幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案(15篇)

1、第29頁(yè)共29頁(yè)幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)1、能安靜的聽(tīng)故事，懂得和大家一起玩很快樂(lè)。2、學(xué)說(shuō)短句：“寶寶，我和你一起玩”、“大家一起玩，真開(kāi)心”3、體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、玩具小狗、布娃娃、小猴。2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請(qǐng)中班一名幼兒來(lái)扮演“寶寶”的角色。3、錄音機(jī)，歌曲磁帶朋友，你好!活動(dòng)過(guò)程1、教師請(qǐng)出撅著嘴的中班幼兒，來(lái)扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。提問(wèn)：這是誰(shuí)?“寶寶”怎么了?“寶寶”為什么不開(kāi)心?(幼兒自由猜測(cè))2、初步了解故事內(nèi)容。(1)講述故事第一段提出疑問(wèn)：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開(kāi)心起來(lái)嗎?(幼兒自由發(fā)言)(2)從玩具櫥里拿出布娃

2、娃提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?布娃娃看見(jiàn)“寶寶”不開(kāi)心，會(huì)怎么跟“寶寶”說(shuō)?(學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩?！?寶寶抱著布娃娃笑了。(3)同上方法分別出示小狗和小猴。3、理解故事內(nèi)容，師邊講述故事邊跟中班幼兒進(jìn)行故事表演一遍。提問(wèn)：玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和“寶寶”一起玩。“寶寶”高興嗎?那他說(shuō)了一句什么話?(學(xué)說(shuō)：“大家一起玩，真開(kāi)心?！?4、學(xué)習(xí)主動(dòng)向別人發(fā)出邀請(qǐng)，一起歌表演朋友，你好!。(1)為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩，教師主動(dòng)發(fā)出邀請(qǐng)：“寶寶，我和你一起玩。”(播放音樂(lè)，第一遍游戲)(2)請(qǐng)一名幼兒主動(dòng)向“寶寶”發(fā)出邀請(qǐng)：“寶寶，我和你一起玩。”(第二遍游戲)(3)寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學(xué)

3、習(xí)主動(dòng)向其他幼兒發(fā)出邀請(qǐng)，接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請(qǐng)：“，我和你一起玩?！?全體參與第三遍游戲)教師小結(jié)：大家一起玩，開(kāi)心嗎?5、寶寶要回家了，跟寶寶說(shuō)再見(jiàn)，結(jié)束活動(dòng)。幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案（二）教學(xué)目標(biāo)：1、理解、學(xué)習(xí)兒歌，初步感受兒歌的比喻手法。2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，語(yǔ)言完整。3、嘗試替換兒歌中的祝福語(yǔ)進(jìn)行朗誦，表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛(ài)好等一些情況。2、磁帶、錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、談話1、請(qǐng)小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽，我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個(gè)別介紹：誰(shuí)愿意向全班的小朋友和老師

4、介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結(jié)：爸爸媽媽很愛(ài)我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做很多事情。2、小朋友你們愛(ài)不愛(ài)自己的爸爸媽媽?你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句什么話?(鼓勵(lì)幼兒對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝或祝福的話)二、理解并學(xué)習(xí)兒歌1、有一首兒歌，說(shuō)的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話，兒歌的名字叫愛(ài)的祝福，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。2、教師朗誦兒歌，提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了些什么?3、放錄音，再次欣賞兒歌，提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛(ài)比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運(yùn)用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行回答。)4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。5、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。6、幼兒完整朗誦兒歌。

5、三、仿編兒歌1、除了祝爸爸媽媽快樂(lè)又健康，你還想祝他們什么呢?2、根據(jù)幼兒的回答，替換祝福與并示范朗誦。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案（三）活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色)。2、小圖標(biāo)若干。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1、“今天呀，我們青蛙班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧?！?、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。二、學(xué)習(xí)兒歌1、“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開(kāi)心，因?yàn)樗麄?/p>

6、沒(méi)有漂亮的衣服，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，陳老師這有_種漂亮顏色的衣服，我們一起來(lái)看一看是什么顏色的?！?、出示_種顏色，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)他們學(xué)說(shuō)“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”。3、讓幼兒在四種水果中找一找，哪個(gè)水果是紅紅的(蘋果)，并用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)(蘋果蘋果紅紅的)。4、出示圖“什么水果紅紅的”告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要?jiǎng)幽X筋想問(wèn)題，師問(wèn)第一句“什么水果紅紅的”，幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”。5、什么水果黃黃的?幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，并把香蕉圖片貼到兒歌中。6、什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。7、告訴兒歌名字，完整念一遍。8、老師問(wèn)

