中班教案范文優(yōu)選十篇

1、Word 中班教案范文優(yōu)選十篇 教案中班。 俗話說(shuō)，做什么事都要有方案和預(yù)備。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問(wèn)能夠吸引小伴侶們的留意力，大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會(huì)事先預(yù)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的學(xué)問(wèn)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“精品中班教案范文優(yōu)選十篇”，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！ 中班教案【篇一】 一、活動(dòng)目標(biāo)： 培育動(dòng)作靈敏性。 二、活動(dòng)預(yù)備：兒歌爆米花 三、活動(dòng)玩法： 若干幼兒手拉手圍成圓圈，為爆米花的“鍋?zhàn)印?，另?qǐng)八至十名幼兒鉆到圈內(nèi)當(dāng)“米?！?。嬉戲開(kāi)頭，“鍋?zhàn)印毖仨槙r(shí)針?lè)较蜻呑哌吥顑焊?。念到“砰”一聲時(shí)，“

2、鍋”和“米?！蓖瑫r(shí)向上蹦跳，接著“鍋?zhàn)印瘪R上蹲下，松開(kāi)相拉的手，表示“鍋蓋”打開(kāi)了。當(dāng)念到“抓”時(shí)，“米?！弊ゾo往圈外跑，“鍋?zhàn)觽儭笔掷謱⑽磁艹龅摹懊琢！眹谌?nèi)，直至全部“米?！迸艹觯{(diào)換角色，嬉戲重新開(kāi)頭。 規(guī)章： 1.只有念到“砰”時(shí)，“鍋”和“米粒”才能同時(shí)向上跳。 2.跑出的“米?！背鋵?shí)到“鍋?zhàn)印钡年?duì)伍中。 中班嬉戲教案：小小駕駛員 【設(shè)計(jì)意圖】 中班幼兒對(duì)各種汽車特別感愛(ài)好，為了滿意幼兒的需求和培育他們的交通規(guī)章意識(shí)，熬煉幼兒動(dòng)作的靈敏性和合作力量，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走跑交替，熬煉動(dòng)作的靈敏性和合作意識(shí)。 2、愿意參加活動(dòng)，知道遵守交通規(guī)章。（紅燈停、

3、綠燈行） 【活動(dòng)預(yù)備】 音樂(lè)磁帶：我是小小交通警往遠(yuǎn)足；呼啦圈每人一個(gè)。紅綠燈標(biāo)志。 【活動(dòng)進(jìn)程】 1、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒在老師帶領(lǐng)下，手持呼啦圈仿照開(kāi)車的動(dòng)作小跑步進(jìn)進(jìn)場(chǎng)地。放音樂(lè)我是小小交通警，老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)作熱身運(yùn)動(dòng)。 2、情形導(dǎo)進(jìn)：師：今日我做交通*，你們?cè)缸鲂⌒●{駛員嗎（幼兒一起、情愿），駕駛員要聽(tīng)從交通*的指揮。（是）“ 3、嬉戲小小駕駛員 老師把紅綠燈標(biāo)志分別插進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地的四周，放音樂(lè)往遠(yuǎn)足，幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號(hào)，練習(xí)“開(kāi)車”、“停車”。幼兒依據(jù)不同的指令，變換不同的交通工具。（也可兩人合作，前面幼兒把呼啦騙局在身上，后面幼兒用手拉著前面幼兒的呼啦圈。）留意平安，避開(kāi)幼

4、兒擁堵，同時(shí)，還要遵守交通規(guī)章。嬉戲可反復(fù)進(jìn)行。 【活動(dòng)延長(zhǎng)】 老師把幼兒帶回教室，看有關(guān)交通規(guī)章的動(dòng)畫片。以鞏固交通規(guī)章。 【活動(dòng)反思】 嬉戲應(yīng)依據(jù)幼兒的心理需求，培育他們的交往力量、合作意識(shí)，充分利用社會(huì)資源，培育他們遵守社會(huì)規(guī)章，激起他們對(duì)家想的酷愛(ài)。 中班教案【篇二】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。 2、懂得小樹(shù)和小熊一樣，也會(huì)生長(zhǎng)變化。 3、能樂(lè)觀參加爭(zhēng)論，大膽表達(dá)自己的看法。 活動(dòng)預(yù)備： 1、配套幼兒畫冊(cè)、掛圖。 2、幼兒有比高矮的閱歷。 活動(dòng)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好。 二、談話爭(zhēng)論，引出故事。 1、師：小伴侶，今日你們?cè)绮统粤耸裁茨?？（幼兒回答。?2、原來(lái)都吃了那么

