小班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

1、第 第 頁小班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1活動(dòng)目標(biāo)：1情愿在集體中寧靜地聽故事。2能聽懂故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物喜愛上幼兒園的情感?；顒?dòng)預(yù)備：1配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動(dòng)的)?；顒?dòng)過程：1介紹嘟嘟，引出故事。2講解并描述故事。提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟興奮嗎?3看掛圖，第二遍講解并描述故事。提問：嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么? 小伙伴在幼兒園里干什么? 嘟嘟看到小伙伴的幼兒園后怎么做的?怎么說的?4幼兒再次觀賞故事。爭(zhēng)論：嘟嘟后來為什么喜愛上幼兒園了。5小結(jié)：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小伙伴也有自己的幼兒園，我們要高興奮興上幼兒園。建議：將故事掛圖放

2、到語言區(qū)，供幼兒看看講講。評(píng)價(jià) ：1對(duì)聽故事感愛好。2能知道故事的主要人物，會(huì)說：“這里是*的幼兒園。”小班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法，鼓舞學(xué)說：“香蕉像。”一句話。3、培育幼兒對(duì)四周事物、現(xiàn)象感愛好，有新奇心和求知欲。二、活動(dòng)預(yù)備：人手一根香蕉。三、活動(dòng)過程：1、猜謎，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。師：“今日老師給小伙伴帶來了一種水果，它的樣子長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的、皮是黃黃的，撥開以后才能吃，猜一猜它是哪一種水果？”2、老師出示香蕉，幼兒學(xué)說：“香蕉像?！?老師提出讓香蕉來變戲法。提問：“香蕉像什么？”引導(dǎo)幼兒

3、學(xué)說“香蕉像?！币痪湓挕?依次將香蕉橫放、豎放、倒放，依據(jù)不同擺放位置讓幼兒自由講解并描述。3老師發(fā)給幼兒人手一根香蕉，要求幼兒相互溝通說“香蕉像?！?。4請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。3、游戲：打香蕉電話老師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話。4、撥開香蕉引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象這時(shí)香蕉像什么？5、師生共同品嘗香蕉同時(shí)發(fā)揮想象。師：“現(xiàn)在香蕉像什么？”“剛才香蕉怎么樣，現(xiàn)在怎么了？”師：“我們把香蕉變沒有了?！薄敖袢招』锇槟孟憬蹲儜蚍ǘ己芸鞓?，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會(huì)變戲法，來告知老師或是你的好伙伴，好嗎？”小班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3設(shè)計(jì)意圖：小班年齡段的幼兒思維處于快速進(jìn)展的優(yōu)

4、勢(shì)，孩子好問、樂問的現(xiàn)象日益明顯，以“為什么”為核心。我抓住幼兒喜愛聽故事、語言表達(dá)技能欠缺、樂學(xué)好問的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)為什么我不能，讓幼兒的在開心的傾聽過程中，敢說、想說、情愿說，培育幼兒自信的品質(zhì)?；顒?dòng)名稱：語言活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：為什么我不能活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，嘗試用“我為什么不能”表達(dá)自己的想法。2、能夠?qū)庫o地、開心的傾聽故事。活動(dòng)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：認(rèn)知?jiǎng)游锏纳盍?xí)性；2、物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、森林動(dòng)物圖3、空間預(yù)備：二十五個(gè)小椅子呈半圓形擺放；活動(dòng)過程：1、情境“森林里的小動(dòng)物”，導(dǎo)入主題；“看看今日森林里來了哪些小動(dòng)物？”“它們七嘴八舌的在爭(zhēng)辯，我們來聽聽它們都在

