四年級教師班主任工作總結(jié)5篇

1、Word 四年級教師班主任工作總結(jié)5篇 仔細(xì)梳理一份工作總結(jié)可以讓你們更好地了解自己的工作內(nèi)容，工作總結(jié)是工作結(jié)束之后肯定要寫的文件，這對于我們總結(jié)工作閱歷是有很大的關(guān)心的，我今日就為您帶來了四班級老師班主任工作總結(jié)5篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。 四班級老師班主任工作總結(jié)篇1 一個學(xué)年即將結(jié)束，這個學(xué)期，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當(dāng)開展，平安、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下： 一、做好同學(xué)的思想工作，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，凈化同學(xué)的心靈。 重視每周的班會課，開好班會課;重視與同學(xué)的思想溝通，多與同

2、學(xué)談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為同學(xué)供應(yīng)一個好的大環(huán)境，重視的是同學(xué)的共性。為協(xié)作學(xué)校各項工作的落實，我們班樂觀開展了很多有益于同學(xué)身心健康進展的活動，讓同學(xué)在活動中明事理、長見識。同學(xué)自尊心也很強，直接的批判換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對同學(xué)進行思想教育的好處，就是避開單調(diào)重復(fù)的批判說教而引起同學(xué)的反感，簡單為同學(xué)接受，能切實關(guān)心同學(xué)澄清思想上的模糊熟悉，提高同學(xué)的思想境界。 二、班主任工作，爭做同學(xué)的良師益友。 作為一名學(xué)校班主任，我時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求同學(xué)做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中，我時刻

3、留意從小事做起，對同學(xué)進行言傳身教。比如，同學(xué)們要到專用教室去上課，臨出教室時，我靜靜地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。同學(xué)看在眼里，記在心里，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開無人燈，教室沒人要關(guān)好門窗。通過這種無聲的教育，使同學(xué)受到潛移默化的影響，同時也拉近了同學(xué)與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，聽從學(xué)校工作支配，樂觀參與學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動，盡自己的力氣為學(xué)校出一份力。對待同學(xué)，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上關(guān)心他們，增加為同學(xué)服務(wù)的意識，把同學(xué)與家長作為服務(wù)的對象。 三、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了

4、解同學(xué)，努力培育團結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進的班集體。 四班級的同學(xué)思想、心理進展、變化很快。因此，對同學(xué)的思想工作顯得尤其簡單和重要。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進行自我教育，讓同學(xué)在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓同學(xué)自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體;還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力量，讓同學(xué)學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。在這點上，特殊值得一提的是班領(lǐng)

5、導(dǎo)的選用，這是讓同學(xué)自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班領(lǐng)導(dǎo)起的是幫助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又準(zhǔn)時向班主任反饋班級狀況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班領(lǐng)導(dǎo)，不但有利于班級管理，而且有利于全體同學(xué)共同進展。培育同學(xué)擔(dān)當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)，是培育同學(xué)力量、提高同學(xué)素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織力量、管理力量、社交力量、語言表達力量等，還可以培育其關(guān)懷集體、關(guān)懷他人、樂于奉獻、樂觀進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)

6、。多培育班領(lǐng)導(dǎo)有利于多數(shù)同學(xué)全面進展。通過班領(lǐng)導(dǎo)管理班級，讓同學(xué)自治自理，培育、熬煉同學(xué)的管理、自制力量。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)同學(xué)不斷前進、不斷進展，促進他們?nèi)孢M展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向進展。 四、樂觀抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。 對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，一方面可以選一些能辯明是非、有力量又與其比較相熟的班領(lǐng)導(dǎo)對其進行提示和關(guān)心;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行急躁的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想學(xué)困生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、敬重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)懷

7、、關(guān)懷和關(guān)愛是打開同學(xué)心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去關(guān)心他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有勝利的轉(zhuǎn)機。 五、樂觀開展好課外文體活動 做好早操、課間操、眼保健操，愛護同學(xué)視力，增加同學(xué)的體質(zhì)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。 六、抓好平安工作。我始終做到，平安第一，預(yù)防為主。 一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實可行的平安措施。一學(xué)期沒有發(fā)生平安事故。 總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大的起色，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提高，圓滿完成