5、多賦有養(yǎng)分的東西啊，難怪都長(zhǎng)的這么高。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是小班個(gè)子高呢還是中班個(gè)子高？為什么？你是怎么知道自己長(zhǎng)高了的？ 3、幼兒回答。 4、長(zhǎng)高了就更象大班的哥哥姐姐了。你們知道嗎？有一只小熊也特別特別的想長(zhǎng)高，就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是怎么回事。 三、觀賞故事小熊想長(zhǎng)高, 發(fā)覺(jué)問(wèn)題. 1、老師有表情的敘述一遍故事。 （1）故事里有誰(shuí)？ （2）小熊媽媽是怎樣關(guān)心小熊量身高的？ （3）過(guò)了很久，小熊發(fā)覺(jué)自己有沒(méi)有長(zhǎng)高呢？ 2、老師再次敘述故事。 （1）小熊媽媽怎樣給小熊做的標(biāo)記？ （2）你覺(jué)得小熊長(zhǎng)大了嗎？你從什么地方知道小熊長(zhǎng)大的？ （3）為什么小熊長(zhǎng)大了卻還是覺(jué)得自己沒(méi)有長(zhǎng)高呢？ 四、爭(zhēng)論問(wèn)題，找出答案

6、1、故事中的小熊真的越長(zhǎng)越矮了嗎？ 2、幼兒爭(zhēng)論，敘述自己發(fā)覺(jué)小熊長(zhǎng)高的方法。 3、老師小結(jié)：小熊長(zhǎng)高了，但是小樹(shù)也在長(zhǎng)高。而且小樹(shù)長(zhǎng)得比小熊更快，所以，那標(biāo)記就變得比小熊高了。 五、啟發(fā)想象，發(fā)散思維 1、小熊會(huì)漸漸地長(zhǎng)高，小樹(shù)也會(huì)漸漸地長(zhǎng)高，小伴侶也會(huì)漸漸地長(zhǎng)高，你知道還有哪些事物會(huì)長(zhǎng)高呢？ 2、鼓舞幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，用“會(huì)長(zhǎng)高”想象敘述其他會(huì)長(zhǎng)高的生物和植物，豐富幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷。 中班教案【篇三】 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、讓幼兒在操作活動(dòng)中感知理解數(shù)的守恒。 2、訓(xùn)練幼兒留意觀看、分析、推斷等思維力量。 3、進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、演示板一套，小插板每人一套。 2、音

7、樂(lè)茉莉花。 【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。 【活動(dòng)難點(diǎn)】理解數(shù)的守恒的含義。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，有序取洞洞板、學(xué)具入座。 二、情景導(dǎo)入 師：春天來(lái)了，小樹(shù)發(fā)芽了，草地上開(kāi)滿了鮮花，小燕子從南方飛回來(lái)了，蝴蝶也穿著美麗的衣服在花園里飛來(lái)飛去。我們邀請(qǐng)它們來(lái)和小伴侶們做嬉戲吧！快歡迎8只小燕子，8只蝴蝶。（請(qǐng)幼兒取出8只小雞，8只小燕子，插在洞洞板的第一行和其次行）。 三、學(xué)習(xí)8的守恒 1、師：今日蝴蝶和小燕子來(lái)到了公園為小動(dòng)物們表演“花樣飛行”，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)蝴蝶和小燕子各有多少只？（要求幼兒手口全都）。幼：它們的數(shù)量相等，都是8只。 2、師：首先請(qǐng)蝴蝶來(lái)表演，老師指導(dǎo)幼兒說(shuō)