7、幼兒答T：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答我好嗎?(加上動(dòng)作)9、幼兒?jiǎn)柪蠋煷鹑?、?chuàng)編兒歌。1、T：除了兒歌中說(shuō)到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰(shuí)呢?出示其他水果圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。2、請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼到后面相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一句“紅紅的(黃黃的、綠綠的、紫紫的)”3、展示四塊板，老師每塊板問(wèn)一句，幼兒一起回答。四、鼓勵(lì)回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。T：小朋友們真聰明，用這些水果編成了一首新兒歌，還有許多水果也能編進(jìn)兒歌中的，回家讓爸爸媽媽幫我們記下來(lái)好嗎?幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案（四）【教學(xué)目

8、標(biāo)】：培養(yǎng)幼兒在家交際與幼兒溝通能力，善于結(jié)交朋友，能利用假日?qǐng)F(tuán)結(jié)小朋友，在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下和小朋友一起玩耍、游戲，不孤單、寂寞，融入幼兒群體?！窘虒W(xué)模式】：室外活動(dòng)【教學(xué)器材】：兒童用手機(jī)玩具【教學(xué)歌曲】：找朋友兒歌。【教學(xué)過(guò)程】：一、主動(dòng)與本小區(qū)小朋友或同班幼兒通話：1.拿手機(jī)撥一個(gè)本小區(qū)或同班小朋友的手機(jī)號(hào)碼;2.手機(jī)接通后，先和小朋友打個(gè)招呼，互相問(wèn)候;3.開(kāi)始聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容：我：喂，某某，你上午有空嗎?幼：我有空。我：我想邀請(qǐng)你到小區(qū)廣場(chǎng)玩拍皮球，可以嗎?幼：可以啊。都有什么人?我：還有甲朋友、乙朋友。幼：好的。我和爸爸、媽媽說(shuō)一些，馬上就來(lái)。我：好的。廣場(chǎng)見(jiàn)。幼：廣場(chǎng)見(jiàn)。二、幼兒與幼兒練習(xí)

9、通話：1.將全班幼兒平均分成兩組，每組選_人組成一個(gè)通話組合，各拿一個(gè)手機(jī);2.通話開(kāi)始。幼兒相互問(wèn)候，開(kāi)始聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容。3.播放找朋友兒歌。三、教學(xué)指導(dǎo)：1.指導(dǎo)幼兒接聽(tīng)手機(jī)，會(huì)和別人聯(lián)系;2.指導(dǎo)幼兒通話時(shí)，會(huì)講邀請(qǐng)小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等話。3.通話結(jié)束會(huì)互相告別，會(huì)說(shuō)：再見(jiàn)。四、小結(jié)評(píng)比：1.根據(jù)幼兒通話情況，指出不足;2.表?yè)P(yáng)通話時(shí)，語(yǔ)言流利，口齒清楚，表達(dá)完整的幼兒，號(hào)召其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。五、附小手機(jī)兒歌：找啊找，找到一個(gè)小朋友，出去玩，多快樂(lè);你和我是好朋友。幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案（五）活動(dòng)目標(biāo)：1.感受動(dòng)畫片的情節(jié)，樂(lè)于傾聽(tīng)同伴的講述。學(xué)習(xí)用大大的、香香的、甜甜的等

10、句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)姥姥的禮物。2.嘗試看動(dòng)畫與同伴合作模仿角色進(jìn)行講述。3.遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性講述。活動(dòng)準(zhǔn)備：(1)制作后的姥姥的禮物動(dòng)畫碟片。(2)多媒體教學(xué)設(shè)備。(3)卡片十張?；顒?dòng)過(guò)程：一、識(shí)動(dòng)畫片中的角色導(dǎo)入活動(dòng)。師：今天我們班來(lái)了一位客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)呢?引入活動(dòng)主題。(看動(dòng)畫片一)(幼兒講述.)二、段講述動(dòng)畫片的內(nèi)容。1.師：喜鵲叫，姥姥提著大包和小包，這是誰(shuí)的姥姥呢?她要去誰(shuí)家呢?你想知道嗎?(看動(dòng)畫片二)現(xiàn)在你知道她是誰(shuí)的姥姥了吧?樂(lè)樂(lè)看到姥姥來(lái)了，心里怎么樣啊?樂(lè)樂(lè)很想知道姥姥給她帶來(lái)了什么，你想知道嗎?我們先來(lái)猜猜姥姥會(huì)給樂(lè)樂(lè)帶什么?(啟發(fā)幼兒講述)你的外婆來(lái)看你會(huì)給你帶什么?