8、了各項任務(wù)。我還會不斷的努力，把工作做好。 四班級老師班主任工作總結(jié)篇2 一、樂觀創(chuàng)建文明班級，樹立良好的班風(fēng)。 在本學(xué)期剛開學(xué)時，我就樂觀利用班會課時間與同學(xué)共同制定相宜班級的班級公約，并從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安、禮儀等各方面提出本期的要求，并在平常消失狀況苗頭時準(zhǔn)時疏導(dǎo)和制止。所以，良好的開頭便是勝利的一半，本學(xué)期的各項常規(guī)工作都落實較好。 二、領(lǐng)導(dǎo)隊伍的組建和培育。 一個班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小領(lǐng)導(dǎo)打算的。小領(lǐng)導(dǎo)對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培育領(lǐng)導(dǎo)隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。正由于這些班領(lǐng)導(dǎo)都

9、是由同學(xué)們民主選舉出來的，加上我本身比較注意對班領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓舞，加之注意對他們責(zé)任感、自信念、榮譽感的培育，與上學(xué)期相比，這個學(xué)期，我的班級管理工作輕松了許多，適時學(xué)會放手，準(zhǔn)時引導(dǎo)，既是對班領(lǐng)導(dǎo)的一種培育和熬煉，也能讓自己變得更輕松。 三、重視主題班會的開展。 孩子是需要不斷提示的，所以，本學(xué)期我嚴(yán)格根據(jù)要求，準(zhǔn)時上好每節(jié)主題班會，會前做好充分預(yù)備，針對不同的主題以不同的形式來開展主題班會，并通過班會課引導(dǎo)同學(xué)規(guī)范日常行為，解決同學(xué)們相處中消失的沖突或狀況。還通過班會課進行感恩母親、父親等相關(guān)教育專題活動，讓同學(xué)們學(xué)會講文明，學(xué)會感恩，與人為善等等。 有了良好的班風(fēng)、自信而有責(zé)任感的班領(lǐng)導(dǎo)

10、、團結(jié)向上的每一位同學(xué)，大家齊心協(xié)力，共同朝著我們開學(xué)初的目標(biāo)前進著。當(dāng)然，在我本學(xué)期的班主任工作中還存在著不足，但我會在以后的班級管理中更細(xì)心，更專心，更加注意同學(xué)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的培育，把班主任工作做得更扎實、有效。信任我們班以后會有更精彩的表現(xiàn)! 四班級老師班主任工作總結(jié)篇3 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四(2)班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實際狀況，開展班級工作，努力提高同學(xué)的素養(yǎng)，使同學(xué)能得到全面的進展。我主要做了以下的工作: 一、從規(guī)范入手，端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 由于我是新老師，我為了更快，更透徹地了解同學(xué)，做到勤下班級，與同學(xué)接觸，細(xì)心地觀看他們的言行舉止。我發(fā)覺班中存在一批紀(jì)律

11、、生活散慢，不愛學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)，買零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)峻，造成班內(nèi)不清潔。我利用班會課組織同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)校生管理制度、學(xué)校生日常行為規(guī)范，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開展文明同學(xué)評比，利用一切機會表揚遵守紀(jì)律，勤好學(xué)，關(guān)懷集體，樂于助人的文明同學(xué)，為全班同學(xué)樹立樂觀的榜樣對象。如每周把評比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表揚。通過這樣做，促使同學(xué)良好的行為養(yǎng)成。加強課前、課外紀(jì)律，發(fā)覺問題，馬上指出，急躁誘導(dǎo)。 二、制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。 學(xué)期初，我讓每個同學(xué)制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，時刻用目標(biāo)來衡量、約束同學(xué)。如徐某，對集體很關(guān)懷，但

12、上課常常說話，與同學(xué)鬧不團結(jié)，于是我找他談話，確定他的優(yōu)點，常常與他制訂的目標(biāo)結(jié)合教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很樂觀。每次犯了錯誤，我都急躁地教育，使之熟悉自己的錯誤，還懂得同學(xué)之間要謙讓，相互團結(jié)、合作，要形成一個好集體，必需從自己做起。 三、讓同學(xué)參加班級管理 ，充分發(fā)揮班領(lǐng)導(dǎo)的主動性。 班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必需領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)，信任同學(xué)，調(diào)動全體同學(xué)的樂觀性，讓他們參加班級事務(wù)的管理。為了選擇出來的班領(lǐng)導(dǎo)成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。 1、樹立威信，熱忱關(guān)心。 班領(lǐng)導(dǎo)威信凹凸是一個班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有

