、法，提高幼兒的數(shù)數(shù)技能。 活動預備： 1貼有水果圖卡和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。 2各種水果實物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。 活動過程 一、溝通 1爭論：秋天是一個收獲的季節(jié)，有很多水果都成熟了。你喜愛吃什么水果呢?數(shù)一數(shù)有幾種水果? 2為什么要多吃水果? 二、游戲：買水果 1了解操作方法： 今日老師就要去買水果啦! 出示大籃子，觀測提示卡： *看看我想買什么水果?要買幾個?請你數(shù)一數(shù)，告知大家。 *裝水果籃：老師的提示卡上要大家買6個橘子，所以我就到水果店里買6個橘子裝在水果籃里。 提出操作要求： 每個小伙伴拿一個籃子，看看你的籃子上要買什么水果，數(shù)一數(shù)提示卡上有幾個點就是要買

31、幾個水果，看清晰提示卡，然后用我們剛才介紹的好方法來買水果，裝在籃子里。 2.幼兒操作。 3.溝通驗證： 和同伴相互檢查。 集體檢驗、溝通。 三、為水果店進貨 1水果店的老板看到小伙伴們很能干，也想請你們來幫個忙。秋天的水果品種多，他想去進些新貨?？墒撬恢滥男┧容^受歡迎，想請你們來幫他調查一下。 2你們的爸爸媽媽喜愛吃什么水果? 3(出示統(tǒng)計表)請你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜愛吃什么就把他的頭像貼在他喜愛的水果下面，大家都貼好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個人喜愛吃。 4哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜愛吃的人比較少呢?我們來數(shù)一數(shù)。 5你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要

32、多進些了!等下次水果店新貨來了，我們再來買水果吧? 活動名稱: 數(shù)字王國 活動目標： 發(fā)覺生活中的數(shù)字，了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。 激發(fā)對數(shù)字的愛好，體驗活動的樂趣，培育幼兒積極關注身邊事物的情感立場。 活動預備：電話機 遙控器 手表 鬧鐘 計算器、 掛歷、 直尺等、多媒體 、卡片。 活動過程: 導入 每個小伙伴找一個位置，看看桌子上都有些什么。 幼兒講解并描述自己看到的東西 小伙伴你看到了什么東西，上面有什么?(數(shù)字) 數(shù)字中最小的是幾，老師把幼兒說的數(shù)字貼到黑板上以及這些東西上的數(shù)字有什么作用。(換頻道、撥號碼、量長度等) 拓展到身邊的數(shù)字 想一想，在什么地

33、方還看到過數(shù)字，如汽車、公路。 出示老師在公路上拍到的數(shù)字，幼兒說出這些數(shù)字有什么意義。 (可以找到住址，可以知道坐車路徑) 幼兒操作 請小伙伴拿出放在凳下的數(shù)字卡片，說到數(shù)字幾，幾就站起來，組合成身邊常用的數(shù)字(110 音階 電話號碼等) 活動延伸 我們的小伙伴真能干，拼出了這么多圖形，小伙伴也可以回教室再進行自由組合，看還能拼出什么不一樣的號碼。 幼兒園教研課活動方案篇3 一、活動目的 為給我校兒童學子搭建一個培育潛力，豐富我校文化生活，呈現(xiàn)才華的舞臺，激發(fā)同學喜愛學習、喜愛生活、喜愛學校的情感，提高同學的全面素養(yǎng)，也讓同學度過一個祥和、歡樂、向上的“六一”國際兒童節(jié)。我校將細心安排慶“六

34、一”文藝匯演活動。 二、活動主題：“一個也不能少” 為了讓孩子們過一個更歡樂的“六一兒童節(jié)”，我們本次的活動主題是“一個也不能少”，每個班兩個節(jié)目，其中一個節(jié)目務必是群眾節(jié)目，全部的孩子都參與，讓每一個孩子在屬于他們的節(jié)日里，都能收獲一份歡樂!一份勇猛!一份自信! 三、時間安排 2022年*月*日至2022年*月*日。 四、組織方法 1、以班級為單位參賽，每個單位出2個節(jié)目，參賽節(jié)目由班主任和其他科任老師調配時間進行指導與訓練。 2、為了保證節(jié)目的質量，各單位在*月*日將節(jié)目資料、參演人數(shù)及服裝、道具、音樂上報*老師處，以便學校統(tǒng)一安排。 五、節(jié)目要求及節(jié)目推舉 1、每個節(jié)目要表達“精”、“新