8、：“飛呀飛，飛呀飛，我們是美麗的飛行員。”邊請(qǐng)幼兒將每只蝴蝶依次拉長(zhǎng)距離斜著擺放。 3、請(qǐng)幼兒觀看棋子提問(wèn)：“蝴蝶和小燕子的數(shù)量一樣多嗎？ （1）請(qǐng)幼兒說(shuō)出一樣多或不一樣多的理由。 （2）引導(dǎo)幼兒思索蝴蝶的位置和形式變化，數(shù)量還一樣多嗎？ （3）請(qǐng)幼兒將蝴蝶重新擺回其次行，用對(duì)應(yīng)比較法驗(yàn)證，得出結(jié)論：即蝴蝶的數(shù)量，不會(huì)因擺放形式和位置的變化而轉(zhuǎn)變。 4、或進(jìn)一步理解數(shù)的守恒 （1）師：剛才蝴蝶表演完了，蝴蝶特別友好的為小燕子讓開(kāi)了位置，飛到了第10列。師幼邊說(shuō)：“飛呀飛，飛呀飛，我們是飛行的小行家，邊說(shuō)邊將8只小燕子拉長(zhǎng)距離擺成兩縱隊(duì)。 （2）請(qǐng)幼兒觀看小燕子和蝴蝶的數(shù)量還一樣多嗎？為什么？

9、（3）小燕子隊(duì)形發(fā)生變化但數(shù)量沒(méi)有轉(zhuǎn)變。 （4）請(qǐng)幼兒將小燕子擺放到第9列，用對(duì)應(yīng)比較法驗(yàn)證數(shù)量是一樣的。 四、自由探究： 師：蝴蝶和小燕子都飛累了，回家休息了，請(qǐng)幼兒依次將蝴蝶和小燕子的圖案朝下，變成8顆紅顏色和8顆黃顏色的棋子來(lái)擺一擺。 （1）請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己想將8顆紅顏色和8顆黃顏色的棋子擺成什么圖形物品。（三角形、長(zhǎng)方形、方形、樹(shù)、房子等等） （2）幼兒自由探究?jī)煞N棋子的擺放外形的不一樣但數(shù)量還一樣多嗎？為什么？ 小結(jié)：無(wú)論外形怎樣變化，棋子的數(shù)量還是一樣多。 五、嬉戲馬蘭花 請(qǐng)幼兒分組，每組人數(shù)為8人，隨音樂(lè)一起邊玩嬉戲邊說(shuō)兒歌，音樂(lè)結(jié)束后，每組的隊(duì)形都不一樣，人數(shù)沒(méi)有變化，進(jìn)一步驗(yàn)證

10、了8的守恒。 六、請(qǐng)幼兒送棋子回家，結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)延長(zhǎng)：引導(dǎo)幼兒在平常搭積木時(shí)玩一玩數(shù)的守恒。 中班教案【篇四】 活動(dòng)預(yù)備： 1、彩圖、小圖書若干、錄音、大圖書。 2、字卡“請(qǐng)客”，“青蛙”，“兔子”，“熊大哥”，“擠呀擠”，“里面”，“外面”，“大草地”，“這是一次多么歡樂(lè)的野餐！”等。 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)閱讀，了解鼠媽媽原本想在家里請(qǐng)客人吃飯后來(lái)又搬到外面去吃的故事情節(jié)。 連續(xù)嘗試自由閱讀，大膽參加解決問(wèn)題。 體驗(yàn)和伴侶在一起的歡樂(lè)！ 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示圖片，引起愛(ài)好. 1、這是誰(shuí)呀？穿著長(zhǎng)裙子，那我們就叫她“老鼠太太”吧?。ǔ鍪咀挚ǎ?2、它想在干什么呀？引導(dǎo)幼兒觀看老鼠手里拿著事物，讓

11、幼兒知道老鼠要請(qǐng)客。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看它是怎么說(shuō)的(今日我預(yù)備了好多的飯菜,請(qǐng)了很多小動(dòng)物來(lái)我家做客)。 二、自由閱讀，老師讓幼兒自己選好圖書，自己找一個(gè)舒適的位置和小伴侶一起閱讀。 三、老師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物消失的挨次將故事串聯(lián)起來(lái)。 1、老鼠太太請(qǐng)了哪些伴侶來(lái)家里做客呢？ 2、青蛙有沒(méi)有請(qǐng)人關(guān)心，怎么進(jìn)去的啊？（引導(dǎo)幼兒觀看青蛙的服飾運(yùn)用青蛙先生這一詞匯。 ） 3、那小兔子又是怎么進(jìn)去的啊，它是不是很困難地進(jìn)去了??？你從哪里看出來(lái)的??？（擠呀擠，請(qǐng)小伴侶仿照）青蛙進(jìn)去的時(shí)候?yàn)槭裁春芎?jiǎn)單,而小兔子卻那么困難呢? 4、后來(lái)熊大哥來(lái)了，發(fā)生了什么事？（進(jìn)不去）為什么呀?你們能為它想個(gè)方法嗎？老鼠