13、較高的威信，除了班領(lǐng)導(dǎo)的自身努力外，還需要班主任的熱忱關(guān)心。要求其他同學(xué)才會愿意接受和改正。 2、對班領(lǐng)導(dǎo)要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)在某個方面消失錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班領(lǐng)導(dǎo)工作主動，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級的狀況，順當(dāng)?shù)亻_展工作。 3、召開會議。 定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商議 、爭論解決的方法，很多同學(xué)都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點賜予確定，指出他們的缺點，并賜予指導(dǎo)，關(guān)心他們克服。 4、努力轉(zhuǎn)變后進生 。 (1)、首先樂觀了解同學(xué)，摸透同學(xué)的特點，從同學(xué)身上挖掘閃光點，并賜予正確的引導(dǎo)。

14、在課堂上，要關(guān)注后進生，敬重后進生。同學(xué)在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成果好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)懷、關(guān)心他們，讓他們體會到班集體的暖和。 (2)、多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。很多家長對后進生恨鐵不成鋼，賜予孩子的是批判、指責(zé)。為了讓家長了解他們的學(xué)習(xí)狀況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持協(xié)作。 (3)、準(zhǔn)時疏導(dǎo)，細(xì)致說理。有些同學(xué)在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點名批判時，表面裝出接受批判的樣子，實際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，準(zhǔn)時疏導(dǎo)，診治心病，讓同學(xué)消退抵觸的心情，放低偏見，重振其鼓。

15、四、加強對同學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育。 本學(xué)期加強對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。主要有:(1)、對人有禮貌，主動同別人打招呼，敬重師長，團結(jié)同學(xué)，誠懇英勇;(2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼凝視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼凝視老師，腳平放在地上;(3)、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要洪亮，并大膽發(fā)表自己的自立見解。(4)、做事有始有終，自立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于關(guān)心他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。(5)、有良好的作息習(xí)慣，定時上學(xué)，按時完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過常常性的要求、培育，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)

16、有較大的進步。 五、抓好平常各項競賽活動的訓(xùn)練，做好各項考評工作。 本學(xué)期競賽活動較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓同學(xué)充分發(fā)揮其各項技能，增加班級分散力，我重視去培育同學(xué)的各項素養(yǎng)，發(fā)掘其潛能，讓同學(xué)英勇地團結(jié)在一起面對考驗，爭取好成果。常常性去檢查同學(xué)的個人衛(wèi)生，準(zhǔn)時發(fā)覺問題。搞好學(xué)習(xí)園地，優(yōu)秀作業(yè)，并定期更新內(nèi)容，增長同學(xué)見聞，在班上開設(shè)信息欄，定期公布全班同學(xué)成果，有縱橫的比較，在班內(nèi)形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 六、充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方力氣。 (1)、協(xié)調(diào)學(xué)校mm家庭mm社會。 (2)、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，準(zhǔn)時溝通班中狀況。 (3)、樂觀準(zhǔn)時做好家訪工作。 老師是溝通學(xué)校與家

17、庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。同學(xué)雖然大部分時間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂近朱者赤，近墨者黑，通常家長對子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成果成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長，對子女的成果片面追求高分，卻忽視平常的培育。為此，我會急躁地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從一切為了孩子的角度去改觀一些家長的態(tài)度，加強平常的培育，共同教育好下一代。 一個學(xué)期以來，雖然大局上都向好的方面進展，但也存在相當(dāng)多的問題。如同學(xué)的辨別事非力量低，學(xué)習(xí)懶散，欠競爭性，有個別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，盼望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導(dǎo)他