11、(幼兒講述)2.姥姥給樂(lè)樂(lè)帶來(lái)了什么禮物呢?我們一起來(lái)看看?(看動(dòng)畫片三)師：誰(shuí)會(huì)來(lái)說(shuō)一說(shuō)姥姥帶來(lái)了什么。出示相應(yīng)圖片(請(qǐng)幼兒講述)誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話把姥姥帶來(lái)的禮物說(shuō)一說(shuō)?(請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))3.姥帶來(lái)水果，還帶來(lái)什么呢?請(qǐng)接著看動(dòng)畫片.(看動(dòng)畫片四)誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)禮物?4.姥帶來(lái)的禮物擺了一桌子，樂(lè)樂(lè)可高興了，我們一起來(lái)看看有哪些?(幼兒看圖片講述)樂(lè)樂(lè)收到這么多的禮物，她會(huì)對(duì)姥姥說(shuō)什么?(看動(dòng)畫片五)三、師：樂(lè)樂(lè)的姥姥帶來(lái)了這么多好吃的東西，你的姥姥也會(huì)帶來(lái)好多呢?現(xiàn)在老師來(lái)做姥姥去小朋友家作客，我會(huì)帶來(lái)什么呢?(和幼兒進(jìn)行模仿游戲)拿出圖片，也用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)幼兒和幼兒來(lái)

12、做游戲。四、今天的動(dòng)畫片好看嗎?我們一起來(lái)看一看，把這個(gè)好看的動(dòng)畫片講一講。(看完整動(dòng)畫片)幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案（六）活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物，并模仿動(dòng)物叫聲。2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、關(guān)心小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備Ppt課件：動(dòng)物聲音活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入教師：小朋友，今天有小動(dòng)物要來(lái)好我們玩，你們高興嗎?誰(shuí)來(lái)猜一猜，有哪些小動(dòng)物要來(lái)呢?二、展開(kāi)Ppt課件演示1、圖片鴨子(1)小朋友看看是誰(shuí)來(lái)了?給小鴨子打個(gè)招呼吧：你好，小鴨子。小鴨子還會(huì)唱歌呢，你們想聽(tīng)嗎?(2)點(diǎn)擊聲音：嘎嘎嘎教師：我們一起和小鴨子唱歌好不好?引導(dǎo)學(xué)小鴨子叫聲。2、圖片公雞(1)看看還有誰(shuí)來(lái)了?你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時(shí)

13、候唱歌嗎?(2)點(diǎn)擊聲音：公雞叫聲我們聽(tīng)聽(tīng)大公雞是怎樣唱歌的?大公雞唱的真好聽(tīng)，我們給它鼓鼓掌吧!小朋友拍手歡迎，并做一些可愛(ài)的動(dòng)作。3、圖片豬(1)好可愛(ài)的小豬呀，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢?讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。(2)點(diǎn)擊聲音：豬小豬給我們打招呼了，我們聽(tīng)聽(tīng)它給我們說(shuō)什么了?奧!小豬給小朋友問(wèn)好呢，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小豬是怎樣說(shuō)的，我們也學(xué)一下小豬的聲音，給它問(wèn)個(gè)好。4、圖片牛(1)瞧!能干的老黃牛也來(lái)了?老黃牛唱起歌來(lái)聲音可洪亮了，你們想聽(tīng)嗎?(2)點(diǎn)擊聲音：牛你們看，老黃牛邊干活邊唱歌，真快樂(lè)呀!我們幫幫老黃牛吧!引導(dǎo)幼兒邊學(xué)牛叫聲音，邊學(xué)老黃牛耕地的樣子。5、提問(wèn)：小朋友，你最

14、喜歡那個(gè)小動(dòng)物?為什么喜歡它?三、結(jié)束小朋友，我們和小動(dòng)物一起去玩吧!幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案（七）教學(xué)目標(biāo)1.能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，知道洗澡的主要步驟。2.培養(yǎng)觀察能力，能用語(yǔ)言表達(dá)出畫面上的主要情節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備課件肥皂泡泡動(dòng)畫音樂(lè)我愛(ài)洗澡泡泡液教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師：小朋友們看看，這是什么啊。這么多的泡泡好看嗎?今天啊，老師也帶來(lái)了一本關(guān)于泡泡的書，名字叫肥皂泡泡。二、觀察畫面，理解故事的主要情節(jié)。1.觀察封面問(wèn)“在這幅圖上，你們看到了什么”“那你們猜猜看，小豬在干什么?你們是從哪里看出來(lái)的?”2.觀察第一頁(yè)“今天天氣非常好，小豬想洗個(gè)熱水澡?？纯矗∝i手里拿著的是什么