12、太太請(qǐng)它在哪里進(jìn)餐？熊大哥在外面吃而小兔子和青蛙在里面，你們覺(jué)得這樣好不好啊？為什么？這樣小動(dòng)物覺(jué)得快樂(lè)嗎？為什么？ 5、那你們能會(huì)為它們想個(gè)什么方法嗎？（請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論） 6、你們的方法真好！我們來(lái)看一看他們是不是和小伴侶想的一樣？請(qǐng)幼兒打開(kāi)最終一頁(yè)，后來(lái)它們想了個(gè)什么方法呀？怎么做了？它們?cè)瓉?lái)預(yù)備在哪里用餐的呢？后來(lái)又在哪里用餐了啊，為什么？你是從哪里看出來(lái)？你們覺(jué)得這個(gè)方法好嗎？ 7、那你們能為這個(gè)故事取一個(gè)名字嗎？讓幼兒自由發(fā)揮，并將老鼠太太請(qǐng)客這個(gè)題目告知幼兒。 三、完整觀賞，讓幼兒在老師的引導(dǎo)下將故事情節(jié)敘述出來(lái)。 四、請(qǐng)幼兒再一次完整地閱讀故事。 五、延長(zhǎng)活動(dòng)： 萬(wàn)一下雨了，那該怎么

13、辦呢？請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，幫他們想個(gè)方法吧？ 中班教案【篇五】 各位評(píng)委老師： 大家好！我今日說(shuō)的主題班會(huì)題目是誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)。我預(yù)備從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一下本節(jié)主題班會(huì)的活動(dòng)設(shè)計(jì)：（出示）一說(shuō)主題班會(huì)設(shè)計(jì)的背景，二說(shuō)活動(dòng)目的，三說(shuō)教法和學(xué)法，四說(shuō)活動(dòng)預(yù)備，五說(shuō)活動(dòng)流程，六說(shuō)活動(dòng)評(píng)價(jià)。 一說(shuō)主題班會(huì)設(shè)計(jì)的背景 誠(chéng)信，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。現(xiàn)在“誠(chéng)信”已寫入學(xué)校生日常行為規(guī)范。對(duì)同學(xué)實(shí)行誠(chéng)信教育是當(dāng)前德育工作的重點(diǎn)。我們的教育對(duì)象是學(xué)校生，他們接受不了也理解不了空洞的說(shuō)教，于是，我想到了那一則膾炙人口的狼來(lái)了的故事，故事中所蘊(yùn)涵的誠(chéng)信道理教育和影響了很多孩子，狼來(lái)了的故事也總是以不同的版本在孩子們的身上

14、上演。在學(xué)校，同學(xué)、抄襲作業(yè)、言行不一、哄騙他人等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。為此，我設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì)誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)，目的在于使同學(xué)明白誠(chéng)信的含義，懂得怎樣做才是一個(gè)講誠(chéng)信的人。 二說(shuō)活動(dòng)目的： 依據(jù)主題班會(huì)設(shè)計(jì)理念，結(jié)合三班級(jí)同學(xué)的情感進(jìn)展水平和生活實(shí)際，我設(shè)定如下活動(dòng)目的：（出示） 1、使同學(xué)懂得誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)信。 2、知道誠(chéng)信的含義，學(xué)會(huì)做講誠(chéng)信的人。 3、通過(guò)此次班會(huì)，增加同學(xué)自信，能訂正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為。 三說(shuō)教法和學(xué)法： 圍繞本課的活動(dòng)目的，初步制定以下教法（出示）： 1、合作探究法。讓同學(xué)在充分的爭(zhēng)論溝通中解決問(wèn)題，提高與同學(xué)間的合作力量，增加同學(xué)自信，做一個(gè)講誠(chéng)信