18、們，使之能用心學(xué)習(xí)。 四班級老師班主任工作總結(jié)篇4 本學(xué)期我有幸擔(dān)當(dāng)了四（3）班的班主任，說起接手班主任的工作，純屬臨危受命，毫無預(yù)兆。 剛聽到這樣的消息，挺震動。究竟英語老師擔(dān)當(dāng)班主任的這種狀況很少，加上我還要教三個班的英語，外加一個一班級的口語課，工作壓力可想而知。但既然學(xué)校有了這樣的支配，與其埋怨，不如安穩(wěn)接受。 但對于毫無班主任工作閱歷的我來說，既是挑戰(zhàn)，也是熬煉自己的大好機會，所以我打算好好把握這樣的機會，盡自己努力來做好這份工作。一向認(rèn)為笨鳥先飛，由于自己什么都不會，所以初期在工作時總是比較樂觀，有時甚至?xí)绊懙狡渌嘀魅蔚墓ぷ?，在這里對你們表示歉意。今日我主要從以下幾點來談?wù)劚緦W(xué)

19、期的班主任工作： 一仔細(xì)觀看其他班主任的日常工作，自我學(xué)習(xí)，自我總結(jié) 既然接受了這樣的工作支配，我就爭取做個合格的班主任。開頭一切對于我來說是零起點，所以我必需要從頭來學(xué)。好在平常身邊見識過不少優(yōu)秀班主任的工作，耳濡目染了一些，也就自然了解了一些。初期都是看別的班主任怎么做，我就跟著做，后來漸漸了解班級管理后，我開頭根據(jù)自己的方式來管理了，究竟每個班的狀況不一樣，我必需因人而異，漸漸摸索適合我們班級的管理方法來，而就目前狀況而言，班級管理方面有了很大提高，為此心里還是挺欣慰的，究竟努力沒有白費。 二從細(xì)節(jié)著手，培育同學(xué)各方面的良好習(xí)慣 對于這個班，我并不生疏，究竟已經(jīng)教過他們一年的英語，不過那

20、時只是教課，上完課就走人的那種，不會觀看到每位同學(xué)的特點，而現(xiàn)在不同，這個班徹底交給了我，我需要對這個班負(fù)責(zé)，當(dāng)然也就需要對班級進行各方面的了解了。這個班初期存在最大的問題就是：衛(wèi)生環(huán)境差，課堂紀(jì)律混亂，沒有集體意識。針對那些狀況，我主要培育了以下習(xí)慣： （1）培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣 首先是同學(xué)的個人衛(wèi)生，一個孩子走出來，身體和精神面貌都很重要，所以我利用晨會課檢查手，臉潔凈是否，不潔凈的要求班干準(zhǔn)時提示；其次是班級的衛(wèi)生，每天有指定的班干支配和檢查，不合格先問責(zé)班干，再找個別同學(xué)談話，所以一段時間下來，效果還是不錯的。 （2）培育同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣， 這是自我感覺做的較好的地方。這個班初期活躍分

21、子特殊多，喜愛瞎叫喚，說臟話，打鬧等等，于是除了我不斷到班級管理外，跟班干的管理是分不開的，由于我要求一個班干負(fù)責(zé)六位同學(xué)，一旦哪一組同學(xué)發(fā)生問題，我們是先找負(fù)責(zé)的班干處理，再找當(dāng)事人，所以同學(xué)的自我約束力量自然提高了，而且我會針對不同的同學(xué)實行不同的處理方法，比如，班級開頭有人總喜愛課間跑來跑去，于是我讓班干帶他去操場進行規(guī)定圈數(shù)的跑步，有一個這樣后，其他同學(xué)自然安分守己了，班級也就好管理多了。 （3）培育同學(xué)的集體意識 由于現(xiàn)在獨生子女的較多，所以許多時候就會暴露出自私的性格。比如，教室地上有紙屑，初期他們是置之不理等等狀況。于是我屢次教育同學(xué)班級是個整體，有一次不好的曝光，那都是丟整個班

22、級同學(xué)和老師的臉，最主要的是以身作則，當(dāng)老師彎腰主動撿起一張紙屑時，那樣的示范效果可比講許多次話強多了。所以許多活動我都會身體力行，跟同學(xué)一起去做，同學(xué)也就自然喜愛起這個班級來，尤其表現(xiàn)在班級活動上，對于參與學(xué)?；顒?，我們班都是樂觀參加，這點挺感謝那幫孩子的，感謝他們對我工作的協(xié)作和支持。 三公平對待每一位同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的自身閃光點 其實在每一位老師眼里，都會傾向優(yōu)等生，我也是，但當(dāng)了班主任，要班級整體提高的話，就得關(guān)注全班每一位同學(xué)，關(guān)注他們的各個方面。所以初期在選用班干我就是讓同學(xué)自己來自薦，樹立每位同學(xué)的信念，使她們成為班級真正的仆人，而同學(xué)在這樣的氛圍中，體驗到自身價值，也就自我得到了