15、?你們洗澡的時(shí)候都會(huì)用到什么呢?”3.觀察第二頁(yè)：?jiǎn)枺骸靶∝i在干什么?共有幾個(gè)泡泡?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧?！薄靶∝i邀請(qǐng)了他的兩個(gè)好朋友一起來(lái)家里洗澡，現(xiàn)在老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)朋友的特征，我們大家一起來(lái)猜猜看他這兩個(gè)好朋友是誰(shuí)吧”。描述動(dòng)物特征，讓幼兒猜測(cè)。4.觀察第三頁(yè)“我們來(lái)看看你們猜對(duì)了嗎。哦，你們都猜對(duì)了。現(xiàn)在，小豬，小兔，小熊開(kāi)始愉快的洗澡了”4.播放我愛(ài)洗澡，和幼兒一起做運(yùn)動(dòng)，并詢問(wèn)幼兒洗澡的時(shí)候都洗到了我們身體上的哪一個(gè)部位。5.觀察第四、五頁(yè)。問(wèn)：“洗完澡，小熊、小豬、小兔變得怎么樣了?”6.觀察第六頁(yè)。問(wèn)：“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么?”“他們吹出的泡泡一樣嗎?”(比較泡泡

16、大小和顏色)“的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里?”小結(jié)：洗完澡的小動(dòng)物變得真干凈，還開(kāi)心地玩起了吹泡泡的游戲，洗澡真舒服。三、一起玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。今天，老師給大家?guī)?lái)了一些泡泡液，你們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鹜娲蹬菖莸挠螒蚰?回家呢，小朋友們也可以用肥皂水制作一些泡泡液，和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的游戲。四、教學(xué)總結(jié)通過(guò)這次活動(dòng)，可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也可以幫助幼兒養(yǎng)成愛(ài)洗澡的好習(xí)慣，但這次活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足之處是教具準(zhǔn)備的不充分，泡泡液的數(shù)量太少，容易打擊幼兒參加活動(dòng)的積極性。幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案（八）活動(dòng)目標(biāo)：1、初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。2、在圖片一一對(duì)應(yīng)的

17、幫助下記憶兒歌的內(nèi)容3、通過(guò)活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋果、梨子、葡萄、西瓜實(shí)物，水果圖片，四種顏色的圓形卡片，魔術(shù)箱一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、激趣引入：1、教師出示魔術(shù)箱。2、逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、等水果，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果，是什么顏色的。(出示相應(yīng)顏色圓形卡片貼于黑板上)小結(jié)：這些水果寶寶聽(tīng)說(shuō)中一班的小朋友特別的聰明，所以特意帶來(lái)了幾個(gè)問(wèn)題要考考大家，小朋友，你們想不想試一試?二、編兒歌：(一)、給蘋果編兒歌。1、什么水果紅紅的?(出示“問(wèn)號(hào)”“水果”圖片)2、幼兒回答。蘋果紅紅的。(教師出示對(duì)應(yīng)紅圓形圖片、紅蘋果圖片)3、師幼對(duì)答：什么水果紅紅的?蘋果蘋

18、果紅紅的。(二)、給梨子編兒歌。1、什么水果黃黃的?2、幼兒回答。梨子黃黃的。(教師出示對(duì)應(yīng)黃圓形圖片、黃梨子圖片)。3、教師結(jié)合黑板圖片，根據(jù)蘋果的句式把關(guān)于梨子的兒歌完整說(shuō)一遍。4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍：什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。三、游戲：大聲小聲游戲。1、我大聲提問(wèn)題，你們小聲回答;2、再來(lái)一遍這樣的游戲，我小聲提問(wèn)題，你們大聲地回答。四、給西瓜編兒歌。1、西瓜說(shuō)：小朋友們，請(qǐng)你們快點(diǎn)來(lái)幫我也編一首像蘋果和梨子那樣好聽(tīng)的兒歌好嗎?2、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)蘋果的排列把西瓜的圖片出示出來(lái)，并完整讀一遍。五、給葡萄編兒歌。1、什么水果紫紫的?2、幼兒

19、回答。葡萄紫紫的。(教師對(duì)應(yīng)紫圓形圖片、紅蘋果圖片)3、師幼對(duì)答：什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。4、我這首兒歌還沒(méi)有名字了，我們給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎?小結(jié)：小朋友們，我們認(rèn)識(shí)了許多的水果和顏色，也編了一首兒歌。我們大家一起用好聽(tīng)的聲音把兒歌來(lái)念一念吧。六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌水果歌生活中還有許多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，它們都是什么水果，什么顏色嗎?指幼兒說(shuō)。七、活動(dòng)延伸小朋友們，回家找找水果，和爸爸媽媽一起來(lái)編兒歌吧!幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案（九）教學(xué)目標(biāo)1、體驗(yàn)禮貌用語(yǔ)在交往中的作用，樂(lè)意使用禮貌用語(yǔ)。2、理解兒歌，熟讀兒歌內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)對(duì)不起。教學(xué)準(zhǔn)備皮球、兒歌對(duì)