15、的人。 2、情境體驗(yàn)法。依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)自主體會(huì)，領(lǐng)悟，明白怎樣才是誠(chéng)信。 3、模擬練習(xí)法。讓同學(xué)仿照小記者，其他同學(xué)當(dāng)被采訪者，通過(guò)這樣的形式，讓同學(xué)暢談身邊講誠(chéng)信的故事，并明確哪些是不講誠(chéng)信的行為。 4、情感升華法。讓同學(xué)制作誠(chéng)信卡，做為自己誠(chéng)信行為的連續(xù)。同學(xué)的學(xué)習(xí)方法（出示）：1、激情體驗(yàn)、樂(lè)觀參加。2、熱忱實(shí)踐、觀看發(fā)覺(jué)。3、自主探究、合作溝通。 讓同學(xué)在看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議等一系列活動(dòng)中知道誠(chéng)信的含義，情愿做誠(chéng)信的好孩子。 四說(shuō)活動(dòng)預(yù)備： 為了使本課的活動(dòng)目標(biāo)順當(dāng)完成，課前需要做肯定的活動(dòng)預(yù)備。（出示） 老師預(yù)備：搜集大量的和誠(chéng)信有關(guān)的資料，用鏡頭捕獲下孩子們

16、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，目的在于讓同學(xué)從中受到教育和啟發(fā)，做一名誠(chéng)信的好孩子。 同學(xué)預(yù)備：1、課前搜集身邊的人誠(chéng)信的故事和不誠(chéng)信的行為。2、預(yù)備小卡片，自己創(chuàng)意，設(shè)計(jì)成各種圖形，預(yù)備上課做誠(chéng)信卡。3、選定小記者，進(jìn)行訓(xùn)練，課堂上進(jìn)行“小記者采訪行動(dòng)”。 五說(shuō)活動(dòng)流程： 依據(jù)本次班會(huì)的活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合三班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，我將整堂班會(huì)分成“談話導(dǎo)入”、“感受誠(chéng)信”、“查找誠(chéng)信”和“擁抱誠(chéng)信”“做誠(chéng)信卡”“提出盼望”六個(gè)環(huán)節(jié)。 （一） 談話導(dǎo)入回憶故事，啟發(fā)思索，引出主題。 狼來(lái)了的故事雖然簡(jiǎn)潔，但富有教育意義，教育孩子要誠(chéng)懇，不要撒謊。這個(gè)故事對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)并不生疏，我便從故事引起，從談話入手，問(wèn)同學(xué)：你知道

17、媽媽給我們講這個(gè)故事想告知我們什么？引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出“誠(chéng)信”一詞,但什么是誠(chéng)信，怎樣做才是講誠(chéng)信呢，老師此時(shí)出示課題，從而導(dǎo)入本次班會(huì)內(nèi)容。（貼課題） （二） 感受誠(chéng)信明白誠(chéng)信的重要性。 三班級(jí)的孩子還不能很快意識(shí)到怎樣做才是講誠(chéng)信，為此，我錄制了兩段錄像，目的是通過(guò)分析身邊常常發(fā)生的事，明確什么是誠(chéng)信。 第一段錄像是內(nèi)容是這樣的：（放錄像一）這段錄像主要讓同學(xué)分析兩人誰(shuí)做的對(duì)？假如是你，你會(huì)怎么做？使同學(xué)從這個(gè)事例中明白（出示課件）誠(chéng)信就是信守承諾，要言行全都。 其次段錄像我是為了從另一個(gè)方面告知同學(xué)誠(chéng)信是誠(chéng)懇無(wú) 欺，不弄虛作假。（放錄像二）假如是你，你又會(huì)怎樣做？從這件事上，你是不是對(duì)誠(chéng)信又有

18、了新的看法？引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出其次個(gè)方面（出示課件）。隨后利用課件總結(jié)出誠(chéng)信的真正內(nèi)涵：（課件）。 （三） 查找誠(chéng)信誠(chéng)信故事，感染同學(xué)；不誠(chéng)信行為，辨析 改正。 本環(huán)節(jié)，我預(yù)設(shè)了兩個(gè)活動(dòng)“小記者在行動(dòng)”和“火眼金睛”。通過(guò)感受誠(chéng)信，同學(xué)已經(jīng)明確了什么是誠(chéng)信，為了更好地挖掘同學(xué)身邊關(guān)于誠(chéng)信的故事，我順勢(shì)引導(dǎo)同學(xué)：誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，要養(yǎng)成誠(chéng)信的優(yōu)良品質(zhì)，我們應(yīng)當(dāng)從小就要嚴(yán)格要求自己，做到表里如一，言而有信。我信任在我們同學(xué)中肯定有許多講誠(chéng)信的故事，同桌先相互溝通你發(fā)覺(jué)的講誠(chéng)信的故事。而后，提高聲調(diào)：看，小記者來(lái)了，他會(huì)記錄下大家身邊關(guān)于誠(chéng)信的故事。小記者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪， 同學(xué)講誠(chéng)信故事，信任這