5、說什么呢！”2、觀看課件，傾聽觀測(cè)，初步感受故事內(nèi)容；順次播放課件，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)頁面中角色、場(chǎng)景、行為動(dòng)作，鼓舞幼兒大膽猜想。提問：“畫面上是誰？發(fā)生了什么？”3、完整觀賞故事，理解故事老師有表情地表達(dá)頁面上的內(nèi)容，吸引幼兒仔細(xì)傾，聽啟發(fā)幼兒思索，嘗試?yán)斫庑?dòng)物的心情、困惑。提問：“*看見*的時(shí)候是怎么想的？”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式：“為什么我不能”4、角色扮演，在老師引導(dǎo)下嘗試復(fù)述“為什么我不能.”5、閱歷遷移，生活中“為什么我不能.”提問：我們會(huì)像小動(dòng)物一樣許多“為什么我不能.”的問題，誰來說一說？活動(dòng)延伸：1、開展以自己價(jià)值為核心的社會(huì)活動(dòng)能干的我，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)覺自我的價(jià)值，確定自己的優(yōu)點(diǎn)

6、。2、在主題展板上制作一個(gè)聰慧樹，讓幼兒家長(zhǎng)將幼兒的困惑寫在便簽上，并將便簽貼于聰慧樹上，老師收集信息與幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論。小班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4設(shè)計(jì)意圖：曬太陽這首詩歌從多角度引導(dǎo)幼兒感觀發(fā)覺自然界萬物和太陽的聯(lián)系，概括事物依屬太陽，告知了幼兒太陽帶給我們的.重要性，以及曬過太陽后植物顏色的改變。詩中的描述感知了漂亮、豐富的色調(diào)小草的綠衣裳，稻子的黃衣裳，蘋果的紅衣裳，而兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、綠這些顏色一樣，詩歌援助幼兒從全新的視角想象四周的世界，并以擬人化的形象表達(dá)出來，喚起了幼兒對(duì)大自然的喜愛和喜歡太陽的情感。而最末用了一句“娃娃曬太陽，身體才健康”更貼切地結(jié)合到了幼兒，給幼兒親

7、切的感覺。 活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。2、初步感知太陽與萬物的關(guān)系?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，能有感情地朗讀兒歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，能有感情地朗讀兒歌?；顒?dòng)預(yù)備：1、太陽圖示一個(gè)、音樂、課件。2、孩子已經(jīng)有曬太陽的閱歷。活動(dòng)過程：一、 出示太陽圖示，激發(fā)幼兒愛好。師：小伙伴們好！今日陳老師給你們請(qǐng)來了一位小客人?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)”是誰?。课覀円黄鸷托√柎騻€(gè)招呼吧！那你們知道太陽有哪些本事嗎？來，說說你們的想法，大膽的說出來，說錯(cuò)也沒關(guān)系的，有想法原來就是一件了不得的事情。陳老師也不知道太陽有哪些本事？小太陽給我們帶來了一首神奇的兒歌，兒歌里面就有小太陽有些什么本事了， 我

8、們一起來學(xué)習(xí)吧！二、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。1、播放PPT，了解兒歌內(nèi)容。這首兒歌呀叫曬太陽，首先我們看看是怎樣的一首兒歌呢?你們看到了什么？小草，那小草原來是什么顏色的?這些小草呀由于沒有太陽所以它們是灰灰的，也不快樂。曬了太陽就穿上了綠衣裳。2、重復(fù)鞏固兒歌。3、編兒歌。三、在音樂七色光之歌中開著小火車出門曬太陽,并查找太陽給哪些事物穿上衣服。附兒歌：曬太陽小草曬太陽，穿上綠衣裳。 稻子曬太陽，穿上黃衣裳。蘋果曬太陽，穿上紅衣裳。娃娃曬太陽，身體才健康。小班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5活動(dòng)目標(biāo)1、鞏固對(duì)粘性物體性能的認(rèn)識(shí)，豐富幼兒的生活知識(shí)。2、教幼兒學(xué)說疑問句，養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