20、不起電子大書和課件。教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入。-教師講故事毛毛的故事。-師：為什么一開(kāi)始大家不喜歡和毛毛一起玩?-師：為什么后來(lái)大家越來(lái)越喜歡毛毛了?-教師小結(jié)：有禮貌的小朋友才會(huì)受歡迎，才能交到更多朋友。所以，我們要做個(gè)有禮貌的好孩子，吃別人的東西要說(shuō)謝謝，碰到了人要說(shuō)對(duì)不起，想叫別人幫忙要說(shuō)請(qǐng)。二、學(xué)習(xí)兒歌。1、情景模擬。-(教師出示皮球)師：我這里有一個(gè)皮球，誰(shuí)要玩?-教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。-師：老師的球不小心球碰到你們了，該怎么辦呢?-教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的禮貌用語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)兒歌。-教師出示電子大書請(qǐng)幼兒觀察圖畫。-教師播放兒歌請(qǐng)幼兒欣賞。-師：兒歌中的我跟誰(shuí)玩皮球?-師：我

21、的皮球撞了小貓咪，我說(shuō)了什么?-師：小貓咪為什么笑瞇瞇?(表示原諒我了，因?yàn)槲液苡卸Y貌)-教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。-教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。3、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。-師：我的皮球撞了小貓咪，會(huì)說(shuō)對(duì)不起。那你跟誰(shuí)說(shuō)過(guò)對(duì)不起嗎?為什么說(shuō)對(duì)不起?如果不說(shuō)對(duì)不起會(huì)怎么樣呢?-師：我們?cè)谑裁辞闆r下要說(shuō)對(duì)不起?-教師小結(jié)：當(dāng)我們做錯(cuò)事例如不小心傷到別人時(shí)要及時(shí)地說(shuō)對(duì)不起，這樣才能得到別人的原諒，別人也才會(huì)認(rèn)為我們是有錯(cuò)就改、有禮貌的人，才會(huì)喜歡我們。幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案（十）活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知理解故事一朵云帽子，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。2、通過(guò)觀看圖片和表演活動(dòng)，理解小鳥(niǎo)把云帽子給太陽(yáng)公公戴的原因。3、體驗(yàn)

22、與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事一朵云帽子的幻燈片，小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、云帽子、小草、小花、大樹(shù)圖片各一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、與幼兒談話，引出主題。1.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你身上穿的是什么衣服?(裙子、短袖、短褲等)什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢?(夏天)2.師：夏天外出的時(shí)候，太陽(yáng)照在身上很熱很熱，我們?cè)撛趺崔k呢?(戴帽子、撐傘等)今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事一朵云帽子。二、欣賞故事，初步感知理解故事內(nèi)容。1.，師：圖上有什么?(小草、小花、大樹(shù)、云帽子)小草、小花、大樹(shù)的心情怎么樣?(很開(kāi)心、很高興等)在觀察完圖片后，教師講述幻燈片一的內(nèi)容。2、出示幻燈片二，師：這幅圖上小草、小花、大樹(shù)的心情怎

23、么樣?(不開(kāi)心、不高興等)它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢?(因?yàn)樗鼈兒軣?那么請(qǐng)小朋友猜猜看，當(dāng)小草看見(jiàn)云帽子時(shí)會(huì)說(shuō)什么話?(幼兒回答)我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看小朋友有沒(méi)有猜對(duì)(教師講述小草說(shuō)：我戴、我戴)小花又會(huì)說(shuō)什么話呢?大樹(shù)呢?3、出示幻燈片三，師：圖片上的太陽(yáng)公公怎么啦?(流汗了)它為什么會(huì)流汗呢?(熱)瞧!誰(shuí)飛來(lái)了?(小鳥(niǎo))那小鳥(niǎo)看見(jiàn)太陽(yáng)公公流汗會(huì)說(shuō)什么話呢?(幼兒回答)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，小朋友有沒(méi)有說(shuō)對(duì)(教師講述畫面內(nèi)容)4、出示幻燈片四，師：太陽(yáng)公公戴上云帽子后有沒(méi)有流汗了呀?(沒(méi)有)教師講述圖片內(nèi)容。三、教師打開(kāi)幻燈片，帶領(lǐng)幼兒講述畫面內(nèi)容，在講述對(duì)話的地方，采用放慢速度和等待的方式，引導(dǎo)幼兒大聲的跟