19、些故事會(huì)讓同學(xué)從內(nèi)心深處熟悉到同學(xué)們喜愛(ài)講誠(chéng)信的同學(xué)，情愿和他們交伴侶，他們會(huì)得到別人的信任。 接著，我因勢(shì)利導(dǎo)：剛才大家看到的和講到的都是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣，可是，生活中總會(huì)有些不如意，你在生活中有沒(méi)有遇到過(guò)不講誠(chéng)信的現(xiàn)象？通過(guò)同學(xué)的火眼金睛，把不講誠(chéng)信的現(xiàn)象挖出來(lái)，（課件）并啟發(fā)同學(xué)思索：假如生活中失去了誠(chéng)信，會(huì)怎樣？通過(guò)正反兩方面的對(duì)比和爭(zhēng)論溝通，增加同學(xué)自信，訂正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為，進(jìn)一步增加了同學(xué)做一個(gè)誠(chéng)信的好孩子的決心。在同學(xué)暢所欲言后，我會(huì)出示兒歌（出示）其實(shí)“狼來(lái)了”的故事就是最好的證明，它告知我們，失去誠(chéng)信，最終會(huì)失去別人的信任。同學(xué)讀兒歌。 （四）擁抱誠(chéng)信創(chuàng)設(shè)情境，課堂實(shí)踐。

20、 在“ 擁抱誠(chéng)信”這一板塊，我結(jié)合同學(xué)的日常生活，從實(shí)際動(dòng)身，真正地關(guān)心他們解決問(wèn)題?；谶@樣的動(dòng)身點(diǎn)，我在這一板塊當(dāng)中創(chuàng)設(shè)了三個(gè)情境，（出示課件）從不同的角度引導(dǎo)他們分析假如遇到這樣的狀況，你怎樣做到誠(chéng)信？對(duì)于這三個(gè)問(wèn)題，我先實(shí)行小組爭(zhēng)論，然后溝通，溝通時(shí)可以任憑選你感愛(ài)好的問(wèn)題發(fā)表看法，真正做到以同學(xué)為主，自主探究、合作溝通。 （五）拓展提升，做誠(chéng)信卡。 經(jīng)過(guò)這一系列由淺入深的探究學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)有了做一個(gè)誠(chéng)信的人的劇烈意識(shí)，我信任他們能夠反思自己，用自己的實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn) 中班教案【篇六】 主題目標(biāo)： 1、熟悉蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，觀賞蝴蝶的漂亮，對(duì)毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過(guò)程感愛(ài)好。 2、學(xué)

21、習(xí)用多種方式表達(dá)和表現(xiàn)對(duì)蝴蝶的熟悉和感受。 3、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。 4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 主題內(nèi)容： 周一：語(yǔ)言好餓的毛毛蟲(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課) 周二：藝術(shù)紙團(tuán)印畫 周三：語(yǔ)言三只蝴蝶(脫班) 周四：音樂(lè)蝴蝶飛飛(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課) 周五：四月份小小麥克風(fēng)擂臺(tái)賽 藝術(shù)： 紙團(tuán)印畫 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用紙團(tuán)印畫漂亮的蝴蝶。 2、愿意觀賞自己和同伴的作品，嘗試進(jìn)行比較評(píng)價(jià)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、先搓好的紙團(tuán)若干。 2、水粉顏料3盤(紅、黃、藍(lán))，簍子若干，抹布若干活動(dòng)過(guò)程： 1、引題 (1)出示線條勾畫形狀的蝴蝶蝴蝶妹妹今日遺忘穿上美麗的花衣服，我們