35、”，每個節(jié)目時長不超過4分鐘。 2、節(jié)目形式以歌曲(獨唱、合唱)、舞蹈(獨舞、群眾舞)、健美操、童話劇、課本劇、小品、講故事、詩朗誦、快板、器樂、武術、雜技及語言類節(jié)目為主，由老師和同學共同創(chuàng)作編排。 3、本次節(jié)目資料以反映“六一”兒童節(jié)快樂為題材，要健康向上、主題鮮亮、題材新奇、富有感染力，突出少年兒童天真、活潑的年齡特點。 六、各工作資料、考前須知及負責人安排如下 1、評委：每班選兩名家長當評委，于*月*日聯(lián)系好，并報到詹曉靜老師處。*月*日晚上7：00，召開家長評委會議。負責人：*。 2、后勤：邀請村民幫忙負責會場、學校、校門口安全工作。負責人：*。 3、獎品：*月*日下午4：00前，班

36、主任將獎品、獎狀、大紅花發(fā)放到位。4：00優(yōu)秀小組及組長到舞臺照相。負責人：*。 4、收尾：*月*日晚上結束后，將場地清理好。負責人：*。 5、所需物品及收購：化妝品：馬利娜。書畫用品：黃景寬。其他活動用品收購：*。 6、當天晚飯安排：當晚就餐的有老師、住宿同學、幫忙化妝的家長、家長評委。負責人：*。 七、活動流程 本次活動共分為兩部分： *月*日下午4：30，進行書法、繪畫、折紙、硬筆書法、簡筆畫展覽，屆時將邀請本鎮(zhèn)書法名家到校指導。 *月*日晚上7：30，進行文藝匯演。 八、文藝匯演評分標準及評分規(guī)章 1、每項起評分8.0分，總分值10分，小數(shù)點后保留一位小數(shù)。 2、去掉分、最低分，計算每

37、隊平均分，然后把四項的平均分相加，按得分高低排序確定名次。100分為總分值，保留兩位小數(shù)，四舍五入，前三個節(jié)目演出完后，再給分。) 3、評獎分低班級組(幼兒班，一班級、二班級)、中高班級組(三至六班級)二組進行綜合評獎。 4、現(xiàn)場打分，評出低班級組一等獎一名，二等獎兩名，鼓舞獎一名，中高班級組一等獎一名，二等獎兩名，鼓舞獎一名。 九、非班主任工作人員安排 非班主任負責幫助所在班的班主任工作，生活老師負責同學更換衣服。 幼兒園教研課活動方案篇4 為了提高幼兒園語言教學水平，激發(fā)幼兒園孩子和老師們學好用好漢語言，為了給我們提供一個相互學習，相互溝通，相互爭論的平臺，我園決斷本學期在園內舉辦語言教研

38、活動，詳細方案如下： 一、活動的指導思想： 園本教研是提高教學質量，促進老師進展，推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實際的工作中如何針對這一特點，有效地開展教研活動，使教科研源于教學、促進老師的專業(yè)成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探究、討論的內容。 二、活動目標： 探究適合本園的語言教研活動的形式與方法，有效地促進老師的成長。 三、活動對象：更合鎮(zhèn)幼兒園全體老師和全體幼兒。 四、活動的組織實時間安排： 1、組織機構：*幼兒園 2、活動策劃

39、人：*、*。 3、評委：*、*和參與教研的全體老師。 4、時間：大班級組：10月1417日，中班級組：10月29日31日，小班級組：11月5日-6日。 五、活動的內容和詳細要求： 以語言領域開展的各項活動，活動內容健康，符合幼兒的年齡特點，并結合3-6歲兒童學習與進展指南之語言領域的目標組織活動。 大班語言領域教育目標: 1、能仔細傾聽別人談話，理解對方講話的要點，并能有意識地留意對方的反應并做出正確的應答。 2、能主動運用適當?shù)恼Z言表達自己的想法，樂于參與爭論和辯論，情愿發(fā)表自己不同的看法，在集風光前講話清楚，立場自然大方，聲音洪亮。 3、愿意觀賞各種形式的兒童文學作品，能理解作品中的人物形

40、象及表達的情感，在觀賞不同體裁的兒童文學作品中，充分感受文學作品的多樣性以及不同作品帶來的不同的美感體驗，理解文學作品的主要內容和主題，嘗試依據(jù)作品提供的想象線索及結構，聯(lián)系個人已有閱歷擴展想象，進行仿編和創(chuàng)編。 4、喜愛閱讀圖書，知道可以從書籍，報刊雜志和電腦中獲得信息，初步了解書面語言和口語的不同表達方式，對閱讀文字感愛好，認識常見的文字，認識自己的名字，能用自己姓名或喜愛的圖案標記自己的物品，有較好的閱讀習慣，能觀測到圖書畫畫的微小改變，能用繪畫的方式制作圖書。 5、積極學說一般話，發(fā)音較精確，清晰，聲調基本正確，在日常生活中堅持用一般話溝通。 中班語言領域教育目標: 1、愿意圍繞肯定的