24、述。師：接下來(lái)，我們來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，好嗎?(好)在聽(tīng)完故事后，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，小鳥(niǎo)為什么要把云帽子給太陽(yáng)公公戴?教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。師：故事講完了，請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下，小鳥(niǎo)把云帽子給太陽(yáng)公公戴的原因。幼兒討論回答后，教師總結(jié)：夏天到了，太陽(yáng)照在身上很熱很熱，如果給太陽(yáng)戴上云帽子，那么大地就會(huì)變得陰涼了，所以小鳥(niǎo)才會(huì)把云帽子給太陽(yáng)公公戴。四、故事表演一朵云帽子請(qǐng)一位幼兒上來(lái)扮演道具太陽(yáng)，其余幼兒則扮演小草、小花、大樹(shù)和小鳥(niǎo)。教師講解旁白，幼兒講對(duì)話并表演相應(yīng)的動(dòng)作。1、師：小朋友我們一起來(lái)把這個(gè)故事表演出來(lái)，好嗎?(好)那么誰(shuí)愿意上來(lái)做太陽(yáng)?請(qǐng)小朋友想想看，如果你是

25、云帽子你會(huì)怎么給太陽(yáng)公公戴上云帽子?誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下?2、，出示貼有小草、小花、大樹(shù)和小鳥(niǎo)的椅子，并一一做介紹。師：愿意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子后面，愿意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子后面，愿意做大樹(shù)的小朋友站在貼有大樹(shù)的小椅子后面，愿意做小鳥(niǎo)的小朋友則站在貼有小鳥(niǎo)的小椅子后面。當(dāng)小鳥(niǎo)說(shuō)完“云帽子應(yīng)該給太陽(yáng)公公戴”時(shí)，扮演小鳥(niǎo)的小朋友就要一起給太陽(yáng)公公戴上云帽子，聽(tīng)清楚了嗎?五、結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸：師：太陽(yáng)公公有了一朵云帽子，可是很多很多小動(dòng)物也想要云帽子，這里只有一朵，等會(huì)區(qū)角活動(dòng)時(shí)我們小朋友一起來(lái)幫它們做一朵云帽子好不好啊?然后把你畫好的云帽子給你喜歡的小動(dòng)物戴。幼兒園小班語(yǔ)

26、言教學(xué)活動(dòng)方案（十一）活動(dòng)目標(biāo)：1、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)于講述吃過(guò)哪些糖果以及吃糖果的感受。2、試運(yùn)用“假如我是天空魔法師”句型表達(dá)自己想像的各種神奇的雨。3、感知天上下“糖果雨”的樂(lè)趣和吃糖果的甜蜜。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)過(guò)程：一、小朋友，你們喜歡吃糖果嗎?都吃過(guò)哪些糖果?為什么喜歡吃它?(我喜歡吃，因?yàn)樗芴?、我喜歡吃廣告里的那個(gè)彩虹糖，因?yàn)樗泻芏喾N顏色，很漂亮，一種顏色一個(gè)味道，可好吃啦!我喜歡吃QQ軟糖，它軟軟的，味道可好了。)師：看來(lái)，糖果不僅外觀漂亮，而且味道很好，深得大家的歡迎，要是小朋友剛才說(shuō)的那些好吃的糖果像下雨一樣從天上落下來(lái)，那該多好呀!今天我們一起聽(tīng)一個(gè)有趣的童話故

27、事糖果雨。二、師講述故事。1、講述故事第一段，提問(wèn)：有一塊云朵飄過(guò)，那是一塊什么云?(教.案出自：屈老師.教案網(wǎng))這塊云下了一場(chǎng)什么雨?有些什么顏色的糖果?小孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?還有一個(gè)孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?他們嘗了糖果后說(shuō)了什么話呀?2、講述故事第二段，所有的人都到了馬路上，他們是怎么想的?糖果多不多呀?(理解詞語(yǔ)密密麻麻)他們看到這么多糖果是怎么做的?(人們、老奶奶等等)3、糖果雨停了后，地上都是什么呀?糖果就象地毯一樣鋪滿了馬路，糖果踩在腳下發(fā)出了什么聲音呀?(咯咯咯咯地響)小孩子的書包里也都是什么呀?老太太看見(jiàn)這么多糖果是怎么做的?4、講述故事第四段，那個(gè)