23、提高。 四突出自我管理，重點培育班領(lǐng)導(dǎo)的管理力量 要搞好一個班級的工作，就得有一支能干的班干隊伍，由于班主任不行能成天坐班。于是開學(xué)初我就先進行班干改選，實行了公正競爭，自我推舉的形式。就連一些平常很淘氣，成果不是很好的同學(xué)也選用進來，由于這樣的平臺，反而會促進一些后進生的進展，讓他們明白自己在班級的重要性，大半學(xué)期下來，事實證明，我當(dāng)時的選擇沒錯，有不少后進生取得了進步。當(dāng)時對選出的班干我是分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。開頭我會教他們怎樣做好分內(nèi)工作和怎樣解決工作中的困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好模范帶頭作用，才能服眾，對那些工作好的班干會準(zhǔn)時表揚鼓舞，對于做的不好的準(zhǔn)時提出建議。

24、初期我還大量坐班參加，后來直接放手讓班干來管理，所謂的“放手“，不是放任不管，而是暗中觀看，觀看班干的日常管理，觀看其他同學(xué)的日常表現(xiàn)，準(zhǔn)時評價和指導(dǎo)，所以慢慢的同學(xué)們能做到班主任在跟不在一個樣，這點也證明白班干管理班級勝利之處。 以前看其他班主任工作，總覺得輕而易舉，真所謂站著說話不腰疼，等到自己當(dāng)班主任時，才發(fā)覺多么的辛苦，尤其是費神費勁的，所以特殊鄙視那些當(dāng)了多年的班主任的老師，真心的送上一句：你們真的辛苦了。雖然我只擔(dān)當(dāng)了一個學(xué)期的班主任，但自認(rèn)為盡了自己的努力，無愧這份工作，對于成不勝利只能各位來評價，但這樣的經(jīng)受我想自己會永久記住，并將之當(dāng)成是自己的一個精神財寶，由于我真的學(xué)到了許

25、多。 最終我要感謝那些讓我學(xué)習(xí)的班主任，感謝你們對我的關(guān)心，感謝你們諒解我平常工作中冒失的表現(xiàn)，感謝你們在我不會的時候急躁關(guān)心我，感謝你們在我做得不好的時候準(zhǔn)時提示我，感謝你們。 四班級老師班主任工作總結(jié)篇5 作為班主任有比一般老師更多的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，如何引導(dǎo)我們的同學(xué)，做好班級的工作，讓我們的班級教學(xué)工作上一個新臺階，是班主任老師需要考慮的事情。為了讓班級布滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的進展，我特將本學(xué)期的工作做以下總結(jié)： （一）作為班主任，應(yīng)把握尺度，愛中有嚴(yán) 作為班主任必需要關(guān)愛每一位同學(xué)，不讓一位同學(xué)掉隊。對后進生，我努力發(fā)掘他們的“閃光點”，多鼓舞，

26、少批判，常開導(dǎo)，常和家長聯(lián)系。記得在開學(xué)后的一天下午，課間活動時，班里有幾個孩子攀爬校內(nèi)的鐵欄桿，我知道后在班里嚴(yán)峻的批判了這幾個孩子，并引導(dǎo)全班同學(xué)綻開爭論。起初，一個孩子說：“我怕老師批判我，所以我不爬欄桿?！焙苊黠@這不是我想要的答案，于是我便引導(dǎo)孩子們：“你們知道老師為什么這樣生氣嗎，”開頭時，孩子們默不作聲，一陣緘默后，一個孩子用稚嫩的話語說：“老師是關(guān)懷我們的生命?！被蛟S孩子根本不懂生命的意義何在，但從他的話語中我感到了，孩子們應(yīng)當(dāng)明白在嚴(yán)峻的背后包含著老師對他們無盡的愛。意大利聞名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的養(yǎng)分和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的養(yǎng)分不良對身體的危害一樣。”我們班內(nèi)的孩子們都很聰慧，但淘氣的也不少。雖然他