22、可以怎么來(lái)關(guān)心它，讓它的翅膀變得漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，可以用涂色、渲染、撕貼、印等方法) (2)出示范畫：看看，這只蝴蝶漂亮的翅膀是怎么畫出來(lái)的? 我們要用這些報(bào)紙來(lái)給蝴蝶印畫漂亮的花衣服。 2、老師示范 (1)老師拿出紙團(tuán)，告知幼兒作畫工具并學(xué)習(xí)揉紙團(tuán)我們今日畫畫的工具是紙團(tuán)，我們先來(lái)學(xué)一學(xué)揉紙團(tuán)的方法：捏一捏，揉一揉，變成一個(gè)小紙團(tuán)。 (2)老師演示作畫步驟：拿一個(gè)紙團(tuán)蘸上一種水粉顏料，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。 (3)老師示范兩種顏色印染的方法：換一個(gè)紙團(tuán)，印另一種顏色的花紋(印多種顏色即再換紙團(tuán)) (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過(guò)程中，老師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。 3、幼兒作畫，老

23、師巡回指導(dǎo)。 提示幼兒，每一次蘸色不要太多，換不同的顏色時(shí)用不同紙團(tuán)進(jìn)行印畫。印畫結(jié)束后，用擦手布把手擦潔凈。用過(guò)的紙團(tuán)放在廢紙簍里。 4、展現(xiàn)評(píng)價(jià)帶領(lǐng)幼兒相互觀賞，看看誰(shuí)為蝴蝶做的花衣服最美麗?為什么? 活動(dòng)反思： 活動(dòng)的整體環(huán)節(jié)基本清楚，因此我沒(méi)有對(duì)環(huán)節(jié)做出修改，倒是在紙團(tuán)材質(zhì)的選擇上我做了思索，在課前做了試驗(yàn)，一般的白紙比較硬，吸水性弱，印畫出來(lái)的效果不抱負(fù)，宣紙我想吸水性又太強(qiáng)，可能顏料會(huì)不夠，因此我選用了報(bào)紙，吸水性一般，幼兒在蘸取得時(shí)候一個(gè)不會(huì)滴開(kāi)來(lái)，一個(gè)又不怕顏料印不上。 小百科：蝶，通稱為蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分

24、布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。 中班教案【篇七】 活動(dòng)目標(biāo)： 1.要求幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)有感情地背誦兒歌。 2.引導(dǎo)幼兒感受兒歌的意境美和韻律美。 3.喜愛(ài)觀賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。 4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 活動(dòng)材料： 1.主題活動(dòng)錄音帶，錄音機(jī)，剪好的窗花。 2.幼兒主題活動(dòng)圖畫書新年賀卡。 活動(dòng)過(guò)程： 1.觀賞活動(dòng)室的窗花。 2.老師給幼兒表演剪窗花。 3.觀賞錄音兒歌。 4.依據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒用兒歌的句子來(lái)回答，關(guān)心幼兒理解和記憶兒歌。 5.以整體跟讀的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)兒歌。 6.老師與幼兒表

25、演兒歌。 7.指導(dǎo)幼兒剪窗花。 教學(xué)反思： 今日上午我開(kāi)展了剪窗花，在活動(dòng)中制定了三個(gè)目標(biāo)1、初步感受中國(guó)剪紙藝術(shù)的美，體驗(yàn)表現(xiàn)美的歡樂(lè)。2、引導(dǎo)幼兒探究剪窗花的方法，培育幼兒的探究精神激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美妙情感。3、進(jìn)展幼兒動(dòng)手力量、想象力、制造力和審美力量。真確培育幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。本次活動(dòng)以觀賞窗花進(jìn)行導(dǎo)入，我引導(dǎo)孩子觀賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過(guò)多媒體引導(dǎo)幼兒觀賞，孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美妙祝福，知道了剪紙是中國(guó)人創(chuàng)造的。 中班教案【篇八】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道鳥的王國(guó)有各種各樣的鳥，說(shuō)出自己知道的鳥。 2、能大方地在集體中用自己喜愛(ài)