28、城市的人每天都盼望著下糖果雨?可是下了沒(méi)?三、啟發(fā)幼兒想像各種神奇的雨，運(yùn)用“假如我是天空魔法師”句型表達(dá)自己想像的各種神奇的雨。師：他們好失望呀，那么你們想不想來(lái)幫助他們滿足愿望呢?師：如果我是天空魔法師，我就要下一場(chǎng)巧克力雨。那么你們想下什么雨呢?提前一定是假如我是天空魔法師四、感知天上下“糖果雨”的樂(lè)趣和吃糖果的甜蜜。師：現(xiàn)在有一個(gè)真正的天空魔法師，要來(lái)我們班級(jí)下一場(chǎng)糖果雨，現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，(師撒糖果)請(qǐng)你們把眼睛睜開(kāi)，現(xiàn)在快去撿吧!撿好后可以告訴王老師和客人老師：“撿到什么顏色的糖果，吃到嘴里什么味道?”五、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式，畫出自己喜歡的糖果雨。師：老師還給你們準(zhǔn)備

29、了蠟筆和紙，你們可以把你們想下的雨畫出來(lái)。幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案（十二）【設(shè)計(jì)意圖】親近動(dòng)物，喜歡有生命的小精靈，是幼兒尤其是小班幼兒鮮明的心理特征之一，也是小班生命教育的一個(gè)重要內(nèi)容，因此，設(shè)計(jì)本節(jié)課雞媽媽的翅膀，通過(guò)欣賞散文，體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜愛(ài)，感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、初步感受散文的主要內(nèi)容，感受散文的節(jié)奏和韻律。(重點(diǎn))2、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，學(xué)說(shuō)重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。(難點(diǎn))3、欣賞散文，體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜愛(ài)，感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、教學(xué)課件PPT、視頻2、雞媽媽和小雞的頭飾。雞媽媽的翅膀【活動(dòng)過(guò)程】一、出示圖片(請(qǐng)幼兒欣賞圖片)1

30、、提問(wèn)：圖片中有誰(shuí)?(雞媽媽、小雞)2、引導(dǎo)幼兒觀察小雞的顏色。二、欣賞課件，初步理解散文內(nèi)容。1、教師有感情的朗誦散文，幫助幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容。2、提問(wèn)：雞媽媽的翅膀是什么樣的?翅膀下藏的小花花是什么?3、提問(wèn)：小黑花是怎樣的?小黃雞和小白雞呢?三、幼兒跟著教師有感情的朗誦散文。四、情感體驗(yàn)，表演散文。1、提問(wèn)：雞媽媽為什么要翅膀下藏著許多小花花?媽媽是怎樣保護(hù)你們的?2、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶頭飾：小黑雞，小黃雞，小白雞。學(xué)說(shuō)重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。3、教師扮演雞媽媽，邊跟隨老師朗誦散文，邊自由做動(dòng)作表演?！净顒?dòng)反思】本節(jié)課我運(yùn)了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞

31、：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?；顒?dòng)中還采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問(wèn)題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導(dǎo)語(yǔ)還有待加強(qiáng)。如：通過(guò)語(yǔ)言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。可以通過(guò)參照物讓幼兒理解。本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過(guò)多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過(guò)師幼互動(dòng)問(wèn)答，幼兒對(duì)顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進(jìn)行了分組及集體教學(xué)，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極?？梢愿纳频氖牵航叹?/p>

32、方面：雞媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn)，讓幼兒感覺(jué)真的像藏在媽媽的翅膀下面。幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案（十三）活動(dòng)目標(biāo):1.感受兒歌的語(yǔ)流節(jié)奏和韻腳的重復(fù),讀準(zhǔn)“sh”(閃)。2.通過(guò)觀看、傾聽(tīng)學(xué)習(xí)兒歌,進(jìn)而仿編兒歌。3.萌發(fā)表演的興趣,愿意用完整的句子表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備:用布和盒子做成一個(gè)小小的表演臺(tái)放在桌子上。小手、星星、風(fēng)車、小狗和小花的圖片?；顒?dòng)過(guò)程:(一)教師手指游戲?qū)?學(xué)說(shuō)“我有一雙小小手”“我有十個(gè)手指頭”。1.表演臺(tái)上玩手指游戲然后伸出手問(wèn)幼兒。教師:這是什么?幼兒:兩只手。教師:我有幾只手?幼兒:兩只手。教師:兩只手也叫一雙手,我有一雙手。你有幾雙手?幼兒:我有一雙手。教師:

33、什么樣的手?幼兒:小小的。教師:我有一雙小小手。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)句式“我有十個(gè)手指頭”。教師:我有幾個(gè)手指頭?一起來(lái)數(shù)數(shù)。幼兒:十個(gè)手指頭。教師:我有十個(gè)手指頭。一起學(xué)學(xué)。3.通過(guò)玩“開(kāi)火車”的游戲,大家一起學(xué)說(shuō)“我有一雙小小手”、“我有十個(gè)手指頭”。(二)啟發(fā)幼兒通過(guò)做動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)兒歌。1.教師邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌(兩遍)。_個(gè)別幼兒回答,教師出示相應(yīng)的圖片。教師:我的小手不得了,會(huì)變魔術(shù)。剛才它變成了什么呢?幼兒:變成星星。教師:變成星星怎么樣?幼兒:閃呀閃。教師:你能把這一句話說(shuō)完整嗎?幼兒:變成星星閃呀閃。教師:說(shuō)得真完整。小星星聽(tīng)了真高興。出示星星圖片。教師:兒歌里的小手還變

34、成了什么?幼兒:變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。教師:你說(shuō)得又清楚又完整。出示風(fēng)車圖片。教師:還變成什么了?幼兒:變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。出示小花圖片。教師:有沒(méi)有全說(shuō)出來(lái)?幼兒:還差一句。教師;誰(shuí)能記起這句話?教師動(dòng)作提示。幼兒:變成小狗汪汪汪。出示圖片。教師:我們這么厲害啊,全說(shuō)出來(lái)了。教師:兒歌全說(shuō)出來(lái)了,題目有沒(méi)有啊?幼兒:沒(méi)有。教師:猜猜這首兒歌叫什么名字。幼兒:小手。幼兒:一雙小小手教師:已經(jīng)很接近了。幼兒:會(huì)變的小手。教師:你真是個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會(huì)變的小手。我們?cè)谀顑焊璧臅r(shí)候題目也要念,這樣才完整。3.師幼一起念兒歌,在幼兒反復(fù)朗誦多遍后,引導(dǎo)幼兒感知“韻”。4.教師鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作

35、邊念兒歌。(三)教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編,并用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄。教師:你的小手還能變成什么?幼兒:小兔。教師:它在做什么啊?幼兒:跳呀跳。教師:你能把變出來(lái)的東西完整地說(shuō)一遍嗎?幼兒:變成小兔跳啊跳。教師:說(shuō)得真好,我把這句話用畫記錄下來(lái)?；顒?dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒嘗試將一人玩的游戲變成兩人玩的游戲。附:兒歌:會(huì)變的小手我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭。變成星星閃呀閃,變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭。變成小狗汪汪汪,變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案（十四）【活動(dòng)設(shè)計(jì)】動(dòng)物是自然界的精靈，他和我們?nèi)祟惞餐钤谶@個(gè)地球上，同我們的生存有著密切的關(guān)系，孩子們對(duì)動(dòng)物也很感興趣，因此我班開(kāi)展了

36、可愛(ài)的小動(dòng)物的主題活動(dòng)，主題進(jìn)行活動(dòng)中的一個(gè)早晨，小朋友們正在做操，有一只小鳥(niǎo)在旁邊的空地上跳來(lái)跳去，這引起了孩子們極大的興趣，有些孩子停止了作操，在觀察它，有些孩子在高興地竊竊私語(yǔ)，也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它。在以后的幾天內(nèi)小鳥(niǎo)經(jīng)常飛來(lái)，孩子們也依舊如此，對(duì)于小班的孩子想跟他單純地講道理，很難讓他們理解，即使理解這種行為不是來(lái)源于自身的情感推動(dòng)，而是外在的約束也很難持久。由此我想到了這首兒歌，這首兒歌充滿著童趣，也體現(xiàn)著小朋友與小鳥(niǎo)之間朋友似地親密地感情。加之_月底到_月初正逢一年一度的愛(ài)鳥(niǎo)周的活動(dòng)，這正是一個(gè)讓孩子了解鳥(niǎo)類，建立愛(ài)護(hù)、保護(hù)鳥(niǎo)類的好的教育機(jī)會(huì)。因此我以這首兒歌為藍(lán)本自己設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、體會(huì)詩(shī)歌中小鳥(niǎo)和“我”之間的親密關(guān)系，知道要保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。2、能在圖示的提醒下，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。3、能根據(jù)角色的變換，做出相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)行游戲。【活動(dòng)準(zhǔn)備】小鳥(niǎo)紙偶、圖示一副?！净顒?dòng)過(guò)程】一、出示紙偶，引起幼兒興趣。1、出示紙偶，引起幼兒興趣“小鳥(niǎo)你好!歡迎你，你有什么事嗎”(傾聽(tīng)的樣子)“哦!小鳥(niǎo)說(shuō)它今天早上在學(xué)我們做操，而且他把它畫了