9、活動(dòng)預(yù)備圖片、課件活動(dòng)過程一、歡樂體驗(yàn)感知學(xué)習(xí)1、請(qǐng)每個(gè)幼兒品嘗糖果，說出是什么？什么味道？2、將那果糖的手指捏一捏，體驗(yàn)有什么感覺？3、分給每個(gè)幼兒一塊粘糕，用手拿著吃，體會(huì)手上的感覺。二、詩歌觀賞激發(fā)愛好老師有感情地朗誦一遍兒歌引發(fā)幼兒學(xué)說的欲望。三、趣味問答朗誦兒歌采納問答式教幼兒學(xué)說兒歌內(nèi)容：開始時(shí)，老師問幼兒答。嫻熟后請(qǐng)幼兒自問自答，嘗試有感情地朗誦整首詩歌。老師強(qiáng)調(diào)疑問句的表情活動(dòng)結(jié)束附兒歌：什么粘什么粘？粘糕粘。什么粘？糖塊粘。 粘糕糖塊有啥用？吃了身體康又健。什么粘？漿糊粘。什么粘？膠水粘。漿糊膠水有啥用？圖書破了它能粘。小班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案6活動(dòng)名稱：捉老鼠土家兒歌執(zhí)教：龔祥

10、倫長(zhǎng)陽第一幼兒園活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意與小伙伴合作游戲，學(xué)習(xí)規(guī)范、清楚的發(fā)音。2、通過游戲更好的體驗(yàn)土家兒歌作品的趣味。3、能區(qū)分一般話和方言的發(fā)音。活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)大圖一張、兒歌圖譜一張、木魚一個(gè)活動(dòng)過程：一、情景設(shè)置，理解兒歌大意。1、出示吊腳樓，邊添畫邊講解并描述。下起雨來了，屋檐上、地上發(fā)生了什么改變？屋子里有誰？他們?cè)诟墒裁矗?、看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。3、跟著木魚熟念兒歌。4、幼兒結(jié)伴合作，嫻熟掌控兒歌。二、介紹游戲規(guī)章和玩法。1、介紹游戲名稱。貓兒吃飽了，有力氣了，會(huì)干什么呢？引出名稱捉老鼠。2、師示范參加游戲，援助幼兒理解和掌控游戲規(guī)章。3、師引導(dǎo)幼兒游戲：分組、集體。4、翻譯官：用方

11、言游戲。用家鄉(xiāng)話來說一說，玩一玩，看看怎么樣？三、幼兒自主游戲，師巡回觀測(cè)指導(dǎo)。幼兒自主選擇用一般話和方言玩游戲。四、游戲延伸。雨停了，到戶外去捉老鼠吧！帶幼兒仿照小貓離開活動(dòng)室。小班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案7預(yù)設(shè)目標(biāo)理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。培育幼兒愛媽媽的情感。認(rèn)字：鳥、愛、蜜蜂、魚?；顒?dòng)預(yù)備背景圖一幅，小鳥、蜜蜂、小魚插入圖片各一個(gè)，兒歌錄音帶。字卡：小鳥、愛、樹、蜜蜂、花、小魚、水。 語言下p.1?；顒?dòng)過程看圖識(shí)字老師出示背景圖，讓幼兒觀測(cè)并提問：圖片上有什么？老師出示字卡“小鳥、愛、樹、蜜蜂、花、小魚、水”，請(qǐng)幼兒從字卡中找出“樹、花、水”，貼在相應(yīng)的位置。 出示小鳥、蜜蜂、小魚插入圖，老師提問：它們是誰？它們最愛什么？老師依據(jù)幼兒的回答依次將圖片插入相應(yīng)的位置，然后教幼兒認(rèn)讀“小鳥、愛、蜜蜂、小魚”。逐句理解兒歌請(qǐng)幼兒細(xì)致地觀測(cè)圖片，說一說：這是什么顏色的樹？綠色的樹誰喜愛在大樹上玩？小鳥老師朗誦第一句兒歌“小鳥愛綠色的樹”。這些花開得怎么樣？可以用哪個(gè)詞來說？漂亮、美麗、好看什么小動(dòng)物喜愛這漂亮的花？老師朗誦第二句兒歌“蜜蜂愛漂亮的花”。小河里的水怎樣？清清的誰喜愛在水里玩？老師朗誦第三句兒歌“魚兒愛清清的水”。小伙伴最愛誰？學(xué)說兒歌“我愛我的好媽媽”。朗誦兒歌播放兒歌錄音帶，幼兒觀賞。老師結(jié)合動(dòng)作分句教