41、話題與老師、同伴溝通自己的想法，能大方的在集風光前說話，能集中留意傾聽別人說話，學習用輸液的方式與人談話。 2、能夠仔細觀測并理解圖片和情景中發(fā)生事項的先后順次，學習根據(jù)肯定的順次講解并描述觀測到的內容，情愿主動在集風光前講解并描述，能積極地傾聽別人的講解并描述，發(fā)覺異同，并從中學習適當?shù)闹v解并描述方法。 3、在游戲中練習和鞏固發(fā)間，學習正確運用詞匯 和完整的句式與人交談，能理解多重游戲規(guī)章，并實時做出相應的反應，嘗試與人合作制定規(guī)章開展游戲活動。 4、積極參與文學活動，主動感知文學語言與日常生活語言的不同，能初步理解文學作品的人物形象特征、情節(jié)改變，并能運用自己的已有閱歷，發(fā)起和參加圍繞作品

42、內容開展的爭論，能依據(jù)作品提供的線索，通過想象仿編或緒編一個情節(jié)或一個畫面。 5、喜愛傾聽他人朗讀圖書中的內容，情愿和他人一起閱讀圖書，能初步理解圖書中的畫面內容，情愿猜測故事情節(jié)進展，并就圖書內容提出自己的想法，初步了解圖書的基本構成，情愿在真實的活動運用繪畫或涂寫等手段實現(xiàn)溝通的目的，情愿嘗試合作制作圖畫書，在閱讀過程中產生主動探究漢字的愿望。 小班語言領域教育目標:。 1、有表達的愿望，情愿與人交往，能用較簡約的語言表達自己的意思與需要，說話時立場自然，有禮貌。 2、能寧靜地傾聽別人講話，聽懂后能做出相應的反應，養(yǎng)成在集體活動中傾聽別人的講話的習慣，不任意打斷別人的講話。 3、喜愛聽故事

43、、朗誦兒歌，在理解文學作品內容的基礎上，能用語言、動作有感情地 表達，在觀賞文學作品的基礎上，學習文學作品中的語言。 4、喜愛閱讀圖畫書，學習看書的方法，初步養(yǎng)成閱讀的好習慣，喜愛發(fā)覺、指認、講解并描述畫面中的人或物，感受口頭語言與文學語言的不同。 5、聽懂并學說一般話。 六、評獎獎項設置： 以級組為單位，按參與人數(shù)的三分之一進行評獎。 *幼兒園 20*-10-9 幼兒園教研課活動方案篇5 一、狀況分析 將來的社會是一個開放的、互助的社會，良好的社會交往技能、社會情感對于一個人來說極為重要，而較強的社會交往技能、健康的社會情感需要從小培育。而幼兒社會技能的培育，已經(jīng)不只是幼兒園單方面的任務，應

44、最大限度的拓展教育范圍，通過每一位家長的參加，不斷更新家長的教育觀念，提高家長的教育水平，從而使幼兒的社會交往技能得到整體的、有價值的提升。 經(jīng)過中班一年的課題實施，我們看到，在以幼兒家長社區(qū)小組為主線的活動開展下，幼兒之間的交往技能有了較多機會的熬煉，很多幼兒都自由的結對子，有了自己固定的玩伴，并且常常利用空余時間一起在社區(qū)里游戲。 從家長反饋來看，在多次活動中，幼兒的交往立場比較積極，心情開心，幾次社區(qū)小組活動都較勝利，但從綜合狀況看，還存在著一些問題： 1、 幼兒之間合作技能較欠缺，主觀意識較強。 2、幼兒的合作、共享，解決問題，任務意識為重點開展。 3、 充分利用家長、社區(qū)的資源，讓幼

45、兒“走出去”，擴大幼兒的交往范圍，使幼兒的交往形式多樣化。 二、 活動目標 1、 通過多種形式的主題活動，豐富大班幼兒的社會交往閱歷，加強家長的主動參加意識。 2、 各類主題活動以培育。 三、 活動內容和安排 第一階段：學習階段。 1、 結合新綱要，界定大班幼兒的交往目標和立場。 2、 老師的讀書溝通會。每位老師預備一篇與課題相關的文章，進行文章重點的溝通。 3、 集思廣益溝通會。老師針對家長參加課題的形式與方法進行爭論，如家長座談會、家長志愿者行動、家庭活動站、親子俱樂部等，或家長通過活動組織、材料提供、信息詢問等來參加。 第二階段：實施階段。備選主題活動六個，依據(jù)實際狀況調整增減。 主題一：歡樂你我他。 內容：大班平行班角色游戲互通。 要求：每周的角色游戲兩個班互通開展，由幼兒爭論出開展于兩個班的角色區(qū)域，加強幼兒與平行班交往的技能。 主題二：我們的星期天。 內容： 選擇一個雙休日，由幼兒自由結對，合理安排一天的活動內容。 要求： 1、幼兒與同伴商量好一日的活動計劃，請家長參加援助幼兒制定一日活動表。 2、這一天