26、的方式表達(dá)對(duì)鳥的寵愛(ài)。 3、了解鳥類受到的部分損害現(xiàn)象，激發(fā)幼兒憐憫小鳥、愛(ài)惜小鳥的情感。 4、通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。 5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒有關(guān)于鳥的學(xué)問(wèn)的預(yù)備。 2、課件預(yù)備。 3、歌曲磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、溝通對(duì)小鳥的熟悉。 1、師神奇地說(shuō)：“今日我們班來(lái)了位小客人，”出示燕子圖?！笆煜?？”今日小燕子帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，小燕子請(qǐng)我們一起和它來(lái)唱一唱。（放音樂(lè)有只小燕子）小燕子不僅請(qǐng)你們唱歌，好要請(qǐng)我們一起到鳥的王國(guó)去做客。你們興奮嗎？那我們跟著燕子動(dòng)身吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作） 2、寶寶們，鳥的王國(guó)到了，我們一起進(jìn)去吧。你們猜猜，鳥的王國(guó)里

27、會(huì)有哪些鳥呢？（幼兒自由溝通）你們知道的可真多，那我們來(lái)看看，鳥的王國(guó)里都有哪些鳥呢？哦，他們還要考考你們呢?。ǚ哦嗝襟w幻燈片，師隨機(jī)問(wèn)幼兒相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒溝通鳥的相關(guān)學(xué)問(wèn)） 3、師：鳥的王國(guó)里的鳥可真多呀！在這么多的鳥中你最喜愛(ài)什么鳥呢？為什么？先大聲地告知你旁邊的好伴侶吧?。ㄓ變簻贤ǎ瑤熾S機(jī)輔導(dǎo)）說(shuō)得真好，現(xiàn)在誰(shuí)情愿再把你最喜愛(ài)的鳥來(lái)告知大家。（集體溝通）原來(lái)鳥有這么大的本事：喜鵲、燕子、啄木鳥、老鷹的能捉害蟲，愛(ài)護(hù)樹(shù)木、莊稼；丹頂鶴、孔雀羽毛美麗，會(huì)跳舞給人們看；黃鶯、畫眉、黃鸝、八哥、鸚鵡聲音好聽(tīng)，會(huì)唱歌；還有鴿子可以為人們送信；難怪你們這么喜愛(ài)他們。 二、了解小鳥受到的一些損害現(xiàn)

28、象，激發(fā)幼兒憐憫小鳥、愛(ài)惜小鳥的情感。 師：可是，社會(huì)上的人是不是都像我們小伴侶，像中1班的寶寶一樣喜愛(ài)鳥，愛(ài)惜鳥呢，不是的你們看（放課件）。 1、看后提問(wèn)：（1）剛才，你們看到了什么？ （2）他們這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？ （3）假如你看到這樣的事情，要怎么辦呢？ 老師小結(jié)：每個(gè)小伴侶都很幸福，可這些小鳥卻常常受到人們的損害，它們真可憐！我們小伴侶要告知這些損害鳥的人，鳥是我們的好伴侶，我們要關(guān)懷鳥，愛(ài)惜鳥。 三、了解社會(huì)上愛(ài)護(hù)小鳥的一些措施。 1、師：你們看，不光是我們小伴侶知道要愛(ài)護(hù)鳥類，有一些有愛(ài)心的哥哥、姐姐們觀察小鳥這么可憐，還成立了愛(ài)鳥協(xié)會(huì)，特地來(lái)關(guān)心小鳥。讓我們一起來(lái)看看他們是怎樣

29、關(guān)心小鳥的？ （1）瞧！哥哥、姐姐們正在干什么？（植樹(shù)） （2）這是什么？你們熟悉嗎？（人工鳥巢）這就是哥哥姐姐們?yōu)樾▲B做的新家。 （3）看，他們正在給小鳥安新家呢。 2、其實(shí)，不光是這些哥哥姐姐、還有許多許多的人都和我們一樣，在關(guān)懷鳥、愛(ài)惜鳥。人們?cè)谒脑碌孜逶鲁蹙褪乾F(xiàn)在，特地設(shè)立了愛(ài)鳥周。要求全部的人都要行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)鳥、護(hù)鳥呢。你們看（放課件） 四、結(jié)束部分 那我們現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)，做一份愛(ài)鳥倡議書，回去后，讓更多的人來(lái)愛(ài)惜小鳥，*鳥小衛(wèi)士吧。 教學(xué)反思： 整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出深厚的愛(ài)好，心情高漲，留意力集中， 孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)力量，并愿意與人交往。幼兒語(yǔ)言力量的培育是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要老師把幼兒